恩師難忘散文
恩師難忘散文1
山老師是新疆烏魯木齊人，在上大學(xué)時(shí)，談的男朋友是陜北的，便隨他分配到我求學(xué)的這所學(xué)校，成了我們的老師。她身體很瘦弱，皮膚白晰，留著齊耳短發(fā)，那還沒褪去的大學(xué)生純真，象一只歡快的小鹿。
記得山老師第一次給我們上課時(shí)，我們起立，向老師問好后，她突然轉(zhuǎn)身跑出了教室，同學(xué)們頓時(shí)嘩然，面面相覷，猜不出怎么回事。一會(huì)，一陣急促的小跑，老師來了，臉頰緋紅，氣喘吁吁，手中拿了一盒粉筆，很有禮貌地道歉。原來，教務(wù)處給老師發(fā)了備用粉筆，她忘了帶，而教室的粉筆在講桌兜里，她太緊張了，一看講桌上面沒有粉筆，就跑回去找了一回，同學(xué)們都笑了。
山老師給我們帶的科目是樹木學(xué)，專講樹木的分類、地理分布,生態(tài)學(xué)特性等，同學(xué)們都喜歡聽她的課。她講課利索,很有條理，一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，聲音象銀鈴一樣悅耳，板書很整齊。身材秀氣挺拔，往講臺(tái)上一站，如一棵杉樹。同學(xué)們也說山老師來自新疆，是耐寒,耐瘠薄，多年生，高山先鋒樹種了。
山老師的頭發(fā)烏黑亮澤，同學(xué)們都喜歡看老師那一甩頭發(fā)的飄逸。有次，一個(gè)男同學(xué)故意把黑板擦放在地板上，當(dāng)老師在黑板上寫滿字后，發(fā)現(xiàn)黑板擦在地上，便蹲下低頭拾起，一昂頭，秀發(fā)隨之飛揚(yáng)，順滑的頭發(fā)隨著飄動(dòng)而泛起了一圈光暈，很是好看。我們都笑了,山老師便覺得莫名其妙，問同學(xué)們?cè)趺戳�，我們都笑而不語。山老師或許至今還不知這個(gè)秘密。
山老師很喜歡與我們?cè)谝黄�，大約是因她身在異鄉(xiāng)，又剛由學(xué)生變?yōu)槔蠋煹木壒拾�。課余時(shí)間，有時(shí)與我們一塊玩羽毛球、乒乓球，一塊聊天。還邀請(qǐng)我們到她家去做客，她講新疆的風(fēng)土人情，我們給她講陜北的風(fēng)俗傳統(tǒng)，風(fēng)味小吃。我們幾個(gè)女生也都很喜歡山老師，曾多次談到她的直爽，她的熱情，感覺她既象老師，又象朋友。我們?cè)谝黄鸲蛇^了一年的愉快時(shí)光。
離別是感情的最大凝聚。在畢業(yè)離校的那個(gè)早晨，山老師走來,與我們道別，我心里突然涌上了依依惜別之情，不忍心看山老師。同學(xué)們都過去與她話別，而我早已淚眼婆娑了。一個(gè)同學(xué)碰了我一下，說，山老師問你呢，我一轉(zhuǎn)身，竟是無語凝噎。
時(shí)光一晃便走了多年，偶然會(huì)想那快樂的學(xué)生時(shí)代，心中就涌起了溫暖地、美好的回憶。我在心中祝愿我的老師，身體健康。生活幸福。
恩師難忘散文2
有的人值得你一輩子銘記，因?yàn)�，她將是你心中永恒的回憶�！}記
夢(mèng)，碎了;心，冷了。熾熱的情感在一瞬間被澆熄，夢(mèng)，遠(yuǎn)了;心不，再熱。
一年前的我，失去了夢(mèng)想，跌入了人生的深淵，在黑暗的十字路口，我淚流滿面。徘徊，躊躇，迷茫，沒有方向。失落，壓抑，毫無信念。
本以為，夢(mèng)想再也不會(huì)閃光，本以為，折了翅膀的鳥再也不懂得飛翔，可是，天使的出現(xiàn)劃破了黑暗，我，不再是我。
天使給了我信念，天使告訴我破曉后的黎明更燦爛，天使讓我重拾了夢(mèng)想，讓我看到了未來的路依舊可以通往光明。
起初，我提不起心里的自信，做事也有一些猥瑣，或許是初到一個(gè)新的環(huán)境，我不能適應(yīng)這樣的生活，我又無助了，于是，我會(huì)在本子上與天使交流，告訴她我內(nèi)心的想法，她總是能盡自己最大的力量來撫慰我的心靈。
慢慢地，我適應(yīng)了新環(huán)境的生活節(jié)奏，開始了新生活之旅。逐漸地，我改變了，變得不再自卑，不再沉默。過去的陰影也在不斷的消逝。
天使的安慰，是我面對(duì)挫折的法寶，天使的鼓勵(lì)，是我做事的動(dòng)力。天使帶給我最好的禮物不是安慰，也不是鼓勵(lì)，而是自信。天使發(fā)現(xiàn)我的優(yōu)點(diǎn)——寫作，她讓我在改變中又看到了自己的價(jià)值，那種價(jià)值是無形的財(cái)富。
天使并沒有夸贊我，天使只是告訴我，只有不斷的練筆，才能提高寫作的能力。我虛心地聽著天使的教導(dǎo)，因?yàn)槲业挠^點(diǎn)亦是如此。
沒有一個(gè)人是完美的，犯錯(cuò)是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。曾被天使批評(píng)過，曾被天使數(shù)落過，那都是我的錯(cuò)，在認(rèn)錯(cuò)的同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。天使的批評(píng)不帶有一絲一毫的侮辱，天使的批評(píng)是一種語重心長(zhǎng)的教育。
我未曾想過，在最失落無助的時(shí)候可以與這樣一個(gè)天使邂逅，我未曾想過，零碎的夢(mèng)想也可以再次拼湊。
這都是因?yàn)樗焓埂嘀魅?/p>
一年后的我，再次揣著夢(mèng)想出發(fā)。我，徘徊在第二個(gè)十字路口，試著學(xué)會(huì)用最好的方式向前走，觀測(cè)了路的方向，學(xué)會(huì)了目測(cè)路的長(zhǎng)度，我才不會(huì)再次在十字街口淚流滿面。
感謝有你，讓我學(xué)會(huì)了自信與堅(jiān)強(qiáng)，感謝有你，讓我的夢(mèng)想重新起航。我相信，只要青春還在，自信在心中，那么，明天的明天是希望。
夢(mèng)，未碎，心，熱了。熾熱的情感回升了，夢(mèng)，依舊，需要追尋，心，依舊，癡癡守候下一個(gè)明天。
后記：老師，許多話無法言說，心存一份感激，永遠(yuǎn)銘記!失敗是成功的過渡期，我會(huì)努力，沖!沖!沖!
