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聽(tīng)琴的散文（精選15篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸散文吧？狹義上的散文是指與詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇并行的一種文學(xué)體裁。那么問(wèn)題來(lái)了，怎樣才能完成一篇優(yōu)秀的散文呢？以下是小編精心整理的聽(tīng)琴的散文，歡迎閱讀與收藏。
聽(tīng)琴的散文 篇1
九五年八月十九日，至石梁古方廣寺小住，正好上海音樂(lè)學(xué)院林友仁琴師住在寺內(nèi)，當(dāng)夜，林琴師以他攜帶的那張宋代古琴?gòu)椬唷读魉�、《高山》，另外再�(gòu)椓饲镀这种洹�，令我大飽耳福。并且，這是我第一次正面接觸古琴。
第二天，與林老師一起辭石梁而下山至國(guó)清寺。晚飯后，于上客房吉祥樓再次聽(tīng)林琴師彈奏《流水》。
感謝緣份，能與古琴接觸得這么近。在夜的寧?kù)o中，林琴師彈奏得很認(rèn)真。在古典的音韻中，我傾心聆聽(tīng)。這是必須的，因?yàn)�，古琴之音，不像古箏那樣亢亮，只有在寧?kù)o之中仔細(xì)聆聽(tīng)，才會(huì)領(lǐng)略其微妙。
琴弦上面，永遠(yuǎn)都不可能有流水以及高山，因?yàn)�，三尺琴身、七絲琴弦，根本無(wú)法承載得起。琴聲里面，卻有高山和流水，在音符的跳動(dòng)之中聳峙、流淌。琴弦雖然簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，只有七根，但琴聲包容萬(wàn)象，什么都有。當(dāng)然，流水以及高山是首先要有的；只有具備了高山與流水，才能生長(zhǎng)草木，才能豐茂萬(wàn)物。高山流水，是生靈萬(wàn)類(lèi)的家園。
悠悠然的琴聲中，悠悠然地流水洋洋、高山巍巍，山很高，流水很長(zhǎng)。山在水旁邊挺拔著，高得進(jìn)入了云中，水只是洋洋地流著。長(zhǎng)長(zhǎng)的水在山中回腸九轉(zhuǎn)然后流出了山，山依然巍巍。山越高，水越是流得長(zhǎng)，越是會(huì)流得長(zhǎng)泉水的山也就越高。土壤涵養(yǎng)水份，沒(méi)有水份生長(zhǎng)不了土壤，山和水必須相兼。
高山和流水相依相偎。山，貴于高。水，貴于流。高，向上攀登。流，向前伸延，向下探索。高山和流水合作著在曠曠原野中探索、伸延、攀登。悠悠然的琴聲中，流水流向遠(yuǎn)方，高山參天干云，卻依然相依相偎，依然緊密無(wú)間地合作著。
七絲琴弦只不過(guò)是讓琴師的手指撥弄著，竟撥弄出的琴聲猶如天籟之音，打動(dòng)人心。就好象人，只不過(guò)是靠手腳、肚皮在世界中生存著，竟人心能夠反應(yīng)世界并發(fā)現(xiàn)宇宙。琴聲里的有高山和流水，可比人心里的有世界和宇宙。琴聲就象人心，可以反映，可以象征。
心境之巍巍乎，高山也。意緒之洋洋乎，流水也。心地之剛?cè)嵯嗉妫瑒t高山流水相依偎而合作也。若雄偉如高山而不能清優(yōu)如流水，則過(guò)于剛硬。若清優(yōu)如流水而不能雄偉如高山，則過(guò)于柔軟。既雄偉而又清優(yōu)，剛?cè)崛嗪希绞侵撩�。高山流水的巍巍洋洋，�?biāo)榜神情，感應(yīng)人心。
隨著悠悠然的琴聲，悠悠然地攀登上高山，放眼大千世界，盡在腳下，盡管天長(zhǎng)地久，高山的頂巔猶如已超脫出了方圓。悠然回蕩，山勢(shì)迂回，彎彎曲曲的小徑，引導(dǎo)山勢(shì)走向造化之源。連綿起伏的岡巒，都是大自然的脈博，隨著大自然的振動(dòng)而振動(dòng)，振動(dòng)著琴聲的節(jié)奏。流水叮咚，悠然回蕩，平淡而明亮的穿過(guò)云際，流出山谷，橫度天涯，流向遠(yuǎn)方，絕乎塵寰。傾心的聆聽(tīng)，在悠然中升化為清虛恬淡。琴聲，直指人心。
牽起混然的一片云氣，在原野中升騰。流水渺渺，隨著云氣返回。高山之中，草木潤(rùn)澤。叮咚流水之聲繼續(xù)回蕩在高山聳峙之中，混然的云氣慢慢地隨著流水流下來(lái)。迢迢原野之中，土壤沃沃，水份充足，不斷地孕育草木。七絲琴弦的點(diǎn)撥，成為天地間的陰陽(yáng)造化，鐘靈神秀，示現(xiàn)物性人心。
物性與人心互相象征，優(yōu)然悠悠。人心的故事很多，很多。琴弦為媒，琴聲訴說(shuō)人心。人心與物性相互感應(yīng)，悠悠優(yōu)然。人心的感應(yīng)很多，很多。琴聲為媒，且由高山流水作證。
聽(tīng)琴的散文 篇2
冬日。白雪如銀。
看不見(jiàn)陽(yáng)光，只有雪，漫漫地鋪展開(kāi)來(lái)，伸向無(wú)邊無(wú)際的曠野。
那樣的美，誰(shuí)能說(shuō)出？
非關(guān)癖愛(ài)輕模樣，冷處偏佳，別有根芽，不是人間富貴花。謝娘別后誰(shuí)能惜，漂泊天涯，寒月悲笳，萬(wàn)里寒風(fēng)瀚海沙。
冷冷的寂寞，就這樣掠過(guò)。
就像時(shí)光，彈動(dòng)喑啞的琴弦，如白駒過(guò)隙般一晃而過(guò)。
那個(gè)女子，一襲紅衣，就在這個(gè)時(shí)候，如一朵殷虹的玫瑰，嫣然地開(kāi)放在純白的雪地上。
琴音揚(yáng)起。女子飄飄起舞，長(zhǎng)長(zhǎng)的裙帶，濺起飛沫一般白雪。
女人的目光也隨之飄向遠(yuǎn)方。
有道是，盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。那一刻，是否望穿秋水，卻不知道，那個(gè)人，又在何處？
思念深深，深幾許？
只有白雪無(wú)垠。
那張信箋，就壓在琴下。像一只等待起飛的白鴿，溫順地靜默。
琴是鮮紅的，熱烈的，就像蘊(yùn)積已久的情緒，正在等待著，在悠悠的聲音里，要把滿腔的情感，都通過(guò)那根琴弦，注入那潔白的紙張，注入準(zhǔn)備寄給明年的信箋。
只要陽(yáng)光升起，它就會(huì)翩翩起飛，白色的羽翼，伸展成光陰的箭，迅疾，美麗。
終于有一天，它會(huì)穿過(guò)云翳，在圣誕節(jié)的樂(lè)聲里，降落下來(lái)。
降落下來(lái)，降落在相愛(ài)的人的心里。
成為一朵不滅的音符。
現(xiàn)在，站在原野上，站在時(shí)間的深處，站在年與年的交界之處，默然相望。
