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授業(yè)解惑如何造句
“不�！睂＜艺f，“那還不是它的喻意所在。這個例子告訴我們，如果你不先把大石塊放進(jìn)瓶子里，那么你就再也無法把它們放進(jìn)去了。那么，什么是你生命中的大石塊呢？與你心愛的人共處的時光？你的信仰、學(xué)識、夢想？或是和我一樣，傳道授業(yè)解惑？切切記得先去處理這些大石塊，否則你會終生錯過了�！�
“師者，傳道授業(yè)解惑也。”教師是一個神圣的職業(yè)，本文從幾方面講述了筆者的親身感受，做一個幸�？鞓返慕處�。
高校教室不但是老師傳道授業(yè)解惑的地方，也是大學(xué)生獲取知識的主要場所。
古之學(xué)者必師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。
古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。
就這樣，丁逸有事沒事就去找楊教授問一些學(xué)習(xí)上的問題，韓愈說得好，師者，所以傳道授業(yè)解惑也，沒有哪個老師會不喜歡勤學(xué)好問的學(xué)生的。
萊曼將回歸阿森納為下一代的槍手們傳道授業(yè)解惑。
哦，這么聽起來，簫總難道是來給我傳道授業(yè)解惑的？那我倒是要好好聽上一聽，還請不吝指教……
歐陽厚基為湖南安仁人，字青田，號樹堂，貢生，權(quán)沅州府學(xué)教諭，終桂東縣學(xué)教諭，畢生“傳道授業(yè)解惑”，不以功名或詩名鳴世。
人類在改造世界的過程中，總是在做兩件事情。一是認(rèn)識客觀世界的現(xiàn)象本質(zhì)規(guī)律；二是盡力追求自我完善和發(fā)展。所以，哲學(xué)家們終其一生在傳道授業(yè)解惑，他們帶著我們保護(hù)靈魂，追求更加完滿的自我。
人生哲理：什么是你生命中的大石塊呢？與你心愛的人共處的時光？你的信仰、學(xué)識、夢想？或是和我一樣，傳道授業(yè)解惑？切切記得先去處理這些大石塊，否則你會終生錯過了。
色情作品能夠“傳道授業(yè)解惑”，這是昨晚在劍橋大學(xué)聯(lián)盟一間爆滿的`房間內(nèi)正反方辯論的主題。
師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。韓愈
師者，所以傳道授業(yè)解惑者也�！稁熣f》
師者所以傳道授業(yè)解惑也�！祈n愈《師說》
授業(yè)解惑，須傾心血；傳道育人，應(yīng)具愛心。
他如何在現(xiàn)代都市傳道授業(yè)解惑，如何把道藏三千一一消化，在道魔妖鬼佛的多維世界里舉重若輕？……
特殊教育工作者不僅要用語言和行動去傳道授業(yè)解惑，而更要用最美好的情感，一顆熾熱的心去愛護(hù)每一個學(xué)生。
為師者，傳道授業(yè)解惑；為學(xué)者，慎思篤行問道；為藝者，敏悟游心抒懷。
文以載道，教師之道就是：傳道授業(yè)解惑。子曰："學(xué)而不厭，誨人不倦"，教師在向?qū)W生傳授知識的時候，應(yīng)該時刻牢記這一教訓(xùn)，要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課，耐心面對每一位學(xué)生。
研究如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)充分地發(fā)揮教師傳統(tǒng)的傳道授業(yè)解惑的角色作用，應(yīng)該是未來網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的方向。
由于州立學(xué)校要求不嚴(yán)，學(xué)校缺少道德指引，再加上對校園槍擊案的擔(dān)心，越來越多的父母親自為子女授業(yè)解惑。
浙江大學(xué)頒發(fā)“心平獎教金”，兩位在講壇上傳道授業(yè)解惑多年深受學(xué)生追捧的好教師獲評“杰出貢獻(xiàn)獎”，各拿到獎金100萬元。
只有這樣，才能寓教于樂，才能真正的起到：“師者，傳道授業(yè)解惑也”的作用。
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