恩師難忘散文3
那是20xx年秋天，我走進(jìn)了大章三中的求學(xué)之路中。
那時(shí)的我不喜歡學(xué)習(xí)，也沒有什么愛好，我每天總是喜歡在學(xué)校中散步。經(jīng)常在校園中看見一位年輕、樸素、大方的老師。在他手中總是拿著一本文學(xué)書籍，隨著時(shí)間的推移，我知道他是學(xué)校的語文教師、一直在學(xué)校教初三語文課。愛好文學(xué)，廣覽粗思、勤讀善寫。
我心里很高興想明年上初三，讓他教我的語文會(huì)多么美好啊。他年輕、帥氣、愛好文學(xué)，語文肯定教得很好。讓他教一年，我的語文會(huì)進(jìn)步很大，也許我也會(huì)成為文學(xué)愛好者，我的人生也會(huì)進(jìn)步很大。
光陰短暫，20xx年秋至20xx年的學(xué)習(xí)結(jié)束后。我就盼望初三學(xué)習(xí)該如何度過，該如何奮斗。
20xx年秋初三開學(xué)時(shí)，當(dāng)我去學(xué)校報(bào)到那一刻。發(fā)現(xiàn)是我以前夢(mèng)想的那個(gè)老師，今年是我們班主任，我非常高興。那天下午是報(bào)到，報(bào)到要父、母陪伴才可以，我父、母因在地干活，沒有去，才開始王老師不讓我報(bào)到，最后，天快黑時(shí)王老師才讓我報(bào)了到。又在我的名字前做了標(biāo)記，這一些王老師肯定早就忘記了，但我心中至今還記得很清楚。
我第一節(jié)聽王老師的語文課時(shí)，都感到興奮。王老師的第一節(jié)語文課上給語文做了五個(gè)一的學(xué)習(xí)要求，分別是字典、字帖、鋼筆、筆記本、名人名著。王老師說各位同學(xué)，這一些是我多年教書育人的語文要求。當(dāng)時(shí)，我心里都很激動(dòng)，因?yàn)槲疑线^八年學(xué)了，從來沒有語文老師這樣要求過這樣學(xué)語文課，王老師的確是語文教育的大家風(fēng)范。
當(dāng)?shù)诙艿淖魑恼n時(shí)，王老師讓同學(xué)們把自己的課外書拿出來他檢查，王老師一心一意的從前邊到后邊檢查，看誰按他的要求去做了，當(dāng)他走到我同桌的身邊時(shí)，問我同桌？你怎么沒有課外書，我在偷偷地笑，王老師就問我？你笑什么，你的書哎，我說沒有，王老師也沒說什么過去了，去檢查別人的了，當(dāng)檢查完全班同學(xué)的書時(shí)。他說大家們這兩節(jié)作文課，不寫作文，欣賞自己的課外書吧，兩節(jié)作文課讓我感到空虛，無聊。當(dāng)兩節(jié)課快下課時(shí)，王老師在黑板上留了一個(gè)作文題目，說同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間去寫作文，我心里想，以后每次作文課都這樣，我該怎么辦？
當(dāng)在星期天的時(shí)候，我到街上的新華書店買了一本高爾基的《在人間》。
當(dāng)?shù)谌艿淖魑恼n時(shí)，王老師又一次開始檢查，當(dāng)王老師看到我的書籍時(shí)，說，這一本是好書，大家可以借得欣賞一下，我心中感到很榮幸，那是我上過的八年學(xué)，第一次去買書啊，在讀小學(xué)時(shí)，學(xué)寫作文，老師讓去買書，我總是不買，在寫作文時(shí)我總是一百個(gè)字左右都交了，就這樣走過了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活�，F(xiàn)在，我很后悔沒有早點(diǎn)讓王老師教我，在以前浪費(fèi)了那么多寶貴的時(shí)光。
時(shí)光如流水一樣，不知不覺一周又一周過去了，有一周的星期日晚上班會(huì)，王老師把他的新作《悠悠的鈴聲》一文在班上念了念�！队朴频拟徛暋芬晃闹饕鑼懶W(xué)的手打鈴聲和中學(xué)的電鈴。至今仍再我腦海中記憶的，當(dāng)兩個(gè)月的時(shí)光悄悄過去，我發(fā)現(xiàn)我學(xué)到了許多語文知識(shí)和寫作技巧，王老師耐心細(xì)致不厭其煩的給我們講解語文知識(shí)和寫作技巧，知識(shí)如甘露一樣，滋潤(rùn)著我的心田。
當(dāng)半年的時(shí)光悄悄過去，我發(fā)現(xiàn)王老師的語文課總是簡(jiǎn)明扼要，直透中心。至今天，我已讀大二，已有兩年沒有學(xué)語文了，但是從來沒有忘記王老師的語文教育方法。至今，我已讀十幾本文學(xué)作品，從中受益匪淺，現(xiàn)在我已在院報(bào)發(fā)表兩篇隨筆，讓我感到自豪、欣慰。
最令我高興的是最后一個(gè)月有幸的在課堂上聆聽王老師的文學(xué)作品、篇篇架構(gòu)，皆是源于生活，有感就發(fā)屢形極端，如一枚枚晶瑩剔透的寶石，他把我們九（三）班的學(xué)習(xí)點(diǎn)綴的絢麗奪目，似一顆璀璨的明星，為我們的學(xué)習(xí)天地，投射出最初令人奮發(fā)的曙光。
光陰短暫，一年的學(xué)習(xí)將要結(jié)束時(shí)。王老師在一次課間說，同學(xué)們，你們將要告別初中的學(xué)習(xí)了，讓我給大家留下學(xué)校的贈(zèng)言吧，同學(xué)們讓王老師留言后都有一種勤奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力，三年時(shí)光在我眼中悄悄消失過去，我每次看到王老師留的畢業(yè)留言，我就感到一種楩策，我每次遇到挫折，我就把我的留言本拿出來品味一下王老師的贈(zèng)言，我就堅(jiān)強(qiáng)的又站在人群中，又一次站在努力學(xué)習(xí)的起點(diǎn)上和人生的奮斗目標(biāo)上。
