把信任變成力量-散文
小學(xué)的時(shí)候考試時(shí)寫過一篇命題作文，題目是《童年的趣事》，我雖然已身在深圳的學(xué)堂，可我的童年還停留在農(nóng)村生活了6年的那些記憶，那里有芬芳的泥土，有高大的黃果樹，有靜靜流淌的小溪，有童年的小伙伴，有背著破書包一路嘻戲的歡聲笑語，有我自由奔跑的足跡，在我的記憶里那里就像是自由的天堂。那次我的作文拿了滿分，是全年級(jí)最高分，其他班的老師還借去做為范文讀給自己的學(xué)生聽，我的班主任可自豪了。我也覺得自己像是只不起眼的丑小鴨一下子站到了聚光燈下。可沒有環(huán)境允許我可以像別的孩子一樣，快樂的撲著翅膀在自己父母面前撒嬌絢耀一下，得到兩句贊美作為獎(jiǎng)賞。放學(xué)了，我把卷子往書包里一揣，全當(dāng)是瞎貓抓到了死耗子，因?yàn)槲抑谰退阕寢寢屩懒耍矔?huì)不以為然的這樣說的。
那個(gè)年齡的我很叛逆，覺得父母從來都不懂自己，在她們眼里我總是一無是處，覺得我全身都帶著農(nóng)村野孩子的毛病。我喜歡下雨天，喜歡下雨天的惆悵，喜歡雨水積成水窩，把天空照得明晃晃的感覺�？赡赣H不喜歡，因?yàn)槟菢訒?huì)把衣服弄臟，洗衣服是件很乏味的事。在母親從小對(duì)我否定情緒的壓迫下，在家里我不愛表達(dá)真實(shí)的自己，很長時(shí)間我極度的不自信，覺得自己好失敗，好沒出息，就是媽媽逢人便說的那樣的野孩子。
父親倒是很喜愛文學(xué)，尤其特別喜歡鉆研文言文，是一個(gè)謙虛可敬的父親，在文化涵養(yǎng)上和母親有天壤之別�？墒且�?yàn)槟赣H身體不好，所以父親很遷就母親，常常在母親的壓迫下放棄自己的喜好。在我逐漸懂事后，父親很愿意和我講他年輕時(shí)的理想和未得以施展的抱負(fù)，也時(shí)常會(huì)肯定我的一些想法和我對(duì)生活的.態(tài)度，還有那些他零零星星讀到的屬于我的文字。可生計(jì)的忙碌伴隨著母親無時(shí)無刻不在耳邊想起的刻薄話語，我和父親都愿意保持沉默來換取片刻的清靜。
上了中學(xué)，我遇到了真正引導(dǎo)我愛上文學(xué)的伯樂，我的班主任――雷紅琴老師。她是當(dāng)時(shí)學(xué)校里極少數(shù)頂著研究生頭銜的一名女教師，而且是區(qū)里有名的優(yōu)秀教師。骨子里總透著股傲氣、霸氣、還有才氣�？偸俏倚形宜兀桓碧觳慌碌夭慌碌臉幼�，別說年級(jí)組長，就連學(xué)校校長都得讓她三分。剛剛分到她的班里的時(shí)候，高年級(jí)的學(xué)生就警告我們：千萬別惹火她，不然會(huì)把你轟出校門，這個(gè)學(xué)校只有她敢這么做！于是乎，背地里大家都稱她“雷大炮”�？煽吹贸鰜�，誰都希望能得到這樣一位老師的喜愛，至少在那個(gè)年齡，老師的肯定很重要。我也很想，因?yàn)槟菢涌梢詮浹a(bǔ)我在母親那里丟失的自尊。
就是這樣一名嚴(yán)厲得出名的老師，三年的初中生活卻對(duì)我卿睞有加，讓我找到自我，找回已經(jīng)萎縮的信心。記得剛開學(xué)的第二個(gè)星期，福田區(qū)就舉辦了一次初中組征文賽。因?yàn)槎际切律�，了解不深，送稿時(shí)間又很緊迫，我們年級(jí)組長就決定把拿獎(jiǎng)的希望寄托在重點(diǎn)班挑選出的幾名學(xué)生身上，以便重點(diǎn)指導(dǎo)�？晌覀兝桌蠋煵环瑧{什么其他班的學(xué)生就這樣取消了公平競(jìng)爭(zhēng)的資格啊，她利用自己作為語文教研組組長的話語權(quán)，爭(zhēng)取到了全體參與，班級(jí)篩選，擇優(yōu)選送的機(jī)會(huì)。我很幸運(yùn)，也很爭(zhēng)氣，最后學(xué)校選送的幾篇參賽稿中，我是唯一為學(xué)校拿回區(qū)二等獎(jiǎng)的學(xué)生，其它稿全軍覆沒，包括重點(diǎn)班那幾個(gè)的。
