董卿《朗讀者》第四期《禮物》觀后感
人都會收到過禮物，也是最珍貴的禮物，即便是只在世上存在數(shù)秒的嬰兒，即便是饑寒交迫的乞丐。下面是語文迷小編整理的董卿《朗讀者》第四期《禮物》觀后感，歡迎大家閱讀!
【董卿《朗讀者》第四期《禮物》觀后感1】
禮物，是一個(gè)讓人心動(dòng)的詞。
它涵蓋了太多的寓意... 就像節(jié)目開始，主持人董卿娓娓道來：
“在這個(gè)世界上，有多少種愛的表達(dá)，就有多少種禮物。
仰望星空，地球是宇宙給人類的禮物;
低頭凝望，一花一葉，是大自然給世界的禮物;
孩子是給父母的禮物;
朋友是陪伴的禮物;
回憶是時(shí)間的禮物.”
......
節(jié)目第一個(gè)出場的是大家熟悉的李亞鵬。
李亞鵬和他的女兒，當(dāng)然，還有著名的嫣然天使基金，早已聞名遐邇。
在節(jié)目中，李亞鵬說了很多，他說起和女兒之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴...
我注意到，他似乎很少提自己對女兒做了什么，他說得更多的是女兒對他的關(guān)愛...
情人節(jié)親手制作的巧克力，生日送給他的賀卡，提醒他應(yīng)該戒煙了......
還有女兒的降臨給他帶來的成長，使他更努力地成為更美好的自己...
他說，女兒就是上天帶給他的最好的禮物!
倪萍的出場真的讓我落淚了，就是現(xiàn)在碼字中，說到她我又忍不住熱淚盈眶...
是的，就像大家所看到的的，倪萍變老了，變滄桑了，連走路都有點(diǎn)步履蹣跚...
可是她曾經(jīng)多么美麗!
春晚舞臺，綜藝大觀，十幾年如一日，她是舞臺上最靚麗的那道風(fēng)景。
端莊大氣的`舞臺形象，揮灑自如的主持風(fēng)格，她給她的觀眾們帶來多少歡笑和和快樂!
不幸的是，2004年，她的出身才四個(gè)月的兒子罹患嚴(yán)重眼疾。
作為母親，她不得不暫別她那么熱愛的舞臺，還有她的觀眾...
整整十二年，她承受著巨大的精神和經(jīng)濟(jì)壓力，就這樣奔赴在來回國內(nèi)外的求醫(yī)途中...
十幾年的艱辛和堅(jiān)持，終于讓孩子的病穩(wěn)定下來。
2014年，她回到央視，重新拿起了那支離別了十幾年的金話筒。
她說，她的觀眾就是她生命中最重要的禮物。
在這檔節(jié)目中，有一位最特殊的“嘉賓”和一群特殊的朗讀者。
一群孩子要將朗讀作為禮物送給一位已經(jīng)離世的"嘉賓"... 著名金融學(xué)家，清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的趙家和教授。
就是這位趙教授，當(dāng)他得知自己肺癌晚期時(shí)，他決定將畢生的積蓄 ，一千五百多萬元，全部捐獻(xiàn)給了這些陌生的貧困學(xué)生。并留下遺囑,死后將遺體也捐獻(xiàn)給國家 。
他有兒女，有家人，可他說，我已經(jīng)將兒女培養(yǎng)成人，他們應(yīng)該自食其力。
董卿說，這是這期節(jié)目中最讓她感動(dòng)的故事。
趙教授雖然已經(jīng)離世五年...
但是他所播下的一顆真善美的種子，是留給這世界所有孩子們最珍貴的禮物!
董卿在節(jié)目開場白中提到過一位詩人，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者切斯拉夫·米沃什。
這位波蘭詩人寫作過一首著名的詩：
《禮物》
如此幸福的一天。
霧早已散去，我漫步花園。
蜂鳥歇息在忍冬花上。
在這個(gè)塵世，我已一無所求。
我知道沒有一個(gè)人值得我嫉妒。
我遭受過的一切邪惡，我都已忘記。
....
董卿日有所思地說，這是詩人饋贈(zèng)給自己心靈最美好的禮物。
是啊，看似簡單的詩句，卻是意味深長...
字里行間，飽含著人生歷盡滄桑之后，所獲得的那份智慧與歡樂，還有力量。
這確實(shí)是一件饋贈(zèng)給心靈的禮物...無論自己，還是他人!