當(dāng)我初中畢業(yè)時(shí)，沒有考上好的高中，走進(jìn)了一所職業(yè)高中學(xué)習(xí)，學(xué)校開設(shè)有計(jì)算機(jī)課程，我慢慢地學(xué)會(huì)了一些計(jì)算機(jī)的知識(shí)。有一天，我無意的想起王老師教我時(shí)，在課堂上說他的文章點(diǎn)擊量是多少次。有一天我無意的在“百度”中打了‘大章三中王海洋’幾個(gè)字，就搜到了王老師的的文學(xué)作品了，王老師的文章一直都在《》上發(fā)的，每個(gè)月都有一篇新作啊，那時(shí)我還不懂得什么叫網(wǎng)絡(luò)，最后知道‘’是國(guó)內(nèi)最好的原創(chuàng)文學(xué)網(wǎng)站，是嵩縣羅飛創(chuàng)辦的，起源于‘嵩縣讀書網(wǎng)’到‘風(fēng)雅洛陽’最后定為‘’。我受王老師的語文教育，愛上了讀文學(xué)作品，也喜歡用筆記錄生活，我在無聊的學(xué)習(xí)中也寫了幾首小詩，也想在大家面前展示我的文采。
我記得是在高三吧，我就撥通了王老師的電話，問他怎么在上創(chuàng)建個(gè)人文集，王老師對(duì)我說了一下，我最后還是不會(huì)，我就在星期天回到了大章三中，尋到王老師，讓他給我創(chuàng)建了個(gè)人文集，慢慢的利用課余時(shí)間，寫文章，展風(fēng)采。
20xx年我看到《》要出一本《嵩縣當(dāng)代文學(xué)百人百卷》時(shí)，我都想到王老師的文章會(huì)出在《嵩縣當(dāng)代文學(xué)百人百卷》上，最后王老師的《石婆山記》、《又是山菊爛漫時(shí)》、《生命之綠》、《我心如水》四篇文章已出在《嵩縣當(dāng)代文學(xué)百人百卷》上，我心里非常高興，當(dāng)我得到羅飛的贈(zèng)書時(shí)，我首先就是讀王老師的文章，特別是他的《石婆山記》一文，描寫大章的一個(gè)山，寫的是最美的。我們村一個(gè)在大章三中讀書的學(xué)生說王海洋，現(xiàn)在，在大章三中創(chuàng)辦了文學(xué)社，出版有報(bào)紙，令人羨慕，我真的沒有想到大章三中已創(chuàng)辦了文學(xué)社現(xiàn)在……
去年五一，龔主席讓我給王老師送一本他的《傾聽心音》時(shí)，我又一次見到王老師還是那么年輕、帥氣，我就給王老師又談了一些文學(xué)創(chuàng)作，最后談起他在《隨手寫嵩縣》征文《石婆山記》獲獎(jiǎng)的事，真的令人羨慕，王老師對(duì)我說：“他也沒想到，他會(huì)獲得一等獎(jiǎng)。談起《石婆山記》一文，現(xiàn)在仍我感覺還是那么美好。
…….
.去年冬天，王老師的作品一篇又一篇的出現(xiàn)在《》，讓我感到自豪，王老師在我心中是大章三種語文教育高手，文學(xué)愛好高手，我對(duì)我自己一次又一次說：努力爭(zhēng)取做一個(gè)象王老師那樣的人。
今年春節(jié)過后到現(xiàn)在，在‘’上還沒有發(fā)現(xiàn)王海洋老師的文學(xué)作品，王老師，你怎么了，現(xiàn)在過得好嗎？你的學(xué)生兵雷期盼你的新作，期盼你的文學(xué)作品出現(xiàn)在‘’上。
很早，我都想為你寫一篇文章，懷念你對(duì)我的教育，但是我總是抬起筆，又放下。不知道怎么為你寫點(diǎn)文字才好，王老師因?yàn)槟阍谖倚闹惺俏膶W(xué)的高手。
在這春暖花開的夜晚，我又一次的提起筆，嘮嘮叨叨的在心中回憶起你，為了你寫了這一些文字，夜深人靜的校園，我一個(gè)人在孤獨(dú)的燈光下終于又回到了那充滿溫馨的當(dāng)年…….。
不成熟的文字，作為對(duì)當(dāng)年恩師的回憶。
恩師難忘散文4
又是一個(gè)金黃的九月，又是一群新的學(xué)生入學(xué)的季節(jié)，看著一個(gè)個(gè)背著書包歡歡喜喜邁進(jìn)校園的孩子，我不禁想起了我當(dāng)年入學(xué)的情景，想起了改變我一生的恩師——孟老師。
我入學(xué)是在99年，可故事卻要從98年的夏天說起。
那年夏天的一天，媽媽帶著六歲的我出門玩�；貋淼臅r(shí)候，我偶然間發(fā)現(xiàn)家門口的小學(xué)墻上貼著一張招生告示，意思是歡迎年滿六周歲的適齡兒童前來報(bào)名。那時(shí)的我雖然沒上過幼兒園，卻也認(rèn)識(shí)了不少字，這張告示還是能看懂的。我心想自己不是有六周歲了嗎？那不就可以報(bào)名上學(xué)了嗎？于是我就非要媽媽帶我進(jìn)去報(bào)名不可。
媽媽對(duì)我的情況心里有數(shù)，因此并不抱太大希望。她勸我說：“你看別的小朋友都會(huì)走，你還不會(huì)走路，在學(xué)校怎么辦啊。我們回去加緊鍛煉，等明年會(huì)走了再來報(bào)名，好不好？”
明年？明年我就能會(huì)走了嗎？我對(duì)自己沒有信心，因?yàn)榘职謰寢屆磕甓歼@么說，我自己也很努力，可好不容易有點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)，生一場(chǎng)病又回到原來那樣了。我不想放棄這次機(jī)會(huì)，搖搖頭，撅著小嘴不愿走。
“媽媽！你看，那上面不是說六歲就可以上學(xué)了嗎？又沒說不會(huì)走路的不行。”我開始找理由纏著媽媽，“你就帶我去試一試嘛，去試一試嘛�！�
媽媽被我纏得沒辦法，也不忍打擊我對(duì)上學(xué)的渴望，終于答應(yīng)了。
她帶我走進(jìn)我不知去玩了多少次的學(xué)校，來到右邊的大禮堂前，這里擺了一桌課桌，一位年輕的女老師在課桌前接受報(bào)名。到了老師面前，我反而有些緊張和害羞了，只小聲地說了一句“我想報(bào)名上學(xué)”。那位老師一眼便看出了我的不同，與媽媽交流了一下便委婉地拒絕了。我還想堅(jiān)持，媽媽則笑著表示理解，說是我非要來試一下。老師也笑了，問我：“小朋友，那你要是想上廁所怎么辦？”
