那一年,你給過的溫暖散文
人的一生經(jīng)常會(huì)有無數(shù)個(gè)值得紀(jì)念的日子，是某一件事也好，是某一個(gè)人也罷，只要他的出現(xiàn)能讓你的人生有所改變，那么這件事，或者這個(gè)人，就會(huì)成為你生命里必不可少的一個(gè)回憶，想忘也忘不了。
——題記
一
“媽，快走吧�！鼻匦∧驹谠鹤永锖�。昨天下午，秦小沫和丈夫才從城里回來，今天就遇上個(gè)好天氣，所以她打算帶婆婆去集市上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，順便給她買件新衣服。馬上要過年了，許諾給婆婆的禮物是不能再拖了，否則就有點(diǎn)說不過去了。
“小沫，不去了吧？咱家也不缺啥，這集上就是人擠人的，有啥可轉(zhuǎn)的？”婆婆說著話從屋里走了出來。
“媽，你是想去打牌吧？”秦小沫湊上去看著婆婆的臉笑吟吟地問。婆婆頭一揚(yáng)，沖著秦小沫就說：“誰說的？我最近不打算再打牌了！”
“又輸多了吧？”秦小沫臉上掛著笑。
“才不是呢。我這幾天一直贏著，所以得歇歇。”婆婆很是自豪地說道：“要不然指定得輸。”
“是嗎？看來‘姜還是老的辣’這話沒說錯(cuò)，您這都總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)了�！�
“那當(dāng)然�！�
“那不正好，咱去集上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，免得人家說你贏了錢就不去了，要這樣的話估計(jì)下次沒人跟你玩了�！�
秦小沫這句話算是說到了婆婆的心里：村里就那么幾個(gè)老人，要是因此落下話把子，那以后見了面免不了要被他們奚落。
“那好，咱就去集上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)！”婆婆終于答應(yīng)了秦小沫。
現(xiàn)在正值暖冬，除了偶爾陰沉的天氣和不知什么時(shí)候忽然刮起的寒風(fēng)外，始終未見天空飄下一星半點(diǎn)雪花，而往年以冬雪滋養(yǎng)的的麥苗也因?yàn)榈叵滤值娜笔б呀?jīng)出現(xiàn)了打蔫死亡的痕跡。秦小沫和婆婆一邊在路邊等車，一邊轉(zhuǎn)到自家地頭看了看。
“這天兒，再不下明年就又該減產(chǎn)了�！逼牌挪[著眼，望著長(zhǎng)長(zhǎng)一臻子麥地，嘮叨著。
“那也沒辦法，咱又管不住天�！鼻匦∧脑拕傉f完，一輛載人的蹦蹦車就停在了身邊。秦小沫先將婆婆扶上了車，然后自己才上去。走了不到二十分鐘，蹦蹦車就停在了幾里外的集市口。下了車，進(jìn)了市場(chǎng)，秦小沫這才告訴婆婆，要給她買件衣服。婆婆一聽，連連搖頭說：“不用不用，我自己都買好了�！笨汕匦∧睦飬s想到一起過了十幾年，一直就沒給婆婆買過衣服，這次趁婆婆在身邊，一定要買件合身的衣服送她，決不能空手而回。
于是，倆人一塊進(jìn)了一家看上去比較大的服裝店。沒想到一進(jìn)去竟然意外地看見了初中時(shí)的語文老師吳振，他正和老伴一起在柜臺(tái)前選購衣服。秦小沫不由得激動(dòng)地上前和老師打了聲招呼：“吳老師，您也在買衣服啊！多年沒見，您還好嗎？”
吳振老師回過頭來，乍一看見她，那臉上也是滿滿的驚喜和驚訝。
時(shí)隔二十年，當(dāng)初意氣風(fēng)發(fā)的吳老師已經(jīng)廉頗老矣，而她自己也已步入了中年的行列。秦小沫久久凝視著面前這位老人，不自覺間，眼眶已然濕潤(rùn)。吳老師，那一年，你給過的溫暖，卻猶如一壇百年老窖埋藏在我的內(nèi)心深處……
二
