適合男女朗誦的散文
朗誦是口語(yǔ)交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強(qiáng)藝術(shù)鑒賞，更為重要的是，通過(guò)朗誦，大者可以陶冶性情，開(kāi)闊胸懷，文明言行，增強(qiáng)理解。下面是小編整理收集的適合男女朗誦的散文，歡迎閱讀參考！
《獨(dú)白》
一
把向你借來(lái)的筆還給你吧。
一切都發(fā)生在回首的剎那。
我的澈悟如果是緣自一種迷亂，那么，我的種種迷亂不也就只是因?yàn)橐环N澈悟？
在一回首間，才忽然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，我一生的種種努力，不過(guò)只為了要使周圍的人都對(duì)我滿意而已。為了要博得他人的稱許與微笑，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地將自己套入所有的模式，所有的桎梏。
走到中途，才突然發(fā)現(xiàn)，我只剩下一副模糊的面目，和一條不能回頭的路。
把向你借來(lái)的筆還給你吧。
二
把向你借來(lái)的筆還給你吧。
他們說(shuō)，在這世間，一切都必須有一個(gè)結(jié)束。
不是所有的人都能知道時(shí)光的涵義。不是所有的人都懂得珍惜。太多的人喜歡把一切都分成段落，每一個(gè)段落都要斬釘截鐵地宣告落幕。
而世間有多少無(wú)法落幕的盼望，有多少關(guān)注多少心思在幕落之后也不會(huì)休止。
我親愛(ài)的朋友��！只有極少數(shù)的人才會(huì)察覺(jué)，那生命里最深處的泉源永遠(yuǎn)不會(huì)停歇。這世間并沒(méi)有分離與衰老的命運(yùn)，只有肯愛(ài)與不肯去愛(ài)的心。
涌泉仍在，歲月卻飛馳而去。
把向你借來(lái)的筆還你吧。
三
把向你借來(lái)的筆還給你吧。
而在那高高的清涼的山上，所有的冷杉仍然都繼續(xù)向上生長(zhǎng)。
在那一夜，我曾走進(jìn)山林，在月光下站立，悄悄說(shuō)出，一些對(duì)生命的極為謙卑的憧憬。
那夜的山林都曾含淚聆聽(tīng)，聆聽(tīng)我簡(jiǎn)單而又美麗的心靈，卻無(wú)法向我警告，那就在前面窺伺的種種曲折變幻的命運(yùn)。
目送著我逐漸遠(yuǎn)去，所有的.冷杉都在風(fēng)里試著向我揮手，知道在路的盡頭，必將有愴然回顧的時(shí)候。
愴然回顧，只見(jiàn)煙云流動(dòng)，滿山郁綠蒼藍(lán)的樹(shù)叢。
一切都結(jié)束在回首的剎那。
把向你借來(lái)的筆還給你吧。
《綠的歌》
我的童年是在大海之濱度過(guò)的，眼前是一望無(wú)際的湛藍(lán)湛藍(lán)的大海，身后是一抹淺黃的田地。
那時(shí)，我的大半個(gè)世界是藍(lán)色的，藍(lán)色對(duì)于我，永遠(yuǎn)象征著闊大，深遠(yuǎn)，莊嚴(yán)……
我很少注意到或想到其他的顏色。
離開(kāi)海邊，進(jìn)入城市，說(shuō)是“目迷五色”也好，但我看到的只是雜色的黯淡的一切。
我開(kāi)始向往看到一大片的紅色，來(lái)振奮我的精神。
我到西山去尋找楓林的紅葉。但眼前這一閃光艷，是秋天的“臨去秋波”，很快的便被朔風(fēng)吹落了。
在悵惘迷茫之中，我凝視著這滿山滿谷的吹落的紅葉，而“向前看”的思路，卻把我的心情漸漸引得歡暢了起來(lái)！
“落紅不是無(wú)情物”，它將在春泥中融化，來(lái)滋潤(rùn)培養(yǎng)它的新一代。
這時(shí)，在我眼前突兀地出現(xiàn)了一幅綠意迎人的圖畫(huà)！那是有一年的冬天，我回到我的故鄉(xiāng)去，坐汽車從公路進(jìn)入祖國(guó)的南疆。小車在層巒疊嶂中穿行，兩旁是密密層層的參天綠樹(shù)：蒼綠的是松柏，翠綠的是竹子，中間還有許許多多不知名的、色調(diào)深淺不同的綠樹(shù)，襯以遍地的萋萋的芳草。“綠”把我包圍起來(lái)了。我從驚喜而沉入恬靜，靜默地、歡悅地陶醉在這鋪天蓋地的綠色之中。
我深深地體會(huì)到“綠”是象征著：濃郁的春光，蓬勃的青春，崇高的理想，熱切的希望……
綠，是人生中的青年時(shí)代。
個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家、民族、人類都有其生命中的青年時(shí)代。
我愿以這支“綠的歌”獻(xiàn)給生活在青年的社會(huì)主義祖國(guó)的青年們！
《感謝困難》