日子一如流水，從忘川深處，悄然流去，留下的是悵惘，還是欣喜，或者兼而有之？
在一個(gè)物質(zhì)豐富的世界里，我們遺失的是什么？我們做了些什么？
愛(ài)一個(gè)人，需要多久？愛(ài)一個(gè)世界，需要多少柔軟的心情？
無(wú)語(yǔ)問(wèn)東風(fēng)。
那個(gè)紅衣女子，依舊在風(fēng)里，在漫漫的雪天里，翩翩起舞，舞成一朵嫣紅的玫瑰。把曾經(jīng)的情，曾經(jīng)的夢(mèng)，都在純凈的雪地上，伸展開(kāi)來(lái)。
只要有夢(mèng)，就有一切，既然冬天已經(jīng)來(lái)了，那么春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？
活著就是一切，活著就是整個(gè)的人生。
不必問(wèn)，已經(jīng)得到了多少，擁有了多少。
努力，就是我們最好的報(bào)償。
我們已經(jīng)看得到，那個(gè)紅衣女子的回眸一笑，是那么美麗，那么明艷。足以點(diǎn)燃冬天的陽(yáng)光。
愛(ài)，是長(zhǎng)著翅膀的，在微笑里，緩緩地，飛了起來(lái)，飛進(jìn)每個(gè)人的心里。
那樣，總有一天，每個(gè)人，都會(huì)變成天使，都會(huì)在寒冬里，開(kāi)放成一朵玫瑰一樣熱烈的心的。都會(huì)在時(shí)光的琴弦里，在柔軟的樂(lè)聲里，鋪開(kāi)那種純白的信箋，把美好的心情，流淌進(jìn)去。
那樣，總有一天，暮然回首，會(huì)發(fā)現(xiàn)，那個(gè)人原來(lái)就在燈火闌珊處。
愛(ài)，無(wú)需尋找，愛(ài)，落滿天涯。
聽(tīng)琴的散文 篇3
小巷中，琴聲憂桑，斷斷續(xù)續(xù)地從一間小破屋種傳出，每一個(gè)音符，仿佛都充滿了故事，敘說(shuō)著他的一切，仔細(xì)聆聽(tīng)，又好像能聽(tīng)見(jiàn)來(lái)自靈魂深處的哭聲，沙啞而又沉重，行人匆匆忙忙地路過(guò)小巷，無(wú)人在乎彈奏的人是誰(shuí)。
一年四季，皆是如此，屋子里的人好像從來(lái)都沒(méi)有出來(lái)過(guò)，然而那悠揚(yáng)的琴聲卻不曾斷掉，街坊鄰居都非常驚奇，久而久之，也就便習(xí)慣了，就當(dāng)是欣賞音樂(lè)會(huì)，沒(méi)有掛念在心上。
沒(méi)有人知道他是誰(shuí)，也沒(méi)有人想知道他是誰(shuí)，大家都認(rèn)為他是一個(gè)怪癖的人，都避而遠(yuǎn)之，生怕認(rèn)識(shí)了一個(gè)怪人，給自己帶來(lái)不幸，只是偶爾有些人聽(tīng)見(jiàn)琴聲，卻步于門(mén)前罷了。
可是，一個(gè)人改變了這一切。
那天，風(fēng)雨交加，雷聲大作，豆大的雨點(diǎn)而傾巢而下，嘩啦啦地?fù)袈湓诘厣�，濺起一片片的水花，琴聲與風(fēng)雨聲交融在一起，仿佛一場(chǎng)隆重的音樂(lè)會(huì)，鼓手和琴聲默契配合，演奏出動(dòng)人的歌聲。
一個(gè)人飛奔在馬路上，由于雨下的太快了，他沒(méi)來(lái)得及躲開(kāi)，便被淋了一身濕，他穿梭在大街小巷之間，不顧再大的雨，只想著能快些回家。
可是他太累了，一個(gè)不慎跌倒在地，身體重重地撞擊在地面，身上頓時(shí)出現(xiàn)了淤青，他搖搖晃晃地爬起，這時(shí)，他聽(tīng)到了來(lái)自小巷中的琴聲，于是便朝聲音的來(lái)源處跑去。
屋檐下，他站在一個(gè)破舊的門(mén)前，暗暗松了一口氣，起碼可以先避避雨了，等雨過(guò)后再離開(kāi)，他敲了敲門(mén)，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)，門(mén)沒(méi)鎖，于是他大步走入，想跟屋主解釋一下原因。
屋里面很暗，甚至伸手不見(jiàn)五指，僅僅能看見(jiàn)房間里面?zhèn)鱽?lái)的微弱燭光，那光線，很弱很弱
有人嗎。他喊了一句，琴聲依然沒(méi)有停止過(guò)，可是屋內(nèi)卻沒(méi)有任何的回應(yīng)，仿佛與外界無(wú)關(guān)。他吞了口唾液，勇敢地走了進(jìn)去。
映入眼簾的是一個(gè)渾身臟兮兮的中年人，他的手靈活地在鋼琴上游動(dòng)著，鋼琴上放著一支蠟燭，昏黃的光線只能照亮一點(diǎn)點(diǎn)地方，他走了進(jìn)來(lái)，中年人卻沒(méi)有任何的反應(yīng)。
他走上前了幾步，驚訝的發(fā)現(xiàn)，那中年人的眼睛是瞎的，可是他的手似乎就是眼睛，可以準(zhǔn)確地敲擊在鍵盤(pán)上，演奏出動(dòng)人的樂(lè)曲。
他開(kāi)始傾聽(tīng)中年人的音樂(lè)，不知不覺(jué)的，他竟然沉浸在這音樂(lè)中了，一股憂傷之感油然而生，仿佛在聽(tīng)一個(gè)人講述著他的一生，過(guò)程曲折，偶爾蹦出幾個(gè)歡快的音符，隨即又低沉下去。
就這樣，他深深的陷入了音樂(lè)中，再看向中年人的時(shí)候，眼神已經(jīng)不同了，跟多的反倒是敬意了，一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的尊敬。
也不知多久以后，他迷迷糊糊地睡著了，等他醒來(lái)的時(shí)候，天已經(jīng)大亮了，他意識(shí)到自己還在別人家中，連忙睜開(kāi)眼睛，卻發(fā)現(xiàn)自己躺在馬路上，早上人煙稀少，也沒(méi)有人來(lái)驚醒他。
他爬起身來(lái)，也不顧身上的寒冷，向那中年人的屋子里跑去，卻發(fā)現(xiàn)，那門(mén)被鎖上了，但又好像從來(lái)就沒(méi)有打開(kāi)過(guò)。
于是每天回來(lái)，他都選擇經(jīng)過(guò)這條街，希望能夠再次聽(tīng)到中年人的琴聲，可是奇怪的是，在那以后，就再也沒(méi)有傳出過(guò)琴聲，中年人好像人間蒸發(fā)一樣消失了。
日復(fù)一日，人們淡忘了這一位琴手，忘了那段憂傷的音樂(lè)，一切的一切，似乎從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)，又好像是身臨其境一般。
小巷中，人群匆忙的來(lái)往，但是，好像又少了點(diǎn)什么呢
聽(tīng)琴的散文 篇4