我無言以對(duì)，心里卻不服氣，可不爭(zhēng)氣的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)。想著剛才的一幕，眼淚就“唰唰”地流下來，我趕緊低下頭，生怕讓別人看見，連怎么回的家也不知道。
回的家，我當(dāng)然免不了大哭一場(chǎng)，邊哭邊向爸爸抱怨，訴說著報(bào)名的不公平。爸爸最會(huì)哄我開心了，三言兩語便讓我破涕為笑。我呢，也是個(gè)天生的樂天派，沒幾天便把這事拋到腦后了，依舊開開心心地生活。
但事情并沒用就此結(jié)束。大約一個(gè)多月后的一天晚上，我騎著小自行車和爸爸一起散步回來，遇見了一位年長(zhǎng)的女老師，于是，我的命運(yùn)就此發(fā)生了改變。她就是恩師孟老師，幫我圓了上學(xué)夢(mèng)的人。
那天晚上，我和爸爸正走到學(xué)校附近，孟老師迎面走來，問我是不是上次到學(xué)校報(bào)名的孩子。我點(diǎn)點(diǎn)頭，又覺得很奇怪：上次報(bào)名時(shí)的女老師并不是她，她是怎么知道我的？我正想著，孟老師就和爸爸聊了起來。爸爸說，上次是我媽媽帶我去報(bào)名的，他也不太了解情況。孟老師則說，她那天在大禮堂組織學(xué)生活動(dòng)，無意間看到了來報(bào)名的我，被我對(duì)學(xué)習(xí)的渴望打動(dòng)，很想幫我一把。
聽到這里，我不由得興奮起來，雖然嘴上沒說什么，但心里激動(dòng)得不得了！我上學(xué)的事看來又有希望了！孟老師問了我的名字，又說要問我?guī)椎浪阈g(shù)題。我想：這個(gè)可難不倒我，簡(jiǎn)單的加減乘除我都會(huì)�！昂�。”我信心滿滿的說。于是，孟老師出了兩道題。我呢，立馬就報(bào)出了正確答案，這讓孟老師很滿意，還直夸我聰明。接著，她又向爸爸問了一些我的其他情況，然后對(duì)我說：“我姓孟，現(xiàn)在教六年級(jí)，等明年我下來教一年級(jí)時(shí)我收你上學(xué)。”
驚喜來的太突然，我一下子就愣住了，不知道說什么是好，只想著：我可以上學(xué)了！等明年我就可以上學(xué)了！直到爸爸對(duì)我說：“還不快謝謝孟老師？”我才回過神來，害羞地說了句：“謝謝孟老師！”
和孟老師告別后，我再也抑制不住內(nèi)心的興奮，剛到樓下便開始大喊：“媽媽！告訴你一個(gè)好消息！我可以上學(xué)了！有老師收我上學(xué)了！”我一邊喊，一邊在爸爸的攙扶下一口氣爬上了二樓，這是我從來沒有過的。媽媽聽到喊聲，早就開了門。我一進(jìn)家就眉飛色舞地說起事情的經(jīng)過，那高興勁就別提了。媽媽和外公外婆也一起為我高興。
我想，那個(gè)晚上是我最開心的一刻，我永遠(yuǎn)也忘不了那一天。從那天起，我就更努力地去鍛煉，只要一想到第二年就可以和別的孩子一起上學(xué)，我就好像渾身充滿了力量。漸漸地，我的身體也有了些長(zhǎng)進(jìn)。
冬去春來，桃花開了又謝，小草綠了又黃，又一個(gè)秋天終于在我的期盼中到來，我也終于如愿走進(jìn)了校園。盡管有三個(gè)月的試讀期，但我知道孟老師和爸爸媽媽已經(jīng)為我做出了很大的努力，我也相信我的表現(xiàn)會(huì)讓所有人都滿意。
孟老師在全班同學(xué)面前鄭重介紹了我，也許她也在許多老師面前夸了我。我很感謝孟老師，也特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，決心用優(yōu)秀的成績(jī)報(bào)答孟老師。三個(gè)月后，我終于用優(yōu)異的成績(jī)和表現(xiàn)證明了自己，也贏得了老師和同學(xué)們的喜愛，成為一名正式的小學(xué)生。
后來的路似乎容易了許多，我因?yàn)橥怀龅某煽?jī)和表現(xiàn)，成為了第一批少先隊(duì)員，還多次被評(píng)為“三好學(xué)生”。又憑著成績(jī)，順利地升入了初中、高中，直到我的身體再也不允許我在念下去。
如今回想起這一路走來，我更加感謝孟老師。當(dāng)初如果沒有她向校長(zhǎng)求情，破例收我入學(xué)，我又怎么有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)，展現(xiàn)我優(yōu)秀的一面。我真不敢想象，那樣的話我的生活會(huì)變成什么樣。
六年朝夕相處的小學(xué)生活讓我更加了解孟老師。她是一位難得的好老師。我們這一屆是她退休前帶的最后一屆學(xué)生，她把畢生的心血和愛都傾注在了我們身上，把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作她的孩子。
每天早上和中午，孟老師總是早早地來到班上給個(gè)別同學(xué)輔導(dǎo)。天冷了，她也會(huì)關(guān)心我們有沒有添件衣服，別受涼了。對(duì)我這個(gè)特殊的學(xué)生，孟老師更是特別關(guān)心。有一次臨時(shí)換教室上課，家里人沒來，孟老師就把我抱了過去。還有一次我被同學(xué)撞到了，頭上起了一個(gè)大包，孟老師特別心疼，狠狠批評(píng)了那個(gè)同學(xué)。我想：也許正是因?yàn)槊侠蠋煹难詡魃斫�，班里的同學(xué)都對(duì)我非常友好，從來沒有嘲笑我的。
孟老師很關(guān)心我們的身體，可對(duì)自己的身體卻并不在意。到了高年級(jí)時(shí)，孟老師一到冬天就經(jīng)�？人�，或許是三十多年的教學(xué)生涯吸入了太多的粉筆灰吧。但她并不在意，依舊盡心盡力地為我們講課。還有一件事令我印象深刻，那次是孟老師的右手要開刀，她特意選了一個(gè)沒有課的下午去開刀。醫(yī)生囑咐她手術(shù)后要休息兩天，可孟老師一天也不愿耽擱，第二天就早早地來學(xué)校給我們上課。她的右手不能寫板書，就用左手寫，那緩慢的一筆一劃，令我們非常感動(dòng)。
現(xiàn)在我畢業(yè)多年，也很久沒見過孟老師了，可是我仍然常常想起她，也不知道她的身體現(xiàn)在還好嗎？
