冰心經(jīng)典散文[實(shí)用]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家經(jīng)常看到散文吧？散文不講究音韻，不講究排比，沒(méi)有任何的束縛及限制。想要學(xué)習(xí)寫(xiě)散文嗎？以下是小編為大家整理的冰心經(jīng)典散文，希望對(duì)大家有所幫助。

冰心經(jīng)典散文1

　　這世上，許多的事原是互為因果的存在。譬如說(shuō)，讀懂一個(gè)人的文字，可以幫我們讀懂文字的主人，但同時(shí)讀懂了文字的主人，又能幫我們更好的讀懂主人的文字。

　　只可惜，我們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候，常常是既沒(méi)有讀懂文字的主人，也沒(méi)有讀懂主人的文字。

　　前些天，偶得一本冰心先生的散文集，于是便如獲珍寶，一日日的捧在手心讀了起來(lái)。而讀著讀著又覺(jué)里面很多的篇章如《回鄉(xiāng)雜記》、《兩個(gè)少年兵工廠》等都是一些流水賬似的記錄新中國(guó)成立后第一個(gè)五年計(jì)劃間，人民群眾如火如荼的參加社會(huì)主義實(shí)業(yè)生產(chǎn)的一些文字，雖然里面不乏能看到“先生”對(duì)祖國(guó)濃濃的愛(ài)意和贊頌，但讀來(lái)實(shí)覺(jué)枯燥無(wú)味，于是忍不住就要有擱置一旁的沖動(dòng)。

　　因又想到，這位故去的世紀(jì)老奶奶，既是擔(dān)得起 “先生”這樣至高榮譽(yù)的稱謂，她的作品必是不會(huì)差的，所以才又逼迫著自己，一頁(yè)頁(yè)的往后讀。

　　這一讀，果不其然，越到后面的篇章越是精彩，有布滿芳香的春、有茫茫的雪、有流離的顛沛、也有詩(shī)情畫(huà)意的閑散;有離別的痛、也有重逢的喜、有無(wú)憂的童年、也有病痛的晚年，這一頁(yè)頁(yè)的翻過(guò)去，翻的不再是脆薄的書(shū)頁(yè)，而是一個(gè)女孩兒從呀呀學(xué)語(yǔ)、坐父肩頭、弟追姐趕的爛漫童年，到父辭母逝、兄亡姊故、失夫喪偶，酸甜苦辣的一生。

　　雖然，從頭至尾“先生”都是在用及其樸實(shí)和平淡的語(yǔ)言記錄她生活的點(diǎn)滴，字里行間也并不見(jiàn)一點(diǎn)挖空心思的煽情，但指頁(yè)沙沙間，有些段落會(huì)自然而然的讓人心生感動(dòng)，而有些段落則會(huì)自然而然的讓人仿佛觸到了世間最柔最暖的光。

　　冰心先生的文字，跟大多數(shù)文人的文字是不一樣的。自古文人多悲秋，自古文人多善感。而冰心的文字則是歡快和靈動(dòng)的。讀來(lái)如沐春風(fēng)，引人向上。

　　在那一頁(yè)頁(yè)的字里行間之中，傳遞給人的似乎永遠(yuǎn)都是無(wú)盡的愛(ài)，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)她的大家庭、愛(ài)她的小弟弟、愛(ài)她的讀者和學(xué)生們。甚至在那個(gè)人人都還痛恨著日本和日本人民的創(chuàng)傷年代，她卻公然的寫(xiě)到她愛(ài)日本街道兩旁的整齊的櫻花，愛(ài)披著蓑衣的憔悴的日本工人和黑暗中苦苦耕作的農(nóng)民。因她知道他們跟引人憎恨的、北京東單操場(chǎng)上的那些穿了軍靴的日本軍官和拿著刺刀對(duì)準(zhǔn)中國(guó)的婦女兒童凌略施暴的那些慘絕人寰的士兵們是不一樣的。

　　“上善若水，大愛(ài)無(wú)疆”。可見(jiàn)，“先生”的確是充滿著大愛(ài)的人。而這種大愛(ài)，對(duì)于我們多數(shù)的人來(lái)說(shuō)是很難理解和明白的。

　　昨日在“天涯論壇”上，就看到過(guò)很多關(guān)于褒貶冰心先生的帖子。其中有個(gè)帖子讓我印象深刻。大意是說(shuō)：“冰心的文章矯揉造作、枯燥乏味、毫無(wú)美感、假慈悲、偽圣母等�！备�帖的人更是字字如針，有的人說(shuō)：“冰心文如其人，人丑所以文字也好不到哪里去。”還有的人說(shuō)：“冰心就是個(gè)被奴化的dang狗，寫(xiě)的文字都是為討好上頭怎么的�！备�有人喜歡拿冰心的.文字與同時(shí)期的張愛(ài)玲、林微因、蕭紅等女作家的文章來(lái)做比較。覺(jué)得她們的文字簡(jiǎn)直比冰心的文章深刻真實(shí)不知道多少倍，而冰心的文字則是毫無(wú)真性情的滿篇謊話。

　　總之，這篇回帖達(dá)到了幾十頁(yè)的帖子真是熱鬧極了。無(wú)論發(fā)帖和跟帖的人，似乎還都是一些飽讀詩(shī)書(shū)的“斯文人”。因?yàn)樗麄兗仁钦裾裼性~的評(píng)判和比較別人的文字，想必他們一定是看過(guò)書(shū)或是讀過(guò)文字的人吧，不然，哪里來(lái)的底氣和發(fā)言權(quán)呢？該不會(huì)隨便在網(wǎng)上找了兩張作者的照片，憑著那自以為是的審美和看面向的能力，就隨便的對(duì)作者的文字判了死刑了吧。又或是連照片也懶得看，只是上學(xué)的時(shí)候背了篇《小桔燈》背煩了，總算找到個(gè)報(bào)仇的機(jī)會(huì)，于是便大放厥詞。還是買(mǎi)回的書(shū)只看了前幾頁(yè)或是目錄，憑借第一眼認(rèn)定的枯燥便丟在了一旁，當(dāng)看到有人發(fā)帖和跟帖，自己也就干脆從了眾，騙騙自己也順便騙騙別人假裝自己是個(gè)認(rèn)真讀書(shū)的人。

　　冰心先生享年99歲，被后人稱作“世紀(jì)老人”，但當(dāng)她晚年看著自己的父母親人，胞弟手足一個(gè)個(gè)的都先她而去時(shí)，她曾在文章中這樣寫(xiě)道：“我倒覺(jué)得死真是個(gè)解脫，痛的是后死的人。”僅此一句我們便能知道，冰心是個(gè)性情的人。

　　至于冰心的文字，為什么沒(méi)有張愛(ài)玲的將現(xiàn)實(shí)和人性撥開(kāi)給你看的那種徹骨的寒涼，也沒(méi)有林微因的那樣雋永和深情，更沒(méi)有蕭紅的那樣悲憫和凝重。我想認(rèn)真讀過(guò)冰心自傳的人，才會(huì)真正的明白。

　　比起同時(shí)期的女作家，冰心的一生大概是最幸運(yùn)的女子了。她的童年是在碧海藍(lán)天、陽(yáng)光沙灘的大海邊上度過(guò)的，有知書(shū)識(shí)禮、溫情呵護(hù)的母親，有真正把她當(dāng)掌上明珠來(lái)疼愛(ài)的做海軍官員的父親，還有一心想把她培養(yǎng)成琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通的才女的舅舅。她沒(méi)有繼母也沒(méi)有姨娘，父母更是一生的恩愛(ài)。出生不算豪門(mén)，家庭背景也并不顯赫，祖父只是個(gè)教書(shū)的先生，但卻尤其重視教育，對(duì)她更是疼愛(ài)有佳。父親會(huì)陪她去海邊散步，會(huì)帶她騎馬、教她打槍、還會(huì)把她抗在肩上。