時(shí)光流逝，一轉(zhuǎn)眼12個(gè)春秋都快過(guò)去了。從呱呱墜地到現(xiàn)在，父母無(wú)處不在給予我們愛(ài)。而我記憶最深的是那一架鋼琴，因?yàn)樵谒砩�，有父母�?duì)我太多太多的愛(ài)……
記得那時(shí)候我才四歲，無(wú)意中在電視里聽(tīng)到彈鋼琴的聲音，清脆悅耳，美妙動(dòng)聽(tīng)。在我看來(lái)，那簡(jiǎn)直就是天籟之音。爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)我對(duì)鋼琴無(wú)比喜愛(ài)，就借了一萬(wàn)多塊錢(qián)幫我買(mǎi)了一架星海鋼琴。當(dāng)我覺(jué)得基本練習(xí)枯燥無(wú)味的時(shí)候，是媽媽給我勇氣讓我堅(jiān)持下來(lái)。八歲時(shí)，我參加了全國(guó)“星海杯”鋼琴比賽。老師給我的曲子是貝多芬的《悲愴奏鳴曲》第三樂(lè)章，難度很大�？崾铍y耐，盡管吹著風(fēng)扇，我還是汗流浹背，媽媽就在旁邊不停地為我扇風(fēng)，給我揉胳膊，擦汗。我彈到什么時(shí)候，媽媽就陪著到什么時(shí)候。媽媽還盡她所能幫我檢查音彈對(duì)沒(méi)有。媽媽識(shí)譜比我慢，所以經(jīng)常深夜在我睡著了以后，偷偷趴起來(lái)，一個(gè)人慢慢認(rèn)鋼琴譜，就是想第二天不耽誤我的時(shí)間。功夫不負(fù)有心人，在比賽中，我取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。手捧水晶獎(jiǎng)杯，我和媽媽高興得手舞足蹈，心花怒放。
再一次輕撫琴鍵，那么多美好的畫(huà)面浮現(xiàn)在我眼前。媽媽陪了我整整七年，為我學(xué)習(xí)鋼琴嘔心瀝血。終于，我忍不住了，輕輕地推開(kāi)媽媽的房門(mén)，她正在收拾晾衣架上的衣物。瘦小的身軀，疲憊不堪的面容，一頭瀑布般的黑發(fā)中夾雜著根根銀絲。我看著媽媽?zhuān)乙迅叱鰦寢尪喟雮�(gè)頭�！皨寢�?zhuān) 蔽疫煅手暗�，到嘴邊的話還是不好意思說(shuō)出口，我只好從背后拿出小紙條遞給媽媽?zhuān)厦鎸?xiě)著“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”還有兩顆緊緊依偎在一起的桃心。媽媽接過(guò)紙條，先是一愣，一臉詫異地看著我，好像還不知道是怎么回事。再一看，媽媽的眼眶濕潤(rùn)了，眼淚不停地在打轉(zhuǎn)。捧著紙條的雙手微微顫抖，一滴一滴的淚水滴在紙上。我緊緊地抱著媽媽?zhuān)瑴I水模糊了雙眼。我心里默默地說(shuō)，媽媽?zhuān)椰F(xiàn)在一定好好學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)答您的養(yǎng)育之恩。媽媽扶著我的肩，慈愛(ài)地看著我說(shuō)：“寶貝，你長(zhǎng)大了。”那天晚上，我心里暖洋洋的。媽媽為我付出了太多心血，尤其是在鋼琴和學(xué)習(xí)上。夜里我細(xì)細(xì)回憶著那些畫(huà)面，始終無(wú)法入眠。
雖然我現(xiàn)在已經(jīng)考完鋼琴十級(jí)，上了六年級(jí)，不能像以前一樣花那么多時(shí)間練琴了，但那架鋼琴飽含著的濃濃的父母之愛(ài)，我終生難以忘懷！
聽(tīng)琴的散文 篇5
鋼琴于我，就如一個(gè)纏繞不去的結(jié)。
偶爾會(huì)隨著記憶回到童年，回到那間灑滿陽(yáng)光的音樂(lè)教室。又仿佛看見(jiàn)那個(gè)小女孩，踮著腳，悄悄地溜入。隨后，輕輕地打開(kāi)琴蓋，伸出細(xì)細(xì)的手指，大著膽子，按下一個(gè)琴鍵�！斑恕钡囊宦曒p響，此刻在空蕩的教室里，聽(tīng)來(lái)卻如此地突兀。小姑娘嚇得面紅耳赤，心如撞鹿，趕緊關(guān)上琴蓋，飛也似地逃出教室……那種向往與恐懼交織的復(fù)雜情感，至今想來(lái)，依然難忘。
那時(shí)的音樂(lè)課，主要的伴奏樂(lè)器是腳踏風(fēng)琴�？傆浀美蠋熡昧Φ夭戎ぐ澹S后嗚嗚咽咽的琴聲，伴著吱吱嘎嘎的踏板聲響起。小朋友們就在琴聲的指引下引亢高歌。自己雖然也在機(jī)械地唱著，心里常常想的卻是：“要是去那間音樂(lè)教室，用鋼琴來(lái)伴奏就好了。”不過(guò)，也知道鋼琴是昂貴的，就如一個(gè)高高在上的貴族，只有上公開(kāi)課，或是有重要的文藝演出時(shí)，它才會(huì)出場(chǎng)。
后來(lái)，上了中學(xué)，音樂(lè)教室在學(xué)校的后花園。每天放學(xué)的時(shí)候，就會(huì)聽(tīng)到音樂(lè)老師在練琴。那時(shí)她常彈的是《致愛(ài)麗斯》。老師是學(xué)聲樂(lè)的。彈琴顯然不是她的強(qiáng)項(xiàng)。每次到后半段的變奏部分，琴聲就變得斷斷續(xù)續(xù)，讓我都聽(tīng)得著急。不過(guò)，前半段的主旋律已經(jīng)美得讓我癡迷。每天靜靜地站在后花園，聽(tīng)老師彈琴，成了我一個(gè)人的美妙時(shí)刻。
聽(tīng)琴的散文 篇6
學(xué)習(xí)鋼琴，是我內(nèi)心隱藏的渴望。但是，我也知道，于現(xiàn)實(shí)來(lái)說(shuō)，這只能是個(gè)夢(mèng)想。我從未對(duì)家人吐露過(guò)愿望，因?yàn)橹�，說(shuō)了，也只是給父母徒增煩惱。那時(shí)侯的孩子，普遍地懂得生活的艱辛，知道克制自己，知道體諒父母的難處。
可是，那種渴望還是會(huì)不時(shí)地涌上心頭。于是，偷偷地伸出雙手。模仿老師的樣子，在桌子上彈琴，在想象中體會(huì)琴的快樂(lè)。就成了自己的一個(gè)小秘密。
也許是上天的安排。上了師范后，我終于有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)鋼琴了。記得第一次正經(jīng)坐在鋼琴面前時(shí)的那種喜悅，忐忑和無(wú)措。與鋼琴的親密接觸，真的只能用“感受幸�！眮�(lái)形容了。
第一堂鋼琴課，看年輕的男老師為我們示范。聽(tīng)著一串串華麗的音符，從他的指間輕巧地劃過(guò)。心里除了崇拜還是崇拜。順帶著，覺(jué)得老師也仿佛成為了藝術(shù)的化身。老師半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“對(duì)你們來(lái)說(shuō)，學(xué)琴的年齡偏大了，也不太可能有大的前途，不過(guò)，也許你們中間有天才呢？”而我竟然有些狂妄地想：“也許我能成為那個(gè)天才呢？”
