那弱小的雙手經(jīng)典散文

　　迷迷糊糊之中，刺骨的疼痛將我催醒�？纯磿r間，才六點(diǎn)零五分，呵呵！整整睡了十一個小時，不會打球的我被趕鴨子上架，才上場三十秒，就被踢了一腳，嚴(yán)重受傷后，只好在場下休息，靜靜地獨(dú)自按摩那受傷的小腿……到了吃晚飯的時候，左右坐著的又是司機(jī)，好客的主人將酒總是往我的杯子里倒，還風(fēng)趣地說：“酒能活血，多喝一點(diǎn)就不疼了，而且好得快！”對醫(yī)學(xué)的知識不是了解甚多，再說，只是小腳不小心被踢了一下，應(yīng)該沒有什么大礙，況且，主人那好客勁，我好像是失控了，飄飄然、昏昏然……

　　剛才，將我扶到房間的郭副還戲謔道：“我去你的'房間，看到門鎖著，叫也沒有人應(yīng)，推開窗戶又沒有看見人，叫我緊張了一下，我以為你玩消失，沒想到你還在辦公室了�！蔽疫B聲謝謝！

　　其實(shí)，就是前半個小時，那令我感動的一幕，將永遠(yuǎn)烙印在我的記憶深處。

　　半個小時前，我拄著一根掃帚棍，艱難地走過臺階時，剛剛下早自習(xí)的寄宿生看到我一瘸一拐的樣子，還關(guān)心地問道：“老師你的腳怎么了？”我笑道：“沒什么，就是好久沒有打球，一上場就受傷了�！睂W(xué)生們看到我沒什么，也各自到餐廳吃早餐了。

　　當(dāng)我艱難地往辦公室走時，一位小同學(xué)向我跑來，他的腳步是那么的靈巧，一下子就到了我的身邊，說道：“老師，你怎么啦？”

　　“哈哈，老師的腳又受傷了！”也許那一年摔了一跤的陰影還不曾抹去，我有點(diǎn)無奈。

　　“老師，我扶你�！�

　　話還沒有說完，他就扶著我的左手，與我一同前行。

　　走了幾步后，我對他說道：

　　“你這么早就到學(xué)校，應(yīng)該現(xiàn)在學(xué)習(xí)有進(jìn)步了？”

　　“有點(diǎn)進(jìn)步了！上課也遵守紀(jì)律了！”

　　扶著我走的學(xué)生叫葉詩興。雖然，他現(xiàn)在是讀六年級了，可是，他長得還是瘦小些，要不是自己親自教過他，還以為他是一、二年級的學(xué)生。去年，我上他的書法課時，剛開始，只是純粹的單字練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的積極性不高。葉詩興也是東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、西瞧瞧。偶爾還會去干擾其他同學(xué)。后來，我將對句與習(xí)字相結(jié)合，如：“海天無邊天作岸，山登絕頂我為峰。高山仰止疑無路，曲徑通幽別有天。”等有描寫大自然風(fēng)光的詩詞，這些詩詞與閩北的旖旎景致又有契合點(diǎn)，加上適當(dāng)解說詩詞中蘊(yùn)含一定的哲理，學(xué)生們興趣盎然了。有一節(jié)課，我看到葉詩興的字很有進(jìn)步，我突然說道：

　　“如果你的字能寫得更好，作文又寫得好，那就是詩興大發(fā)了！”全班哄堂大笑，學(xué)生們輕松愉悅。

　　前兩天，我到其它學(xué)�？蠢蠋焸兊慕贪�，老師們都很認(rèn)真，在文檔中都有相當(dāng)?shù)膬�備。只是，我看完以后，在我的�?nèi)心存在眾多的疑惑：學(xué)生是千變?nèi)f化的，我們的成功不是教好那些優(yōu)秀的學(xué)生，更重要的是教好那些現(xiàn)在又諸多的“缺點(diǎn)”卻蘊(yùn)藏著希望的學(xué)生。

　　我不禁想到在去打球路上的情景：在國道旁，有三位男孩子，在一廣告牌下，吞云吐霧，從模樣上判斷，應(yīng)該是在校生。還是上課的時間，為什么他們在國道旁游蕩？有時我與同事們交談那些“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生，戲言：他們也是生不逢時，也許，在亂世他們可能也會成為一代梟雄！

　　深秋的季節(jié)有些涼意。今年，年輕充滿朝氣的葉老師、劉老師在踐行社會主義價值觀上，從農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，總是有些驚喜！正直、善良、淳樸是我們農(nóng)村學(xué)校的精髓，在這有些蕭瑟的季節(jié)中，總是充盈著溫暖，我早已忘卻腳上的傷痛，準(zhǔn)備下一節(jié)課的開始……

　　扶我走路葉詩興的手現(xiàn)在是弱小的，我相信他一定會長成健康、強(qiáng)有力的雙手！