掃墓傷感散文
誰(shuí)說(shuō)：“流年散去，我們不過(guò)孤單的走著，燈影印著燈光，拉長(zhǎng)的不僅是身影，更是寂寞！”
曾經(jīng)看過(guò)一句話(huà)：或許我們彼此怨恨，或許我們彼此相依，或許我們彼此競(jìng)爭(zhēng)，或許我們彼此心……可是所有的一切都敵不過(guò)一場(chǎng)席卷而來(lái)的高考！我曾經(jīng)瘋狂的感動(dòng)于這句話(huà)，我相信即使多少年后我失去了什么，我都不會(huì)失去友情和親情，這段情感相依的姿勢(shì)，是畢生不會(huì)逾越的距離，深刻銘記在生命的墓碑上。2011年的高考，我似乎不會(huì)再說(shuō)失去了什么，應(yīng)該說(shuō)我得到了很多很多，多的我無(wú)法用數(shù)量容量來(lái)衡量。一場(chǎng)高考讓我見(jiàn)證我曾經(jīng)無(wú)法信任的友情�；蛟S，挫折時(shí)真正檢驗(yàn)情感真實(shí)性的工具吧！一段浮華褪去，我不再是曾經(jīng)的我。結(jié)束有一年了，新一年的高考也來(lái)了，我依舊發(fā)現(xiàn)我擁有的不僅僅是家人無(wú)休無(wú)止的愛(ài)，還有你們：磊，宇，婷，吉，玉，曉，瑩，風(fēng)，芳，娟，范，麗，瑞，超，偉，林，歡，麗……驀然間，我似乎得到了這么多！我是一個(gè)無(wú)知的孩子，曾經(jīng)任性的將這一切肆無(wú)忌憚的揮灑。因?yàn)椴幌嘈牛赃x擇遺忘！因?yàn)楹ε�，所以選擇拒絕！因?yàn)樘搨�，所以選擇任性！
愚人節(jié)的前夜，我竟然可憐起自己，可憐這個(gè)空曠的天空下找不到真實(shí)的依托的自己。零零碎碎間拼湊起昔日的記憶，一幕一幕的片段在指尖流淌。事實(shí)如此，我也不懂為什么會(huì)突然間悲傷。蹲下來(lái)，不想直視現(xiàn)在自己的人生。雖不是絕望，依舊是無(wú)奈加蒼茫。班級(jí)有一場(chǎng)游戲，人生更是一場(chǎng)對(duì)抗。曾經(jīng)的我將一場(chǎng)一場(chǎng)的位置互換，任性地認(rèn)為這是我所謂的執(zhí)著，所謂的夢(mèng)想�？墒遣辉谖逯心莻�(gè)寂寞的校園，沒(méi)有你們的陪伴，我忽然明白了我曾經(jīng)有多么的無(wú)知加固執(zhí)。
是誰(shuí)早上陪我跑在校園買(mǎi)早點(diǎn)，是誰(shuí)為我擔(dān)心冬天的被子會(huì)掉在地上，是誰(shuí)說(shuō)我是個(gè)守不住秘密的小孩，是誰(shuí)天天無(wú)休的說(shuō)我胖，是誰(shuí)掛念我會(huì)不會(huì)感冒，是誰(shuí)穿著棉鞋陪我沖在雨里去買(mǎi)藥，是誰(shuí)擔(dān)心我的皮膚過(guò)敏，是誰(shuí)為我捂暖冬天我自己都不愿意碰的手，是誰(shuí)惦記我發(fā)燒有沒(méi)有吃好，是誰(shuí)抱著我哭，是誰(shuí)擁著我笑，是誰(shuí)……該有的是懷念，為什么現(xiàn)在可以想起這么多我曾經(jīng)不以為然的片段。這一刻，真的是獨(dú)自神傷。冬天過(guò)去了，為什么還是那么冷！
愚人節(jié)的游戲結(jié)束，我獨(dú)自走在路上，孤單冰冷入侵了我的心跳。抬頭，依舊是我深?lèi)?ài)的天空，即使沒(méi)有陽(yáng)光，也充滿(mǎn)了希望。仰頭看著月光，隨著冰冷的氣息在身邊擴(kuò)散，淚水涌出眼眶，仍然執(zhí)著著不愿意低頭。人說(shuō)這會(huì)讓淚水再流回眼睛里，不會(huì)顯得過(guò)于絕望。今晚的月光過(guò)于凄冷，有種淪落的悲傷，讓我害怕得不敢去面對(duì)。我不知誰(shuí)與誰(shuí)曾經(jīng)無(wú)聊的在天涯流浪，我只明白此刻的自己是失望，更是悲傷。清明節(jié)，或許我也該去掃掃墓，該去祭奠自己曾經(jīng)可憐又無(wú)知的青春。五中的一草一木，印著該有與不該有的片段。熟悉的泥土芬芳，再留念，只不過(guò)是記憶中的片段。那座我青春的墓園，埋葬我曾經(jīng)的任性與自私。映山紅在開(kāi)放，師情友情卻沒(méi)在墓志銘上銘刻，因?yàn)樽蠲赖臅r(shí)光在心靈深處細(xì)細(xì)珍藏。
如果別人問(wèn)我最遺憾那一段時(shí)光，最惦念那一段時(shí)光。我想說(shuō)，沒(méi)有遺憾的，至今難以忘記的是高中那一段一段埋首書(shū)卷的日子。有最清澈的朋友，有最親切的老師。
我喜歡班主任！三年的教室窗戶(hù)旁，時(shí)光流逝讓什么都會(huì)流失、暫停、消逝，卻不會(huì)淹沒(méi)班主任的身影。與其說(shuō)他是一位老師，不如說(shuō)他更像一位父親。樸實(shí)，無(wú)華，耕作出最真心的片段。