　　用她自己的話來(lái)說(shuō):“我覺(jué)得我的童年生活是歡樂(lè)的，開(kāi)朗的，首先是健康的。該得到的愛(ài)，我都得到了，該愛(ài)的人，我也都愛(ài)了。我的母親，父親，祖父，舅舅，老師以及我周?chē)�的人都幫助我的思想、感情，往正常、健康里成長(zhǎng)�！�

　　冰心29歲才結(jié)婚，自由戀愛(ài)，沒(méi)有受到父母之命、媒妁之言的封建余毒的侵害，也沒(méi)有遇到寡情薄意的渣男。她的先生是清華大學(xué)的高材生，還是個(gè)“書(shū)癡”，愛(ài)她并始終尊重她。她的幾個(gè)弟弟也都很愛(ài)她，敬她。

　　想想看，在這樣的家庭中成長(zhǎng)出來(lái)的女子，她若是做了作家，還把文章寫(xiě)成張愛(ài)玲和蕭紅那樣，那還正常嗎？恐怕那才叫做無(wú)病呻吟，矯揉造作吧？相反如果要讓張愛(ài)玲和蕭紅的文字寫(xiě)成冰心那樣，恐怖也是一樣的為難。所以冰心的文字并不是沒(méi)有真性情，積極、樂(lè)觀、善良、愛(ài)，本就是她的真性情啊。

　　我們常常評(píng)論某個(gè)作家的作品好與不好，其實(shí)一切的作品都來(lái)自于生活啊。無(wú)論散文、詩(shī)歌、小說(shuō)，它們記錄的不過(guò)是作者的所聞、所見(jiàn)、所思、所想、所經(jīng)歷、所向往、所憎恨、所喜歡的而已。每個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境不同、經(jīng)歷不同、性格不同、人生觀、世界觀不同、文字當(dāng)然也是不同的。所以我們沒(méi)有必要因著自己不喜歡什么就去憎恨什么。

　　人活一世，每個(gè)人都只能經(jīng)歷自己的那一部分人生，我們能學(xué)到和看到的其實(shí)都是極其有限的，所以每個(gè)人都存在思想的局限性和意識(shí)的偏狹性。有時(shí)我們以為對(duì)的東西，不過(guò)是自己以為的對(duì)。有句話說(shuō)的特別好：“一切的偏見(jiàn)，都來(lái)自于無(wú)知，偏見(jiàn)越多，說(shuō)明你越無(wú)知�！睆垚�(ài)玲則有句更優(yōu)美的表達(dá)：“你若認(rèn)識(shí)從前的我，你就會(huì)明白現(xiàn)在的我�！逼鋵�(shí)說(shuō)的也是一樣的道理。

　　當(dāng)然了，宇宙如此浩瀚、世事如此多變、生活如此斑斕。如辛棄疾之言“萬(wàn)事幾時(shí)足，日月自西東。無(wú)窮宇宙，人是一粒太倉(cāng)中�！比说拿煨〔贿^(guò)如塵埃一般，關(guān)于認(rèn)識(shí)的局限和思維的偏狹，沒(méi)有人是能夠避免的。我們唯一能夠做的，不過(guò)就是通過(guò)不斷的虛心學(xué)習(xí)、不斷的讀書(shū)、行路、識(shí)人，不斷的增長(zhǎng)自己的智慧、擴(kuò)大自己的眼界，來(lái)使那種局限性盡可能的變得小一點(diǎn)而已。

　　至于如果想通過(guò)讀書(shū)來(lái)改變自己的話，那首要的我們就得先改變自己讀書(shū)的態(tài)度了。空杯才能注入新物、過(guò)滿的杯子則注定陳腐，且時(shí)間越久，陳腐得越是厲害。除此之外，也許我們還該多一點(diǎn)耐心、多一點(diǎn)靜心，多一點(diǎn)恒心，最后還得多一點(diǎn)慈心，用善意的眼光去欣賞文字的主人，以及主人文字中那些細(xì)細(xì)描繪的事物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)即使是一部悲劇的作品，作者想傳遞給我們的也一定是悲劇中的那些美好，而不是悲劇本身。

　　讀書(shū)如此，做人亦如此。非是花紅春始來(lái)，而是春來(lái)度花開(kāi)。（不是花兒開(kāi)了，春天才來(lái)，而是春天來(lái)了，花兒才會(huì)開(kāi)放。）人的內(nèi)心，如果也能像春天一樣柔軟、明媚，那池面定能冰水解、堤岸自是柳成陰、花紅當(dāng)然春滿目。

　　“因?yàn)槎�得，所以慈悲�！睆慕裉扉_(kāi)始讓我們倒掉那滿杯的陳腐，注入新鮮的瓊漿與甘露，試著去發(fā)現(xiàn)、去理解、去接受，一起做一個(gè)懂得的孩子吧。

冰心經(jīng)典散文2

　　今天，我讀了冰心散文集里的《憶讀書(shū)》，讀完了使我感觸頗深。

　　這篇文章主要講了冰心奶奶在少年時(shí)代讀了許多好書(shū)的故事。冰心奶奶告訴我們一句話：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。這句話里面蘊(yùn)涵了多么大的含義呀！先說(shuō)讀書(shū)好，多讀書(shū)可以增加我們的知識(shí)，開(kāi)闊我們的視野，陶冶我們的.情操，可以讓成績(jī)更加飛速的進(jìn)步，有時(shí)還可以給我們的生活增添幾分愉悅。再說(shuō)多讀書(shū)，讀書(shū)雖然好，但是不勤奮是不行的，讀的書(shū)一定要多，只有這樣，知識(shí)面才廣，我家的書(shū)就非常多。最后說(shuō)讀好書(shū)，雖然要多讀書(shū)，但大多數(shù)要讀有用的書(shū)籍，不要偏向偵探小說(shuō)之類(lèi)的故事，要多讀文學(xué)方面的書(shū)籍，這樣才有利于我們的學(xué)習(xí)。總之，三者缺一不可。

　　同學(xué)們，讓我們從今天開(kāi)始，學(xué)習(xí)冰心奶奶說(shuō)的“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”，每天都堅(jiān)持讀書(shū)，讓我們?cè)谟邢薜纳�命里多讀好書(shū)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，為祖國(guó)將來(lái)的更加繁榮昌盛做努力！

冰心經(jīng)典散文3

　　《冰心散文》是一本結(jié)合了《寄小讀者》中的貳拾九封通訊和一些散文組合爾成的`，其中有一篇文章叫《閑情》，在這之中我最喜歡這句話：“病的神慈，竟賜予我以最最清閑最幽靜的七天�！痹谶@句話中我覺(jué)得冰心奶奶并不像我將生病看待為上天對(duì)我的懲罰，她卻覺(jué)得生病是一種享受!令我百思不得其想!可我又一想對(duì)啊，生病時(shí)什么都不用干難道這不是一種享受嗎?

　　在冰心散文中每一篇散文或信都滿布著許多好詞好句，媽媽看后總是對(duì)我說(shuō)：“你看看人家寫(xiě)的滿篇都是好詞好句，再看看你，十句可以蹦出五六個(gè)就不錯(cuò)了!”