小時(shí)候我就許下一個(gè)心愿，希望自己長(zhǎng)大以后能當(dāng)一個(gè)老師，當(dāng)一個(gè)像孟老師一樣的好老師！能像孟老師一樣去愛自己的每一個(gè)學(xué)生，能讓更多像我一樣渴望知識(shí)的殘疾孩子走進(jìn)校園。也許這個(gè)愿望有些不切實(shí)際，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，我會(huì)一直努力，直到愿望實(shí)現(xiàn)的那一天。
恩師難忘散文5
每每置身書聲瑯瑯的課堂，我就會(huì)情不自禁回想起自己的讀書年代，那時(shí)候沒有現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境，沒有新課改的理念，卻讓我們這特殊的一代，學(xué)到了無比寶貴的知識(shí)。
我是一位在小學(xué)階段有著三次轉(zhuǎn)學(xué)經(jīng)歷的學(xué)生，這些個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)的經(jīng)歷，都是隨父親的工作調(diào)動(dòng)而到新的學(xué)校的。六年級(jí)的'時(shí)候，我的第三次轉(zhuǎn)學(xué)上演了，我就讀于我的兩位新的恩師門下，這一年的成長(zhǎng)經(jīng)歷，造就了我的新生，也為我今后的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。
那個(gè)時(shí)候，我們班上的學(xué)生都是寄宿的，在校的時(shí)間挺長(zhǎng)的。到了晚飯過后，我們的語文老師黨老師就會(huì)帶領(lǐng)我們練習(xí)書寫毛筆字。說句心里話，我們當(dāng)時(shí)寫得并不好，只是在寫字的過程中體驗(yàn)了細(xì)致和用心。出了校門十步遠(yuǎn)的地方有個(gè)小泉水池，那里的魚兒都是和我們一道吃著墨水長(zhǎng)大的。因?yàn)橐粋�(gè)小時(shí)后，大家有說有笑，三五成群來到池子里洗毛筆，眼看著池水今天黑來明天清，大家總是說著當(dāng)天的感受，切磋今天的收獲，我們的老師有時(shí)候也在場(chǎng)，但是很少打斷我們的講話。
我們的數(shù)學(xué)老師很富于幽默和睿智，會(huì)帶領(lǐng)我們大家在這樣的時(shí)間里解決當(dāng)天課堂上的錯(cuò)題和難題。那個(gè)時(shí)候，我們也是很會(huì)調(diào)皮搗蛋的。
有一次，恩師病倒了，班長(zhǎng)來宣布的時(shí)候就已經(jīng)訓(xùn)斥了班上的幾個(gè)小搗蛋，但全班同學(xué)的責(zé)怪讓那兩個(gè)孩子流淚了。吃完晚飯，我們?nèi)喽畟�(gè)孩子決定到老師家里去幫老師農(nóng)忙插秧。
那個(gè)時(shí)候，老師們大多是民辦教師，白天忙于教學(xué)的同時(shí)也要兼顧務(wù)農(nóng)來維持生計(jì)。我們的語文老師是家里的特護(hù)對(duì)象，因?yàn)樵谖业挠洃浝铮苋醪唤L(fēng)，所以一家的生活重?fù)?dān)全部落在她的踏實(shí)勤勞的丈夫身上。一年的時(shí)間里，老師發(fā)病的那天，我們才見到過這位值得贊頌的人物，心里由衷地敬佩。
我是班上最小的，所以大家推選我先進(jìn)家里去看望老師，向老師匯報(bào)今天班上的情況。我走進(jìn)房間，爐子上燉著葛粉，家里人正攙扶著黨老師下床、準(zhǔn)備進(jìn)食的。我從旁邊的桌子上拿起毛巾，端起了那杯葛粉，送到了老師的跟前。當(dāng)時(shí)，我說了一句話：“黨老師，班上的同學(xué)都來了，他們已經(jīng)下田了�！边@是我與老師最近距離說的一句話，卻讓我銘記到了新世紀(jì)。其實(shí)，曾經(jīng)有很多次，我們的作業(yè)里面很多難題都是在老師的床前完成的，當(dāng)天也就在黨老師的寢室睡下了，很溫暖，但是根本記不清交流了什么樣的話題。
當(dāng)我回到班上的時(shí)候，同學(xué)們已經(jīng)干了起來，有的運(yùn)秧，有的插秧，有模有樣的。原來，派我去向老師匯報(bào)是有原因的，因?yàn)槲姨×�，大家都怕我做不好累著了。這是我這一生第一次走進(jìn)農(nóng)田，也是最后一次。到了田里，我的腳就不聽使喚了，很難拔起來，我加入了運(yùn)秧的隊(duì)伍里。還有一隊(duì)移秧的工作，我也不會(huì)。沒有人指揮，也沒有大人們的幫助，我們二十個(gè)孩子，約摸兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，完成了兩畝地的插秧工作。我們的花衣服全是泥，卻十分開心。那時(shí)我是扎一個(gè)馬尾辮，我的秀發(fā)上都是泥花。收拾完秧馬和框子，我們快步回到了校園，一路上，我們唱著我們的拿手歌。那滋味美不勝收。
有時(shí)大家的考試成績(jī)特別理想，老師也會(huì)給我們特別的獎(jiǎng)勵(lì)：做裝飾梅花。學(xué)校后山的奇趣樹枝，自習(xí)課上用過的燭油就是我們的原料，老師根據(jù)我們選擇的樹枝，用準(zhǔn)備的棉花為我們的梅花做節(jié)，隨后跟著老師的講解來做，所以平時(shí)我們?cè)邳c(diǎn)蠟燭的時(shí)候都扣在小杯子里，另有所用。我們用自制的梅花裝扮教室和寢室，有的還被我們做成盆景。
有時(shí)我們進(jìn)行乒乓球訓(xùn)練，去挑選我們的“大將”。有時(shí)我們會(huì)選擇泥土，和成泥來做奔馬，雕刻，上色，玩出我們的特色。
