句子的成分和主干是什么
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定沒少看到經(jīng)典的句子吧，不同的句子在語言環(huán)境中的意義和作用大有不同。你知道什么樣的句子才能稱之為經(jīng)典嗎？下面是小編精心整理的句子的成分和主干是什么，歡迎大家分享。
一、句子成分：
主語：
1、定義：陳述或說明的對象的語言單位。
2、特點：A、經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語充當(dāng)。B、一般表示謂語所說的是“誰”或“什么”。
3、符號：雙行線。
謂語：
1、定義：說明陳述或說明的對象的語言單位。
2、特點：A、經(jīng)常由動詞、形容詞充當(dāng)。B、一般表示主語“怎么樣”或“是什么”。
3、符號：單行線。
賓語：
1、定義：表示謂語動詞的涉及對象的語言單位。
2、特點：A、經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語充當(dāng)。B、一般表示謂語“怎么樣”或“是什么”。
3、符號：波浪線4、凡能原動詞，如“希望、想、可以、說”等詞后面的一般都作賓語處理。
定語：
1、定義；用在主語和賓語前面，起修飾和限制作用的語言單位。
2、特點：A、經(jīng)常由名詞、形容詞、動詞、代詞充當(dāng)。B、一般定語與中心詞之間有“的”字連接。
3、符號：小括號（）。
狀語：
1、定義：用在動詞、形容詞謂語前，起修飾和限制作用的語言單位。
2、特點：A、經(jīng)常由副詞、形容詞、動詞、表示處所和時間的名詞和方位詞充當(dāng)。B、一般狀語與中心詞之間有“地”字連接。
3、符號：中括號[]。
補(bǔ)語：
1、定義：謂語后面的附加成分，對謂語起補(bǔ)充說明作用，回答“怎么樣”、“多久”、“多少”（時間、處所、結(jié)果）之類問題的語言單位。
2、特點：A、經(jīng)常由動詞、形容詞副詞充當(dāng)。B、一般補(bǔ)語與中心詞之間有“得”字連接。
3、符號：單書名號〈〉。
二、句子主干：
包括：主語、謂語、賓語。
三、找句子主干要注意的問題：
1、碰到有否定詞“不、沒、沒有”等的句子要把否定詞保留在句子主干中。
如：我不看漫畫書刊。
主干：我不看書刊。
2、主語、謂語、賓語的中心詞是并列結(jié)構(gòu)的，要把整個并列結(jié)構(gòu)找出。
如：趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。
主干：技術(shù)水平和藝術(shù)價值顯示智慧和力量。
3、主謂短語作賓語的句子應(yīng)把整個短語保留在主干里。
如：我清楚地看見他來了。
主干：我看見他來了。
四、練習(xí)：
1、判斷下列句子的主干劃得正確與否，對“√”，錯“×”
�、俚貏轁u漸更加陡起來。（）
②它那含淚的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。（）
③通話時，我就坐在離電話機(jī)不遠(yuǎn)的椅子上。（）
�、芪疫@兒時的記憶，忽而全都閃電似的蘇生過來。（）
2、找出下列句子的主干：
A、這個神話是人們無法認(rèn)識死海形成過程的一種猜測。
B、我國橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展，表明了我國社會主義制度的無比優(yōu)越。
C、地中海沿岸被稱為西方文明的搖籃。
D、抵御沙丘的方法是植樹種草。
拓展閱讀：初中高中語文基礎(chǔ)知識：句子成分
我們說話或者寫文章，是一句一句地把版書的意思表達(dá)出來的。這種進(jìn)行交際、傳達(dá)信息的句子，是語言的基本使用單位。
句子有長有短。一個詞也可以構(gòu)成一個句子，如“誰？”“什么？”過來！“但是，一般句子都比較長，是由好些詞構(gòu)成短語并帶上一定的語氣、語調(diào)構(gòu)成的。在這樣較長的句子里，詞與詞之間，或者短語與短語之間，存在著一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系；按照不同的結(jié)構(gòu)關(guān)系，可以把一個句子分為若干個不同的組成部分。句子的這些不同的組成部分，我們稱之為句子成分。
構(gòu)成句子的成分，有主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語和中心語等。
