用不論總是總是造句
造句是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中一項(xiàng)很重要的語(yǔ)言文字訓(xùn)練。有效的造句訓(xùn)練對(duì)提高學(xué)生各種語(yǔ)文能力有著重要的作用，同時(shí)它又是自然過(guò)渡到習(xí)作的一條行之有效的途徑。下面的句子用不論總是總是造句，為大家提供參考。
例句
不論現(xiàn)實(shí)多么殘酷，他總是很堅(jiān)強(qiáng)，總是很樂(lè)觀。
不論我們收獲了多少，總是還有欠缺，總是要向前走。
不論成功與否，我們總是會(huì)繼續(xù)努力，總是會(huì)繼續(xù)成功和失敗。
不論孩子身上弄得多么臟，母親總是不厭其煩地幫他清洗干凈。
不論你遇到什么困難，總是很勇敢，總是很果斷。
在學(xué)習(xí)上不論我遇到什么樣的困難，老師總是細(xì)心的教我，總是給我以鼓勵(lì)。
不論是刮風(fēng)下雨，奶奶總是堅(jiān)持跑步，總是堅(jiān)持晨練!
無(wú)論生活如何痛苦，我們總是要微笑著面對(duì)明天，總是要過(guò)好每一天。
無(wú)論是下雨還是刮風(fēng)，媽媽總是每天給我做早飯，總是在早晨準(zhǔn)時(shí)送我上學(xué)。
我不論做什么事，總是會(huì)認(rèn)真對(duì)待，總是會(huì)積極參加。
不論雨下得多大，小明總是不帶傘就出去上學(xué)了，因?yàn)樗偸墙柰瑢W(xué)的傘。
不論世道如何變遷，我總是會(huì)在這里祝福你，總是希望你幸福地生活。
無(wú)論前路多艱難，他總是支持不懈，總是勇往直前。
不論我走到哪里，爸爸媽媽總是擔(dān)心我，總是掛念我。
不論多大的挫折，小明總是能微笑面對(duì)，總是能戰(zhàn)勝挫折。
寫(xiě)作與造句
在我們的課堂上，常�？吹较喈�(dāng)一部分學(xué)生為了造句苦思冥想，造出的句子雖然沒(méi)有錯(cuò)誤，但內(nèi)容俗套，語(yǔ)言貧乏，句式呆板單一，毫無(wú)創(chuàng)新，聽(tīng)來(lái)味同嚼蠟。筆者經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，借鑒習(xí)作教學(xué)的特點(diǎn)，根據(jù)習(xí)作指導(dǎo)的方式指導(dǎo)學(xué)生造句，有效地提高了學(xué)生造句的質(zhì)量。下面筆者以指導(dǎo)學(xué)生用“欣喜若狂”造句的教學(xué)實(shí)錄為例子，說(shuō)說(shuō)具體的做法。
一、 材料上下工夫——富有生活的氣息
師：誰(shuí)會(huì)用“欣喜若狂”說(shuō)一句話？
生：我欣喜若狂。
師：什么事讓你欣喜若狂？
生：今天我考試考了100分，真是欣喜若狂。
師：其他同學(xué)有什么欣喜若狂的事？
…………
師：剛才幾個(gè)同學(xué)說(shuō)的都是學(xué)校里發(fā)生的事。家里有讓你欣喜若狂的事嗎？
生：前不久，在美國(guó)留學(xué)的姑姑回來(lái)……
師：社會(huì)上有讓你欣喜若狂的事嗎？
生：最近，宜興市交通運(yùn)輸局給我們學(xué)生辦理了IC交通卡……
教師在指導(dǎo)造句時(shí)應(yīng)有心點(diǎn)撥，幫助學(xué)生拓寬視野，擴(kuò)大思維空間，激活學(xué)生思維，在豐富多彩的學(xué)校、家庭、社會(huì)生活和千奇百怪的大自然中捕捉自己感興趣的富有生活氣息的造句材料，讓學(xué)生有話可說(shuō)。為此，教師平時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的觀察方法，并運(yùn)用這些觀察方法對(duì)生活進(jìn)行深入、持久地觀察。在留心觀察的基礎(chǔ)上加進(jìn)自己個(gè)性化的思考，要求學(xué)生用簡(jiǎn)潔的話記在觀察日記本上，豐富自己的造句素材倉(cāng)庫(kù)。為激發(fā)學(xué)生對(duì)素材積累持久的興趣，每周舉行一次觀察匯報(bào)會(huì)，學(xué)生將自己在本周內(nèi)最得意的造句素材在班上交流，并且評(píng)出“素材積累小能手”。在交流過(guò)程中教師應(yīng)適時(shí)的點(diǎn)撥，讓學(xué)生共享造句素材資源。
二、 語(yǔ)言上下工夫——富有靈動(dòng)的美感
師：你們欣喜若狂時(shí)會(huì)怎么樣？（提示：可以是當(dāng)時(shí)伴隨的有關(guān)動(dòng)作、神態(tài)、心理等）
生：我欣喜若狂時(shí)心里像吃了冰糖加蜜糖那樣甜滋滋的'。
師：好，抓住了人物的心理感受，寫(xiě)出了欣喜若狂。
生：我欣喜若狂時(shí)臉上會(huì)情不自禁地露出微笑。
師：行，抓住了人物的神態(tài)表現(xiàn)，寫(xiě)出了欣喜若狂。
生：我欣喜若狂時(shí)會(huì)一邊縱情唱歌，一邊盡情跳舞。
師：不錯(cuò)，抓住了人物的動(dòng)作表現(xiàn)，寫(xiě)出了欣喜若狂。
師：現(xiàn)在你會(huì)這樣填空嗎？（什么事）我真是欣喜若狂，（欣喜若狂時(shí)的樣子）。
生：昨天我回答老師的問(wèn)題，得到了老師的表?yè)P(yáng)，欣喜若狂，晚上怎么也睡不著。
