教師節(jié)前夕散文

　　自小比較調(diào)皮，老師不太喜歡。后來長大，雖然不調(diào)皮了，由于學(xué)習(xí)不太好，一樣不太受老師的關(guān)注。當(dāng)時認(rèn)為老師如何的功利，對老師多么的不滿，現(xiàn)在想來，覺得很是委屈老師了。高考指揮棒的方向，大家都是人在江湖，身不由己。

　　上學(xué)二十多年，在我大學(xué)畢業(yè)的時候，以為那就是我求學(xué)的終結(jié)。掰著手指頭歷數(shù)了二十年來，自認(rèn)為很好的老師，想著以后有錢了一一拜訪。而這個想法一直沒有實現(xiàn)，原因是我大學(xué)畢業(yè)后痛苦的掙扎了一年，沒掙到什么錢又選擇了上學(xué)。現(xiàn)在只能是偶爾和老同學(xué)或者老老同學(xué)聊天的時候深情地懷念一下某老師。

　　大學(xué)畢業(yè)后才知道離開學(xué)校在社會上掙扎是那么的步履維艱，才回想起某節(jié)課堂上某個老師意味深長的說：“我站在這個講堂是恨不得把我知道的所有知識都告訴你們�！睈垡蛩固沟南鄬φ撜f，快樂的時間過得快，痛苦的時間過得慢。原來一直想脫離的學(xué)校生活是那么的白駒過隙，失去的時候才能體會到什么叫做追悔莫及。

　　畢業(yè)一年，開拖拉機做過農(nóng)民，攪拌混凝土做過建筑工人，穿著白大褂做過醫(yī)生。后來還是選擇繼續(xù)上學(xué)。當(dāng)有種強烈的考研欲望，或者叫做生存欲望驅(qū)使，即使以前沒有珍惜學(xué)習(xí)時光，但我還是廢寢忘食地拼過那三個月崢嶸的復(fù)習(xí)時光。最后成績不是很高，但我覺得老天爺已經(jīng)很照顧我了，畢竟是讓我有學(xué)上了，而且后來更幸運的是還以第一志愿來到了A區(qū)的山東中醫(yī)藥大學(xué)復(fù)試。當(dāng)很多的同學(xué)在聯(lián)系導(dǎo)師的時候，我一直在等待。自己的成績不高，沒有競爭力，在復(fù)試前夕，我才試著去聯(lián)系導(dǎo)師，但這個時候很多的導(dǎo)師都已經(jīng)招滿了學(xué)生。

　　我從來不否認(rèn)唯心主義在解釋某些問題上的作用，所以我愿意用“緣分”來形容與我敬愛的杜錫賢導(dǎo)師的相識。

　　那天在門診大廳遇到一個醫(yī)生在義診，我出大廳看了看薦醫(yī)欄的介紹，皮膚科知名專家，排在前面的兩顆星！腦子急速的轉(zhuǎn)圈，努力不一定成功，但不努力一定不會成功！反正最壞的結(jié)果是被拒絕，我就厚著臉皮去上前詢問。老師很平易近人地上下打量一番，問了問：你從哪里來啊。我發(fā)覺老師沒有拒絕的意思，趕緊站直了身體，認(rèn)真的回答他的提問。老師最后問我要了聯(lián)系方式，我就趕緊把準(zhǔn)備好的簡歷交給他。他認(rèn)真的看了一遍,仔細問了問:電話還是這個么?我當(dāng)時激動的都把這個忘記了，趕緊把那個剛換的濟南號告訴他。他說他會認(rèn)真考慮的，你好好準(zhǔn)備復(fù)試。由于我以前的基礎(chǔ)不好，復(fù)試成績也不是很好，但依然是很幸運的，居然是公費。復(fù)試完我還是不放心，給老師打電話詢問情況，老師說我是他優(yōu)先的考慮對象。再后來是等到通知書，去長青報到，上學(xué)，與老師簽協(xié)議，塵埃落定。

　　我一直認(rèn)為自己很幸運，碰到了很好的老師。后來跟同學(xué)聊天，大家提到復(fù)試前都會在網(wǎng)上搜索一些考研聯(lián)系導(dǎo)師的諸多潛規(guī)則，他們都很羨慕我的幸運，找到一個德藝雙馨的教授為師，我也一直感恩于老師的正直和善良。

　　一個從學(xué)校暫時離開以后再回到學(xué)校的人，對學(xué)校以及學(xué)校的延伸物的喜悅，打個比方，就像一條離開了水的魚又回到了水里。瘋狂的去聽各種講座，能夠重新坐在課桌上的感覺就像做夢一樣。在長青待了半年后回到市里進入臨床階段，開始了與老師密切的接觸。

　　剛開始在門診待，面對那么大的門診量，用“驚恐”更能代表當(dāng)時的心情。雖然總是手忙腳亂的辦錯事，但老師還是很認(rèn)真的糾正或加以提示，在這也感謝一下師兄師姐的悉心賜教。我印象深刻的是有一次失誤，那個患者來質(zhì)詢的時候，老師居然代我向患者道歉。他說：我代表我的學(xué)生向你道歉。我當(dāng)時羞愧的滿臉通紅�；颊咦吆�，老師并沒有對我進行一番批評，而是安慰我說：每個人都會有犯錯的時候，你們剛開始工作難免會犯錯誤。吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗才有助于提高臨床技能。老師總是會經(jīng)常提醒我們要做個有良心的好大夫，要實實在在的為患者著想。在每個研究生都要面對的實驗研究問題，他總是主張不要為了功利去做脫離臨床的實驗，要真正做一些能夠更好的提高臨床療效的實驗。

　　今年五月初，老師的母親突然過世，老師非常傷心。我們幾個同門陪老師回老家的時候，我看到了老師出生的村子，看到了老師的故居。我明白了師兄以前告訴過我，老師從一個很偏僻的小村子走出來取得今天的成績是多么的不容易，我明白了老師為什么曾經(jīng)問過我，家里供養(yǎng)我上學(xué)有困難么。他經(jīng)歷過貧寒，他理解做學(xué)生的不容易啊。老師的父親很早過世，他母親一個人拉扯孩子們長大，并且老師的兄弟姐妹都很爭氣。老師對母親懷有很深的感情，我看到那個平常坐在桌子旁看病一絲不茍，不善言談的老教授跪在地上放聲的哭泣。我一度被感染的眼眶濕潤，我一度懷疑這是我印象中的老師么？回過神來，我意識到那是我敬愛的老師，他也是一個在他母親眼中很普通的兒子。他也曾經(jīng)從貧窮中掙扎出來，他也曾經(jīng)用英文把一本很舊的專業(yè)書標(biāo)的密密麻麻，他也曾經(jīng)遇到過跟我們或許一樣的迷茫，他也曾經(jīng)像我們現(xiàn)在一樣有著夢想和追求。

　　我在生活中不善于言談，有時候想說一些對老師表示感謝的話總覺得矯情，但我至今還感動于老師能收我做弟子。借著教師節(jié)的機會，表達一下對老師的崇敬之情：老師的為人師表，作為醫(yī)生的高尚醫(yī)德和精湛技術(shù)是我一生追求的目標(biāo)和奮進的方向。

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