主語、謂語和賓語可以由短語構(gòu)成，作主語、謂語和賓語的短語，其主體部分叫做中心語。
關(guān)于句子成分，需要說明以下幾個問題。
其一，句子成分基本上是由各種短語充當(dāng)?shù)�，雖然單個實詞在結(jié)構(gòu)的句子里也能夠充當(dāng)句子成分。
如：
�。ǎ保┨柍鰜砹恕�
�。ǎ玻┮惠喖t日漸漸升上蔚藍(lán)色的天空。
例（１）是個結(jié)構(gòu)簡單的句子，其主語由名詞“太陽”充當(dāng)，其謂語由動詞“出來”充當(dāng)。例（２）是個結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，其主語由短語“一輪紅日”充當(dāng)，其為主由短語“漸漸升上蔚藍(lán)色的天空”充當(dāng)；主語里邊又包含著定語“一輪”和主語中心語“紅日”，謂語里邊又包含著狀語“漸漸”、補(bǔ)語“上”、賓語“蔚藍(lán)色的天空”和謂語中心語“升”；而賓語“蔚藍(lán)色的天空”本身又是短語，它又包含著定語“蔚藍(lán)色”和賓語中心語“天空”。
其二，各種句子成分，處于不同的結(jié)構(gòu)層次。
主語和為主處于第一層次，如例（２）的“一輪紅日”和“漸漸升上蔚藍(lán)色的天空”；主語的定語及其中心語、謂語的狀語及其中心語、補(bǔ)語、賓語，是對主語和謂語的再分析的結(jié)果，處于第二層次，如“一輪”“紅日”“漸漸”“升”“上”
初中一年級句子成分講解
構(gòu)成句子的詞或短語間有一定的語法關(guān)系，根據(jù)不同的語法分為主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語等成分。它們在文中的基本位置如下：
[狀語]謂語(定語)賓語<補(bǔ)語>(補(bǔ)語也可在賓語前)
句中的主要成分是主語、謂語、賓語，修飾成分除定、狀、補(bǔ)外還有復(fù)指成分(被復(fù)指的部分在句中作什么成分，復(fù)指成分就用什么符號)。句子成分的準(zhǔn)確判定，依賴于對各成分概念的準(zhǔn)確把握：
一、主語：謂語的陳述對象，指明說的是“什么人”或“什么事”。如：學(xué)習(xí)是一種艱苦的勞動。辱罵和恐嚇決不是戰(zhàn)斗。
二、謂語：對主語加以陳述，說明主語怎樣或者是什么的句子成分。如：明天星期日。
三、賓語：在動詞后面，表示動作、行為所涉及的人或事物，回答“誰”“什么”一類的問題。如：門口圍著一群看熱鬧的。歌聲把王老師帶入深沉的回憶。
四、定語：名詞前面的連帶成分，用來修飾、限制名詞，表示人或事物的性狀、數(shù)量、所屬等。如：(中國)的歷史有自己的特點。那(顫抖)的手慢慢抬起來。
五、狀語：動詞或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態(tài)、方式、時間、處所或程度。如：太陽[冉冉]地升起。六、補(bǔ)語：動詞或形容詞后面的連帶成分。一般用來補(bǔ)充說明動作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、時間、處所、數(shù)量、性狀等。如：他坐<在桌子旁邊>。七、復(fù)指成分：兩個成分同指一件事物的是復(fù)指成分。復(fù)指成分常用兩種格式：
1、兩個名詞，或者一個代詞一個名詞，同指一件事物，連在一起同作句子的一個成分。
2、把一個較復(fù)雜的成分留在句外，句子里邊用指示代詞來代替它。如：國家要獨立，民族要解放，人民要革命，這已經(jīng)成為擋不住的歷史潮流。
復(fù)雜單句：
復(fù)雜單句概括起來有兩大類：
1、單句的主干由短語或復(fù)雜短語來充當(dāng)。例如：人人都過幸福生活是我們的理想。(此句的主語部分是由主謂短語來充當(dāng)。)他看見一輛卡車從村子里開出來。(此句的賓語是由主謂短語來充當(dāng)。)
2、單句的附加成分復(fù)雜化。例如：她是國家隊里的一位有二十多年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀的籃球女教練。(定語由多個短語充當(dāng)。)
特殊單句：
把字句
“紅旗”轎車把我們送到天安門交通隊。
被字句
我被周總理那平易近人的.高貴品質(zhì)所感動。
黃河終于讓我們給制服了。
連動句
林部長扛著行李往工地走來。
周總理打電話詢問我的情況。
我去圖書館借書看。
兼語句
黨中央的決定使我明確了方向。
讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!