那時(shí)我的成績(jī)?cè)诎嗌鲜强梢缘�，但也有幾個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。有一次，班上的很多同學(xué)想去參加作文競(jìng)賽，我也蠢蠢欲動(dòng)，忐忑地交上了我的作文，沒有想到劉老師竟然鼓勵(lì)我去參賽。那一次，我在全縣的作文競(jìng)賽上得了獎(jiǎng)，當(dāng)我收到精美的禮物時(shí)，心里更是欣喜。那天，黨老師讓我欣賞了她的摘抄本和班上另外幾個(gè)年齡較大的同學(xué)的，從那天起，我也有了自己的摘抄本。這一善舉讓我的作文之路豁然開朗了，進(jìn)入初中以后，我是唯一一個(gè)和三年級(jí)的同學(xué)媲美的一年級(jí)學(xué)生，我在三十名三年級(jí)的同學(xué)中勝出，拿到了進(jìn)入初中的第一項(xiàng)一等獎(jiǎng)。
后來，我的角色發(fā)生了翻天覆地的變化，我走上了教師的崗位，每當(dāng)我在教學(xué)我小時(shí)候?qū)W過的老課文時(shí)，都境由心生，往事歷歷在目，無憂無慮的童年時(shí)代都又浮現(xiàn)在我的眼前了。感謝我的眾位恩師給了我一盞前行的明燈，讓我在生氣時(shí)循循善誘，欣喜時(shí)策馬加鞭。多年以來，我的學(xué)生在一波波不停變化，而我依然是我。時(shí)不時(shí)，那些歡聲笑語總愛浮上我的腦海，這是一段難忘的記憶，多重情感交織的時(shí)代，我永遠(yuǎn)忘不了！
恩師難忘散文6
作家柳青說：“人生緊要處，往往就那么幾步。”對(duì)于上世紀(jì)60年代以后出生的人來說，高中階段無疑是“人生緊要處”。幸運(yùn)的是，在那關(guān)鍵的一步，我遇到了一位恩師——常宗義。
1978年，恢復(fù)高考制度的第二年。為集中優(yōu)質(zhì)教育資源，提高升學(xué)率，我們縣進(jìn)行了“教改”，分為重點(diǎn)和普通高中。教學(xué)能力較強(qiáng)的教師，大都被抽調(diào)到了重點(diǎn)高中。普通高中的老師，除了民辦，就是老弱病殘。恰恰在這一年，我初升高。雖然僅差了0.5分，也只能上普通高中�？h里已經(jīng)決定，從我們這兒，再招一屆，這所高中便改為初中。在此背境下，老師們?nèi)诵幕袒蹋瑢W(xué)生們吊兒浪當(dāng)。我才14歲，正所謂“少年不知愁滋味”。雖然每天去上學(xué)，但聽課時(shí)心猿意馬，下課后野馬脫韁，放學(xué)后信馬由韁。課堂不聽講，作業(yè)完不成，考試不及格，成為常態(tài)。
在渾渾噩噩中熬了一年，眼看前途無望，我決定退學(xué)。高二開學(xué)，我沒去學(xué)校。父母對(duì)我已心灰意冷，加之家里缺少勞力，便沒過多地干涉。我開始到生產(chǎn)隊(duì)干活，每天掙5分工。一個(gè)星期后的晚上，我收工回來，看到家里來了位客人，瘦高的個(gè)子，清癯的臉龐，戴著一副大大的眼鏡，有些眼熟。父親介紹說：“這是常老師�！蔽颐腿幌肫饋砹耍谐Ｗ诹x，教我們上屆的語文老師。在我就讀的中學(xué)，常老師可謂名師。以前高中沒分重點(diǎn)非重點(diǎn)的時(shí)候，常老師所教的班，在全縣統(tǒng)考中，總是名列前茅。他還常在《蓮池》、《肅寧文藝》等刊物上發(fā)表文學(xué)作品，學(xué)生們都以當(dāng)他的學(xué)生為榮。因?yàn)槭敲褶k教師，縣里沒有調(diào)他到重點(diǎn)。常老師說，從高二開始，他擔(dān)任我們班主任，兼語文老師。我多么想成為他的學(xué)生�。∏∏≡谶@個(gè)時(shí)候，“天上掉下個(gè)常老師”，正所謂“天不滅曹”。退學(xué)本就是我的無奈之舉，加上常老師的勸說，我又返回了學(xué)校。
常老師面相斯文，卻總是一臉冷峻。他治學(xué)非常嚴(yán)謹(jǐn)，不僅是他所教授的語文，對(duì)學(xué)生的每門功課都要檢查，沒完成作業(yè)的決不姑息，一直監(jiān)督寫完才放回家。別的老師上課時(shí)，他就在最后一排備課、看書。自從他當(dāng)了班主任，我再也不敢在上課時(shí)和別的同學(xué)說小話，再也不會(huì)不完成作業(yè)。對(duì)我們幾個(gè)基礎(chǔ)薄弱、有挖掘潛力的學(xué)生，他在辦公室開起“小灶”，每天放學(xué)后，晚走一個(gè)小時(shí)，讓其他老師給我們補(bǔ)課。常老師更是對(duì)我寄予厚望，經(jīng)常和我談心，鼓勵(lì)我好好學(xué)習(xí)，不能有“一招鮮、吃遍天”的思想，要全面提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在常老師地殷殷教導(dǎo)和親切關(guān)懷下，我的成績(jī)漸漸趕上，從全班倒數(shù)10名進(jìn)入前5，語文成績(jī)，更是每考必“放衛(wèi)星”。受他的影響，我萌發(fā)了文學(xué)夢(mèng)，《家鄉(xiāng)秋色》和《讀岳飛<滿江紅>有感》兩篇作文，還被發(fā)表在了校刊上。
高中畢業(yè)，我投筆從戎，第二年考入了軍校。期間，曾經(jīng)給常老師寫過兩封信，但沒有回音，以為他已經(jīng)把我忘了，畢竟老師教過太多的學(xué)生。寒假回家，向父母問起常老師，父親說：“你當(dāng)兵不久，常老師便調(diào)到縣文化館去當(dāng)了創(chuàng)作員，他還來家找過你，想調(diào)你到縣里當(dāng)通訊員。”原來，恩師不曾忘記我，只是因?yàn)檎{(diào)走沒收到我的信。第二天，我趕忙到常老師家中去拜望他。師生重逢，分外激動(dòng)�？吹轿业倪M(jìn)步，常老師十分高興，從來不喝酒的他，破例陪我喝了兩杯。臨別，一再囑咐我：“你的文學(xué)基礎(chǔ)很好，要有夢(mèng)想，要堅(jiān)持�！蔽視r(shí)刻不忘恩師的教導(dǎo)，堅(jiān)持業(yè)余寫作，作品開始散見于全國(guó)各地報(bào)刊。每有得意之作，偶爾會(huì)寄給常老師，總是能得到他熱情的鼓勵(lì)……