　　聽(tīng)了媽媽的話，我暗想：我要好好學(xué)習(xí)，和冰心一樣寫(xiě)出這樣好的文章!

冰心經(jīng)典散文4

　　1、人間的弱者

　　本是頑石一般的人，

　　為著宇宙的莊嚴(yán)，

　　竟做了人間的弱者。

　　本是頑石一般的人，

　　為著自然的幽深，

　　竟做了人間的弱者。

　　本是頑石一般的人，

　　為著母親的溫情，

　　竟做了人間的弱者。

　　頑石！

　　這般冰冷，

　　這樣堅(jiān)凝，

　　何嘗不能在萬(wàn)有中建立自己？

　　宇宙——

　　自然——

　　母親——

　　這幾重深厚的圈兒，

　　便稍有些兒力量，

　　也何忍將來(lái)抵抗！

　　“不能”——“何忍”，

　　本是頑石一般的人，

　　竟低下頭兒，

　　做了人間的弱者。

　　一九二二年六月二十一日。

　　2、玫瑰的蔭下

　　衣裳上，

　　書(shū)頁(yè)上，

　　都閃爍著

　　葉底細(xì)碎的朝陽(yáng)。

　　我折下一朵來(lái)，

　　等著——等著，

　　濃紅的花瓣，

　　正好襯她雪白的衣裳。

　　冰涼的石階上，

　　坐著——坐著，

　　等她不來(lái)，

　　只聞見(jiàn)手里

　　玫瑰的幽香！

　　一九二二年五月十八日。

　　3、不忘

　　撕下日歷來(lái)，

　　今日何日？

　　一陣烏黑的云彩，

　　撲到我眼前來(lái)了。

　　“和平者！

　　哲學(xué)家！”

　　我禁止自己不想他，

　　但我只是想著他。

　　我只是這般情性！

　　我不能裝作和平者，

　　我也不配作哲學(xué)家；

　　我只曉得

　　人愛(ài)我——我也愛(ài)他，

　　人恨我——我也……。

　　樹(shù)葉兒般的一塊地，

　　是我的家，

　　我永遠(yuǎn)也不忘了他！

　　一九二二年五月七日。

　　4、回顧

　　三個(gè)很小的孩子，

　　一排兒坐在樹(shù)邊的'溝沿上，

　　彼此含笑的看著——等著。

　　一個(gè)拍著手唱起來(lái)，

　　那兩個(gè)也連忙拍手唱了；

　　又停止了——

　　依舊彼此含笑地看著——等著。

　　在滿街塵土

　　行人如織里，

　　他們已創(chuàng)造了自己的天真的世界！

　　只是三個(gè)平凡的孩子罷了，

　　卻贏得我三番回顧。

　　一九二二年四月十七日。

　　5、迎“春”

　　“春來(lái)了，

　　從哪里迎接她呢？

　　可能聽(tīng)她微步的足音，

　　看她美艷的衣裳，

　　接她輕倩的笑語(yǔ)？”

　　她從青青的草色中來(lái)了，

　　從潺潺的水聲中來(lái)了，

　　從拂拂的微風(fēng)中來(lái)了，

　　從世人欣悅的微笑中來(lái)了。

　　我的朋友，

　　這不是“春”么？

　　她推著濃妝的世界，

　　轉(zhuǎn)到你面前，

　　慰藉你，

　　鼓舞你，

　　更深深的命令你。

　　看這美滿完全的表現(xiàn)呵！我的朋友！

　　你一定要尋見(jiàn)“春”么？

　　“春”何曾是人間的呢？

　　看她創(chuàng)造的生命罷！

　　新綠的草色中，

　　新漲的潮聲里，

　　“春”在里邊蘊(yùn)藏著了！

　　一九二二年三月九日。

冰心經(jīng)典散文5

　　今天，我看了冰心奶奶的散文《寄小讀者》1-5。當(dāng)時(shí)，我一看題目就知道是寫(xiě)給小讀者的，讓人覺(jué)得很有意思。

　　我讀到“便借著輕微的手腕，生疏的筆墨，來(lái)和可愛(ài)的小朋友，作第一次的通訊”時(shí)，感覺(jué)冰心奶奶當(dāng)時(shí)生病了，已經(jīng)很久沒(méi)有發(fā)表文章了。她生病了還要給小朋友們寫(xiě)信，說(shuō)明她很愛(ài)孩子。當(dāng)我讀到“我按著它的手，方在微顫”時(shí)，感到冰心奶奶很關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，哪怕是只老鼠。當(dāng)我讀到“我小時(shí)候曾為一頭折足的蟋蟀流淚，為一只受傷的黃雀嗚咽�？梢钥闯霰�心奶奶愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

　　從“嚴(yán)正”一詞可以感受到冰心奶奶把我們小朋友當(dāng)成裁判法官了!當(dāng)我讀到“他酸淚盈眸”和“夜中只睡不穩(wěn)，幾次坐起，開(kāi)起窗來(lái)，只有模糊的半圓的月，照著沉黑無(wú)際的田野”時(shí)，可以看出她和弟弟之間感情深厚，因?yàn)樗�要離開(kāi)她的弟弟奔向遠(yuǎn)方了。

　　當(dāng)我讀到“今早這樣恬靜喜悅的心境，是我所夢(mèng)想不到的”可以看出冰心奶奶當(dāng)時(shí)很開(kāi)心。當(dāng)我讀到“我很失望，我竟然不曾看見(jiàn)一個(gè)穿夜行衣服帶標(biāo)背劍，來(lái)去如飛的'人”可以感覺(jué)冰心奶奶很失望，也很天真。從“一聲姑姑”我看出小朋友對(duì)她還是很關(guān)心的。冰心奶奶和我們玩得很開(kāi)心了。

　　冰心奶奶寫(xiě)的書(shū)很多很多。如果你喜歡她，愿意跟她做朋友，那就多讀她寫(xiě)的書(shū)吧!

冰心經(jīng)典散文6

　　所謂“冰心體”的散文，是以行云流水般的文字，說(shuō)心中要說(shuō)的話，傾訴自己的真情。作品多抒寫(xiě)剎那間涌現(xiàn)的`感觸，傳達(dá)的是一段摯情，一股情緒，或一縷幽思，清麗而細(xì)致，空靈而纏綿。同時(shí)，她將我國(guó)傳統(tǒng)的、精練的古典文學(xué)的美（意境、情調(diào)、氣氛）極其自然地引入到白話新文學(xué)中，給文字增添了一種古香古色的典雅，毫無(wú)陳舊之感，只覺(jué)一派清新；而且，也將歐化的繁復(fù)、倒裝句式和表達(dá)習(xí)慣運(yùn)用到漢語(yǔ)言文字中。這就形成了“冰心體”文字之美的極致。

冰心經(jīng)典散文7

　　如果事前多些思考，那么事后就會(huì)少點(diǎn)遺憾；如果少年多些努力，那么年老就會(huì)多點(diǎn)欣慰；如果人生多點(diǎn)自信，那么事業(yè)就會(huì)多點(diǎn)成功；如果頭腦多點(diǎn)創(chuàng)意，那么生活就會(huì)多些色彩；如果對(duì)別人多些愛(ài)心，那么你就會(huì)多些朋友；如果在談笑中多點(diǎn)幽默，那么朋友就會(huì)多點(diǎn)笑聲；如果對(duì)事業(yè)多點(diǎn)奉獻(xiàn)，那么你就會(huì)多點(diǎn)偉大。