興趣是最好的老師。練琴成了我最喜歡的一件事。得到老師的肯定和表?yè)P(yáng)，就是最大的動(dòng)力。
雖然很努力，也得到了老師的表?yè)P(yáng)。但我還是覺(jué)得自己的進(jìn)步不夠快。周末回家的時(shí)候，就忍不住和媽媽聊起了心事。媽媽嘆息說(shuō)：“早知道你這么喜歡彈琴，家里無(wú)論如何也要想想辦法的……”
沒(méi)想到不久，媽媽就給我?guī)?lái)了驚喜。
媽媽曾經(jīng)在教會(huì)辦的學(xué)校就讀，很小就成了虔誠(chéng)的基督教徒。又因?yàn)楦璩煤�，就成為唱�?shī)班的主要成員。丁老師則是唱詩(shī)班的鋼琴伴奏，兩人就熟識(shí)了。
丁老師是杭州最有名的鋼琴老師之一，可謂桃李滿天下了。就連我的鋼琴老師都是她的學(xué)生。丁老師很忙，每天都有很多學(xué)生等著她的指點(diǎn)。還有不少人慕名前來(lái)。不過(guò)，聽(tīng)說(shuō)她不輕易收徒，如果她認(rèn)為你天分不夠，交再多的錢(qián)也沒(méi)用。
媽媽是鼓足勇氣，才跟丁老師開(kāi)口講了我的情況。沒(méi)想到丁老師爽快地答應(yīng)了：“行，讓我先見(jiàn)見(jiàn)你女兒吧！”
于是，有了我和丁老師的第一次溫馨會(huì)面。丁老師的家住在老城區(qū)的一條小巷里。是一幢老式的花園洋房。記得那個(gè)夜晚，有些富態(tài)的丁老師坐在暖色的燈光里，微露著笑臉，而氣質(zhì)儒雅的白發(fā)先生則相伴在側(cè)，寬敞的客廳里鋪著考究的木地板，有些年頭了，但依然不失華貴。老式的座鐘，在不緊不慢地走動(dòng)，正點(diǎn)時(shí)，會(huì)發(fā)出悅耳的報(bào)時(shí)聲。屋內(nèi)的家具，沙發(fā)與陳設(shè)顯得即低調(diào)，又有一種殷實(shí)人家的底蘊(yùn)。而客廳一角的老鋼琴，則泛著胡桃木的色澤，微黃的象牙琴鍵，在無(wú)言地述說(shuō)著不凡的歷史。我不由走神：“有多少學(xué)生是彈著它，走上成功之路的呢？”
丁老師和氣地和我聊著，問(wèn)了我一些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，又讓我試奏。這下，老師看出了一大堆毛病。那天，光是糾正我的小指觸鍵，就用了近兩個(gè)小時(shí)。到后來(lái)，小指都痛得發(fā)麻了。最后，老師叮囑我：”回去后，記得一有空就練，這樣才能鞏固正確的動(dòng)作�！敖又终f(shuō)：”我收下你了，但跟著我學(xué)琴，要有吃苦的思想準(zhǔn)備�！皨寢屜敫秾W(xué)費(fèi)，丁老師一口回絕了：“難得你女兒是真心喜歡鋼琴，如果再提錢(qián)，就不要來(lái)了�！�
那個(gè)星期天，我和媽媽拿著丁老師開(kāi)的書(shū)單，興沖沖地去外文書(shū)店淘寶。那時(shí)侯，沒(méi)有琴譜專(zhuān)柜。琴譜都混放在庫(kù)房邊的書(shū)堆里。我們?cè)跁?shū)堆里奮力尋找，沒(méi)有疲倦，只有喜悅。媽媽那天特別慷慨，一下子就買(mǎi)了一大堆琴譜。抱著琴譜，我仿佛懷抱著滿懷的希望和夢(mèng)想。
新的一周來(lái)了，學(xué)校的鋼琴課上，我剛彈完，鋼琴老師就問(wèn)我：“丁老師指導(dǎo)過(guò)了吧？”“嗯！”心中不由得意，又暗想，我還會(huì)讓你更吃驚的。
聽(tīng)琴的散文 篇7
夢(mèng)想，就如同隔著玻璃的玫瑰。似乎是觸手可及，卻又永遠(yuǎn)隔著現(xiàn)實(shí)的距離。
在丁老師家上的第一堂正式鋼琴課，就讓我的自信碎成了泡沫。
那天下午，走進(jìn)丁老師家，正看見(jiàn)一個(gè)只有四五歲大小的琴童，有模有樣地端坐在琴凳上回琴。琴聲雖然稚嫩，倒也彈得中規(guī)中矩，而他年輕的母親，正滿眼帶著熱切，有些自豪地注視著孩子。丁老師則在一旁，悄聲細(xì)語(yǔ)地做著指導(dǎo)。
客廳里，還有幾位正在等待的琴童以及家長(zhǎng)。雖然那些孩子的年齡不過(guò)才七八歲的樣子，但已經(jīng)顯得氣定神閑了。他們有些好奇地打量著我這個(gè)新人，隨后，目光又落在我手上那本薄薄的《拜厄練習(xí)曲》上。終于有孩子忍不住輕聲對(duì)我嘀咕：“姐姐，你怎么還在彈這么簡(jiǎn)單的曲子？”我不由有些尷尬，捏緊琴譜，坐到了角落里。
輪到那個(gè)直言的孩子回琴了。他胸有成竹地坐下，打開(kāi)那本厚厚的琴譜。凝神，抬手，隨后一串串快速流暢的音符，就回旋在房間的每個(gè)角落。整首樂(lè)曲，一氣呵成。偶有瑕疵，只要老師稍加點(diǎn)撥，也是心領(lǐng)神會(huì)，一點(diǎn)就通�？吹贸鰜�(lái)，丁老師非常滿意，她微笑著對(duì)孩子的父母說(shuō)：“就這樣彈下去，今年考音樂(lè)學(xué)院附小應(yīng)該是很有希望的�！�
接下來(lái)的幾個(gè)孩子，也都是各有千秋，直把我驚得目瞪口呆，看來(lái)，丁老師的收徒之嚴(yán)，是確有其事了。只是可憐我已經(jīng)被自卑折磨得心慌意亂，注定是要出洋相了。
還是輪到我了。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地坐下，心里直盼著那些孩子快走，可是他們卻偏偏對(duì)我這個(gè)大孩子充滿了好奇，都站到我身后，等待著掂量我的真實(shí)水平，家長(zhǎng)們也不約而同地等在那里。我的手指顫抖著，開(kāi)始了彈奏。彈琴是需要專(zhuān)注的，雜念太多的我，自然是彈得錯(cuò)誤百出。丁老師起先還保持著耐心，一遍遍地提醒：“注意手型，第六小節(jié)節(jié)奏不對(duì)，連音的處理不對(duì)，提手怎么忘了？”老師越說(shuō)，我越不知所措，接著聽(tīng)到身后傳來(lái)的刻意忍住的嬉笑聲，家長(zhǎng)們的眼中也帶出了不屑與疑惑，他們肯定在想：丁老師怎么會(huì)收這么個(gè)苯學(xué)生？
那天的記憶已經(jīng)有些模糊，只記把丁老師氣得面紅耳赤，恨道：“如果你這么不珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，你就不要來(lái)了�！倍覄t羞愧地低著頭，任淚水一滴一滴落在了腳尖。
