扶老攜幼的造句精選
扶老攜幼（解釋：攜：拉著，帶領(lǐng)。攙著老人，領(lǐng)著小孩。）
1、燈展期間，許多鄉(xiāng)親扶老攜幼，駐足世界會(huì)的展場(chǎng)參觀。
2、難道你沒有學(xué)過扶老攜幼的傳統(tǒng)美德么，這點(diǎn)事都不幫忙
3、所有的人都應(yīng)該誠(chéng)實(shí)、勤勞、扶老攜幼。
4、在這個(gè)村子里每個(gè)人都扶老攜幼得生活著
5、當(dāng)代學(xué)生應(yīng)該要有扶老攜幼的美德
6、他經(jīng)常扶老攜幼，是我們學(xué)習(xí)的榜樣
7、商品以服飾化妝品首飾為主，且兼容青少年最新流行與歐巴桑品味。高雄人習(xí)慣扶老攜幼來逛，一次買一家大小需要。
8、共有約一萬名市民扶老攜幼到天文臺(tái)參觀。
9、難道你以為這個(gè)世界上沒有雷鋒了么，不，你錯(cuò)了�，F(xiàn)在扶老攜幼的人還是很多的
10、被日本侵略軍搗毀家園的無辜百姓被迫扶老攜幼逃奔他鄉(xiāng)。這是京滬路上的難民。
11、不過這里的菜依然著名，每逢周末節(jié)日，許多市民都扶老攜幼來游覽，也有人把祖先靈位安放在這里供奉。
12、適逢周末，同修踴躍叁與，有的甚至扶老攜幼前來?yè)焓袄?/p>
13、扶老攜幼是我們每一個(gè)人都應(yīng)該做到的事情
14、而“扶老攜幼”要建立的養(yǎng)老院在經(jīng)濟(jì)上則是由這些老人的退休金支撐，而退休金國(guó)家是有保障的。
【擴(kuò)展閱讀：怎么造好句子】
一、造句是作文的起步，它貫穿于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的全過程。造句的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，學(xué)習(xí)造句應(yīng)當(dāng)多了解詞意，并琢磨其在上下關(guān)聯(lián)句子里的邏輯關(guān)系，自然合理地運(yùn)用到句子里面。
二、同學(xué)們?cè)谟帽葦M詞造句時(shí)，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動(dòng)。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣。
三、對(duì)小學(xué)生而言，在明白了仿佛的意思上進(jìn)行造句還是比較簡(jiǎn)單的。但學(xué)生經(jīng)常會(huì)將仿佛與好像混為一談，認(rèn)為是相同的意思。兩個(gè)詞雖然意思相近，但仍然存在區(qū)別，需要好好去體會(huì)與識(shí)別。
四、句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問號(hào)或感嘆號(hào)。
五、例如：先把要造句的詞擴(kuò)展成詞組，然后再把句子補(bǔ)充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
六、小學(xué)語(yǔ)文的`造句教學(xué)應(yīng)當(dāng)緊密聯(lián)系學(xué)生生活，讓造句教學(xué)生動(dòng)有效，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解能力與運(yùn)用能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，從而為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
七、同學(xué)們都知道，文章是由段組成的，段是由句子組成的，句子又是由詞語(yǔ)組成的。這說明詞語(yǔ)是作文的基礎(chǔ)，要寫好作文，就必須積累豐富的詞匯。像建筑工人蓋房一樣，先要準(zhǔn)備充足的磚、瓦、沙、石、鋼筋、水泥等建筑材料，才能建造好高樓大廈。
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