S版一年級上《樹葉》教學設計
【S版一年級上《樹葉》教學設計】
教學目標：
1、知識目標：認識8個生字。
2、能力目標：①自主積累詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，背誦課文。
3、情感目標：培養(yǎng)學生想象能力和熱愛大自然的情感。
教學重、難點：
重點：認讀生字，朗讀、背誦課文，了解課文內(nèi)容。
難點：感情朗讀課文，理解詩的主題思想。
教學準備：
1、讓學生課前收集自己喜歡的樹葉。
2、課件，生字、詞語卡片。
教學過程：
(一)、創(chuàng)設情境，激情引入。
1、配樂出示課件：各種形狀，多種色彩的葉子。讓學生說一說有哪幾種樹葉，都有什么顏色?
2、談話激情引入：老師也收集了一些樹葉(出示樹葉)，你們覺得它們漂亮嗎?喜歡嗎?
3、板書課題，讓學生齊讀課題。
(評述這個環(huán)節(jié)的設計主要是通過學生的視覺和聽覺感受來激發(fā)學生的學習興趣。)
(二)、初讀課文，合作識字。
1、請同學們用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，遇到不認識的`字就請教拼音寶寶幫忙，一邊讀一邊圈出生字和劃出詞語。
2、小組合作學習，每人做小老師教大家認讀，幫助同伴解決學習上的困難。
3、交流識字方法：你記住了哪個字，用什么方法記住的?
4、檢查識字情況(課件、開火車等多種形式認讀)。
5、大家認識了那么多的字寶寶，誰認識“詞語花籃”里的詞寶寶?(指名認讀)
6、除此之外，你還喜歡哪些詞語?(讓學生自由回答，自主積累。)
7、游戲鞏固——摘樹葉。字寶寶和詞寶寶都躲到葉片下面去了，誰能摘下自己喜歡的樹葉并把葉片下面字或詞讀出來，樹葉就歸誰。
(三)、動作結合，朗讀感悟。
1、老師配樂范讀。
2、教師指導分組讀：看誰讀得最流利并幫助同學指出讀錯的地方。
3、指名朗讀，再讓學生評議。
4、指導朗讀方法：①大家把樹葉當做什么?說明什么?(指導學生讀現(xiàn)對樹葉的喜愛之情。)②“我”為什么真高興?(指導學生用輕柔、愉快的語調(diào)讀。)
5、多種形式朗讀感悟。(分組讀→男女比賽讀→齊讀)
6、加動作讀，加深理解。
7、背誦課文。
(評述這個環(huán)節(jié)的設計主要突出《語文課程標準》倡導自主、探究、合作的學習方式。此環(huán)節(jié)采用多種形式指導學生有感情地朗讀，加深學生的理解和體驗，提高朗讀水平，加強了生生之間，師生之間的合作交流。)
(四)、拓展課文，課外延伸。
1、仿照課文自由編詩句：
樹葉飛在空中，
蜻蜓_________________。
樹葉落在地上，
小雞________________。
樹葉漂在池塘里，
蝌蚪_______________。
2、請大家展示自己撿的樹葉，說說它們像什么?(讓學生自由發(fā)揮。)
3、質(zhì)疑，釋疑。
(評述這個環(huán)節(jié)的設計，訓練了學生的想象力，使學生的求異思維活躍，在鍛煉說話能力的同時又發(fā)展了學生的創(chuàng)新能力。進而激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。)
板書設計：
樹枝 扇子
小蟲 被子
樹葉
魚兒 花傘
小鳥 風箏
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