也曾經(jīng)不止一次地想過(guò)放棄，可內(nèi)心的難舍，還是讓自己一次次地走入那條飄著音樂(lè)的小巷。再?zèng)]有勇氣和那些琴童一起回琴。我總是默默地站在小巷的深處。一邊聽(tīng)著小樓中傳出的悠悠琴聲，一邊看著巷中的那一樹(shù)白色的梨花。直等到琴聲消失，小樓外的車(chē)子一輛輛離去，我才會(huì)鼓起勇氣，去敲那扇讓我有些畏懼的門(mén)……
丁老師是嚴(yán)厲的。為了達(dá)到她的要求，我只能更加刻苦地練琴。學(xué)校有幾百個(gè)學(xué)生，琴房卻只有幾十架鋼琴。其中，有些琴還有這樣那樣的毛病。只有25——27號(hào)琴房有嶄新的珠江牌鋼琴。除了安排的課時(shí)外，想多練琴，尤其是想用好琴，只有利用用餐或休息時(shí)間去搶占了。一下課就往琴房狂奔，餓著肚子練琴，都已經(jīng)成了我的習(xí)慣。
盡管這么努力，但我還是很難讓丁老師滿意。她總能指出我的諸多不足。雖然，有些喪氣，但我不得不承認(rèn)她是對(duì)的。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)在她的嚴(yán)格要求下，自己的鋼琴水平有了質(zhì)的飛躍。學(xué)校里能經(jīng)常得到老師的肯定，有時(shí)還會(huì)在課上來(lái)個(gè)示范演奏。不過(guò)這點(diǎn)自得，在丁老師那兒很快就消失怠盡，丁老師是一個(gè)對(duì)任何演奏細(xì)節(jié)都要求完美的人。
聽(tīng)琴的散文 篇8
轉(zhuǎn)眼，跟著丁老師學(xué)習(xí)已近三年，自己還是沒(méi)有得到過(guò)丁老師的贊揚(yáng)。有時(shí)候暗想：“如果有一天，丁老師不愿再教我，可怎么辦？”于是，心就被一片陰云籠罩，惶惶不安著。
那一天還是來(lái)了�；厍俚臅r(shí)候，就覺(jué)得丁老師特別和氣。結(jié)束后，老師委婉地說(shuō)：“你的功課越來(lái)越忙了，再這樣練下去，就勉為其難了。以后有機(jī)會(huì)再來(lái)吧！”聽(tīng)了這話，我的腦子一片空白，只是帶著哭腔哀求著：“老師，我不怕苦，我能堅(jiān)持�！倍±蠋熡行o(wú)奈地和她的先生交換了一下眼神，隨后，嘆了口氣說(shuō)：“要么這樣，這里有六首曲子，難度比較大，如果你能在一周內(nèi)完成，你就再來(lái)，要不，你就不用來(lái)了�！蔽抑肋@是自己最后的機(jī)會(huì)，也不敢多話，接受了這個(gè)幾乎不可能完成的任務(wù)。
接下來(lái)的一周，只能用瘋狂來(lái)形容。我把所有的空余時(shí)間，都耗在了琴房里�？墒�，兩天過(guò)去了，進(jìn)展緩慢。在又一次混亂而失敗的練習(xí)后，我?guī)捉^望了。
關(guān)上琴蓋。站起身，推開(kāi)了小窗。窗外的大榕樹(shù)蒼翠一片。已是初夏季節(jié)，晚歸的鳥(niǎo)兒，正在樹(shù)間輕唱，一抹晚霞染紅了天邊。晚風(fēng)帶著草葉的清新?lián)涿娑鴣?lái)，心忽然沉靜。學(xué)琴以來(lái)的種種，還有那些我從未思考過(guò)的問(wèn)題，此刻在心中泛起了漣漪：
因?yàn)槎±蠋煵辉甘諏W(xué)費(fèi)，媽媽總覺(jué)得愧疚。于是她就花高價(jià)買(mǎi)時(shí)鮮水果，去胡慶余堂買(mǎi)參，給老師送去，老師不收，我媽都快急哭了。我不忍心告訴媽媽?zhuān)切┏鍪珠熅b的家長(zhǎng)，送的東西，比我們高檔多了。而且，這些東西比起應(yīng)交的學(xué)費(fèi)，實(shí)在是過(guò)于菲薄。可是，真的要交學(xué)費(fèi)，我媽媽那微薄的工資，又怎么承擔(dān)得起？只能更加節(jié)衣縮食；而丁老師義務(wù)教了我這么久，損失的精力與金錢(qián)又怎么算得清？她提出不教了，必有她的難處和道理。而那些想跟她學(xué)琴的孩子，也都應(yīng)該比我有前途。他們都是奔著專(zhuān)業(yè)道路去的�？墒俏艺加昧死蠋煹臅r(shí)間，無(wú)形中也影響到了別人的機(jī)會(huì)；為了幫助我，好朋友梨，每天替我從食堂帶飯，風(fēng)雨無(wú)阻，一個(gè)“謝”字，又怎么涵蓋純真的情誼？這樣的堅(jiān)持，到底是為了什么，有意義嗎？
為了夢(mèng)想，一句多么詩(shī)意高尚的話語(yǔ)�？墒菫榱藞A夢(mèng)，卻讓那么多人付出，是否就是一種變相的自私呢？苦苦追尋是一種美，學(xué)會(huì)放棄，又何嘗不是一種美？
又想起，上個(gè)暑假，為了練琴，媽媽找教堂的牧師商量，借用一下教堂的鋼琴，牧師答應(yīng)了。于是，我每天一早就去教堂練琴。高大空曠的教堂，因?yàn)闆](méi)有開(kāi)燈，顯得有些昏暗，還有些悶熱。光線會(huì)透過(guò)琉璃窗照射進(jìn)來(lái)，就這樣安靜地彈琴。有時(shí)，會(huì)有路人被琴聲吸引，走進(jìn)來(lái)，坐下，靜靜地聽(tīng)我彈琴，又微笑著離去。沒(méi)有功利，只在于音樂(lè)的`本身，只在于片刻的相知。也許，這才是音樂(lè)的本質(zhì)吧！
心在感悟間通透。再次坐下，眼前只有音符和旋律。曲子不再艱澀，思維無(wú)限活躍，指尖也靈巧起來(lái)，竟然奏出了行云流水的感覺(jué)。
最后一天。一大清早。我就去了琴房。此時(shí)的校園一片靜謐。推開(kāi)小窗，清新的空氣夾帶著梔子花的芬芳，涌進(jìn)了小小的琴房。在輕柔的晨風(fēng)里，我自如地演奏著，劃音、裝飾音、顫音，與樂(lè)曲結(jié)合得非常自然。所有的情感都傾注在了指端。琴房的門(mén)被悄悄推開(kāi)了，全校最德高望重的鋼琴老師－－楊老太太就站在門(mén)口。她慈祥地笑著，問(wèn)我：“小同學(xué)，哪個(gè)班的？彈得不錯(cuò)！”我知道，自己終于把這批曲子練成了。
再次敲開(kāi)那扇門(mén)，丁老師的表情是錯(cuò)愕和難以置信的�！澳阃瓿闪�？”我微笑著點(diǎn)頭。心底只有平靜。從容地坐下，心無(wú)雜念，只有音樂(lè)。完成所有的演奏后，丁老師的表情是復(fù)雜的，竟然還包含了感動(dòng)。她輕聲問(wèn)我：“你是怎么做到的，今天的作業(yè)完成得非常出色，好吧，你以后還是來(lái)上課吧！”