5年前，常老師溘然仙逝。得知噩耗，我淚如泉涌。因公務(wù)在身，我沒能參加恩師的葬禮，只能面對(duì)故鄉(xiāng)的方向，默默地致哀。常老師，您永遠(yuǎn)活在我的心中！
恩師難忘散文7
在我一生的師者中，最使我不能忘記的，給我?guī)椭c教誨最深的是小學(xué)時(shí)的張志文老師和初中時(shí)的趙學(xué)印老師，現(xiàn)在每每想起他們，心中常常有一股熱流在胸中。
小時(shí)侯的我頑皮得很，農(nóng)村娃兒上學(xué)晚，至八歲上育紅班。其時(shí)在家中玩耍慣了，就是不樂意上學(xué)，小姑要領(lǐng)我去，我卻早已鉆入八仙桌子底下躲了起來，大聲號(hào)啕。父母死扯硬拽我才哭哭啼啼到前村完小上了學(xué)。上了學(xué)就看到很多嚴(yán)厲的先生，最使我打怵的也給我印象最深的是有一個(gè)嚴(yán)厲的女民辦老師。她的嚴(yán)厲四鄰八村都知道，她教算術(shù)，上課時(shí)常常不上，而是在課堂上納著她那永遠(yuǎn)也納不完的鞋底，學(xué)生們稍有不聽話或算術(shù)題不會(huì)者，此女老師便會(huì)用她的兩大法寶，一是破口大罵，連諷帶刺帶挖苦，因她是本村人，對(duì)各學(xué)生家庭情況了如指掌，便在訓(xùn)學(xué)生的同時(shí)兼或挖苦了家長(zhǎng)，使學(xué)生們小小的年紀(jì)心靈上便受到極大傷害，總在伙伴們面前抬不起頭來；二是她的鞋底子著實(shí)硬得很。她教算術(shù)，可不常上課，故學(xué)生便常不會(huì)，每至讓學(xué)生爬黑板，有不會(huì)的學(xué)生，頭上定會(huì)挨上幾鞋底子，起幾個(gè)大包的，我是頗受到鞋底子的待遇的。本來就煩算術(shù)，一見她腿就打哆嗦，就更不樂意上學(xué)，于是乎上課時(shí)，我和幾個(gè)伙伴常常逃課到野地里逮螞蚱、挖蚯蚓，到河里游泳，去畦子地里偷瓜。
也真好，上至三年級(jí)時(shí)，學(xué)校又調(diào)來了一個(gè)男老師，也是民辦老師，本村的，算起輩份來，我是該叫他二爺爺?shù)�。那時(shí)他剛剛高中畢業(yè)，高高的個(gè)，挺拔的很，白凈的臉，顯著一臉秀氣，眼睛不大卻閃著靈動(dòng)的光。我記得他的算術(shù)是教的最好的，至今我仍然這樣認(rèn)為。那本“算術(shù)千題解”不知被他解了幾回，他常常自己編題，那些“盈虧問題”“行程問題”等等都被他迎刃而解，就連我這個(gè)不愛算術(shù)的人，也跟他學(xué)了不少東西，他似乎用一個(gè)魔寶打開了我的榆木腦袋的一角，使我看到了知識(shí)的光亮。他所教的學(xué)生中，除我之外，數(shù)學(xué)都是很好的，我村的十幾個(gè)學(xué)生都是他教的跳出了“農(nóng)門”。給我印象最深的，是他每天晚上都復(fù)習(xí)高中的功課，希望參加高考，他正是血?dú)夥絼偟哪挲g，也是有著理想的。因?yàn)槲覀兡莻�(gè)完小只有一個(gè)公辦老師，不大在學(xué)校住，所以我就陪著他看校，和他睡在一起。他每天晚上給我講解完算術(shù)題，我做完作業(yè)就睡覺，他再復(fù)習(xí)功課，常常半夜醒來看到他仍然在煤油燈下苦讀，由于種種原因，雖然他沒有實(shí)現(xiàn)上大學(xué)的夢(mèng)想，但他那種堅(jiān)韌的精神卻影響著我，成了我一生的財(cái)富。
還有一次，是一個(gè)秋天的晚上別村有電影，他帶著我步行數(shù)十里看了一場(chǎng)我至今認(rèn)為最好看的電影。秋天的夜晚，靜謐的很，星星在頭上眨著眼睛，不知名的秋蟲在玉米地里淺吟低唱，我們一路上談了很多，我感覺他不僅是老師，就是我的一個(gè)朋友，一個(gè)無話不談的朋友。上了沒一年，我那逃學(xué)的影子又來追我了，常常纏著我，我又逃學(xué)了。任憑家長(zhǎng)勸說，就是不上學(xué)。記得有一次，我竟然爬到了房上，他苦口婆心把我勸下來，乖乖地跟著他又去了學(xué)校。還有幾次，幾個(gè)大的學(xué)生趁他不在欺負(fù)我，他知曉后，嚴(yán)厲地批評(píng)了他們，給我找回了公平。后來我上了初中，漸漸看不到他的身影了。他也成家立業(yè)，娶妻生子，奔走于鄉(xiāng)里的各個(gè)小學(xué)點(diǎn)上，風(fēng)雨無阻。歲月無情，學(xué)校的工作，家庭的瑣事，使他英俊白凈的臉變得粗糙而滄桑，高大挺拔的身軀有了些許彎曲，明亮睿智的雙眼有些麻木。本來脾氣有點(diǎn)暴躁的他，生活中的不如意常常使他的脾氣更暴躁。有時(shí)他喝點(diǎn)酒，喝后也常常感嘆時(shí)世的變遷，人生的無常。每至回家，老遠(yuǎn)看到他，我早早下了車子，恭恭敬敬地叫“老師”。也有時(shí)看到村中他的學(xué)生中常和他開玩笑，我心酸而憤然，怎能和當(dāng)年的老師這樣“鬧”呢？現(xiàn)在張老師也早已轉(zhuǎn)正，成了公辦老師，他仍然風(fēng)雨無阻地騎著那輛舊車子奔走于鄉(xiāng)里的教學(xué)點(diǎn)上，用他的智慧和汗水教育著一批又一批孩子，雖然他不為很多人所知道，但他的正直、聰明以及對(duì)待孩子的真誠(chéng)影響著和他一樣為人師的我向他學(xué)習(xí)。
