回憶我的學(xué)生時(shí)代散文

　　我越來(lái)越覺(jué)得，愈是久遠(yuǎn)的事愈是記憶猶新。比如說(shuō)童年、少年、未婚之前的記憶。一旦進(jìn)入“混沌”歲月——進(jìn)入婚姻、生存的“牢籠”里。記憶開(kāi)始走向退化。思維、感覺(jué)變得麻木、煩惱、迷失。那一重重、一撥撥的經(jīng)歷，就像我們平素里正常消費(fèi)的煙啊、酒啊等等所有一次性的東西一樣都不復(fù)有清晰的記憶。不管我在怎么努力去想，總是很難想起。唯有那童年的記憶像星星和月亮一樣清晰。

　　所以，當(dāng)我曾熱烈地“想童年”之后，我便一直有種渴望，想寫(xiě)一寫(xiě)我的學(xué)生時(shí)代。哪怕是倉(cāng)促的`描述也好。因?yàn)椋�那是我生命中一段純凈歲月。仿佛一直清晰的“存放”在我的腦海里，想要分享給別人。

　　以我的記憶，從小學(xué)到初一，學(xué)習(xí)成績(jī)都是班里的頭幾名學(xué)生。我好像是從初一的下半年到初二后，成績(jī)開(kāi)始急速下滑。尤其是數(shù)學(xué)漸漸地變得一團(tuán)糟。我覺(jué)得，那些層出不窮的公式、定理，復(fù)雜、繁瑣極了。數(shù)學(xué)一度得個(gè)幾十分，有時(shí)甚至零分。從此，不論從自己內(nèi)心，還是師生們的眼里，不再是“好學(xué)生”，不再有某種驕傲和自尊。尤其和數(shù)學(xué)老師“結(jié)怨’”更深。

　　所幸的是，那時(shí)我喜歡唱歌。跟著我的紅姐（“想童年”里曾提到過(guò)）學(xué)會(huì)了那時(shí)正流行的“駝鈴”、“牡丹之歌”、“牧羊曲”什么的。曾一度博得同學(xué)們的好感。那時(shí)學(xué)生中會(huì)唱流行歌曲的很少，音樂(lè)老師不太教那些膾炙人口的流行歌，所以就“物以稀為貴”似地受寵了。

　　那一次，學(xué)校要舉辦一場(chǎng)“文藝匯演”比賽，每個(gè)班都要出節(jié)目。同學(xué)們就極力推薦我唱歌。班主任黃老師笑瞇瞇的對(duì)我說(shuō)：既然同學(xué)們都說(shuō)你會(huì)唱歌，你就給我們唱唱唄。

　　那是個(gè)晚自習(xí)時(shí)間。原本性格內(nèi)向的我，有點(diǎn)緊張、害羞。不過(guò)骨子里還是有點(diǎn)躍躍欲試。最后禁不住師生們的一致熱情起哄，我竟然走向講臺(tái)，大大方方的唱了那首“牡丹之歌”。他們一同叫喊著、鼓掌著，氣氛很是高漲。我還瞅見(jiàn)，不知何時(shí)，我們教室的窗外已趴了那么多其他班同學(xué)的腦袋，也在跟著起哄鼓掌。聽(tīng)著那掌聲和歡呼，我竟然有了明星的感覺(jué)，有了像喝酒后暈乎乎的感覺(jué)，我體會(huì)到了成功的快樂(lè)。

　　可是全校比賽時(shí)，因?yàn)槲业那訄?chǎng)，苦吧著緊張兮兮的臉勉強(qiáng)唱完了那首“牡丹之歌”。沒(méi)有獲獎(jiǎng)。原本對(duì)我期望值很大的師生們一個(gè)個(gè)默默嘆氣。倒是平時(shí)跟我學(xué)唱“駝鈴”的一個(gè)叫張建設(shè)的同學(xué)獲獎(jiǎng)了。同學(xué)們一致哄笑著說(shuō)：這家伙怎么還“越師”了。我又一次嘗到了學(xué)業(yè)以外的失敗滋味。

　　那時(shí)候，我們班跟我學(xué)唱的同學(xué)很多，只有那個(gè)張建設(shè)更執(zhí)著，幾乎整天纏著我教他唱歌。

　　當(dāng)然，因?yàn)槟悄陮W(xué)習(xí)成績(jī)不好，勉強(qiáng)混進(jìn)初三的。我的舅舅當(dāng)時(shí)是小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)。他一度對(duì)我很重視。初三混了半年后，他看我實(shí)在不行，就勸我休學(xué)，重返二年級(jí)把基礎(chǔ)打好，才能有把握考個(gè)好高中。

　　我休學(xué)半年后，又重返二年級(jí)。讓我沒(méi)想到的是，我最有故事的竟然是這一年。

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