我做了一個(gè)夢(mèng)。
夢(mèng)見(jiàn)我在街上問(wèn)人：“請(qǐng)問(wèn)您可不可以給我一些困難、一些挫折，一些痛苦？”
所有的人都拒絕我，我著急地懇求別人：“那么，我雇用您，每小時(shí)五百元，請(qǐng)您給我一些折磨！”
那些陌生人搖搖頭，沉默地離開(kāi)，我因找不到愿意折磨我的人而驚醒。
我坐在床上發(fā)呆，是呀！困難，折磨，痛苦是多么珍貴！如果一切平順，誰(shuí)會(huì)靜下來(lái)沉思，誰(shuí)會(huì)生起智慧，誰(shuí)又能在平凡安逸的日子中超越自我、登上高峰呢？
如果沒(méi)有困難，誰(shuí)又會(huì)謙卑地跪下來(lái)祈禱？誰(shuí)又能相信有無(wú)邊的宇宙？誰(shuí)又能寄情于來(lái)生呢？
我深深地感謝著困難、挫折與痛苦。
也深深地感恩那些曾經(jīng)折磨過(guò)我的人，他們是多么慈悲呀！我并未花錢(qián)聘雇他們，他們卻以寶貴的時(shí)間來(lái)考驗(yàn)我、提升我，為了增長(zhǎng)我的智慧。
擴(kuò)展閱讀：朗讀的藝術(shù)形式
文學(xué)性
朗誦的內(nèi)容一般都是詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等文學(xué)作品。一些非文學(xué)作品，如社論、書(shū)信等，一旦作為朗誦材料，往往也會(huì)偏向于表現(xiàn)某個(gè)人的某種思想感情，自然帶上明顯的文學(xué)色彩。文學(xué)藝術(shù)也是語(yǔ)言的藝術(shù)。作品的人物形象、故事情節(jié)都是運(yùn)用語(yǔ)言表現(xiàn)的。有聲語(yǔ)言最能顯示語(yǔ)言的風(fēng)采和魅力。文學(xué)作品通過(guò)朗誦可以再現(xiàn)作品描寫(xiě)的人物形象、環(huán)境氣氛和生活場(chǎng)景，充分發(fā)揮它的藝術(shù)魅力和教育作用。
藝術(shù)性
朗誦是一種比較精細(xì)、高級(jí)的有聲語(yǔ)言藝術(shù)。朗誦者必須具備一定的文學(xué)修養(yǎng)，要能分析欣賞各種體裁的文學(xué)作品，這是朗誦表情達(dá)意的前提；朗誦者必須具備一定的語(yǔ)言修養(yǎng)，要熟練掌握標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音和發(fā)聲技巧。要善于正確地運(yùn)用語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣，這是表情達(dá)意的關(guān)鍵；朗誦者必須具備一定的舞臺(tái)表演藝術(shù)的修養(yǎng)，要敢于在大庭廣眾之中說(shuō)話，要能正確地發(fā)音，有自然的表情，這是朗誦表情達(dá)意的重要條件；此外，朗誦者還必須具備一定的政治思想修養(yǎng)、社會(huì)知識(shí)修養(yǎng)，這是朗誦表情達(dá)意的基礎(chǔ)。朗誦藝術(shù)就是以上各方面修養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，缺少哪一方面的修養(yǎng)都不可能成為一個(gè)合格的朗誦者。
表演性
朗誦，一般都在舞臺(tái)上，在大庭廣眾之中進(jìn)行。朗誦者必須具備一定的表演技能。要有優(yōu)美的語(yǔ)音、端莊的儀態(tài)、豐富的表情。朗誦者還可以適當(dāng)化妝，可以運(yùn)用燈光布景，可以進(jìn)行配樂(lè)。所有這些，都是為了增強(qiáng)朗誦藝術(shù)的表演效果。
只要是朗誦，即使是在小的范圍內(nèi)進(jìn)行，都會(huì)帶有表演的性質(zhì)。朗誦者要向聽(tīng)者顯示自己的文學(xué)素養(yǎng)和口語(yǔ)藝術(shù)才能，聽(tīng)者總要對(duì)朗誦者的文學(xué)修養(yǎng)、口語(yǔ)才能和表達(dá)效果等進(jìn)行評(píng)價(jià)，這些都具有表演活動(dòng)的明顯特點(diǎn)。二、選擇朗誦材料朗誦是一種傳情的藝術(shù)，選擇材料時(shí)，首先，要注意選擇那些語(yǔ)言具有形象性而且適于上口的文章。其次，要根據(jù)朗誦的場(chǎng)合和聽(tīng)眾的需要， 以及朗誦者自己的愛(ài)好和實(shí)際水平，選出合適的作品。
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