學(xué)生造句不能僅僅滿足于完整、通順，還要求語(yǔ)言具體形象。教師在教學(xué)過(guò)程中，要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生心中豐富的語(yǔ)言積累。為此教師要鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)廣泛的課內(nèi)外閱讀中將發(fā)現(xiàn)的一些心動(dòng)的語(yǔ)言現(xiàn)象，有感觸的優(yōu)美語(yǔ)句、精彩片段，按寫(xiě)人（外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神情描寫(xiě)、心理描寫(xiě)……）、寫(xiě)景（花草樹(shù)木、風(fēng)霜雨露、江河湖�！�(xiě)物（地上爬的、水中游的、空中飛的……）等分門(mén)別類(lèi)摘錄下來(lái)，制作成積累卡，不斷豐富自己的語(yǔ)言材料倉(cāng)庫(kù)。這樣的積累卡，把零碎的、雜亂的語(yǔ)言信息條理化，系統(tǒng)化，串一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)為知識(shí)鏈、知識(shí)塊，便于學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行同化、順應(yīng)，便于對(duì)自己的“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”（相似塊）進(jìn)行重新建構(gòu)，也便于學(xué)生造句時(shí)信息的提取。這樣讀得多，記得多，聚沙成塔，語(yǔ)言積累到了一定的度，就能厚積薄發(fā)，應(yīng)用起來(lái)就會(huì)左右逢源、得心應(yīng)手，寫(xiě)作時(shí)就能文思如涌，筆下生花。
為激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言積累持久的興趣，我們可以每周舉行一次語(yǔ)言積累匯報(bào)會(huì)，讓學(xué)生將自己本周內(nèi)最得意的語(yǔ)言積累在班上交流，并且評(píng)出“語(yǔ)言積累小能手”。在交流過(guò)程中教師應(yīng)適時(shí)點(diǎn)撥，進(jìn)一步豐富學(xué)生的語(yǔ)言資源。
三、 形式上下工夫——富有獨(dú)特的個(gè)性
師：一個(gè)意思往往可以用不同的句式來(lái)表達(dá)，能把你造的句子意思不改變改成用問(wèn)號(hào)的句子嗎？
生：今天我家買(mǎi)了輛汽車(chē)，我欣喜若狂,怎么能不手舞足蹈呢！
師：能把你造的句子改成用感嘆號(hào)的句子嗎？
生：星期天家里來(lái)了客人，我欣喜若狂，心里甜極了！
師：能把你造的句子改成雙重否定句嗎？
生：上星期三我的習(xí)作《煨山芋》發(fā)表在《宜興日?qǐng)?bào)》“小記者”上，我真是欣喜若狂，非把這個(gè)喜訊告訴全世界的人不可。
造句僅僅在句子材料上拓展、語(yǔ)言表達(dá)具體方面作探究，我認(rèn)為還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還必須從句子表達(dá)形式方面作一番思考，使造句素材、語(yǔ)言材料與表達(dá)形式相得益彰，讀來(lái)讓人眼前一亮。但是學(xué)生生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少，無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，在平時(shí)的造句教學(xué)中教師應(yīng)該強(qiáng)化主導(dǎo)意識(shí)，設(shè)計(jì)出靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生進(jìn)行句式間相互轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，明白同一句子意思往往可用不同的句式來(lái)表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生走出一個(gè)意思一味地使用陳述句表達(dá)類(lèi)同化、單一化的誤區(qū)，學(xué)會(huì)多變、富有個(gè)性地選擇運(yùn)用反問(wèn)句、感嘆句、雙重否定句等句子類(lèi)型準(zhǔn)確地表情達(dá)意，使學(xué)生的思維途徑更豐富，思維領(lǐng)域更寬廣。
以上教學(xué)過(guò)程雖然多花了一些時(shí)間，多費(fèi)了一些精力，但筆者認(rèn)為值得，久而久之學(xué)生發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律性的知識(shí)：造句的材料應(yīng)該新鮮，富有生活的氣息；語(yǔ)言應(yīng)該具體，富有靈動(dòng)的美感；句式應(yīng)該多樣，富有獨(dú)特的個(gè)性。
實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)這樣長(zhǎng)期扎實(shí)的訓(xùn)練，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、駕馭語(yǔ)言文字能力、寫(xiě)作能力等均有了明顯的提高。
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