冰心經(jīng)典散文8

　　小時(shí)候，我根本分不清南京市、江蘇省、中國(guó)這些概念，更加不明白什么是祖國(guó)，我和我的祖國(guó)。上學(xué)后，祖國(guó)對(duì)于我也只是一個(gè)詞語(yǔ)，我和祖國(guó)的關(guān)系存在于語(yǔ)文書(shū)和默詞本上。

　　慢慢地，書(shū)籍讓我了解了祖國(guó)，讓我和祖國(guó)心連心，這其中給我影響最深的是冰心。我喜愛(ài)冰心的文章，她文中的愛(ài)國(guó)情懷深深感染著我，潛移默化中加深了我對(duì)祖國(guó)的感情。她的筆名叫“冰心”，我查了資料才知道，這是一句詩(shī)“一片冰心在玉壺”，表示心地純潔。冰心的文章表達(dá)了愛(ài)自然、愛(ài)祖國(guó)的純真的赤子之心�！拔液妥鎳�(guó)”是什么關(guān)系？從冰心的散文中可以受到啟示。 1923年，冰心留學(xué)美國(guó)，開(kāi)始陸續(xù)發(fā)表總名為《寄小讀者》的通訊散文，內(nèi)容大都是報(bào)道自己赴美途中，和身居異鄉(xiāng)時(shí)的.一些生活感受，表達(dá)她出國(guó)期間對(duì)祖國(guó)的關(guān)注和深切懷念。

　　1940年移居重慶，熱心從事文化救亡活動(dòng)，寫(xiě)了《再寄小讀者》，冰心深情地寫(xiě)到：“這三十多年之中，我們親愛(ài)的祖國(guó)，經(jīng)過(guò)了多大的變遷！這變遷是翻天覆地的，從地獄翻上了天堂，而且一步一步地更要光明燦爛�！北�心的心一直和祖國(guó)緊相連，她曾在《世紀(jì)印象》一文中寫(xiě)到：“九十年來(lái)……我的一顆愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民的心，永遠(yuǎn)是堅(jiān)如金石的”。冰心用文章告訴我們一個(gè)道理，正如《我和我的祖國(guó)》這首歌中唱的：“我的祖國(guó)和我像海和浪花一朵，浪是海的赤子海是浪的依托，每當(dāng)大海在微笑我就是笑的旋渦，我分擔(dān)著海的憂愁分享著海的歡樂(lè)。” “我和我的祖國(guó)一刻也不能分割。”

冰心經(jīng)典散文9

　　暑期中我有一讀書(shū)計(jì)劃，那就是看《冰心散文》。

　　在電腦上我初步了解了一下散文的結(jié)構(gòu)是“形散神聚”。所以，我就不由自主地翻開(kāi)了《冰心散文》，大概就想體 會(huì)一下那種“形散神聚”的散文滋味吧！冰心奶奶在《寄小讀者》中是一本書(shū)信體散文集，共寫(xiě)了二十九篇給小讀者的信，全文圍繞“愛(ài)的哲學(xué)”訴說(shuō)了冰心奶奶的 所見(jiàn)所聞。在這二十九封信中，最令我印象深刻的是通訊二。這封信主要講述了冰心奶奶看見(jiàn)一只小鼠在吃地上的餅屑，便用手中的書(shū)將它蓋上，結(jié)果被小狗虎兒吃 了。對(duì)此，冰心奶奶后悔不已，每當(dāng)她看到有鼠子出來(lái)，她總覺(jué)得憂愧，最終流下了悔恨的眼淚。因?yàn)樗�覺(jué)得一個(gè)微弱的小生命一瞬間在她不經(jīng)意的舉足下失去了寶 貴的生命。從信中可以看出冰心奶奶她那時(shí)的心是多么溫軟細(xì)膩，多么善良。

　　在別人眼中那是一件針眼大的事，不值得一提，但冰心奶奶卻不這么認(rèn)為，她覺(jué)得她要 懺悔，以一個(gè)大姐姐純潔無(wú)暇的童真來(lái)告誡小讀者們要珍惜生命，保護(hù)大自然。從信的字里行間中，我體會(huì)出那只正在吃餅屑的.小鼠是多么的可愛(ài)、坦然，我仿佛要 忍不住靜靜地將它捧在手心，細(xì)細(xì)地去觀賞，去疼愛(ài)……冰心奶奶曾說(shuō)過(guò)：“心是冷的，淚是熱的；心，凝固了世界；淚，溫暖了世界。” 在生活中，我們每個(gè)人都需要愛(ài)，需要被愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)，人與人之間將會(huì)冷漠，生活將變得無(wú)滋無(wú)味。我們要學(xué)會(huì)感恩，感謝父母，感謝朋友，感謝給與我們愛(ài)的所有 人。名師點(diǎn)評(píng)：小作者的這篇作文，采用的是“夾敘夾議”的寫(xiě)作方式。

　　作文主要是針對(duì)《冰心散文》中《寄小讀者》這本書(shū)信體散文集所寫(xiě)的感想，小作者一邊介 紹讓自己印象最深的故事，一邊講述自己從中得到的觸動(dòng)和啟發(fā)，讓讀者從小作者的“感想”之中，體會(huì)到了應(yīng)該要“珍惜生命，保護(hù)大自然”的意義。小作者的作 文能夠給讀者一定的啟迪作用。我認(rèn)為作文最后一段的連接不夠自然，感覺(jué)缺少了一些必要的過(guò)度性語(yǔ)言，因此顯得有些牽強(qiáng)。

冰心經(jīng)典散文10

　　漫步書(shū)海，童話和漫畫(huà)已成為童年美好的回憶，我笑著向它招手，走向那一片更藍(lán)的天空！吵鬧聲把我拉回現(xiàn)實(shí)世界，我抬起頭，是人海茫茫的書(shū)店。突然，我的目光被一本書(shū)吸引住，我微笑著走向它，斷定它就是我暑假中最好的伙伴———冰心散文卷一。

　　回到家，我迫不及待地打開(kāi)它，細(xì)細(xì)品味慢慢咀嚼，似乎在觀察一件百年難遇稀世珍寶。猛然間，心頭滑過(guò)一絲深深的感動(dòng)。因?yàn)椋�我品嘗到了母愛(ài)。讀完了全文，我對(duì)冰心奶奶敬仰又增加了許多。故事發(fā)生在冰心奶奶的.童年，那一次狂風(fēng)大作、風(fēng)雨交加、雨水無(wú)情地肆虐著水缸里的紅蓮，紅蓮被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右欹斜。正在這千鈞一發(fā)之際，紅蓮旁邊的一片大荷葉，似乎感到紅蓮的危險(xiǎn)，近乎人情得慢慢倒下，蓋在紅蓮上。。。。。我不寧的心緒散盡了！見(jiàn)到此景冰心奶奶十分感動(dòng)，于是便有了：“母親呵！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？”的佳句。

　　是的，母愛(ài)猶如一枚白果，百品不厭，酸甜苦辣應(yīng)應(yīng)俱全，何時(shí)才能品出其甘甜？但是我卻相信，母愛(ài)是甜的！回想這十幾年，甜甜的母愛(ài)時(shí)常出現(xiàn)在我的生活里：雨夜，冒著大雨帶我去看病的是母親；雨天，為我打傘的是母親；夜里，哄我入睡的是母親。。。。。。而在心中的風(fēng)雨下，為我遮雨的還是我那可敬可親的母親！母親可以為我們拋開(kāi)一切，可以不顧自己的生命，甚至可以付出血的代價(jià)。浪跡天涯的游子，你們回家吧，那里有牽掛你們的母親；離在異鄉(xiāng)的人啊，給母親一句問(wèn)候吧，這是你對(duì)母親幾十年愛(ài)的回報(bào)；朋友們，讓我們回家一起去享受那溫暖的母愛(ài)吧！