我站起來(lái)，對(duì)老師恭敬地說(shuō)：“老師，謝謝您教了我這么久，我功課忙，不能來(lái)了，老師，我……”忍著即將奪眶的淚水，我像逃一樣地離開(kāi)了老師的家。行走在夜色的街道，在淚雨朦朧中卻忍不住微笑。
聽(tīng)琴的散文 篇9
畢業(yè)考試后，我在學(xué)校期間的最后一任鋼琴老師，誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)：“你要想辦法繼續(xù)深造，你是一個(gè)有天賦的學(xué)生�！蔽液呛切χ�，感念老師的善意，卻也知道這只是一個(gè)愿望而已，生活是現(xiàn)實(shí)的，得先有飯吃，有自立能力才行。鋼琴之夢(mèng)，似乎還是有些奢侈了。
媽媽告訴我，丁老師好幾次提出愿意繼續(xù)教我：“丁老師說(shuō)起你還有些難過(guò)呢！”媽媽說(shuō)。我雖有心動(dòng)，但還是搖頭。我已經(jīng)不是那個(gè)單純的小姑娘了。有的時(shí)候，你不得不承認(rèn)并接受命運(yùn)。
也曾幻想過(guò)成為一名音樂(lè)老師，但校長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)校不缺音樂(lè)老師，學(xué)校缺語(yǔ)文老師和班主任。好吧，那就聽(tīng)校長(zhǎng)的安排吧！至此，鋼琴?gòu)氐椎貜纳钪邢Я恕?/p>
也會(huì)被某個(gè)窗口飄出的琴聲吸引，駐足傾聽(tīng)。隨后平靜地離開(kāi)，如此而已。
若干年后，我終于擁有了自己的鋼琴。
潔白的琴鍵，華美的音色。手型依然規(guī)范到無(wú)可挑剔，手指依然修長(zhǎng)�？墒牵瑓s再也找不到那份靈動(dòng)的樂(lè)感，還有那份從靈魂深處綻發(fā)的喜悅。手在鍵盤(pán)上蹣跚前行，樂(lè)聲是遲疑而沉重的。輕合琴蓋，兀自苦笑：“這就是歲月了�！�
一個(gè)雨天，經(jīng)過(guò)那條曾經(jīng)熟悉的小巷，不由放慢了腳步。小巷的老墻依然結(jié)著青苔。只是那幢小樓卻在雨中顯得分為孤寂，丁老師已離開(kāi)人世數(shù)年了。
此刻，小巷深處的白色梨花，卻在雨中，正開(kāi)得絢爛。
聽(tīng)琴的散文 篇10
一場(chǎng)美麗的邂逅，使我與鋼琴結(jié)了緣。羨慕那一襲白裙款款坐在漆黑的鋼琴旁的藝人，癡迷于婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的美妙琴音，渴望擁有一雙能在黑白鍵上自由穿梭的手……
多年的練習(xí)，琴技有了很大的進(jìn)步，總想找個(gè)機(jī)會(huì)證明自己。偶然路過(guò)琴行，一張比賽報(bào)名海報(bào)占據(jù)了那剔透明亮的落地玻璃窗大半個(gè)面積，走近，細(xì)瞧了瞧，覺(jué)得：“這應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的機(jī)會(huì)吧。”沒(méi)有多想，便進(jìn)去報(bào)了名。
這個(gè)夢(mèng)看似近在眼前，卻總覺(jué)得遙不可及，若有若無(wú)。正值假期，當(dāng)我呆在琴房，苦苦地面對(duì)那令人頭疼的五線譜快要抓狂時(shí)，外面刺耳的歡笑聲不絕于耳。一遍將近200拍的練習(xí)曲結(jié)束，我的手也一直保持著首尾“造型”，可笑極了，僵硬著，動(dòng)了動(dòng)手，猛地“咝”了聲，倒吸口涼氣。一動(dòng)，害得整只膀子都在顫抖，這筋是抽得厲害了。
我無(wú)奈地扯了扯嘴角：“自討苦吃！”無(wú)意間觸及指尖，一層薄薄的新繭，摩挲著，好似蝶翅上的那層薄膜，看似堅(jiān)硬，卻是輕輕一碰，一絲微痛直擊而來(lái)。曲子也總跟我過(guò)不去，練了那么多遍，愣是背得不是這錯(cuò)就是那錯(cuò)的。我心里一陣狂躁，一股熊熊大火燃燒著，拼命地想要燒到最旺，“什么比賽，什么證明，都統(tǒng)統(tǒng)地被這火燒了吧，都見(jiàn)鬼去吧！”我在心底咆哮著。合上那布滿皺褶、早已失去光澤的琴譜，隨意扔到一邊，沒(méi)有半點(diǎn)憐惜之情，猛地蓋上琴蓋，“砰”地一聲，使我一驚，在碩大的書(shū)房里回蕩著。
起身，眼前一黑，晃了晃，差點(diǎn)站不穩(wěn)，扶著鋼琴，定了會(huì)兒，這種事常發(fā)生，應(yīng)該是坐久了的緣故吧。走到窗邊，倚在墻上，明知道什么都沒(méi)有在看，眼睛卻定定地聚焦在一點(diǎn)上。只覺(jué)得天旋地轉(zhuǎn)，雙手在鋼琴上飛梭著，琴聲時(shí)如脫韁的駿馬般放蕩不羈，時(shí)如泉水滴落般清脆叮咚，又時(shí)如一灘柔水低吟淺唱……被深深掩埋在黑暗中的夢(mèng)的種子浴火重生，它的頑強(qiáng)，它的執(zhí)著，令我瞬間清醒，慚愧不已。
重新坐回鋼琴旁，輕輕撫摸著剛剛被我深深傷害的鋼琴，頓覺(jué)醍醐灌頂。人們常說(shuō)時(shí)間久了，即使是對(duì)物體也會(huì)產(chǎn)生感情，也許這就是宿命，注定了彼此間的種種牽連，蝶翅與光影交錯(cuò)迷離，也許這是等待百年才得以修得的緣分，在億萬(wàn)個(gè)輪回轉(zhuǎn)動(dòng)里，在火的冶煉中，這場(chǎng)夢(mèng)沒(méi)有化作灰燼，隨風(fēng)飄散消逝。
欲戴王冠，必承其重。燈光變幻，身著一襲素白的長(zhǎng)裙，沒(méi)有過(guò)分修飾，落落于嶄新的鋼琴旁，指尖觸及于琴鍵，琴聲流轉(zhuǎn)，使人沉醉。那一刻，世界只為我喝彩，時(shí)間只為我駐留，舞臺(tái)只為我綻放！
風(fēng)輕輕地吹，云緩緩地移，我的夢(mèng)也隨之放飛。追夢(mèng)，讓夢(mèng)想開(kāi)花！
聽(tīng)琴的散文 篇11
琴有多種，卻獨(dú)愛(ài)聽(tīng)七弦。古琴的低沉、柔綿的音澤，總覺(jué)得它越容易貼近寂寞的心靈。
當(dāng)一顆煩躁的心無(wú)法靜下來(lái)的時(shí)候，我會(huì)選擇聽(tīng)琴。聽(tīng)，無(wú)需用眼睛，無(wú)需想其它事，盡可閉目聽(tīng)之，讓自己陷入那份空靈的寂寞中去，于是乎，心也就慢慢能夠沉靜下來(lái)。聽(tīng)琴適宜一個(gè)人聽(tīng)，人多聲雜，滿是俗間瑣事，無(wú)法與之相近相親。聽(tīng)的地點(diǎn)也不定，最好沒(méi)有嘈雜的聲音，有風(fēng)，有星月，即使沒(méi)有青山綠水，能擁有一片清雅之地足矣。