班里所有的班干部都是民主挑選的，唯有我這個(gè)語文課代表是她欽點(diǎn)的。她似乎喜歡用自己我行我素的方式告訴別人：我就是喜歡這個(gè)學(xué)生，我相信她。因?yàn)樾湃�，三年來，我的語文成績一直名列前茅。因?yàn)槔桌蠋煟矣蟹N揚(yáng)眉土氣的快感。她第一次否定了母親對(duì)我的偏見，第一次否定了母親粗暴的教育方式，第一次在我評(píng)語中肯定的告訴我的家長：這是個(gè)懂事、爭(zhēng)氣，內(nèi)心世界豐富、心思細(xì)膩的孩子。我的學(xué)習(xí)日志成了老師和父親溝通的橋梁，父親開始更關(guān)注我的內(nèi)心世界，關(guān)注我的心理健康，他常常感化母親說其實(shí)他的女兒很善良。
相比其它老師她更看重學(xué)生的品格，她的培養(yǎng)方式更多的激發(fā)了學(xué)生的潛在能力。她對(duì)自己喜愛的學(xué)生有些近乎寵愛，而這種寵愛的表達(dá)方式是嚴(yán)厲，就連批評(píng)你時(shí)那種恨鐵不成鋼的拍案而起都叫旁人羨慕不已。正因?yàn)橄矏�，每�?dāng)不爭(zhēng)氣的時(shí)候，我們都是第一個(gè)被炮轟的對(duì)象，正因?yàn)橄矏�，我們也有�?zé)任為她的付出表現(xiàn)得更優(yōu)異。
所有的課目里，化學(xué)最讓我頭疼，記不住化學(xué)符號(hào)也記不住化學(xué)反應(yīng)公式，可是雷老師用了一種奇特的方式激勵(lì)我，正是這樣的激勵(lì)，我發(fā)現(xiàn)了信任和認(rèn)真的無窮力量。在一個(gè)晨讀的早上，雷老師突然宣布：從今天起，LL成為我們班的化學(xué)課代表！然后轉(zhuǎn)身離去。天哪，同學(xué)們驚訝和不服氣的眼光像箭一般“唰”的朝我射過來，我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。讓我做語文課代表他們是無話可說，可是化學(xué)成績，我都快倒數(shù)了！可老師常常告訴我：要相信自己，別人越不信任你，你就越要努力證明自己！我明白她這樣做一定有她的道理，老師的這這份信任讓我無從抗拒，我一定要爭(zhēng)這口氣，于是一頭扎進(jìn)化學(xué)元素里。慢慢的，我真的起了化學(xué)反應(yīng)，課堂上我常常能說出同學(xué)們想不到的第二種、第三種解題方式。不出兩個(gè)月，期中考試的時(shí)候，年級(jí)四百多名學(xué)生里，我的化學(xué)成績排進(jìn)了前十名，竟然還獲得資格代表學(xué)校參加市里的化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽，老師服了我，同學(xué)們服了我。
以后的學(xué)生生涯中，堆砌文字的過程中我體味到了成長的快樂。因?yàn)樽魑哪眠^太多的獎(jiǎng)勵(lì)，這些獎(jiǎng)勵(lì)本身沒有什么份量，可獎(jiǎng)勵(lì)為我建立起的自信心、和人格魅力卻是無價(jià)的財(cái)富，而雷老師和父親的信任都是支持我的一股力量。
長大了，我常常在自己的身上看到過去雷老師的影子，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不服輸，不能輕易辜負(fù)。
我想回報(bào)她的最好方式，就是盡我所能傳遞給身邊的人多一點(diǎn)信任和力量。
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