　　如今，我們長(zhǎng)大了，母親變老了。在輝煌無(wú)盡的明天，不要忘記，將我們帶到這個(gè)世界，把我們哺育人的辛苦的母親。

　　荷葉魂永存，母愛(ài)永存！

冰心經(jīng)典散文11

　　這次我在書(shū)店一直想該找一本書(shū)什么樣的書(shū)呢？結(jié)果就看到冰心的作品，

　　我不知道我確實(shí)領(lǐng)會(huì)了多少冰心所作的作品中的心情和懷想，但我已滿足于她的文字給我寧?kù)o的心境。

　　于是我就一幅幅現(xiàn)實(shí)“清美”的圖畫(huà)已讓我迷戀，加之那微微的一笑，更讓我神往，這就是冰心筆下的《笑》。在一個(gè)宛如世外桃源的地方，有著圣潔的天使、可愛(ài)的孩子，聰明的婦人，還有她們獨(dú)特、唯美的笑。

　　《笑》表現(xiàn)了人間那溫馨而有無(wú)須回報(bào)的愛(ài)。冰心向我們描繪了一幅幅好似人間仙境的圖畫(huà)，又展現(xiàn)了三個(gè)充滿愛(ài)意的笑。我想那不止是人間樂(lè)土，更是愛(ài)的家園，在那里我們可以感受到作者發(fā)自內(nèi)心的對(duì)他人、對(duì)生活的愛(ài)。也許，這就是作者所要真正展現(xiàn)給我們那發(fā)自內(nèi)心、通過(guò)微微一笑的愛(ài)吧！

　　笑究竟是什么？是獨(dú)特而又平凡的笑，它給人帶來(lái)“春風(fēng)般溫暖”，只要你用心去感受，用心去體驗(yàn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那溫馨而又無(wú)須回報(bào)的愛(ài)。讓我們用愛(ài)去對(duì)待每一個(gè)，讓我們用愛(ài)意去溫暖每一個(gè)人心里，讓我們共同營(yíng)造一個(gè)愛(ài)的世界。

　　笑是一種快樂(lè)的`表情。那安琪兒的笑，那小孩兒的笑，那老婦人的笑，是那么純正，那么美好，那么友善，她們的笑不僅打動(dòng)了冰心，更打動(dòng)了我的心。那種笑，是表情，也是快樂(lè)，在平凡而又簡(jiǎn)單的生活中，她們卻充滿快樂(lè)，這種快樂(lè)溢于言表，這微微一笑，讓生活在快節(jié)奏中城市的我感受到了一種久違的和諧與溫馨。她們的笑是那么清純，讓人為之一振。

　　笑是一段美妙的音樂(lè)。雖然很短，卻令人刻骨銘心。那抱著花兒、揚(yáng)著翅兒、赤著腳兒、微微一笑，就好像是動(dòng)人的音符，串連在一起，成為一段音樂(lè)。音樂(lè)給人以享受，而笑也給人享受，快節(jié)奏生活中的我們，浮躁、緊張，這微微一笑讓我們放松了心情，能夠靜下心，享受生活中的樂(lè)趣。這笑是那么自然，讓人難以置信。

　　笑是一種唯美的愛(ài)。三個(gè)微笑，笑容相似，神韻相同，讓我們深切體會(huì)到了暖暖的愛(ài)意。世界并非如此冰冷，只是我們難以發(fā)現(xiàn)愛(ài)，而這微微一笑，表現(xiàn)了生活中那溫馨而又無(wú)須回報(bào)的愛(ài)。這笑是那么平凡，讓人驚訝。也讓我們的生活多一些笑吧。

冰心經(jīng)典散文12

　　散文是一中不受拘束的體裁。冰心奶奶一生就創(chuàng)作了很多優(yōu)秀的散文。那是自然的流露，是天性的流露，是美的流露，至真至純。從學(xué)校拿回《冰心散文集》。當(dāng)時(shí)看了看，并沒(méi)有什么特別的。瞧，薄薄的一本，拿在手上也沒(méi)有覺(jué)得有什么沉重;白色的'書(shū)頁(yè)透著一股白紙?zhí)赜械奈兜馈�…閱讀時(shí)，我默默地看，靜靜地想，不知是喜還是憂。冰心奶奶并沒(méi)有奢侈的用太華麗的詞語(yǔ)去修飾它，而是將自己的真情實(shí)感融入到里面。

　　《冰心散文集》中，有一篇是《我的老師》。冰心奶奶的教師T女士。T老師覺(jué)得“我“什么都好，就是數(shù)學(xué)不行，降一級(jí)又太可惜，于是，T老師無(wú)論多忙，她都會(huì)抽出一個(gè)鐘頭，為“我”補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)題，讓冰心奶奶的數(shù)學(xué)成績(jī)大大提升了。

　　這讓我想起三年級(jí)的語(yǔ)文老師——鄭老師。鄭老師長(zhǎng)得胖胖地，留著一頭長(zhǎng)發(fā)，十分和藹。無(wú)論哪個(gè)同學(xué)做錯(cuò)了事，都不會(huì)責(zé)怪他。記得那時(shí)我的閱讀水平不高，鄭老師在百忙中，從網(wǎng)上搜索了一大堆閱讀理解的題目。放了學(xué)，還特地留我下來(lái)，一道一道地把題目講了一遍又一遍，直到我聽(tīng)懂、讀懂。終于，功夫不負(fù)有心人，我的閱讀水平大大提升了。冰心奶奶那樸實(shí)無(wú)華的散文，令我陶醉……

　　冰心散文讀后感今天，我讀了《小學(xué)生冰心讀本》之《憶讀書(shū)》。這篇文章主要講了：冰心小時(shí)候就很愛(ài)讀書(shū)，而且還讀了很多有益的書(shū)。冰心從七歲起就開(kāi)始讀《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等四大名著，懂得了“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合、合久必分�！钡牡览�，并能將書(shū)里描述的感情讀出來(lái)。冰心奶奶強(qiáng)調(diào)：“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)�！奔幢阍谒�年老的時(shí)候，她仍然堅(jiān)持讀書(shū)，寫(xiě)書(shū)，將知識(shí)傳播給我們廣大的少年兒童。

　　讀完這篇文章，我感受到了：不僅要多讀書(shū)，而且要讀好書(shū)。在日常生活中我認(rèn)為：一個(gè)人要想長(zhǎng)知識(shí)，見(jiàn)識(shí)廣，就應(yīng)該去讀書(shū)。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步階梯。書(shū)，能使人由粗野變得文明;書(shū)，能使人由孤陋寡聞變得見(jiàn)多識(shí)廣;書(shū)，能使人由邋遢變得干凈。但是，并不是所有的書(shū)都能讓我們變好。讀一本好書(shū)，終生受益。讀一本壞書(shū)，終生受害。所以，讀書(shū)也要有選擇，讀好書(shū)。

　　此外，我覺(jué)得在讀書(shū)的時(shí)候也可以劃一些好詞佳句，讓自己在寫(xiě)文章的時(shí)候可以借鑒運(yùn)用，這樣你的文章就會(huì)變得栩栩如生。正如冰心奶奶所說(shuō)：“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)�！�

冰心經(jīng)典散文13

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)技能

　　理清文章思路，整體把握文章內(nèi)容，深入理解作者的思想感情。

　　過(guò)程與方法

　　研讀重點(diǎn)段落，深入領(lǐng)會(huì)語(yǔ)句的深層含義鑒賞作品的哲理美。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　體會(huì)作者樸素純美的思想感情。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　作者有關(guān)生活哲理的提示。

　　三、教與學(xué)

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)語(yǔ)

　　在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上，幾個(gè)屈指可數(shù)的著名女作家中，冰心是最有成就。最有影響的一個(gè)。她以樸素。流暢的筆力為我們展現(xiàn)了一幅幅人情美的畫(huà)卷，今天讓我們走近冰心，再次聆聽(tīng)她親切的呼吸。

　　（二）作者簡(jiǎn)介

　　冰心（1900．10．5—1999．2．28），福建長(zhǎng)樂(lè)人，原名謝婉瑩。其父謝葆璋是一位參加過(guò)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的愛(ài)國(guó)海軍軍官，在海浪、艦甲、軍營(yíng)中冰心度過(guò)了著男裝、騎馬、射擊的少年生活。中華民族飽受列強(qiáng)欺凌的屈辱歷史，更激發(fā)了她的愛(ài)國(guó)之情。1911年冰心入福州女子師范學(xué)校預(yù)科學(xué)習(xí)。1914年就讀于北京教會(huì)學(xué)校貝滿女中�！拔逅摹睍r(shí)期，在協(xié)和女子大學(xué)理科就讀，后轉(zhuǎn)文學(xué)系學(xué)習(xí)，曾被選為學(xué)生會(huì)文書(shū)，投身學(xué)生愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。1921年參加茅盾、鄭振鐸等人發(fā)起的文學(xué)研究會(huì)，努力實(shí)踐“為人生”的藝術(shù)宗旨，出版了小說(shuō)集《超人》，詩(shī)集《繁星》等。1923年赴美留學(xué)，專(zhuān)事文學(xué)研究。曾把旅途和異邦的見(jiàn)聞寫(xiě)成散文寄回國(guó)內(nèi)發(fā)表，結(jié)集為《寄小讀者》，舉世為之矚目，至今仍然聲譽(yù)不衰。1926年回國(guó)后，相繼在燕京大學(xué)、清華大學(xué)女子文理學(xué)院任教。1929年至1933年寫(xiě)有《分》、《南歸》等。還翻譯了敘利亞作家凱羅·紀(jì)伯倫的《先知》�？箲�(zhàn)期間，在重慶用“男士”筆名寫(xiě)了《關(guān)于女人》�？箲�(zhàn)勝利后到日本，1949—1951年曾在東京大學(xué)新中國(guó)文學(xué)系執(zhí)教。1951年回國(guó)后，除繼續(xù)致力于創(chuàng)作外，還積極參加各種社會(huì)活動(dòng)，曾任中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)中央名譽(yù)主席、中國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席、顧問(wèn)、中國(guó)翻譯工作者協(xié)會(huì)名譽(yù)理事等職。

　　冰心著譯作品：

　　主要著作有散文集《寄小讀者》，詩(shī)集《春水》、《繁星》，兒童文學(xué)集《小桔燈》。另有《冰心著譯選集》（三卷）、《冰心文集》（六卷）等。

　　主要譯作有：（敘）凱羅·紀(jì)伯倫《先知》（人民文學(xué)出版社，1957年），穆拉·安納德《印度童話集》（上海少年兒童出版社，1955年），（印度）泰戈?duì)枴都�檀迦利》（人民文學(xué)出版社，1955年初版，1983年再版），《泰戈?duì)杽∽鬟x》（人民文學(xué)出版社，1958年），《園丁集》（人民文學(xué)出版社，1961年），《詩(shī)集》（合譯，人民文學(xué)出版社，1958年），《詩(shī)選》（合譯，人民文學(xué)出版社，1980年），《泰戈?duì)柺闱樵?shī)選》（香港萬(wàn)里書(shū)店，1959年），《泰戈?duì)杽∽骷�》（中�?guó)戲劇出版社，1959年），《泰戈?duì)栃≌f(shuō)選》（合譯，貴州人民出版社，1981年），《泰戈?duì)栐?shī)選》（《吉檀迦利》、《園丁集》，湖南人民出版社，1982年），馬亨德拉《馬亨德拉詩(shī)抄》（合譯，作家出版社，1966年），安東·布蒂吉格《燃燈者》（人民文學(xué)出版社，1981年）等。

　�。ㄋ模┲�識(shí)要點(diǎn)的學(xué)習(xí)及目標(biāo)完成過(guò)程

　　思考

　　1、《霞》一文，選材上跨越了廣闊的時(shí)空，表現(xiàn)在

　　時(shí)間上———————— 空間上—————————

　　2、文中說(shuō)“但我直到幾十年以后，才體會(huì)到云彩更多，霞光才愈美麗。從云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。”仔細(xì)揣摩這幾句話，回答以下問(wèn)題。

　�。�1）這句如何理解？（2）這兩句中蘊(yùn)含了怎樣的人生哲理？

　　3、本文的神聚表現(xiàn)在全文處處圍繞對(duì)人生的感悟上，且這種感情是不斷深刻的。試以說(shuō)明。

　　4、<我的家在哪里？>中說(shuō)：”只有住著我的父母和弟弟們的中剪子巷才是我靈魂深處永久的'家�！�

　　作者為何要在”家”前加”靈魂深處永久的”幾個(gè)字？

　　5、<我的家在哪里？>結(jié)尾處說(shuō)”我這人真是”一無(wú)所有””。作者為什么這樣說(shuō)？你認(rèn)為她真的”一無(wú)所有”嗎？為什么？

　　板書(shū)

　　<霞>

　　眼見(jiàn)——————云翳—————————————霞光

　　對(duì)生活的哲學(xué)思考

　　所想——————痛苦—————————————快樂(lè)

　　<我的家在哪里？>

　　夢(mèng)（迷惘的精神）—————————————尋找家

　　走過(guò)甜酸苦辣的生命路途后，魂?duì)繅?mèng)繞的精神家園。

　　現(xiàn)——————————————————————尋找靈魂永久的家

冰心經(jīng)典散文14

　　文學(xué)家在人群里，好比朗耀的星辰，明麗的花草，神幻的圖畫(huà)，微妙的音樂(lè)。這空洞洞的世界，要他們來(lái)點(diǎn)綴，要他們來(lái)描寫(xiě)。這干燥的空氣，要他們來(lái)調(diào)和。這機(jī)械的生活，要他們來(lái)慰藉。他們是人群的需要！

　　假如人群中不產(chǎn)生出若干的文學(xué)家，我們可以斷定我們的生活，是沒(méi)有趣味的。我們的感情，是不能融合的。我們的前途，是得不著光明的。然而人群中的確已產(chǎn)生出若干的文學(xué)家，零零落落的點(diǎn)綴在古今中外的歷史上，看：人類(lèi)對(duì)于他們，是怎樣的驚慕，贊美，崇拜！

　　“天才，天才！”“得天獨(dú)厚”，“異才天賦”，我們往往將這等的名詞，加在他們身上�，F(xiàn)在呢？這等迷信的話，已經(jīng)過(guò)去了。我們對(duì)于文學(xué)的天才，只有同情的崇拜，沒(méi)有神秘的崇拜；我們只信天才是在生理心理兩方面，比較的適合于他的藝術(shù)；并不是所謂“文曲下凡”等等鄙俚的說(shuō)法。

