送語文老師的畢業(yè)贈(zèng)言
合歡樹開花了，粉紅的花絮片片飄落，離別的六月打開去路，曾經(jīng)的一幕幕重現(xiàn)。那些歡喜，那些嗔怒，那些沉默，那些喧囂，那些光，那些影，所有黑白的記憶，都被文字封存，封存在了這個(gè)離別的季節(jié)。
還能回憶起，老師上課時(shí)燦爛的'笑顏，雖不迷人，但也給人無比親切的感覺；還能回憶起，老師生氣時(shí)緊皺的雙眉，雖然不能讓人心神不守毛骨悚然，但也能讓人心生恐懼不敢造次；還能回憶起，老師課首的動(dòng)人音樂，雖沒有我所愛的JJ動(dòng)人歌聲，但也讓我在音樂之海中暢游了一番。
最恨的是那一次你硬讓我回來默寫《愚公移山》。我是抱著僥幸的心理跑了的，但是還是不得不回來，因?yàn)槟悖。。�！我想你一定是給我一個(gè)教訓(xùn)，因?yàn)槲也宦犇愕脑挷涣粝聛砟瑢�。那是我真的是變得很討厭你，但時(shí)間會(huì)沖淡一切，隨著時(shí)間流逝，不知不覺我也忘了。囧死了。你的““吝嗇”我不喜歡，你幾乎不讓我們?cè)谕碜粤?xí)看視頻，看一下還要再三斟酌，深思遠(yuǎn)慮。
老師見多識(shí)廣，語言幽默生動(dòng)，盡顯智者風(fēng)采。課堂輕松，但偶爾會(huì)停下講課，對(duì)我們進(jìn)行思想道德建設(shè)。
雖然練字使我們痛不欲生，苦不堪言，但是我深刻的感受到練字對(duì)個(gè)人前途、祖國發(fā)展的重要性。在這段艱苦卓絕的歲月里，我的字有了明顯改善，由“狗爬”式升級(jí)為“勉強(qiáng)辨認(rèn)”式。
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