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生命因理想而璀璨散文
二十年前，我躊躇滿(mǎn)志的走上了工作崗位，開(kāi)始了我的教書(shū)生涯。可當(dāng)我走進(jìn)那與理想格格不入的校園時(shí)，我飽滿(mǎn)的熱情頓時(shí)冷卻了下來(lái)。且不說(shuō)那破舊的校舍，簡(jiǎn)陋的辦公條件，光是那處理不完的學(xué)生糾紛，就讓我有落荒而逃的渴望。再加上課堂上機(jī)械性的知識(shí)重復(fù)，課余幕后單調(diào)的備課，還有那批改不完的作業(yè)，這諸多的瑣事每天都考驗(yàn)著我的耐心。記得我當(dāng)時(shí)寫(xiě)下了一首詩(shī)來(lái)評(píng)價(jià)這份的工作：
一支粉筆寫(xiě)春秋，三尺講臺(tái)度年華。
嘔心瀝血晨與昏，殫精竭慮冬和夏。
當(dāng)看到那些年長(zhǎng)的老師為了工作顧不了家，為了學(xué)生管不上自己的孩子，為了上課顧不了病弱的身體，我除了由衷的敬意之外，更多的是看到了自己永無(wú)出頭之日的將來(lái)，他們哪個(gè)不是辛苦又辛苦，平凡又平凡？我不想要這平凡的人生。所以，我開(kāi)始利用業(yè)余時(shí)間努力學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備深造，逃離這個(gè)“苦�！�，逃離這份平凡的工作。直到有一天，一件事情改變了我對(duì)這個(gè)工作的看法：
我們班轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)叫趙虎的同學(xué)，記得當(dāng)時(shí)是校長(zhǎng)帶著他和他白發(fā)蒼蒼的奶奶來(lái)找我的，他們希望我能接收他。他奶奶告訴我：這孩子三歲時(shí)父母出車(chē)禍雙亡，和她相依為命。他很淘氣，愛(ài)惹事生非，上學(xué)后先后被幾家學(xué)校開(kāi)除。老人很自責(zé)自己沒(méi)能帶好孩子，她希望我能給這個(gè)孩子一個(gè)上學(xué)的機(jī)會(huì)。那是一個(gè)有著明亮的有如黑葡萄般眼睛的小男孩，臟兮兮的衣服亂蓬蓬的頭發(fā)依然掩蓋不了他滿(mǎn)身的靈氣。也許是出于對(duì)他的同情，或許是對(duì)孤苦老人的理解，更或許是我根本就沒(méi)有打算長(zhǎng)期從事這份工作的壓力，所以，我很爽快的答應(yīng)了，讓他回家準(zhǔn)備，第二天來(lái)校�？墒牵诙焖麤](méi)來(lái)，我想他肯定又淘氣不想來(lái)了，這樣的學(xué)生不來(lái)也好。所以我就沒(méi)放在心上�？墒�，十天后的一個(gè)下午放學(xué)，趙虎來(lái)找我，他以乞求般的語(yǔ)氣怯怯地問(wèn)我：“老師，您還要我不？”“要��！你怎么才來(lái)呢？”沒(méi)想到他竟然“哇”地一聲哭了，“我奶奶死了……嗚嗚嗚……沒(méi)人管我了……嗚嗚嗚……奶奶讓我好好念書(shū)……嗚嗚嗚……”他似乎是壓抑了很長(zhǎng)時(shí)間的悲痛這下全然釋放了出來(lái)，那嚎啕大哭的悲傷撥動(dòng)了我心底那根最柔軟的弦——多么可憐的孩子！在這應(yīng)該享受寵愛(ài)的年齡里，卻過(guò)早的品嘗到人世的孤單與無(wú)助，命運(yùn)的刁難讓他過(guò)早的走進(jìn)了人生的風(fēng)雨。作為一名老師，我有責(zé)任讓他學(xué)習(xí)，讓他成長(zhǎng)。所以在以后的日子里，我對(duì)他投入了更多的關(guān)懷與鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)上盡力輔導(dǎo)有時(shí)犧牲周末，生活上百般照顧甚至洗衣吃飯……他變化很大，學(xué)習(xí)很努力，進(jìn)步飛快，一學(xué)期下來(lái)成績(jī)竟然躍居年級(jí)第一。我見(jiàn)證了一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，也深深地體會(huì)到了一個(gè)師者的責(zé)任與價(jià)值，還有什么工作能比挽救一個(gè)靈魂，升騰起一片希望更有意義呢？
接下來(lái)的一件事更是讓我的價(jià)值觀(guān)有了全新的定位！