　　然而是否人人都可以成為文學(xué)家，這也是一個(gè)疑問(wèn)。

　　細(xì)細(xì)的研究起來(lái)，這文學(xué)家的造就，原因很復(fù)雜，關(guān)系也很長(zhǎng)遠(yuǎn)；不是一兩句話可以包括過(guò)來(lái)的。現(xiàn)在姑且以文學(xué)家的本身作根據(jù)地，縱剖面是遺傳，橫剖面是環(huán)境，怎樣的遺傳和怎樣的環(huán)境，是容易造就出文學(xué)家的，我們大概可以臚舉如下：

　�。ㄒ唬┪膶W(xué)家的父母─—稍遠(yuǎn)些可以說(shuō)祖先─—要有些近于文學(xué)的嗜好。這并不是說(shuō)小說(shuō)家的父母，也一定要是小說(shuō)家，詩(shī)人的父母，也一定要是詩(shī)人，─—要是這樣，這文學(xué)家竟成世襲的，門(mén)閥的，還有什么造就可言？─—只要他們有些近于文學(xué)性質(zhì)的嗜好，如喜歡花木，禽魚(yú)，音樂(lè)，圖畫(huà)，有綿密沉遠(yuǎn)的心胸，純正高尚的信仰，或是他們的思想，很帶有詩(shī)情畫(huà)意的。這樣，他們的子女，成為文學(xué)家，就比較的容易些。這就是所謂“得天獨(dú)厚”，“異才天賦”了。

　　（二）文學(xué)家要生在氣候適宜，山川秀美，或是雄壯的地方。文學(xué)家的作品，和他生長(zhǎng)的地方，有密切的關(guān)系。─—如同小說(shuō)家的小說(shuō)，詩(shī)家的詩(shī)，戲劇家的戲劇，都濃厚的含著本地風(fēng)光─—他文學(xué)的特質(zhì)，有時(shí)可以完全由地理造成。這樣，文學(xué)家要是生在適宜的地方，受了無(wú)形中的陶冶熔鑄，可以使他的出品，特別的溫柔敦厚，或是豪壯悱惻。與他的人格，和藝術(shù)的價(jià)值，是很有關(guān)系的。

　�。ㄈ�）文學(xué)家要生在中流社會(huì)的家庭─—就是不貧不富的家庭�？唆斉萏亟鹫f(shuō)：“物質(zhì)的欲望，既然已經(jīng)滿足了，藝術(shù)的欲望，自然要涌激而出�！弊匀簧�在富豪之家，有時(shí)奪于豪侈祿利，酒食征逐，他的理智，都被禁錮蒙蔽住了，不容易有機(jī)會(huì)去發(fā)揮他的`天才。但是生在貧寒家里，又須忙于謀求生計(jì)，不能受完美的教育。即或是他的文學(xué)，已經(jīng)有了根基，假如他一日不做小說(shuō)，一日不編戲劇，就一日沒(méi)有飯吃，這樣，他的作品，只是倉(cāng)猝急就，以糊口為目的，不是以貢獻(xiàn)藝術(shù)為目的，結(jié)果必至愈趨愈下。俄國(guó)文豪陀斯妥耶夫斯基曾說(shuō)過(guò)：“我固然是不如屠格涅夫（也是俄國(guó)的文豪，和他同時(shí)的），然而并不是我真不如他，我何嘗不愿意精心結(jié)撰，和他爭(zhēng)勝，……無(wú)奈貧乏逼我，不得不急求完工得錢(qián)，結(jié)果我的作品，就一天劣似一天。”又有尼司壁做的兩首詩(shī)的斷句，如下：─—全詩(shī)見(jiàn)《社會(huì)主義的歌謠與抒情詩(shī)》（照錄《少年中國(guó)》譯語(yǔ)）：

　　那手民現(xiàn)在就等著我的稿，我連下星期的酬金都到了手， 但是我若不做便一文都沒(méi)有，上帝呵叫我如何做？

　　我不會(huì)再做了，咳，上帝，使一家嗷嗷的，全靠著我一枝筆，偏生我又一行都不能寫(xiě)，這也像是神圣的愛(ài)么？

　　于此可知以文學(xué)為職業(yè)的人的景況，是如何的艱苦，于他的藝術(shù)上，是如何的受虧損。雖然是說(shuō)窮愁之詞易工，然而主觀的窮愁，易陷于抑郁牢騷，不能得性情之正。雖可以博得讀者的眼淚和同情，究竟不是促進(jìn)文學(xué)的一種工具。所以最適宜于產(chǎn)生文學(xué)家的家庭，就是中流社會(huì)的家庭。既然不必顧慮到衣食謀求到生計(jì)，一面他自己可以受完全的教育。他的著作，是“須其自來(lái)，不以力構(gòu)”的，自然就比較的濃厚活潑了。

　　此外家庭里的空氣，也很有關(guān)系。文學(xué)家生在清靜和美的家庭，他的腦筋永遠(yuǎn)是溫美平淡的，不至于受什么重大的刺激擾亂，使他的心思有所偏倚。自然在他的藝術(shù)上，要添上多少的“真”和“美”。

　�。ㄋ模┪膶W(xué)家要多讀古今中外屬于文學(xué)的作品。這就是造成文學(xué)家的第一步了，他既有了偏于文學(xué)的嗜好，也必須多讀屬于文學(xué)的作品。讀的愈多，機(jī)局愈精熟，材料愈方便，思想愈活潑。而久之，必能獨(dú)辟蹊徑，自成一家。─—以蠶蛾作比喻，在它成蠶的時(shí)候，整天里沙沙的只顧食葉，時(shí)候到了，身體透明了，便將幾十天內(nèi)所食的葉子，牽成有條不紊的長(zhǎng)絲，也將他自己隱在里面，好比雛形的文學(xué)家，讀破萬(wàn)卷，心中光明透澈，將百家之說(shuō)，融化成有系統(tǒng)的思想，也將他自己濡浸在里面，然而他是不能永久拘囚在里面的；也要和蠶蛾一般，白衣如雪，咬破繭絲，飛了出去。我們可以看假如蠶兒當(dāng)初不肯食葉，不但以后不能抽絲，不能作繭，不能成蛾；而且要立刻僵死的。所以即或是個(gè)人有偏于文學(xué)的嗜好，若不肯多研究屬于文學(xué)的書(shū)籍，他的思想終久是要破產(chǎn)，終久不能勉強(qiáng)造成一個(gè)文學(xué)家。

　　（五）文學(xué)家要常和自然界接近。自然的美，是普遍的，是永久的，在文學(xué)的材料上，要占極重要的位置的。文學(xué)家要迎合它，聯(lián)絡(luò)它，利用它，請(qǐng)它臨格在自己的思想中，溶化在自己的文字里。若只花花綠綠的堆字疊句，便變成呆板笨滯，無(wú)神采，無(wú)生氣的文字。這種和自然界隔絕的文字，我們決不能承認(rèn)它是文學(xué)。因此文學(xué)家要常和自然靜對(duì)，也常以樂(lè)器畫(huà)具等等怡情淑性的物品，作他的伴侶。這樣，他的作品里，便滿含著可愛(ài)的天籟人籟。