二十年前，十五歲的秦小沫還是一名即將畢業(yè)的中學(xué)生。對(duì)她而言，那個(gè)時(shí)候最應(yīng)該做的就是把所有精力都用在學(xué)習(xí)上，力爭(zhēng)考上縣里的重點(diǎn)高中，然后像表姐一樣，考一所理想的大學(xué)，等畢業(yè)以后再在城市里找一份賺錢又輕松的好工作，那樣的人生才叫完美�？墒�，秦小沫卻怎么也定不下心來學(xué)習(xí)。不是她不想學(xué)，是因?yàn)樯罱o了她太大的壓力，而這個(gè)壓力已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了她這個(gè)年齡所能承受的范圍——做為一個(gè)十五歲的女孩，那個(gè)極度貧困而又時(shí)時(shí)充滿爭(zhēng)吵的家不但沒有給她帶來快樂和幸福,就連最起碼的溫暖也幾乎感受不到。秦小沫不想，也不愿意過這樣的日子，可又不能也無法自救，于是常常一個(gè)人躲在角落里暗自悲傷，默默垂淚。
生活中那或多或少的陰影在秦小沫還沒有成熟的心靈里打下了深深的烙印。以至于她經(jīng)常固執(zhí)地認(rèn)為，“溫暖”一詞就只是課本上用來修飾句子的一個(gè)詞匯，或者是專門用來迷惑人的一句善意的謊言：生活的困頓已經(jīng)讓疲于奔波的父母忘記了爭(zhēng)吵或者打架的時(shí)候應(yīng)該考慮一下作為孩子的她的感受，哪怕趁她不在的時(shí)候，或者背過她在自己的房間里也行�？伤麄儏s常常把各自的怒火發(fā)泄在她面前，甚至有時(shí)候還會(huì)把戰(zhàn)場(chǎng)拉到大門外。每每這個(gè)時(shí)候，弟弟不是轉(zhuǎn)身而去就是瞪著眼睛看著這一幕，而秦小沫則只能用眼淚和哀求來分割這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。然后看著他們一個(gè)氣哄哄的甩手而去，一個(gè)坐在床邊小聲哭泣，全然沒有沒有意識(shí)到兩個(gè)孩子此刻的心理。不，或許他們也意識(shí)到了，只是習(xí)慣成自然，似乎不罵不動(dòng)手就不能解決問題一樣。所以，壓抑、窒息、憂傷、灰心，等等，所有的負(fù)面的東西就成了秦小沫那時(shí)候的生活全部：她變得越來越孤僻，越來越沉默，甚至有時(shí)候腦子里會(huì)突然蹦出一個(gè)詞：死。
是的，關(guān)于要不要死，如何去死，秦小沫曾經(jīng)幻想過很多次。只是，一想到母親的眼淚，她總就無法狠下心來。也因此，秦小沫緊緊地閉上了自己的心門。或悲或喜，只在她自己心里，別人無法走進(jìn)。直到有一天，班里新來了一位班主任，秦小沫這種自我封閉的日子才慢慢起了變化。
那天，上過早操以后，同學(xué)們按慣例回到各自的教室里上早自習(xí)。大約快下課的時(shí)候，校長(zhǎng)領(lǐng)著一位三十歲左右，身穿米黃色休閑服，腳蹬旅游鞋，鼻梁上架著褐色寬邊眼鏡的男老師走進(jìn)了他們的教室，說是要給大家宣布一件事。其實(shí)早在幾天前，他們的班主任曹老師就已經(jīng)跟同學(xué)們說了，在他回家養(yǎng)病期間，學(xué)校會(huì)另請(qǐng)一位老師來任班主任兼語文老師。所以校長(zhǎng)的話并沒有引起大家多么熱烈的反應(yīng)，這讓一臉笑容的校長(zhǎng)大人多少有點(diǎn)尷尬。好在，新來的老師并沒有在意，反倒笑呵呵的和同學(xué)們介紹起了自己。似乎，他早就預(yù)料到了這種結(jié)果。
“同學(xué)們，大家好。我叫吳振，今年二十八歲，是咱們鳳凰鄉(xiāng)鳳凰村人，師范畢業(yè)以后留校任教，在哪里工作了大概四年。雖說成績(jī)也有，但拼得也辛苦……”老師停了一下，繼續(xù)說道：“說實(shí)話，這幾年工作下來，感覺越來越看不透城市里人的心思…………”吳振老師又停住了。那感覺仿佛是在回憶某一段不愿想起，卻又深藏在腦海里的難忘歲月。
“不瞞你們說，我總覺得自己不屬于大城市。也或許，這個(gè)城市它跟本就不適合我。所以，我放棄了堅(jiān)守……”吳振老師的話說到這兒，下面已經(jīng)有同學(xué)開始交頭接耳了。秦小沫瞄了一下周圍，又看了看校長(zhǎng)和吳振老師，屁股向后移了移，繼續(xù)專注的聽著。
“同學(xué)們，從今以后，咱們就要在一起學(xué)習(xí)了，希望大家不要有顧慮，不懂或者不會(huì)的問題咱們一起探討，一起進(jìn)步，可以嗎？”吳振老師的話剛說完，下面就響起了一片掌聲。這其中也包括秦小沫。
