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    句子復(fù)習(xí)教案

    時間:2021-04-10 09:18:39 優(yōu)美句子 我要投稿

    句子復(fù)習(xí)教案

      六年級句子復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計

    句子復(fù)習(xí)教案

      ——句子的構(gòu)成

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、知道什么是句子,從語氣和作用上了解句子的類型。

      2、擴(kuò)句和縮句練習(xí)。

      二、教學(xué)過程

      今天我們一起來復(fù)習(xí)句子的各種類型。 先認(rèn)識一下什么是句子。

      1、認(rèn)識什么是句子。

      句子就是由詞或詞組構(gòu)成的,能夠表達(dá)一個完整的意思,其組成形式是“誰(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么樣)”。 例如:我們在教室里認(rèn)真地學(xué)習(xí)。

      認(rèn)識句子對我們后面的修改病句、句式變換等都有很大的幫助。

      2、分辨陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句四種句子類型。 教師語——句子從語氣上和作用上它可以分好幾種類型。

      陳述句:能告訴別人一件事的句子,句末用句號。如:我游覽了長城。 疑問句:向別人提出問題的句子,句末用問號。如:日子為什么一去不復(fù)返呢?

      祈使句:向別人提出要求的句子,句末一般用句號,有時也用感嘆號。如:油庫重地,請勿吸煙!

      感嘆句:帶有快樂、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子,句末用感嘆號。如:我們的生活多幸福!

      3、下面就請每個同學(xué)每種類型說一句話。指名說。

      4、擴(kuò)句、縮句、給句子換個說法。

     。1)復(fù)習(xí)縮句。

      縮句就是把比較復(fù)雜的句子縮簡,也就是去掉附加成分,留下主要成分,這樣做,便于我們理解句子的'主要意思。

      例如,鮮紅的太陽從東方慢慢地升起來了?s句后變?yōu)椋骸疤柹饋砹恕!庇秩纾簼嵃椎难┗娂姄P(yáng)揚(yáng)地飄落在農(nóng)家小院的屋頂上?s句后變?yōu)椋骸把┗h落在屋頂上!

      怎樣縮句呢?縮句時,讀懂句子是關(guān)鍵,因為只有讀懂句子,才能抓住句子的主要意思。如“用生命換來的教科書一直激勵著我前進(jìn)!弊x后就要想一想這句話說的是“什么”?說的是“教科書”。是說“教科書怎么樣呢”?“激勵著我前進(jìn)”。那么“用生命換來的珍貴的”是來說明什么的呢?是來說明教科書的。這樣思考后,這句話就縮寫成“教科書激勵著我前進(jìn)!

      做縮句練習(xí)時,如果有例句,就要先讀例句,然后按例句要求去做。做完以后還要檢查一下,看一看句子的意思改變沒有,句子的主要成分全不全。

     。2)復(fù)習(xí)擴(kuò)句。

      我們復(fù)習(xí)了縮句,自然也就明白了擴(kuò)句是在句子的主干上添加枝葉,把話說得更明白,更生動,更具體。例如:雪花飄落在屋頂上。我們讀了這個句子,可能會提出這樣的問題:什么樣的雪花?怎樣飄落?飄落在什么樣的屋頂上?擴(kuò)句時我們在“雪花”前面加上“潔白”兩個字,“潔白的雪花”在讀者面前就有了雪花的潔白無瑕的樣子。在“飄落”的前面加上“紛紛揚(yáng)揚(yáng)地”幾個字,“潔白的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄揚(yáng)”形象、具體地展現(xiàn)了雪花飄落的盛景。在“屋頂上”前面,加上“農(nóng)家小院”幾個字,這時展現(xiàn)在讀者面前的是一幅活的畫面。

      拿到一個句子,擴(kuò)充哪些部分,要看題目的要求和例句。如“照樣子,擴(kuò)寫下面的句子”就必須按例句的要求去擴(kuò)充。看看例句擴(kuò)充了句子的哪些部分,我們擴(kuò)句時,也必須擴(kuò)充哪些部分。如果沒有例句,就可以擴(kuò)充一或兩部分。

      擴(kuò)句時還要防止形容詞的堆砌。例如:“同學(xué)們聽講!庇械耐瑢W(xué)這樣擴(kuò)充:數(shù)學(xué)班的同學(xué)們專心致志聚精會神地聽講!皩P闹

      志”和“聚精會神”這兩個形容詞重復(fù)了。 擴(kuò)充完句子,還要檢查句子是否通順,不要改變句子的意思。

      三、鞏固練習(xí)

      1.照樣子縮句。

      例:一條清澈的小河奇跡般地出現(xiàn)在我的眼前。

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