那是一個(gè)寒假返校后，我才得知這個(gè)假期發(fā)生了一件讓人無(wú)比痛心的事情。我們班最活潑最可愛(ài)的小強(qiáng)同學(xué)失去了右手，由于春節(jié)期間放炮，他見(jiàn)炮未燃，就過(guò)去看，可當(dāng)他右手剛接近炮時(shí)，那惡魔般的炮突然爆了，他慘叫一聲倒在了血泊中……當(dāng)我看到他光禿禿的右臂沒(méi)有手時(shí)，我無(wú)法不去心疼這個(gè)孩子；當(dāng)我看到他用左手艱難的寫(xiě)字時(shí)，我無(wú)法不給他投入更多的幫助與鼓勵(lì)；當(dāng)我看到與他年齡極不相稱(chēng)的憂(yōu)傷浮現(xiàn)到臉上時(shí)，我無(wú)法不為這個(gè)孩子的未來(lái)而擔(dān)憂(yōu)。于是，我放下自己的學(xué)習(xí)，利用業(yè)余時(shí)間手把手的幫他練字，講勵(lì)志的故事希望他能堅(jiān)強(qiáng)，引導(dǎo)全班同學(xué)保護(hù)他的自尊，倡導(dǎo)大家向他伸出援助的雙手……當(dāng)看到燦爛的笑容再次浮現(xiàn)到他的臉上時(shí)，當(dāng)看見(jiàn)他用左手能順利寫(xiě)字時(shí)，我深深感到自己用愛(ài)心和執(zhí)著強(qiáng)大了一個(gè)幼小的心靈。那一刻，我竟然有了勵(lì)志教書(shū)育人的渴望。記得我當(dāng)時(shí)還寫(xiě)下了一首詩(shī)：
小小講臺(tái)幾十秋，為我中華永不休。
且把青春育桃李，莫讓年華付東流。
所以，我開(kāi)始用心去工作，努力儲(chǔ)備知識(shí)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，用心去感受每一個(gè)教育的細(xì)節(jié)：為學(xué)生的進(jìn)步而欣喜；為他們的純真而感動(dòng)；為他們的知錯(cuò)能改而欣慰；為他們的屢教不改而煩惱……這諸多的瑣碎豐滿(mǎn)著我的青春歲月，精彩著每一個(gè)平凡的日子。我深知一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的希望，所以，我告訴自己不放棄一個(gè)學(xué)生的培養(yǎng)，不辜負(fù)一個(gè)家長(zhǎng)的期望。正是這份純粹的希望讓我在最好的年華里竟能心無(wú)塵埃的平靜度過(guò)，相信這份平靜必將伴隨我到終老。
在當(dāng)今物欲橫流的時(shí)代，到處都充滿(mǎn)著浮躁不安。正如白巖松所說(shuō)：“平靜已成為我們這個(gè)時(shí)代最大的奢侈品�！钡覀兊睦蠋熑耘f以平靜的姿態(tài)傳承著文明，挖掘著知識(shí)的深度，拓寬著生命的厚度。無(wú)論世事怎樣變遷，請(qǐng)相信：人類(lèi)對(duì)于知識(shí)與智慧的欣賞，對(duì)于良知的呼喚，對(duì)于正義的吶喊，對(duì)于和平的渴盼，從來(lái)不曾動(dòng)搖！而我正是實(shí)現(xiàn)這美好愿望的奠基者之一。
都說(shuō)中國(guó)人沒(méi)有信仰，但我相信中國(guó)老師的信仰就在構(gòu)筑一代又一代學(xué)子靈魂的大廈里；信仰就在譚千秋老師舍身護(hù)學(xué)生的臂抱里；信仰就在張麗莉老師為學(xué)生失去雙腿的大愛(ài)里；信仰就在天下老師們幾十年如一日的奉獻(xiàn)里；而我的信仰就融匯在對(duì)我學(xué)生的期望里：
我希望我的學(xué)生能站在衛(wèi)星發(fā)射塔前，去探索宇宙的奧秘；我希望我的學(xué)生能站在科技的前沿，去推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展；我希望我的學(xué)生能成為商界的驕子，去推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；我希望我的學(xué)生能成為時(shí)代的精英，去引領(lǐng)各領(lǐng)域的前進(jìn)；我希望我的學(xué)生能以飽滿(mǎn)的熱情，昂揚(yáng)的姿態(tài)，盡自己所能，做對(duì)民族、對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)人民有用的人！
我的理想就是這樣在職業(yè)生涯中不斷升華。也許，這平凡的職業(yè)會(huì)因飽滿(mǎn)的希望而不凡！相信，我的生命也將因理想而璀璨！
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