不知道為什么，打從吳振老師說話的那一刻起，秦小沫忽然覺得，人生其實(shí)還是有希望的。后來的很多年，秦小沫都能準(zhǔn)確地回憶起吳老師剛來那天的情形。她甚至常常在想，自己當(dāng)時(shí)為什會(huì)有那種感覺。后來她想明白了，那是因?yàn)閰抢蠋熽柟獍愕男θ菟鶄鬟f出來的能量被她不知不覺地感染了�；蛟S正因?yàn)檫@樣，秦小沫逐漸從之前渾渾噩噩的學(xué)習(xí)狀態(tài)中徹底清醒了過來。
她變得積極向上了。尤其是語文課的時(shí)候，只要吳老師走進(jìn)教室，無論先前在想什么，做什么，她都會(huì)迅速地收起心，認(rèn)真地聽他講的每句話，甚至每一個(gè)字，然后專心的做成筆記。當(dāng)然，這一切都是在悄無聲息中改變的——除了她的同桌小雅，沒人注意到一個(gè)整天滿腹心事，滿臉憂愁的女孩，她的心理變化。
“小沫，你以前不是不愛語文課嗎？怎么現(xiàn)在……”一次，課間休息的時(shí)候，小雅湊上來問她。當(dāng)時(shí)她正在看吳老師布置的語文作業(yè)。
“誰說我以前不愛上語文課，我那是……那是……”小雅突如其來的發(fā)問讓秦小沫一時(shí)情急，卻最終沒能找不出合適的句子來回敬她。倒是小雅，仿佛早已洞察了她的心事一樣，歪著頭連連發(fā)問：“那是什么呀？說呀說呀？”看她一臉窘迫，小雅更是不依不饒，“老實(shí)交代，你突然喜歡上了語文是不是因?yàn)閰恰?/p>
“胡說什么呢？！”小雅后邊的話還沒出口，就被秦小沫緊緊地捂住了嘴巴。等小雅嗯嗯啊啊掙扎了一會(huì)兒，秦小沫才放開了手。
“小沫，你捂我嘴干什么？”小雅瞪著不大的眼睛，生氣的質(zhì)問道。秦小沫這才意識(shí)到，剛才自己這一出于本能的動(dòng)作也許會(huì)適得其反，弄巧更拙。
果然，小雅歪著頭，繞著她轉(zhuǎn)了一圈后，鄭重其事地問道：“小沫，你是怎么回事？我剛才只不過是想說，你突然喜歡上了語文課是不是因?yàn)閰抢蠋熃痰煤谩?/p>
“是！是！我就是……”秦小沫趕緊轉(zhuǎn)移話題。
“別打岔！”小雅生氣地?fù)]了下手，繼續(xù)問道：“說說看，剛才你為什么突然會(huì)有那么大的反應(yīng)？”
面對(duì)這個(gè)從小玩到大，且同床而眠了無數(shù)次的鄰家姐姐，秦小沫一時(shí)間不知該作何解釋了。因?yàn)檫B她自己也不明白，剛才在擔(dān)心什么。
“……”
“小沫，你是怕我說你突然愛上了語文課是因?yàn)橄矚g上了吳老師，對(duì)不？”小雅用一手指了一下秦小沫的腦門，用一種又愛又憐的口氣說道：“你說你這小腦瓜子，整天不知道在想什么。再說了，我嘴有那么賤嗎？”
秦小沫紅著臉，說了句：“對(duì)不起，小雅姐，是我……”
“好了，不說了！”小雅拉著她的手，“你的苦我懂�！�
“姐！”秦小沫抱住了小雅。
三
第二天到了每周一節(jié)的作文課。鈴聲一響，吳老師就微笑著走進(jìn)了教室。
“老師好！”隨著同學(xué)們整齊的'喊聲，吳老師從容不迫的走上了講臺(tái)。
“同學(xué)們，還記得上一節(jié)課老師布置的作文題目是什么嗎？”一上講臺(tái)上，吳老師就問大家。
“假如……”同學(xué)們齊聲應(yīng)答。
“好，既然大家都記得，那這節(jié)課我就接著這個(gè)題目跟大家分享一篇作文……題目就叫《假如我是一名醫(yī)生》”吳老師揚(yáng)了揚(yáng)手中的作文本，“知道是誰寫的嗎？”
“不知道。”就在同學(xué)們異口同聲的回答吳老師的提問時(shí)，有一個(gè)人卻趴在座子上沒有吭聲。她就是秦小沫，那篇作文其實(shí)就是她寫的。
“這是秦小沫同學(xué)的作文。下面我給同學(xué)們朗讀一遍……”當(dāng)吳老師聲情并茂的在一群同學(xué)面前朗讀她的那篇作文時(shí)，秦小沫那顆被黑暗占據(jù)了很久的心里漸漸地劃過一道亮光，就連平日里布滿愁云的小臉上也露出了一絲絲怯怯的笑意：那是多年來未曾有過的感覺，是很難得的一次微笑。當(dāng)然，這不是因?yàn)樗淖魑谋划?dāng)做了范文，而是因?yàn)榻K于有人開始注意她了。