也應(yīng)該謝謝給我人生影響的第二位恩師——趙學(xué)印老師。趙老師是一個(gè)典型的老學(xué)究形象，他的學(xué)識(shí)與威望在鄉(xiāng)教育界是屈指可數(shù)的，他的為師之道，堪稱敬業(yè)表率。原野中，鄉(xiāng)聯(lián)中那幾排破舊的平房就是趙老師工作的地方。沒有院墻，喝咸水，住的房子四面透風(fēng)，沒有電，晚上點(diǎn)著蠟燭備課，批改作業(yè)。就是這樣苦的環(huán)境，他一呆就是二十年。那時(shí)他是常常一個(gè)月不回家，他不僅語文教的好，而且是一個(gè)極為嚴(yán)厲的老師。他的語文課新奇，舒適，博古通今，行云流水，愜意非常，我是經(jīng)常聽得入迷，而不樂意下課的。他對(duì)任何事都一絲不茍，認(rèn)認(rèn)真真，容不得半點(diǎn)馬虎，我現(xiàn)在的語文有些功底，都是他教育的結(jié)果，那時(shí)我的作文是常被他當(dāng)作范文在班里讀的。我知道他的嚴(yán)厲中是頗有些喜愛我的意思，以致于我我常常得意而忘形，后來師生二人成了無話不談的忘年交。前幾年，到他家去看他，他很高興的樣子，我們喝了不少酒，談了很多。原先的嚴(yán)厲變成了現(xiàn)時(shí)的隨和與健談。有幾年沒到趙老師家去了，每每想起他，我常常抱有一絲愧疚�，F(xiàn)在退休的他，一定生活的很隨意吧。因?yàn)楸緛硭褪且唤闀粋�(gè)不求聞達(dá)于諸侯，一簞食，一瓢飲，住陋巷而不改其志的教書匠。我有時(shí)發(fā)現(xiàn)，自己身上竟然頗有他的遺風(fēng)。
時(shí)光流逝，歲月匆匆。歲月磨去了兩位老師的青春，卻磨不去兩位老師的學(xué)識(shí)和人格，更磨不去我對(duì)他們歷久彌新的思念與敬仰，是他們給了我智慧與力量。
師恩難忘，難忘恩師！
恩師難忘散文8
繁星忘不了夜的陪襯；江河忘不了源頭的奉獻(xiàn)；我忘不了老師曾給予的鼓勵(lì)！
俗話說“一日為師，終生為父”。人生道路，曲折坎坷，不知要有多少艱難險(xiǎn)阻，甚至挫折失敗。在危困時(shí)刻，若有人能為你指點(diǎn)迷津，讓你明確前進(jìn)的方向，指引你攀上人生高峰，她必將是你一生感恩的人！
在記憶里，有個(gè)人始終令我難忘懷，印象中，她一頭染黃的卷發(fā)，明眸的眼神，溫和的語氣，時(shí)常在我腦海閃現(xiàn)。她就是我五、六年級(jí)時(shí)的班主任孫建紅老師。
記得剛到鎮(zhèn)上“北厙小學(xué)”讀五年級(jí)時(shí)，我很膽怯，因?yàn)槲沂莻�(gè)殘疾的女孩，害怕大家用異樣的目光看我。之前都是在鄉(xiāng)下“徐金小學(xué)”學(xué)習(xí)，那里人少，自己也還小，并不覺得自卑。但在新校園里，環(huán)境變了，人多口雜。
這種人多的環(huán)境使我異常緊張，我懼怕她們?cè)诒澈笞h論。每當(dāng)看到三五成群的同學(xué)手拉手去操場(chǎng)上玩，大家你追我趕，充滿歡聲笑語！而我只有一人在角落里看書，除了羨慕她們，還能有什么？此刻感到格外孤獨(dú)，內(nèi)心五味雜陳，如排山倒海般難受，又無法言表！只能壓抑在心底。我仿佛覺得與大家是互相相隔的兩個(gè)世界，她們?cè)谌碎g，而我似乎在陰山背后。所以我很少說話，上課也沒積極舉手回答問題，除非老師點(diǎn)名。
這一切，孫老師看在了眼里，下課她走到我座位前，溫和地說：“涵兒，老師明白你心里的感受，也深知你的孤獨(dú)，但你要記�。簺]有一個(gè)人不被別人議論的，也沒有一幅畫不被人點(diǎn)評(píng)的，自己要以海納百川的心，去包容萬事萬物。自己先看的起自己，別人才會(huì)看的起你！缺點(diǎn)應(yīng)成為你向上的動(dòng)力！有什么感受可與老師說，老師是你的聆聽者！同學(xué)們也是，只要你用熱情去對(duì)待她們，她們一樣是你真誠(chéng)的朋友，將來你會(huì)面對(duì)更多的人！所以不要自卑，否則你會(huì)更寂寞”！老師的一番話，宛若甘露澆灌著我的心田，后來我也學(xué)會(huì)主動(dòng)和同學(xué)打招呼！和大家交流！每次體育課，大家去操場(chǎng)做操，孫老師會(huì)從辦公室走來看我，我把心里的想法告訴她，她會(huì)開導(dǎo)我，指點(diǎn)我。在家父母給予我溫暖，在校老師給我母親似的慈祥，長(zhǎng)姐般的溫柔！
在寫一篇《掌聲》的作文時(shí)，其中我寫道：人人需要掌聲，當(dāng)一個(gè)人身處逆境，若別人給予她掌聲，會(huì)使她鼓起生活的勇氣，如果大家遇到困苦時(shí)，是否同樣期待別人給予的掌聲呢？老師看了這篇文章，第一個(gè)為我鼓掌！
與孫老師相處短短兩年時(shí)間，她給了我深深的鼓勵(lì)！每次在成績(jī)單上，都會(huì)寫道：任秋萍，你是個(gè)文靜的女孩，命運(yùn)給你關(guān)閉一扇門，他日定會(huì)為你開啟一扇窗！若非一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻香？老師希望你能向：霍金，海倫.凱勒學(xué)習(xí)。認(rèn)真寫作！雖然他們沒有改變身體，但因刻苦努力，最終改變了不幸的命運(yùn)！你有特殊的使命，唯有寫作，才有可能改變你的人生！
看到老師這番肺腑之言，我感慨萬千！如醍醐灌頂！所以我下決心，要認(rèn)真寫作！
今年4月6號(hào)開始寫作以來，雖然我的文章還很稚嫩，達(dá)不到水平。對(duì)我來說：文學(xué)這條路不易走，有時(shí)投稿都會(huì)落榜，但都不會(huì)消磨對(duì)寫作的熱愛！無論日后結(jié)局如何，是成功或失敗，我不氣餒！
現(xiàn)在我加入了團(tuán)中央引導(dǎo)青年工作活動(dòng)《身影》訪談欄目群，去訪談名人背后的坎坷往事，使更多自卑的青年，鼓起生活的勇氣！也引領(lǐng)自己融入時(shí)代潮流中！
孫老師的諄諄教導(dǎo)，濃濃師恩情，使我刻骨銘心！同時(shí)，無論現(xiàn)實(shí)還是網(wǎng)絡(luò)里的親人，朋友，都如同是我的老師，今生遇見大家，是我之幸！都值得我用一生去珍惜！感恩！
在感恩節(jié)來臨之際，祝大家都能幸福美滿！
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