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    懷念朱珍臻老師散文

    時(shí)間:2021-04-07 09:03:40 散文雜文 我要投稿

    懷念朱珍臻老師散文

      作者簡(jiǎn)介:施仲貞,浙江瑞安人。南通大學(xué)文學(xué)院副教授,文學(xué)博士。

    懷念朱珍臻老師散文

      我此次回到故鄉(xiāng)瑞安,正值刮臺(tái)風(fēng),風(fēng)雨交加,連日不止。

      吃過(guò)晚飯后,大哥特地向我說(shuō)起朱珍臻老師已去世一年多了。我聽(tīng)后不禁愕然,沉默良久,內(nèi)心仍難以平息。塵封的往事,一一浮現(xiàn),如在眼前。

      盡管我們之間曾有過(guò)一些誤會(huì),但隨著時(shí)間的流逝,我才漸漸明白朱老師終究是一位特好老師!

      朱老師,既教過(guò)我小學(xué)語(yǔ)文,也教過(guò)我初中語(yǔ)文?梢哉f(shuō),他見(jiàn)證了我的成長(zhǎng),我見(jiàn)證了他的升遷。

      當(dāng)年,我剛從山村小學(xué)轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)中心小學(xué),就讀小學(xué)五年級(jí)。而朱老師那時(shí)也剛從另一所山村小學(xué)轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)中心小學(xué),擔(dān)任我們班的班主任。

      第一次見(jiàn)到朱老師,我?guī)缀醪桓铱月暣瓪!他身材高大,臉色黝黑,一顆黑痣附著在左邊眉毛上,胡茬又濃又密。他說(shuō)起話(huà)來(lái),聲音渾厚,抑揚(yáng)頓挫,又常常揮舞著手臂。

      印象中,朱老師講解課文,最善于分析文章的起承轉(zhuǎn)合,認(rèn)為凡是好文章皆應(yīng)結(jié)構(gòu)合理、層次明晰。應(yīng)該說(shuō),他的這種解讀方式至今還無(wú)形地影響著我的閱讀習(xí)慣。

      記得,朱老師第一次向全班同學(xué)布置課后作業(yè)——自由作文。我擬題為“橋”,并多次去學(xué)校附近的一座小橋觀看,還跟同桌一起討論,最終我如愿上交了習(xí)作。但當(dāng)我打開(kāi)他批改過(guò)的作業(yè)本時(shí),不禁大吃一驚,只見(jiàn)評(píng)語(yǔ)大意說(shuō)我抄襲了同學(xué)的文章。我伸頭去看同桌的作文,發(fā)現(xiàn)題目相同,內(nèi)容相似,竟然深獲朱老師的好評(píng)。這強(qiáng)烈地刺激了我稚嫩敏感的心。更沒(méi)想到的是,期中考過(guò)后,他主動(dòng)找我聊天,特意提起那篇題名為“橋”的習(xí)作,再次強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作不僅要靠自己獨(dú)立構(gòu)思,而且要靠自己細(xì)致觀察,直至發(fā)現(xiàn)別人所沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的東西。后來(lái),我才慢慢領(lǐng)悟到觀察和思考對(duì)于寫(xiě)作的重要。

      擔(dān)任班主任期間,朱老師每學(xué)期都會(huì)親自上門(mén),給全班同學(xué)送成績(jī)單,與家長(zhǎng)交流。當(dāng)時(shí),我們班的五十多名學(xué)生散居在全鄉(xiāng)的十八個(gè)村,每個(gè)村之間都相距不短,從他家步行到我家大概需要兩個(gè)半小時(shí)。每次,他來(lái)我們村家訪,必先到我家,而后由我陪同他一起去其他同學(xué)家。

      小學(xué)畢業(yè)后,我以全鄉(xiāng)第二名的成績(jī)考入鄉(xiāng)里初中。在開(kāi)學(xué)報(bào)到那天,我驚訝地發(fā)現(xiàn)朱老師正汗流浹背地站在講臺(tái)前,給來(lái)報(bào)到的同學(xué)們發(fā)放課本。于是,我快步向他奔去,正欲開(kāi)口向他問(wèn)個(gè)究竟,他已笑著向我走來(lái),并宣布繼續(xù)擔(dān)任我的.班主任,希望我不斷進(jìn)步并把優(yōu)秀當(dāng)作自己的習(xí)慣。這讓我喜出望外!

      一個(gè)夏日的早晨,天氣突轉(zhuǎn),大雨滂沱,道路泥濘,而我正在趕往學(xué)校的山路上。為了上課不遲到,我有意加快步伐,一不小心,重重地摔了一跤,手掌和膝蓋都被石頭劃破多處,鮮血直流。當(dāng)我步入教室,朱老師一見(jiàn)便問(wèn),隨即去拿毛巾幫我把身上的污泥擦去,并迅速披上雨衣,騎車(chē)去附近的診所為我配好外敷的藥水和口服的消炎藥。

      然而,命運(yùn)常常捉弄人,考驗(yàn)人。當(dāng)時(shí),我正處于青春叛逆期,無(wú)知輕狂,有一次冒犯了某個(gè)老師,接著也因此與朱老師發(fā)生了正面沖突,而后我與他就漸行漸遠(yuǎn)。不久,我的成績(jī)一落千丈,性格變得越加固執(zhí)和放縱。有時(shí),我就像一頭野牛,但凡看不順眼者都給以頂撞和攻擊。剛開(kāi)始,朱老師還私下讓班里那兩個(gè)與我要好的同學(xué)送我一支鋼筆、一支圓珠筆和一冊(cè)記錄本,并勸慰我向那位被冒犯的老師道個(gè)歉。在識(shí)破他的“計(jì)謀”之后,我當(dāng)即拒絕他提出的要求和贈(zèng)送的禮物,并堅(jiān)決表示自己沒(méi)有錯(cuò)。此后,我和他幾乎形同陌路,我似乎常常瞥見(jiàn)他對(duì)我無(wú)可奈何地嘆息的神情,而我內(nèi)心深處卻以反抗為樂(lè)。

      有時(shí),生活中看似無(wú)關(guān)緊要的一件事或一句話(huà),就很可能改變一個(gè)人的命運(yùn),或傷害,或拯救。自從我變成問(wèn)題學(xué)生后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師也為此頭痛不已。聽(tīng)說(shuō),當(dāng)時(shí)曾有領(lǐng)導(dǎo)和老師提議干脆讓我退學(xué),但朱老師卻明確表示反對(duì),并建議我轉(zhuǎn)學(xué)。最終,學(xué)校并沒(méi)有對(duì)我做出任何處分。從這個(gè)意義上說(shuō),朱老師的確是“拯救了”我。

      我初中畢業(yè)后,與朱老師從未再見(jiàn)面。后來(lái),他又升調(diào)到縣城里一所職高任教。不幸的是,正當(dāng)年富力強(qiáng)、事業(yè)未竟的時(shí)候,他去年卻因肺癌而過(guò)早地逝世了。如今,陰陽(yáng)相隔,我再也無(wú)法向他當(dāng)面道歉和致謝。嗚呼哀哉!但愿寫(xiě)作本文以告慰朱老師在天之靈。

      或許,有的人,等他真的永遠(yuǎn)走了,才會(huì)令人感到他的高大,而朱老師就是這樣的人。

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