那年畢業(yè)抒情散文
畢業(yè)，似乎總要以一種特殊的形式來(lái)證明，比如照片。
80多張睡眠嚴(yán)重不足的青春面孔整齊地排列在照相機(jī)前，與我們卷紙上的分?jǐn)?shù)打了一年交道的老師和平日里公務(wù)繁忙的領(lǐng)導(dǎo)們?cè)诘谝慌耪笪Ｗ？扉T“咔嚓”的一聲響，我們畢業(yè)了。
畢業(yè)不是伸手接過(guò)畢業(yè)證的一瞬，也不是打點(diǎn)好了行李轉(zhuǎn)身離開校門的那一刻，而是從我感覺(jué)到“畢業(yè)”這個(gè)詞匯常常莫名其妙的像一只海鷗般掠過(guò)我的腦海，并把我的思緒牽引到蒼穹盡處開始的一個(gè)特殊階段的生命狀態(tài)。那種狀態(tài)里有一種說(shuō)不清的惶惑、憂傷與不舍。老師們大概因?yàn)槟昴甓家妥弋厴I(yè)生，年年都照畢業(yè)照，早已變得麻木。也許是深知考前時(shí)光之珍貴，穩(wěn)定考生心態(tài)之不易，都悄然把“畢業(yè)情懷”深埋于心底，只允許有關(guān)“高考”的字眼滔滔地傾瀉于唇齒之間。但這種傾瀉卻怎么也淹沒(méi)不了我腦海里那只飛翔的海鷗。高考的日子愈近，那只海鷗便盤旋地愈頻繁。奔走于餐廳到教室之間的腳步也顯得越來(lái)越匆忙，似乎誰(shuí)也無(wú)心再駐足看一眼校園里的風(fēng)景。夜已經(jīng)很深，教室里的燈光就那么一直亮著。班主任常常站在樓下扯開了嗓子大聲喊：“熄燈了，熄燈了，樓下鎖門了······”那好，轉(zhuǎn)移陣地�；蝿�(dòng)著手電筒匍匐在床上與圓錐曲線作斗爭(zhēng)的室友們以一種并不文雅的姿態(tài)疲憊地解讀著有關(guān)高考的文字。雖然白天總是犯困，但據(jù)說(shuō)夜間的學(xué)習(xí)效率是極高的，參加夜戰(zhàn)的同志們一天天的有增無(wú)減。
我們這些“良心發(fā)現(xiàn)”得太晚的同學(xué)不免會(huì)有更多的憂慮，聒噪的蟬鳴使我煩躁不安。沒(méi)有頭緒的時(shí)候會(huì)一遍遍地巡視教室里的一切�？粗诎迳夏钳B高考倒計(jì)時(shí)的紙簽被一張張撕去，就像懸著心的那根繩子一天天加速地變細(xì)。前排的后腦勺，整整一年，我對(duì)她們前邊的.面孔一直感到陌生。她們永遠(yuǎn)是埋著頭，任一摞摞的書本試卷如長(zhǎng)城般地將她們圍困、隔離。她們永遠(yuǎn)不會(huì)知道，在那備考白熱化的日子里，在那個(gè)彌漫著壓抑與疲憊的教室里，曾有那樣一雙寫滿了好奇與不解，留戀與不安的眼睛一次次地審視著那時(shí)的一切。但我，我始終沒(méi)有去提及“畢業(yè)”的話題�？晌抑溃o張學(xué)習(xí)的間隙，放下手中的筆，每個(gè)人的心底都會(huì)有或多或少的感慨，只是大家都不愿讓離別的情緒無(wú)限地蔓延和滋長(zhǎng)，不愿讓那種夾雜著憂傷的音符沖淡我們狂熱備考的氛圍。
2009年6月6日的晚上，一向讓寢室管理員不能放心的103寢室里卻沒(méi)有一絲聲響。沒(méi)有人在熄燈后悄悄的洗腳、扇扇子，也沒(méi)有影影綽綽的手電微光，連呼吸都似乎格外的小心翼翼，沒(méi)有誰(shuí)敢嘗試著打破那種蘊(yùn)藏著忐忑的平靜。那個(gè)夜晚大概所有的高考生都在努力地試圖睡一個(gè)好覺(jué)。臨上考場(chǎng)時(shí)，檢查了身份證、準(zhǔn)考證，又把黑色水性筆認(rèn)真地在紙上畫了幾下，確定無(wú)誤才走進(jìn)考場(chǎng)。那里即將演繹我多年來(lái)的一個(gè)夢(mèng)，關(guān)于夢(mèng)的好壞我并沒(méi)有把握。兩天后，隨著英語(yǔ)考試的最后一聲鈴響，我的高考結(jié)束了。時(shí)間是傍晚，太陽(yáng)還沒(méi)有落山，返校的大巴上拉了一車的重重心事。車窗外無(wú)數(shù)張“技校”和“復(fù)讀班”的廣告涌過(guò)來(lái)，我似乎有種不祥的預(yù)感，恨透了那一只只極力伸著的手。車在校門口停下，同學(xué)們帶著各自的忐忑和煩惱一一散去。我站在夕陽(yáng)的余暉里看著高一高二的學(xué)生們?cè)谖疑砼源┻^(guò)，一撥撥的涌進(jìn)校園，心里糾結(jié)著無(wú)盡的迷茫和失落。校門外逐漸冷清下來(lái)，我一個(gè)人茫然地站著，太陽(yáng)一骨碌滾下山頭，只剩下橫七豎八的廣告紙一地狼籍。父親還沒(méi)有來(lái)接我，天已經(jīng)漸黑。我像一個(gè)無(wú)家可歸的孩子眼睜睜地看著夜色一寸寸地向我走來(lái)。校園里又響起熟悉的鈴聲，我慌忙抬起腳步奔向校門，卻看見看門的老師傅正把校門吃力地關(guān)上，學(xué)校里教學(xué)樓的窗子一排排的亮，隔著校門的鐵絲網(wǎng)有零星的學(xué)生急切地在鈴聲里跑……突然有種想哭的沖動(dòng)。是啊，我已不屬于這里，往昔的鈴聲對(duì)我已失去了召喚的力量。我只能站在的燈光溫馨的校園外看晚風(fēng)把一張破報(bào)紙隨意地吹卷。屬于我的高中生活沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何人的宣告已經(jīng)徹底的結(jié)束。
隨后的日子里是一遍遍的估分和忙碌零碎的填報(bào)志愿，等待高考的結(jié)果就像等待一份判決書，懸著的心里充滿著恐懼和期待。從高考結(jié)束的那個(gè)傍晚，同學(xué)們?cè)僖矝](méi)有完整的相聚過(guò)，各自忙著自己的事，愁著自己的愁。學(xué)校里高一高二的學(xué)生還在上課，他們像曾經(jīng)的我們一樣，在三點(diǎn)一線的生活軌道上忙忙碌碌。而我們，在那個(gè)生活?yuàn)^斗了三年的校園里，再不會(huì)有一絲的身影。我為擺脫了那種緊張的氛圍感到輕松，又感到莫名的沉重。
如今，那段疲憊的緊張的荒誕的真實(shí)的日子早已消散在記憶的深處，我常常拿出那張畢業(yè)照獨(dú)自冥想，真的擔(dān)心有一天，我再也叫不出照片上的名字，再也講不出我們?cè)?jīng)親自演繹的那些與青春有關(guān)的故事。
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