情智語(yǔ)文-教學(xué)散文

　　每個(gè)人都有自己心目中理想的教學(xué)，我心目中理想的語(yǔ)文教學(xué)是情智語(yǔ)文。

　　有人問(wèn)我：情智語(yǔ)文是什么呢？我說(shuō)：

　　情智語(yǔ)文是情感語(yǔ)文。古代學(xué)者劉勰在《文心雕龍》里說(shuō)：夫綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，夫觀文者披文以入情�？梢赃@么說(shuō)，沒(méi)有了情感，就沒(méi)有了文章，沒(méi)有了文章，也就沒(méi)有了語(yǔ)文，沒(méi)有了語(yǔ)文教學(xué)。文章是個(gè)有情物，人更是個(gè)感情豐富的高級(jí)動(dòng)物。人非草木，孰能無(wú)情。既然教學(xué)的三大主客體，教師、學(xué)生和文本皆是有情之物，語(yǔ)文教學(xué)怎能離得了感情呢？語(yǔ)文教學(xué)，怎一個(gè)情字了得！情趣盎然，情意濃濃，離不開(kāi)情；愛(ài)不釋手，樂(lè)此不疲，離不開(kāi)情；知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者，離不開(kāi)情；親其師而信其道也！離不開(kāi)情；教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情感世界，這種教學(xué)法就能發(fā)揮巨大的魅力。讓我們的語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生情深似海，讓學(xué)生樂(lè)此不疲，欲罷不能！

　　情智語(yǔ)文是智慧語(yǔ)文。語(yǔ)文是什么？語(yǔ)文是交流思想的工具。思想是人類幾千年智慧的結(jié)晶。人們?cè)诮涣魉枷氲倪^(guò)程中傳遞智慧，碰撞智慧，產(chǎn)生智慧。我們的語(yǔ)文教學(xué)就是在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的過(guò)程，發(fā)展智慧，豐富智慧。懷海特說(shuō)一個(gè)不重視訓(xùn)練智慧的民族是終將滅亡的民族。知識(shí)不等于智慧，知識(shí)是外在的，而智慧則是個(gè)體內(nèi)在生成的。因此，我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生，讀思結(jié)合，要引導(dǎo)學(xué)生熟讀深思，浮想聯(lián)翩，思接千載。思考，從問(wèn)題開(kāi)始，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，善于質(zhì)疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)也。要引導(dǎo)學(xué)生深入地思，刨根問(wèn)底，窮追不舍，不水落石出，不撥云見(jiàn)日，絕不罷休。要引導(dǎo)學(xué)生求異地思，讓學(xué)生標(biāo)新立異，與眾不同，橫看成林側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，讓學(xué)生創(chuàng)造思維的火花不斷閃現(xiàn)。通俗地說(shuō)，思考產(chǎn)生智慧，語(yǔ)文教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，善于思考。用孔子的話說(shuō)：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。文章的魅力來(lái)自什么？不是形式，不是辭藻，而是深邃的思想！讓我們的語(yǔ)文教學(xué)讓學(xué)生思考起來(lái)，聰明起來(lái)，智慧起來(lái)。

　　情智語(yǔ)文是工具語(yǔ)文。情智語(yǔ)文，首先是語(yǔ)文，是共同的語(yǔ)文。語(yǔ)文就離不開(kāi)字詞句篇、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)、語(yǔ)修邏文。情智語(yǔ)文關(guān)注語(yǔ)文的工具性，在字詞句篇的教學(xué)中生成情智，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練中培養(yǎng)情智，在語(yǔ)修邏文的感悟中放飛情智。書(shū)聲瑯瑯，是情智的抒發(fā)；議論紛紛是情智的傾訴；高潮迭起是情智的迸發(fā)；靜思默想，是情智的盟動(dòng)；奮筆疾書(shū)；是情智的傾瀉；滔滔不絕，是情智的奔涌。離開(kāi)了語(yǔ)文的工具性，情智語(yǔ)文則成了水中花，鏡中月。一個(gè)詞能生出情智之根，一句話能長(zhǎng)出情智之葉，一段文能開(kāi)出情智之花，一篇章能結(jié)出情智之果。情智語(yǔ)文是根扎在工具語(yǔ)文這片沃土中的大樹(shù)，根深才能葉茂，才能枝繁，才能花艷，才能果碩。