(該句式謂語由一個動賓短語套接一個主謂短語而成。動賓短語中的動詞通常是使
令性的詞：叫、讓、派、使、請、命令、禁止、任命等等。
是字句
聞一多先生是口的巨人，行的高標(biāo)。
(主語和賓語間應(yīng)是同一關(guān)系或從屬關(guān)系)
存現(xiàn)句
碑頂是民族傳統(tǒng)的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小廡殿頂。
初級中學(xué)語文語法句子成分劃分練習(xí)
一、用符號法標(biāo)出下列句子的主干：
�。�1）在漢江北岸，我遇到一個青年戰(zhàn)士。
�。�2）他被一陣哭聲驚醒了。
�。�3）我覺得我們的戰(zhàn)士太偉大了。
（4）消息在鄉(xiāng)下傳得特別快。
�。�5）他們對這位來自基層的女干部和她鄉(xiāng)人民堅持不懈的治沙精神所感動。
�。�6）我一直沉醉在世界的優(yōu)美之中。（7）這種魅力，就是使我終生能夠在實驗室里埋頭工作的主要因素了。
�。�8）理想中的女兒應(yīng)該是個淑女。
�。�9）荔枝林深處，隱隱露出一角白屋。
�。�10）隔了幾天，二妹從虹口舅舅家里回來。
�。�11）勤勞勇敢的中華民族幾千年來創(chuàng)造了光輝燦爛的文化。
�。�12）我國橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展，表明了我國社會主義制度的無比優(yōu)越。
（13）汽車在望不到邊際的高原上奔馳。
�。�14）寫文章是交流思想、傳播經(jīng)驗的一種方法。
�。�15）一個人在學(xué)習(xí)過程中有若干主要的關(guān)節(jié)。
�。�16）他們是一切偉大人民的優(yōu)秀之花。
（17）趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。
�。�18）趙州橋的設(shè)計完全合乎科學(xué)原理。
（19）統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。
（20）一切活的生物都離不開食物。
�。�21）我應(yīng)該感謝這些我不知道姓名的人家的燈光。
（22）日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。
（23）天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿了。
（24）那些模樣最像武士臉形的蟹就得天獨厚地生存下來。
�。�25）那時候，他們根本沒有注意人與人之間的錯綜復(fù)雜的階級關(guān)系。
�。�26）片面的強(qiáng)調(diào)讀書，而不關(guān)心政治，或片面的強(qiáng)調(diào)政治，而不努力讀書，都是錯誤的。
�。�27）更讓我動情的，則是從不少年輕人身上反映出的心靈美。
�。�28）開荒，種莊稼，種蔬菜，是足食的保證。
�。�29）徐悲鴻以憤激的感情，用兩年的時間，創(chuàng)作了巨幅油畫《奚我后》。
�。�30）假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不是技術(shù)。
（31）于勒叔叔把自己應(yīng)得的部分遺產(chǎn)吃的一干二凈之后，還大大占用我父親應(yīng)得的那一部分。
�。�32）那有節(jié)奏的歌聲是和諧的、優(yōu)美的。
�。�33）我深深的明白：假如不是讀過幾百部真正的小說，我決不可能寫出那八百個字。
�。�34）他的魁梧的身形，溫和的臉，明凈的額，慈祥的目光時時出現(xiàn)在會場上，課堂上，楊家?guī)X山下的大道邊。
�。�35）祥子喝了瓢涼水就走了出去。
�。�36）那壯麗的柱廊、淡雅的色調(diào)，以及四周層次繁多的建筑立面，組成了一幅莊嚴(yán)絢麗的圖畫。
�。�37）這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹。
二、劃分句子成分
（1）西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。
�。�2）在一天夜里，他被一陳尖叫聲驚醒了。
（3）紐約市通常輝煌通明的帝國大廈今晚熄滅了燈光。
�。�4）袁隆平視為生命的四分田地，在一個星期天的早晨，還是被那些造反派掃蕩一空。
�。�5）在這樣的年月里，我家通年沒吃過白米。
�。�6）他花了三十多年的時間，留意觀察日、月以及各行星的運動。
�。�7）我們的祖國給科學(xué)開辟了廣闊的前途。
�。�8）她教給了我生活的知識和革命的道理。
�。�9）我們中華民族有悠久的歷史和優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。
�。�10）這支部隊的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個很低的光光的小山岡。
�。�11）我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷、
�。�12）魯鎮(zhèn)酒店的格局，是和別處不同的。
（13）人類歷史的發(fā)展，與人物的活動息息相關(guān)。
�。�14）我每憶及少年時代，就禁不住涌起視聽的愉悅之感。
（15）在漢江南岸狙擊敵人的日子里，有一天他從陣地上下來吃飯。
三、選擇題：
1、結(jié)構(gòu)上全是動賓短語的一組是：（）
A、純潔高尚全面衡量熱烈響應(yīng)熱切希望
B、燦爛異彩重放光明熱情鼓勵放射光芒
C、分析成分鞏固勝利戰(zhàn)勝敵人散發(fā)香氣
D、感覺良好完全徹底修飾限制搭配適當(dāng)
2、主謂短語充當(dāng)謂語的一項是：（）
A、他身材高大。B、他的身材高大。C、他有高大的身材。D、身材高大的就是他。
3、選出對下邊句子成分分析正確的一項。（）
十幾年來，延安機(jī)場上送行的情景時時出現(xiàn)在眼前。
A、這個句子的主語中心語是“情景”，謂語中心語是“出現(xiàn)”，賓語是“在眼前”。
B、這個句子的主語中心語是“延安機(jī)場”，謂語中心語是“出現(xiàn)”，補(bǔ)語是“在眼前”。
C、這個句子的主語中心語是“情景”，謂語中心語是“出現(xiàn)”，補(bǔ)語是“在眼前”。
D、這個句子的主語是“十幾年來”，謂語是“延安機(jī)場送行的情景常常出現(xiàn)在眼前”。
4、下面的詞語，從詞性上看，分類正確的一組是：（）
�、俟芾恝谥卫恝圩蛱膦芡茰y⑤漢語⑥應(yīng)該⑦清楚⑧寬闊⑨減少⑩懶惰
A、①②⑤/③⑥⑦⑧/④⑨/⑩
B、③⑤/①②④⑥⑨/⑦⑧⑩
C、①③⑤⑦/②④⑥⑧/⑨⑩
D、①②⑤⑥⑨/③⑦⑧/④⑩
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