　�。�六）文學(xué)家要多研究哲學(xué)社會(huì)學(xué)。我們現(xiàn)在承認(rèn)文學(xué)是可以立身的，然而此外至少要專(zhuān)攻一兩種的學(xué)問(wèn)，作他文學(xué)的輔助，─—按理說(shuō)，文學(xué)家要會(huì)描寫(xiě)各種人的生活，他自己也是要“三教九流，無(wú)所不通”的，然而這不過(guò)是“通”，若認(rèn)真的去研究各種學(xué)問(wèn)，然后取來(lái)應(yīng)用于文學(xué)，事實(shí)上是絕對(duì)做不到的。─—文學(xué)是要取材于人生的；要描寫(xiě)人生，就必須深知人的生活，也必須研究人的生活的意義，做他著作的標(biāo)準(zhǔn)。照此看去，哲學(xué)和社會(huì)學(xué)便是文學(xué)家在文學(xué)以外，所應(yīng)攻讀的功課。

　　（七）文學(xué)家要少和社會(huì)有紛繁的交際。文學(xué)家的生活，無(wú)妨稍偏于靜，不必常常征逐于熱鬧場(chǎng)中，紛擾他的腦筋─—若考察社會(huì)的情形，不是交際，自然又當(dāng)別論─—?jiǎng)?wù)要置身于第三者的位置，然后以冷靜的腦筋，精確的眼力，去觀察它，描寫(xiě)它，批評(píng)它。對(duì)于各方面既都是客觀的態(tài)度，和根據(jù)，便好似明鏡一般，表里瑩澈，照進(jìn)去和反映出來(lái)的，都是明鑒毫發(fā)。否則太接近了，自己也有分；“當(dāng)局者渾”，腦筋不免昏亂，眼光不免蒙蔽，心思不免偏倚，便不能盡情的描寫(xiě)批評(píng)，也不敢盡情的描寫(xiě)批評(píng)了。

　�。ò耍┪膶W(xué)家要多作旅行的工夫。這條是和以上的二、四、五諸條都有關(guān)系的。天下的美景，不能都萃在一個(gè)地方。天下的名人，也不能都生在一個(gè)地方。文學(xué)的資料也不能都取用于一個(gè)地方。文學(xué)家因此便須多做旅行的工夫了�？幢樘煜碌拿谰�，交遍天下的名人，觀察遍天下的民情風(fēng)俗；他的文學(xué)的資料，便日新月異，取之無(wú)盡，用之不竭。而且于他的思想，學(xué)問(wèn)，經(jīng)驗(yàn)，也更有極大的裨益的。

　　以上幾條，以我看去，似乎可算是造成文學(xué)家最普通的徑路；如同中學(xué)校里的普通課程一般。至于憂郁性，或是樂(lè)天性，或是他一生的境遇，都和文學(xué)極有關(guān)系；但是范圍太廣─—參閱古今中外各文學(xué)家的歷史，是個(gè)個(gè)不同的─—難以細(xì)說(shuō)，只得從略了。

　　我想的時(shí)候，寫(xiě)的時(shí)候，對(duì)于自己所說(shuō)的，都有無(wú)限的猶豫，無(wú)限的懷疑。但是猶豫，懷疑，終竟是沒(méi)有結(jié)果的。姑且武斷著說(shuō)了，歡迎閱者的評(píng)駁。

冰心經(jīng)典散文15

　　這個(gè)暑假我讀了《冰心散文集》，其中我最喜歡《母親節(jié)》這篇文章，這篇感人肺腑的文章。

　　《母親節(jié)》講的是這樣一個(gè)小故事：一對(duì)失去了父母的貧窮小姐妹，在母親節(jié)那天，受到了一些無(wú)知的同學(xué)的冷嘲熱諷，她們一顆傷心、寂寞的童心變得更加無(wú)依無(wú)靠，但她們沒(méi)有因此而被命運(yùn)所打垮，而是重新振作起來(lái)。讀了這篇文章，我不禁流下了熱淚，發(fā)出了這樣的感慨：她們失去了爸爸媽媽?zhuān)�只有一個(gè)支離破碎的家，姐姐為了妹妹，只得靠自己的一雙手出去賺錢(qián)，來(lái)養(yǎng)活自己和妹妹。比起她們，我們的生活實(shí)在是太優(yōu)越了。我們有一個(gè)幸福美滿的家，有爸爸媽媽精心的呵護(hù)，還有良好的學(xué)習(xí)條件。我們不應(yīng)該生在福中不知福，而應(yīng)努力認(rèn)真學(xué)習(xí)。母愛(ài)是偉大的，母愛(ài)更是人身中不可或缺的'的一部分，文中的母親也像天底下的母親一樣，關(guān)愛(ài)著自己的孩子，但卻顯得平淡無(wú)奇，就像書(shū)中說(shuō)的就像山上一株不起眼的小野花，沒(méi)有玫瑰花的熱情奔放，也沒(méi)有茉莉花的迷人芳香，但卻自然純潔，用自己的純樸默默的裝點(diǎn)這個(gè)世界。無(wú)論是誰(shuí)，沒(méi)有了母親，就會(huì)無(wú)依無(wú)靠，就像文中開(kāi)頭所說(shuō)的沒(méi)媽的孩子像棵草，所以我們要經(jīng)常關(guān)心這些沒(méi)有母親的孩子，讓他們的感到溫暖和快樂(lè)。

　　文中最重要的一點(diǎn)，就是這對(duì)小姐妹，在命運(yùn)前不低頭，在困難前不彎腰。他們這種不屈不撓的精神深深地打動(dòng)著我。自尊和堅(jiān)強(qiáng)的小女孩從媽媽的臨終前的遺言里，獲得的生活的勇氣和信念。“不要怕！振作起來(lái)，媽媽的遺愿就是我們能夠茁壯成長(zhǎng)力量！”姐姐用這樣的話激勵(lì)著自己和自己的妹妹，讓妹妹重新振作起來(lái)。我相信，姐妹倆心中的太陽(yáng)重新升起來(lái)，把光明帶給所有的人。我們也要向她們兩姐妹學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的堅(jiān)強(qiáng)，記住，我們要珍惜現(xiàn)在的生活，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)回報(bào)社會(huì)。更要報(bào)答咱們的媽媽?zhuān)?/p>

　　我讀了冰心散文集里面的臘八粥一文，感受到了冰心奶奶用一種特別的方式來(lái)紀(jì)念自己的長(zhǎng)輩，她很懂得感恩。她在每年的農(nóng)歷臘月初八的時(shí)候煮上臘八粥。這臘八粥不僅很美味，還紀(jì)念著周總理，和她的外婆、媽媽。而且，你可別小看這臘八粥，它可傳給了冰心奶奶一家五代人！

　　但我卻沒(méi)有像冰心奶奶那樣懂得感恩。夏天的時(shí)候，媽媽會(huì)給我送來(lái)可口的水果，并削好了皮，切成小塊，插上牙簽；冬天在我寫(xiě)作業(yè)或看書(shū)的時(shí)，她會(huì)為我端來(lái)溫暖的紅豆湯和熱牛奶。365天，每天都不會(huì)忘記，而我有時(shí)還會(huì)覺(jué)得她天天這樣很煩。夏天準(zhǔn)備好的水果都沒(méi)有吃完；冬天的紅豆湯喝了幾口就放在旁邊……

　　現(xiàn)在，我讀了冰心奶奶寫(xiě)的臘八粥，覺(jué)得以前對(duì)媽媽做的事，一點(diǎn)也不體諒媽媽?zhuān)�一點(diǎn)也不懂得感恩。我想：作為四年級(jí)的小學(xué)生，應(yīng)該要學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩，這樣才會(huì)有一顆感恩的心。

　　以后，我一定要想冰心奶奶一樣，擁有感恩的心，擁有最高尚的品質(zhì)。

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