小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《小麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)
【小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《小麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、教材分析
本課我所用的教材是人民音樂(lè)出版社出版的小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教材第三冊(cè)第一課中的歌曲《小麻雀》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)： 感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣。
2、能力目標(biāo)： 動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動(dòng)作。
3、認(rèn)知目標(biāo)：主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，逐漸形成一定的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
四、教學(xué)難點(diǎn)：空拍的正確演唱。
五、教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件
六、教學(xué)過(guò)程：
(一)激趣導(dǎo)入
大屏幕多媒體出現(xiàn)‘歡迎回來(lái)音樂(lè)廳’字樣，同時(shí)緩慢播放《小麻雀》旋律。教師引導(dǎo)學(xué)生，新學(xué)期的第一堂音樂(lè)課，你要以什么形式向你的伙伴和老師打招呼呢?(設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生不知不覺(jué)中滲透歌曲旋律，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、參與音樂(lè)課堂的興趣和熱情。)
(二)學(xué)習(xí)新歌
同學(xué)們的想法都很好啊，那你們想不想看看小麻雀是怎樣問(wèn)好的呀?課件出示flash動(dòng)畫，同時(shí)播放歌曲。聽(tīng)完一遍請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)唱的`是誰(shuí);再聽(tīng)一次，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)小麻雀都遇見(jiàn)了誰(shuí)?再聽(tīng)一遍，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，感受小麻雀的心情。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，潛移默化中熟悉歌曲旋律。同時(shí)讓學(xué)生可以更直觀、更形象的欣賞歌曲。)
跟老師一起做動(dòng)作拍手或點(diǎn)頭，用肢體感受歌曲的節(jié)奏。
老師彈琴，請(qǐng)同學(xué)們分別用‘啦’、‘喳’、‘喵’來(lái)模唱。
教師教唱歌曲，反復(fù)練唱，使同學(xué)可以完整演唱第一段。
(三)我會(huì)作詞
多媒體出示需要填詞部分，引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)節(jié)奏、韻律填寫，怎樣填唱起來(lái)舒服。填好后跟琴試唱。跟伴奏唱。
想一想還有誰(shuí)會(huì)問(wèn)好?會(huì)怎樣問(wèn)好?引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)填詞，說(shuō)一說(shuō)其他小動(dòng)物怎樣問(wèn)好、怎樣叫。多媒體重復(fù)播放旋律。(設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在音樂(lè)課堂的氛圍中，激發(fā)想象力及對(duì)音樂(lè)的熱情，同時(shí)培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。)
(四)我們愛(ài)表演
學(xué)著動(dòng)畫中的小麻雀、跟著多媒體伴奏，根據(jù)自己填的歌詞邊唱邊做、邊唱邊演。(設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛(ài)音樂(lè)的熱情。增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)表演的欲望和自信心。)
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