也正是從那時(shí)起，秦小沫有了記日記的打算，并且開始寫起了課外作文。這個(gè)時(shí)候，她就成了吳老師辦公室里的�？停瑓抢蠋熥匀灰簿统闪怂牡谝粋�(gè)讀者和評(píng)論者。而關(guān)于作文中需要修改、或者值得肯定的地方，他總是講得很仔細(xì)。當(dāng)然，秦小沫也聽的認(rèn)真：老師的贊許和鼓勵(lì)就像是一縷陽光撒進(jìn)了她心里，給她灰暗的生活注入了活力。在秦小沫看來，這已是她十五年人生中難得的一絲溫暖。
秦小沫終于笑了！
當(dāng)一篇又一篇作文在課堂上被同學(xué)們傳閱朗讀時(shí)；當(dāng)一次又一次作文競(jìng)賽獲獎(jiǎng)時(shí)；當(dāng)?shù)谝淮握驹谛@的操場(chǎng)上面對(duì)著數(shù)以千計(jì)的學(xué)生和老師做著熱情洋溢的演講時(shí)；秦小沫忽然發(fā)現(xiàn)自己似乎找到了一條通往心靈深處的鑰匙，那便是豐富多彩的文字。
好些夜晚，當(dāng)窗外的月光穿過窗子的縫隙透進(jìn)房間，撒在小床上時(shí)，秦小沫會(huì)靜靜地對(duì)著月亮許愿：今生，我將與文字為伴。
好多次，當(dāng)父母的爭(zhēng)吵攪得她心亂如麻無法安寧時(shí)，秦小沫就會(huì)習(xí)慣性的拿出紙筆，讓疲憊的身心盡情的融入到那淡淡的墨香之中。這樣一來，負(fù)面情緒就會(huì)很快消失，心情也便釋然了。她把這一切都?xì)w結(jié)于第一篇被朗讀的作文和朗讀作文的吳老師。如果不是吳老師的及時(shí)出現(xiàn)，她可能會(huì)永遠(yuǎn)把自己封閉在那個(gè)狹小的圈子里自思自苦；如果不是吳老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，她就不能從自閉的陰影下徹底的掙脫出來，更不可能忘掉眼前那些苦澀，順利走出陰霾�？梢哉f，是吳老師給了她信心和勇氣，也讓她看到了生活的希望，可她卻從未對(duì)老師說過一句感謝的話——她太內(nèi)向了。
后來，因?yàn)榉N種原因，她沒有繼續(xù)上學(xué)。但關(guān)于文字的夢(mèng)想?yún)s從未破滅：盡管一個(gè)人拼搏的時(shí)候有點(diǎn)苦，有點(diǎn)累，可因?yàn)樾闹醒b著鐘愛的文字，那些艱辛的日子也被她過得云淡風(fēng)輕。
“一篇好文章不光需要優(yōu)美的措詞，復(fù)雜的情節(jié)，更重要的要有真情實(shí)感。這樣寫出來的東西才能打動(dòng)人，否則，就會(huì)空洞無味。”這是吳老師留在她作文本上的一段話，也是她這輩子都沒有忘記的一句話。
“好好寫，寫好了我?guī)湍愀摹！边@句話也讓那個(gè)時(shí)候的她感受到了從未有過的溫暖。甚至，就因?yàn)橛辛四嵌闻c文字結(jié)伴而行的經(jīng)歷，才有了她后來恬淡快樂的人生。只是，這么多年過去了，關(guān)于吳老師，她只是偶爾聽別人談起過，說他退休以后在家照看孫子，生活過得也還算安逸。她想過去有時(shí)間去看看他，可始終也沒有做到。沒想到機(jī)緣巧合，竟然讓他們?cè)谶@里碰面了。
“吳老師，太好了，我終于見到你了�！鼻匦∧难劬锊挥勺灾鏖W出了淚花。
“小沫，你這是干什么？”吳老師看了眼老伴，又看了看婆婆，一臉的不知所措。
“小沫！”婆婆在旁邊碰了她一下。
秦小沫這才反應(yīng)了過來。
“噢，吳老師，我來給你們介紹，這是我婆婆�！鼻匦∧钢牌艑�(duì)老師說。隨后，又指著吳老師夫婦對(duì)婆婆介紹道：“媽，這是我初中時(shí)候的班主任吳老師，這是她愛人�！�
四個(gè)人一番寒暄后，秦小沫硬是將吳老師夫婦請(qǐng)進(jìn)了旁邊一家小飯館。
“吳老師，我要謝謝你！”席間，秦小沫看著吳老師，意味深長(zhǎng)地笑了。
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