《滿山的燈籠火把》優(yōu)質(zhì)課教案(四年級(jí)上冊(cè))
【《滿山的燈籠火把》優(yōu)質(zhì)課教案(四年級(jí)上冊(cè))】
教學(xué)目標(biāo) :
1、獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)本課的生字新詞，學(xué)會(huì)多音字“卡”，完成課后練習(xí)3;
2、朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)鄉(xiāng)村人們善良、充滿關(guān)愛之情、親情的品質(zhì);
3、注意抓住文中的事例，通過作者的心理、情感表現(xiàn)，明白遇事要善于動(dòng)腦思考，要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。
教學(xué)重點(diǎn) ：學(xué)習(xí)抓住課文重點(diǎn)部分，讀懂文章內(nèi)容，理解文章所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn) ：學(xué)習(xí)作者是怎樣把重點(diǎn)部分寫具體，又是怎樣表達(dá)自己的思想感情。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話，導(dǎo)入新課
1、板書：滿山的燈籠火把。
2、一起朗讀課題，學(xué)生質(zhì)疑課題。
3、為什么滿山都是燈籠火把呢?他們舉著燈籠火把是為了做什么呢?我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。
二、檢查預(yù)習(xí)情況
1、指名分段朗讀課文，要求學(xué)生讀得正確、流利。其余學(xué)生用筆畫出本課的生字以及由生字組成的詞語。
2、學(xué)習(xí)本課生字詞。瘦 雜 盲 婆 幕 溜 虧 恰 肢艱苦 堅(jiān)信 渴望 喧嘩 悠長(zhǎng) 哆嗦 焦急 掙扎 援救 幸虧 盲
3、學(xué)生輕聲自由朗讀課文，找出最令你感動(dòng)的句子，并在句子旁邊寫上自己的感受。
4、完成課后問題3
三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)
1、以小組為單位，討論：每個(gè)自然段寫了什么內(nèi)容?
2、各個(gè)小組在小組內(nèi)先相互交流，進(jìn)行改進(jìn)，并推薦代表發(fā)言。
3、小組內(nèi)互相朗讀課文中自己喜歡的段落或者語句。
四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
1、全班齊讀課文第1自然段。
2、你讀懂了什么?(小組內(nèi)先互相交流，互相改正)主要介紹了“我”的家庭情況和“我”的成長(zhǎng)地是在四川農(nóng)村。
3、你知道我的父母當(dāng)時(shí)為什么把“我”送到鄉(xiāng)下嗎? (因?yàn)椤拔摇钡母改赋Ｄ暝谝巴夤ぷ�，他們無法照顧“我”，所以把“我”送到鄉(xiāng)下外婆家)
五、小結(jié)
我們學(xué)習(xí)了這篇課文第一課時(shí)，知道了文中的“我”因?yàn)楦改赋Ｄ暝谝巴夤ぷ�，他們無法照顧“我”，就把“我”送到了鄉(xiāng)下的外婆家�！拔摇笔呛湍莾旱暮⒆觽円黄痖L(zhǎng)大的。
六、布置作業(yè)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。、
2、正確書寫本課生字詞。
第二課時(shí)
一、 導(dǎo)入
1、 師述：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了第九課《滿山的燈籠火把》，這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
2、 誰來說說這篇課文主要寫了意見什么事?
二、 新課
1、 你認(rèn)為文中的.我是個(gè)怎樣的孩子?你為什么這樣認(rèn)為?請(qǐng)大家默讀課文3、4、5自然段。反饋：堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、沉著、冷靜、遇事開動(dòng)腦筋想辦法(同時(shí)板書)
2、 你為什么這么認(rèn)為?找出書中有關(guān)句子。學(xué)生反饋時(shí)，老師邊指導(dǎo)理解邊指導(dǎo)朗讀
第三自然段：是心理描寫，說明他堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、有頭腦。指導(dǎo)朗讀出堅(jiān)定的語氣
第四自然段：表現(xiàn)出他堅(jiān)強(qiáng)、沉著、冷靜。(板書：不哭也不喊)
第五自然段：他堅(jiān)持什么?你堅(jiān)持過干什么嗎?用“堅(jiān)持”說句子 指導(dǎo)朗讀出堅(jiān)定的信念的語氣。
3、 文中的我在遇到突如其來的危險(xiǎn)時(shí)，在孤寂寒冷的時(shí)刻，也害怕過，也著急過，文中哪兒寫了?你從哪兒看出他害怕、著急的。同學(xué)們互相交流、討論。
A第二自然段末尾。體會(huì)“哭著、喊著、掙扎著”指導(dǎo)朗讀(注意要讀得重些�？煨�)板書：哭喊著
B第四自然段末尾。這一句沒有寫作者怎么樣，為什么你卻感覺作者害怕、著急呢?(指導(dǎo)環(huán)境描寫可以突出人物心情的寫作方法)這樣既可以把重點(diǎn)部分寫具體，又可以表達(dá)自己的思想感情。
4、 我為什么會(huì)墜入土里?
理解第二自然段中天氣的惡劣，行走艱難。(找出重點(diǎn)詞語，注意朗讀)
5、 在遇到墜入井中的危險(xiǎn)時(shí)，我先哭喊著，掙扎著，很快，我明白這樣不行。于是不哭也不喊，拽著井邊的雜草堅(jiān)持著、堅(jiān)信著，我堅(jiān)信的來救我的親人們真的來了嗎?結(jié)果怎樣?默讀課文6至8自然段。
6、 我當(dāng)時(shí)看到的是怎樣的情景?體會(huì)：一聲又一聲、一線、一片、一大片等詞語，指導(dǎo)朗讀。
7、 我當(dāng)時(shí)怎樣?淚如泉涌(板書：淚如泉涌)理解：淚如泉涌
8、 師述：當(dāng)人們小心地把我從井口拽上來，緊緊摟在懷里的時(shí)候，我已經(jīng)凍僵了，全身一點(diǎn)兒力氣也沒有了，只有眼淚在不停地流著，是熱的。除了指淚是熱的，還有什么是熱的?心為什么是熱的?(被鄉(xiāng)親們的關(guān)愛之情感動(dòng)了，這是感激的淚)板書：關(guān)愛之情、感激之情(師述：親情是偉大的。由于我們是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的人，所以我們更要要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助，只要人人都獻(xiàn)出一份愛，我們的周圍，我們的身邊，將處處充滿溫情，充滿陽光!)
9、 “你知道有多少人出來尋找我嗎?”這是一個(gè)什么句子?(設(shè)問句)有什么作用?(強(qiáng)調(diào)全村的一百多人都出來找我。)朗讀最后一個(gè)自然段。
三、 總結(jié)
1師述全文的主要內(nèi)容和中心思想。
2學(xué)了這篇課文，你有什么體會(huì)?
板書設(shè)計(jì)：
9 滿山的燈籠火把
沉著 冷靜
堅(jiān)強(qiáng) 勇敢 關(guān)愛之情
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我 --- 哭喊著 --- 不哭也不喊 --- 淚如泉涌
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有頭腦 感激之情
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