【董卿《朗讀者》第四期《禮物》觀后感2】
自《中國詩詞大會》后，又一次被央視的文化檔節(jié)目《朗讀者》深深吸引。
主持人董卿說，“朗讀”是一部分，“者”是一部分，“朗讀”有關(guān)文字，“者”與人相關(guān)。誰來讀，讀什么……
董卿做這檔文化類節(jié)目的“心”很大。在多元視聽的當(dāng)下，她選擇了“朗讀”這一最傳統(tǒng)的聆聽和表達(dá)方式，試圖以不同“者”的聲音，以不同“者”背后的故事，將那些散落在角落的文字，那些沉默于心的呢喃，那些久已生疏的情感，以這樣不同的聲音，走進(jìn)了觀眾的心里。
每一期，有每一期的主題，分享不同的朗讀“者”。“遇見”、“陪伴”、“選擇”……每一組嘉賓，每一種完全不一般的人生體驗(yàn)，如清泉，如細(xì)流，如春天撲面而來的風(fēng)，如湖畔剛剛沁枝的柳，如小河邊獨(dú)自搖曳的迎春，抑如青草地星星點(diǎn)點(diǎn)的“二月蘭”……你，只需要慢慢地停下來，去傾聽，細(xì)細(xì)地體味那些朗讀中、那些文字里的氣韻情感，感嘆我們終于沒有疏遠(yuǎn)了那份遇見，那種陪伴，時(shí)光里無處不在的選擇和情懷。
朗讀，不僅僅在每周一期的節(jié)目里。我知道，為“朗讀者”而設(shè)的朗讀亭正走入不同的城市，走近紛繁的當(dāng)下，走進(jìn)匆匆的人流。
當(dāng)朗讀亭抵達(dá)杭州的時(shí)候，《朗讀者》節(jié)目已播出了第一期。
2月22日，朗讀亭走進(jìn)浙江大學(xué)紫金港校區(qū)。那天，細(xì)雨、冷風(fēng)，春天不期而至的寒流，凌亂了這個(gè)江南城市的淡定。朋友從現(xiàn)場發(fā)來圖，天下著雨，人們撐著傘，隊(duì)伍很長很長。
那天，我恰好路過浙江大學(xué)的玉泉校區(qū)，那個(gè)寫滿了歷史的老校區(qū)，每次路過，總是會放慢腳步。
老校區(qū)正對著大門的街角，筑了一組紀(jì)念浙大抗戰(zhàn)時(shí)期西遷壯舉的雕塑群像。“教育救國，科學(xué)興邦”，陋室棲身，儉餐淡食，一部偉大的“文軍長征”史值得銘記。正是在西遷途中，竺可楨校長倡立了“求是”作為浙大的校訓(xùn)。
老校長問學(xué)子們：諸位校友，有兩個(gè)問題應(yīng)該問問自己：第一，到浙大來做什么?第二，將來畢業(yè)了做什么樣的人?我想，他不盡然是在問浙大的學(xué)子，他也是在向所有的學(xué)子作出叩問。
據(jù)說，紫金港校區(qū)的朗讀亭，直到晚上十點(diǎn)，還有許多人在雨中安靜地等候。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，靜默的的人們逶迤著，散發(fā)著溫暖和亮光的亭子，似有朗朗的書聲流淌著，燈光不滅，隊(duì)伍不散，雨中的燈色猶如冰心散文里的“小桔燈”。這些普普通通的人們，為何要“朗讀”，他們?yōu)檎l在“朗讀?
再度回想竺可楨校長的兩個(gè)“問題”，從過去、現(xiàn)在以至于未來，該給出怎樣的答案呢?或者，這兩個(gè)問題的答案永遠(yuǎn)在更新、選擇中。因?yàn)�，《朗讀者》前三期節(jié)目的關(guān)鍵詞，由“遇見”、“陪伴”到“選擇”……
“朗讀”的書籍，發(fā)生的故事，留下的痕跡，遇見和陪伴的人，選擇帶來的影響，無時(shí)無刻地充盈在每個(gè)人的人生中。
林花謝了春紅，太匆匆。歲月的腳步不容置疑，不曾停頓。那么，何妨慢下來，朗讀給自己的內(nèi)心聽。
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