部編版語文四年級下冊第26課《巨人的花園》課文知識點(diǎn)
一、多音字
禁：jìn（禁止）jīn（禁受）
盡：jǐn（盡管）jìn（盡情）
二、近義詞
豐碩—碩大允許—批準(zhǔn)禁止—阻擋呼嘯—咆哮自私—自利
蹤跡—足跡柔嫩—柔軟兇狠—?dú)埲虗偠獎勇犨池?zé)—責(zé)問
欣賞—賞識
三、反義詞
允許—反對兇狠—和藹柔嫩—粗壯禁止—許可自私—大方
覆蓋—揭開拆除—安裝凄涼—?dú)g樂
四、詞語解釋
柔嫩：軟而嫩。
豐碩：（果實(shí)、成績等）大而多。
允許：答應(yīng)；許可。
禁止：不許可；嚴(yán)加制止。
呼嘯：發(fā)出又高又長的聲音。
叱責(zé)：怒罵。
蹤跡：行動所留下可覺察的形跡。
覆蓋：遮蓋。
自私：只顧自己的利益而不顧別人和集體。
臉頰：臉的兩側(cè)。
拆除：拆掉（建筑物等）。
五、句子解析。
1、這是一個很可愛的大花園。園里長滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。
運(yùn)用比喻的修辭手法，將草叢中的花朵比作天空中的星星，生動形象地說明了花的數(shù)量多，花開得鮮艷。
3、小鳥們在樹上唱著悅耳的歌，歌聲是那么動聽，孩子們都停止了游戲來聽他們唱歌。
運(yùn)用擬人的修辭手法，生動地描寫了小鳥動聽的歌聲，并通過對孩子停止游戲的側(cè)面描寫，襯托出小鳥叫聲的悅耳、動人。
4、“我自己的花園就是我自己的花園,”巨人自言自語道,“這是隨便什么人都懂得的。除了我自己以外,我不允許任何人在里面玩�！�
這句話是語言描寫，從巨人的自言自語中可以看出巨人是個自私的人，他認(rèn)為花園是自己的，不允許別人來花園玩。
5、春天來了,鄉(xiāng)下到處開著小花,到處有小鳥歌唱。單單在巨人的'花園里,仍舊是冬天的景象。
兩個“到處”說明鄉(xiāng)下是生機(jī)盎然的春天，“單單”強(qiáng)調(diào)了春天到來時(shí)只有巨人的花園里還是冬天，這兩句話寫出了巨人的花園的內(nèi)外景象的強(qiáng)烈反差，形成對比。
6、小鳥不肯在他的花園唱歌，因?yàn)槟抢餂]有孩子們的蹤跡；桃樹也忘了開花；偶爾有一朵美麗的花從草叢中伸出頭來,可是一看見那塊布告牌,就馬上縮回到地里睡覺去了。
運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地寫出了巨人的花園里十分凄涼的景象。
7、高興的只有雪和霜兩位。他們?nèi)碌?“春天把這個花園忘記了,我們一年到頭都可以住在這兒啦!”雪用他的白色大衣覆蓋著青草,霜把所有的樹枝涂成了銀色。他們還請來北風(fēng)同住。北風(fēng)身上裹著皮衣,整天在花園里呼嘯著。他說:“這是個好地方,我們一定要請雹來玩一玩�！庇谑潜⒁瞾砹�。他每天總要在屋頂上鬧三個鐘頭,然后又在花園里繞著圈子用力跑。
這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了巨人的花園里冬天雪、霜、北風(fēng)、雹肆虐的景象。
8、桃樹看見孩子們回來十分高興,紛紛用花朵把自己裝飾起來,還在孩子們頭上輕輕地舞動胳膊。小鳥們快樂地飛舞歌唱�；▋簜円矎木G草叢中伸出頭來。
運(yùn)用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了孩子們回到花園后給花園帶來的勃勃生機(jī)。
六、課文主題
本文通過講述一個自私的巨人將孩子們趕出花園并砌起圍墻以及醒悟拆除圍墻的故事，告訴我們：能和大家分享的快樂才是真正的快樂。