　　情智語(yǔ)文是人文語(yǔ)文。一首首詩(shī)歌是人類情思的抒發(fā)；一篇篇小說(shuō)是人類悲歡離合的述說(shuō)；一則則寓言是人們智慧的結(jié)晶；一個(gè)個(gè)童話是人們心靈的傾吐文章，包蘊(yùn)了人們多少的.情感；文章，凝聚了人們無(wú)限的智慧。情智語(yǔ)文關(guān)注的是學(xué)習(xí)者學(xué)生。關(guān)注他們的學(xué)習(xí)興趣他們喜歡語(yǔ)文嗎？關(guān)注他們的學(xué)習(xí)方法他們會(huì)學(xué)語(yǔ)文嗎？關(guān)注他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣他們自覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文嗎？關(guān)注他們的學(xué)習(xí)品質(zhì)他們能持之以恒地學(xué)習(xí)語(yǔ)文嗎？心中有情，目中有人，腦中有智，手中有法，這是情智語(yǔ)文的特征。心中有情，我們的課堂就會(huì)未成曲調(diào)先有情，道是無(wú)情卻有情；目中有人，我們的課堂就不會(huì)只見(jiàn)教案，不見(jiàn)學(xué)生，只見(jiàn)教師，不見(jiàn)學(xué)生，只見(jiàn)書(shū)本，不見(jiàn)生命；腦中有智，我們的語(yǔ)文課堂就會(huì)山重水復(fù)，柳暗花明，就會(huì)撥云見(jiàn)日，茅塞頓開(kāi)，就會(huì)峰回路轉(zhuǎn)，豁然開(kāi)朗；手中有法，我們的課堂就會(huì)深入淺出，就會(huì)循循善誘，就會(huì)因材施教，就會(huì)讓學(xué)生欲罷不能。

　　情智語(yǔ)文是兒童語(yǔ)文。我們教育的對(duì)象是兒童，是充滿渴望、充滿好奇、充滿幻想、充滿幼稚的兒童。我們的教學(xué)要面向兒童，走近兒童，傾聽(tīng)兒童，引導(dǎo)兒童。要想兒童之所想，急兒童之所急，喜兒童之所喜。情智語(yǔ)文課要上得兒童小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開(kāi)。讓兒童的臉紅起來(lái)了，讓兒童的心動(dòng)起來(lái)了，讓兒童的情生起來(lái)了，這說(shuō)明我們的教學(xué)貼近了兒童。讓兒童的眼亮起來(lái)了，讓兒童的腦動(dòng)起來(lái)，讓兒童的心飛起來(lái)了，這說(shuō)明我們的教學(xué)喚醒了兒童。讓兒童的手舉起來(lái)了，讓兒童的嘴說(shuō)起來(lái)了，讓兒童身心舒展開(kāi)了，這說(shuō)明我們的教學(xué)釋放了兒童。情智語(yǔ)文不是追求展示教師自我才藝的語(yǔ)文，情智語(yǔ)文不是追求精巧設(shè)計(jì)的語(yǔ)文，情智語(yǔ)文不是掌控學(xué)生的語(yǔ)文。情智語(yǔ)文，課堂上追求的是兒童生命的靈動(dòng)，兒童情感的放飛，兒童思想的碰撞，兒童人格的升華。兒童是教師心中永遠(yuǎn)的太陽(yáng)！為兒童的生命成長(zhǎng)而教學(xué)，這是情智語(yǔ)文的追求！

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