聽(tīng)琴，不是每一個(gè)人都愿意去聽(tīng)或就有與生俱來(lái)的那份情愫。聽(tīng)琴，由不得半點(diǎn)熱鬧，熱鬧了自然就沒(méi)有那份聽(tīng)的心境。由寂生靜，這種寂寞不是心靈上的孤獨(dú)和寂寥，而是當(dāng)一顆心變得浮躁不安，需要沉淀和滌蕩時(shí)，可不妨坐下來(lái)聽(tīng)琴。面對(duì)暖陽(yáng)，閉上眼睛，耳畔響起七弦的彈奏，心隨著琴聲一起起伏和悲喜。這時(shí)，會(huì)覺(jué)得時(shí)光是靜止的，心早已穿越了時(shí)空，并觸摸到了那些似曾熟悉的時(shí)光，那一份難得的情境是多么閑適和安然。于是，寂寞的花瓣也在心中一瓣一瓣地盛開(kāi)。窗外風(fēng)淡如煙，心如點(diǎn)點(diǎn)疏雨，是為了聽(tīng)得一份孤寂和陶醉。
聽(tīng)琴，最宜夜深人靜的時(shí)候。夜已闌珊，四周靜謐，琴聲低吟。窗外月似如鉤，繁星點(diǎn)點(diǎn)。這時(shí)候，心是透明的，把自己毫無(wú)保留地交給琴聲，就會(huì)獲得一份心靈上的洗禮，那些熟悉的畫(huà)面在某一時(shí)刻會(huì)與你相遇。
古琴，最大的魅力在于當(dāng)琴弦輕輕一撥動(dòng)，就能挑起柔軟的內(nèi)心，很快就能把許多雜念的情緒收攏成一根心尖上的弦，并且與之融為一體。記得有一次，在琴館，臨窗而坐，聽(tīng)一知己撫琴。窗外風(fēng)輕，桂花扶疏，思緒也跟著琴聲漸行漸遠(yuǎn)，聽(tīng)罷一曲，余音仍在耳邊縈繞，心為之所動(dòng)，眼眶潮濕，一顆煩躁的心頓時(shí)澄明如鏡安然如蓮了。
在我認(rèn)為，但凡愛(ài)聽(tīng)琴的人，心境也大致相近。
聽(tīng)琴，能聽(tīng)出琴聲中的那份寂寥的況味，仿佛天地間之大，除了你我，唯有那清幽的琴聲了。眉尖早識(shí)愁滋味，古代文人墨客多把自己內(nèi)在的情感寄情于山水間，比如：流水、風(fēng)月、故人、長(zhǎng)亭……聽(tīng)和彈都可以讓心靈得到很好的傾訴和釋放，就像一個(gè)人的內(nèi)心，有悲喜，有惆悵，冷暖自知。在琴聲中慢慢療傷或向別人傳達(dá)情意，這何嘗不是他們傳達(dá)情感的另一種方式。
“泠泠七弦上，靜聽(tīng)松風(fēng)寒。古調(diào)雖自愛(ài)，今人多不彈�！眲㈤L(zhǎng)卿的一曲《聽(tīng)琴》也道出了自己的一份孤寂和冷落。清越的琴聲，無(wú)形間卻流露出詩(shī)人曲高和寡，落落寡歡的情調(diào)，讓人不由得心生喟嘆，即使心守一份執(zhí)著，卻世間知音難覓！
聽(tīng)著琴聲，能感覺(jué)自己與那些遙遠(yuǎn)的氣息相伴相息，與那曠遠(yuǎn)持久的寂寞時(shí)光相伴，即便是既遠(yuǎn)且近的無(wú)限惆悵，總能聽(tīng)出其中的真味來(lái)。南宋郭沔彈出一曲《瀟湘水云》道出了這位終生未仕的才子寂寞失落的情懷。即使才情冠世，臨了，揀盡寒枝，獨(dú)身一人隱遁在九嶷山下，于瀟湘云水間，看那碧波蕩漾的云水，心中升起無(wú)限愁思。平靜到內(nèi)斂的琴聲，再到秀麗的山水，情緒隨著琴聲跌宕起伏。寥落的琴音里，透著無(wú)望的期盼，唯有把一腔愛(ài)國(guó)之情付于七弦。知音少，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)？又有誰(shuí)能知他心中的一份孤寞和失落。
聽(tīng)琴，即便是一個(gè)“聽(tīng)”字，也能感受到琴聲中的那份清深靜遠(yuǎn)，琴聲似乎能帶著你親近于那些切近而遙遠(yuǎn)的過(guò)去，感受人生中的那些悲歡離合。即便是遠(yuǎn)古中的愛(ài)情，也有著婉約柔綿的甜蜜，司馬相如愛(ài)慕文君，手撫綠綺用琴挑之，一曲《鳳求凰》向美人傳達(dá)愛(ài)意，纏綿、大膽的琴聲終聽(tīng)得文君怦然心動(dòng)，司馬相如終收獲了屬于自己的那份愛(ài)情。
琴聲就是知音，無(wú)需強(qiáng)求，只可敞開(kāi)心扉，即可獲得意外的欣喜。聽(tīng)琴，把心聽(tīng)成一朵蓮花，于是，腦海中就有了顏色，有了畫(huà)面。聽(tīng)，能聽(tīng)得出山高水長(zhǎng)，江山如畫(huà)，田園秀麗，想象那些似曾相識(shí)的場(chǎng)景，那些出沒(méi)于山水的畫(huà)面替代了無(wú)法消弭的快樂(lè)和離愁，此時(shí)，會(huì)覺(jué)得美是可以聽(tīng)來(lái)的。想起一句詩(shī)：“看取蓮花凈，方知不染心。”而聽(tīng)琴，卻恰恰相反，靜下心來(lái)聽(tīng)了，它卻染了你的每一寸肌膚，你的心。
聽(tīng)琴的散文 篇12
琴者，情也；琴者，禁也。
琴、棋、書(shū)、畫(huà)，琴居首。《詩(shī)經(jīng)》有云：“窈窕淑女，琴瑟友之。”淑女就應(yīng)該有古琴相伴，以琴會(huì)友。
對(duì)古琴，每個(gè)人的看法都是不同的。陶淵明“但識(shí)琴中趣，何勞弦上音”，只在室內(nèi)供一張古琴，無(wú)弦，亦無(wú)徵，興來(lái)時(shí)手按一曲，但求會(huì)心。白居易“入耳淡無(wú)味，愜心潛有情。自弄還自罷，亦不要人聽(tīng)”，可謂陶氏最好注腳。
孔子酷愛(ài)彈琴，無(wú)論在杏壇講學(xué)，還是受困于陳蔡，操琴弦歌之音不絕。俞伯牙和鐘子期高山流水覓知音的故事，成為流傳千古的佳話美談。嵇康在刑場(chǎng)上彈奏《廣陵散》作為生命的絕唱。劉禹錫在他的陋室寫(xiě)下：“可以彈素琴，閱金經(jīng)，無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形�！钡淳辰纾詈笕搜鲋�。
古琴的韻味是虛靜高雅的�！都t樓夢(mèng)》第八六回，寶玉得知黛玉會(huì)彈琴時(shí)，要她彈奏一曲，林說(shuō)：“若要撫琴，必?fù)耢o室高齋，或在層樓的上頭，在林石的里面，或是山巔上，或是水涯上。再遇著那天地清和的時(shí)候，風(fēng)清月朗，焚香靜坐，心不外想。”又說(shuō)：“若必要撫琴，先須衣冠整齊，或鶴氅，或深衣，要如古人的像表，那才能稱(chēng)圣人之器，然后盥了手，焚了香……兩手方從容地抬起，這才身心俱正。還要知道輕重疾徐，卷舒自若，體態(tài)尊重方好�！绷主煊癫焕橐淮排�，深諳琴道，才識(shí)過(guò)人。