我喜歡語(yǔ)文老師！感興趣的不僅僅是他的文采，更是他曾經(jīng)生活學(xué)習(xí)的歷史。疑惑他是不是一個(gè)寂寞的人，吞云吐霧演繹寂寞的片段。他是一個(gè)豁達(dá)的人，灑脫的生活讓我有無(wú)法企及的唯美�；蛟S陽(yáng)光下的并不是真正的他，真正的他或許曾在他率性而為的歲月掩藏。不知道事實(shí)是怎樣的片段，理智的生活與現(xiàn)實(shí)的人生依舊讓我仰望。
我喜歡數(shù)學(xué)老師！年輕的他散發(fā)著健康陽(yáng)光的氣息，是生命的態(tài)度。他曾經(jīng)讓我看見(jiàn)了青春該有的活力，對(duì)待學(xué)習(xí)該有的態(tài)度。他曾經(jīng)說(shuō)：“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)！”似乎高中我學(xué)會(huì)了什么，思索很久，卻沒(méi)有理出具體的頭緒。
我喜歡歷史老師！博學(xué)，氣質(zhì)，文采，溫柔……那樣美好的歷史老師，讓我很喜歡很喜歡。她似乎也和我一樣曾經(jīng)是個(gè)任性的女孩，有著孩子氣。每次節(jié)日她回的信息讓我更覺(jué)得她像我真心的朋友�，F(xiàn)在大學(xué)的英語(yǔ)課，同樣溫柔的英語(yǔ)老師。我在紙上寫(xiě)下：“歷史老師！”唯覺(jué)得眷戀的是曾經(jīng)的感覺(jué)。
我喜歡地理老師！那樣樂(lè)觀睿智的老師，讓我對(duì)曾經(jīng)厭惡的地理產(chǎn)生了興趣。幽默，豁達(dá)，可愛(ài)……我喜歡這樣的老師，有著與別人不一樣的教學(xué)方法，讓人無(wú)語(yǔ)的冷笑話(huà)。依舊記得，火山爆發(fā)，飛機(jī)成了黑天鵝那一幕幕讓人無(wú)奈的冷笑話(huà)�；蛟S他真的符合一個(gè)老師的標(biāo)準(zhǔn)：博學(xué)、樂(lè)觀、自信、睿智。
我喜歡英語(yǔ)老師，一個(gè)另一個(gè)。一個(gè)讓我對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，一個(gè)讓我告訴自己必須有所提高。她們是我高三的老師，三年的.英語(yǔ)學(xué)習(xí)，才在高三開(kāi)始一段真正的華麗篇章，雖不是曾經(jīng)所希望的完美，卻知足于這一段相遇，因?yàn)樗械囊磺卸加辛耸聦?shí)上的借口，讓我去感恩著一段相逢。
……
回憶著這一段一段，似乎不再那么悲傷。五中的墓園，漫天的希望與陽(yáng)光，洋洋灑灑是青春的片段。清明節(jié)，該去撿起曾經(jīng)的時(shí)光，讓師誼友誼陪我流浪。掃墓，掃出一段一段美麗年華，讓來(lái)時(shí)的路充滿(mǎn)希望！
似乎沒(méi)有人承認(rèn)我是個(gè)悲傷安靜的孩子，別人的眼里，我開(kāi)朗活潑，樂(lè)觀自由，或許還會(huì)任性。我不知道誰(shuí)會(huì)不會(huì)知道我也會(huì)悲傷，因著同學(xué)的一句話(huà)，因著生活的一件事，因著自己的悲觀……我并不是一個(gè)完全自信的孩子，只有陽(yáng)光，讓我有希望。寂寥的天空，有寂寞和憂(yōu)傷在飄蕩。
說(shuō)了這么多，不想再絕望。不是知心的朋友，無(wú)法走進(jìn)紫荊花的天堂。誰(shuí)陪我一路花種，一路遺忘，一路將青春埋葬。我相信我不會(huì)失去上述的一段段，不再是任性的年紀(jì)，該學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。今天，學(xué)會(huì)告訴自己：不是長(zhǎng)大，是勇敢；不是無(wú)知，是長(zhǎng)大；不是脆弱，是堅(jiān)強(qiáng)。月光再凄冷，我該找到陽(yáng)光的希望。我是個(gè)不能缺少陽(yáng)光的孩子，掃墓的世界該是陽(yáng)光燦爛。謝謝你們?cè)?jīng)現(xiàn)在未來(lái)的陪伴，你們讓我認(rèn)識(shí)到了我任性卻如此自私的理所當(dāng)然，你們是家人以外的天堂。
以后，不再輕易哭泣，倔強(qiáng)的堅(jiān)強(qiáng)，不再是無(wú)緣無(wú)故的悲傷，不想做一個(gè)矯情的孩子，不想被別人輕易看穿。雨絲夾雜的不再是悲涼，而是義無(wú)反顧的堅(jiān)強(qiáng)，我依舊是我喜歡的自己。所以，該選擇堅(jiān)強(qiáng)，加油！
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