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我的老師的散文
不知不覺間已經(jīng)闊別學(xué)校兩年,最后一次離開學(xué)校竟然是因為退學(xué)。而如今再次回想起校園,想起熟悉的老師、同學(xué)也只能夠在模糊的記憶中。
老師,一個可敬可親的稱呼,她是世界上最勤勞的園丁,畢生傾注精力和心血于為學(xué)生們傳授知識,提高能力,以“傳道授業(yè)解惑”為宗旨教育著無知的我們。
我有一個好老師——鄧?yán)蠋。筆尖帶著追憶回到初一的第一學(xué)期,那年九月,秋風(fēng)剛起,剛讀完六年級的我理應(yīng)要接受更高一層的學(xué)習(xí),也是完成國家九年義務(wù)教育,現(xiàn)在看來,那國家免費義務(wù)教育的九年,體現(xiàn)了對于我們的一種高度負(fù)責(zé)的責(zé)任。因為小學(xué)六年級前都是在綿綿大山的一所小學(xué)就讀,偌大的村里每個年級只能開設(shè)一個班級,可能是因為師資和場地的原因,人數(shù)較多的一個班級可以把整個教室擠得滿滿的。也許正是由于這個原因,養(yǎng)成了我特別勤奮的習(xí)慣。當(dāng)我結(jié)束了六年級的畢業(yè)考試后,意味著我又成長了一步,我就讀初中的地方位于鎮(zhèn)中心,離家里十幾公里,去一程需要經(jīng)過坐三輪車還要走一段路才能夠到達學(xué)校。
初一(4)班這個稱呼是我心中最熟悉的一個名字。在開學(xué)后不久,我的班主任鄧?yán)蠋,她需要統(tǒng)計買輔導(dǎo)書的學(xué)生,我們都知道,每個學(xué)生都必須要擁有一套或者多套輔導(dǎo)書來增加練習(xí),為了讓課外的空閑時間得到最好的利用和發(fā)揮。對于初一新生來說,語數(shù)英政治這四本課程是主修課,所以課外都要配一本輔導(dǎo)書來練習(xí),畢竟老師很多作業(yè)都是會布置在輔導(dǎo)書里,沒有書本,就只能夠借隔壁同學(xué)的來抄,課程緊的時候完全跟不上,訂購這四本書一共需要花費接近兩百元,而那個時候的我肯定是沒有這么多錢的,所以我沒有填表購買輔導(dǎo)書,但班主任多次強調(diào)輔導(dǎo)書的重要性,我們不是為了學(xué)習(xí)而去輔導(dǎo),而是輔導(dǎo)能到為了學(xué)習(xí)可以產(chǎn)生效果。
讀書的最好方法就是課前預(yù)習(xí),課中學(xué)習(xí)和練習(xí),課后復(fù)習(xí),老師只是辛苦站在講臺上傳授四十多分鐘的課程,這四十多分鐘把握好就是自己的,把握不好,也是自己浪費的。而課后除去吃飯睡覺的時間,都屬于可利用的有限時間,全憑自己去掌握和利用,把時間用在學(xué)習(xí)上是毋庸置疑的,但是如果連本輔導(dǎo)書也沒有,僅有一本課程書,起不了什么作用。而我就是僅有一本課程書。
過了大慨一周左右,輔導(dǎo)書陸續(xù)發(fā)下來,全班七十多人只有我一本輔導(dǎo)書也沒有訂購。班上所有的人都擁有了自己的輔導(dǎo)書,同學(xué)們認(rèn)真地翻看著,做作業(yè),爭分奪秒地把之前遺留下來的補上,這就是我們的學(xué)生時期,可以有著一股勁頭去做某事,但沒有多少人可以堅持到最后。晚上上晚修的時候班主任叫我去辦公室,那是我第一次進辦公室,剛開始還膽怯地猜想是不是自己做錯了什么,或者是忘記交作業(yè)要去到辦公室接受懲罰。當(dāng)我來到班主任面前,她沒有說話,而是從抽屜里拿出成績單,這是六年級畢業(yè)考試的成績單,里面是整個初一(4)班的成績以及排名,班主任指著名單里排行第四的位置,是我的名字,班主任意味深長說:“你是一個學(xué)習(xí)成績不錯的學(xué)生,在班里排行前十,怎么會不去買輔導(dǎo)書呢?”另外,班主任還拿出一份訂購輔導(dǎo)書的名單,最后一頁的位置,四本書都沒有打勾,也就是一本也沒有購買。我驚呆在哪里,說不出任何理由去解釋不買書的原因,看著名單,低下頭在沉默不語;蛟S是班主任知道了什么,至于不購書的原因很簡單,就是沒錢。從鄉(xiāng)村來到鎮(zhèn)上讀書,原本就要花費伙食費等其他雜費,倔強的.我不忍心再向家里要一分錢,于是除了車費外,我讀初中的期間,手里最多的一次是手里有十元零花錢,我不敢亂花,不像其他同學(xué)一下課就往小賣部走,我知道,一元錢一元錢地存起來我就可以存夠買輔導(dǎo)書的錢,由于學(xué);锸巢缓玫脑颍芏嗤瑢W(xué)都有選擇加菜習(xí)慣,而我只能夠打多一點飯,再多一點飯,這樣確保我不能餓著,身體才是奮斗的本錢。
班主任看著我不說話,于是從旁邊的書夾里拿出四本輔導(dǎo)書,分別是語數(shù)英政治。班主任說“這四本書是上一屆一位同學(xué)輟學(xué)留下來的,現(xiàn)在我把它交給你,這書與我們訂的輔導(dǎo)書內(nèi)容相差不大,你可以用它來學(xué)習(xí)。”我接過班主任手中的四本書,翻看了幾頁,書面是新的,里面只有寫了前面幾頁,可以算得上是新書,名字是被班主任用透明膠粘除了,我高興地拿著輔導(dǎo)書,頓時間我覺得自己是世界上最幸福的學(xué)生。
臉上露出了得意的笑容,走出辦公室,暗暗下定決心,一定要加倍努力,再加倍努力地學(xué)習(xí),以答謝班主任的關(guān)懷之意。多少年以后,我會對那位年老滄桑敬愛的鄧?yán)蠋熣f,謝謝您。是你點燃了一位少年的心,堅持到現(xiàn)在。
老師你是一場雨,滋潤了正在成長的我們;老師你是一陣風(fēng),清涼了正在拼搏的我們;老師你是一陽光,溫暖了我們冰冷的心房。三尺的講臺演繹著你的精彩,白色粉筆刻畫了你的年輪,歲月是無情的,你卻把一生甘愿奉獻,一年一年過去,當(dāng)年在你課堂上的學(xué)子走了一批又一批,不求回報的你有著一顆偉大的心,我們尊敬著,我們深愛著。夜深了,透過窗外看過去,老師你還戴著一雙老花鏡批改作業(yè)、備課,一幕幕都是您。如果可以,我會化作一只螢火蟲,輕輕地飛到你的窗前,提醒著你早點休息。
老師你把你的青春奉獻給了我們,我們用我們的努力去證明老師的教誨。一日為師,終生為父,昔日的師恩,藏在難忘的回憶里。