“琴者，禁也。禁止與邪，以正人心。”不追求華美富麗的外在效果，以中正平和、清微淡遠(yuǎn)來(lái)禁止淫*邪，端正人心。
琴藝高者，必得先有一顆素心。素心不是華而不實(shí)，取巧，而是懷著一顆樸素的心，一步一個(gè)腳印，耐得住人間寂寞與清苦。外面的花花世界，令人雙眼迷亂，熙攘俗世，多少凡夫俗子，為了錢(qián)財(cái)名利，忙忙碌碌，陷入塵網(wǎng)中。悟性*不一，心態(tài)不一，修為的結(jié)果當(dāng)然也就有高下之別。
一個(gè)人，把心放淡，不斷提高自身的修養(yǎng)，彈出的琴音，自會(huì)不同凡響。
出家為弘一法師的李叔同，一改往日的神采飛揚(yáng)，轉(zhuǎn)而質(zhì)樸童真，雅逸恬淡，功力內(nèi)斂，鋒芒盡收，一筆一劃一絲不茍，不求奇險(xiǎn)，不弄技巧，其字看似笨拙，實(shí)則古樸，沉穩(wěn)，內(nèi)秀，有一種大智若愚的境界，是平淡美的極致，樸拙圓滿，渾若天成。
千江有水千江月，萬(wàn)里無(wú)云萬(wàn)里天。只要天上有一輪月，不論地上有一汪水，海水，江水，湖水，河水，溪水，都會(huì)映出高懸在天上的月。天地間總有這樣永恒的景致。那么，生在天地間的人呢？如果能寵辱不驚，恬淡安詳，拋開(kāi)世俗紛爭(zhēng)，始終保持一份素心，心里的煩惱與不悅，皆會(huì)煙消云散。
琴的聲音是獨(dú)特的，它來(lái)自本源。素心人彈素琴，怎能不是絕世之音？
聽(tīng)琴的散文 篇13
上月，楊升娟突然打來(lái)電話說(shuō)“哥，我7月19日晚有演出，在易俗社，希望你能來(lái)�！蔽艺f(shuō)沒(méi)有問(wèn)題。大概有二年多不見(jiàn)她蹤影了。她年輕，事情很多，出人頭地是每個(gè)年輕人的夢(mèng)想；她要參加各種演出和比賽，的確不容易。
昨晚7點(diǎn)就趕到了易俗社。老實(shí)說(shuō)，我喜歡秦腔，對(duì)秦腔演員很尊敬；我是個(gè)真正的“偽秦腔迷”，戲大體能看懂而已，具體唱詞也記不太清楚�？辞厍皇且环N自我享受，一種對(duì)傳統(tǒng)生活習(xí)慣的偏執(zhí)固守，一種童年、少年的情感糾結(jié)，這種糾結(jié)一直至今。到了百年劇場(chǎng)易俗社才知道，原來(lái)是“第九代周仁楊升娟拜師儀式暨青春版《周仁回府》首演儀式”。來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)和文化界朋友很多，易俗社老掌門(mén)人冀福記也來(lái)了，在陜西電視臺(tái)“秦之聲”欄目現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)我常見(jiàn)他，為陜西秦腔的發(fā)展一直盡自己的綿薄之力。也是上月吧，李淑芳現(xiàn)場(chǎng)還唱了一段《藏舟》，引來(lái)掌聲陣陣，有人告訴我李淑芳和我的鄉(xiāng)黨李君梅同獲得“第25屆中國(guó)戲曲獎(jiǎng)梅花獎(jiǎng)”，李梅“梅開(kāi)二度”，是件好事，在一定程度上講，說(shuō)明社會(huì)、專(zhuān)家、公眾對(duì)秦腔的認(rèn)知。李君梅邀請(qǐng)我在陜西省戲曲研究院看過(guò)她的本戲《梨花情》，本想給李君梅發(fā)個(gè)信息祝賀一下，一時(shí)找不見(jiàn)電話，拖到現(xiàn)在。
拜師儀式很簡(jiǎn)單卻不失嚴(yán)肅。享譽(yù)西北的秦腔著名藝術(shù)家李?lèi)?ài)琴衣缽相傳，將自己演出“周仁”的衣帽冠帶傳到了楊升娟手中，秦腔名家李買(mǎi)剛做保人，妹子楊升娟跪拜、敬茶、獻(xiàn)上玉佛，很是謙恭。師傅如同父母，在某種意義上講，卻勝過(guò)父母。楊升娟十歲從富平來(lái)到西安，十六年學(xué)藝艱辛生涯，只有自己知道。在這個(gè)期間，多少人的幫助、關(guān)心，師傅的循循善誘、淳淳教導(dǎo)，會(huì)將一直銘刻在自己心中。
《周仁回府》是秦腔經(jīng)典名劇。在我有限的范圍內(nèi)，我聽(tīng)過(guò)任哲中、李?lèi)?ài)琴、李小峰、楊升娟的，要青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，要出彩，有自己的特色，很難。在青春版《周仁回府》首演中，升娟繼承了“李派”的優(yōu)良傳統(tǒng)和特點(diǎn)，扮相硬朗，憑借著自己扎實(shí)的功底，有聲有色，高亢大氣、有情有義，表演的“周仁”鮮活、生動(dòng)、醇正、輕巧，極富人性，掌聲不斷。在演出后臺(tái)化妝室，我見(jiàn)她時(shí)，看他好像廋了，但一出臺(tái)，立即進(jìn)入人物角色，將“周仁”的內(nèi)心活動(dòng)演繹得很到位�！八Ｃ背帷保八Πl(fā)”等足見(jiàn)她多年的功底。我不喜歡叫她“活周仁”，“周仁”已經(jīng)死了，要走出“周仁”這個(gè)影子，以及別人塑造的“影子”，給這個(gè)人物這個(gè)角色賦予個(gè)人新的生機(jī)和活力，讓人物煥發(fā)新顏，有自己的藝術(shù)特色，才是成功的。
秦腔源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷史悠久。振興秦腔需要大家共同努力。藝術(shù)貴在創(chuàng)新。心地善良的升娟，演出的小生“周仁”充滿陽(yáng)剛之氣。現(xiàn)實(shí)生活中，讓人也感到陽(yáng)光生氣，青春逼人，豪爽大方，大膽干練。我認(rèn)為，青春版不是以年齡來(lái)取勝，秦腔也不是一場(chǎng)鬧劇和“娃娃秀”，弄幾個(gè)“噱頭”，吸引人的“眼球”；雅俗共賞，要靠功底和實(shí)力。我個(gè)人喜歡秦腔古典傳統(tǒng)的，不喜歡改革后的卡拉ok式的全民狂歡。秦腔要改革，包括體制改革，這些我不反對(duì)，但這些都是基于對(duì)秦腔這門(mén)傳統(tǒng)藝術(shù)有足夠的認(rèn)識(shí)和尊敬之上的。在現(xiàn)實(shí)下，大搞市場(chǎng)化、走秀化，快餐化，讓古老的秦腔和通俗歌曲一樣普及化是不靠譜的，要想秦腔紅遍大江南北似乎是癡心妄想，如何進(jìn)一步挖掘、深化，糅合眾家之長(zhǎng)，成一家之體，有自己的特色，讓秦腔演員有尊嚴(yán)的生活和演出，我覺(jué)得尤為重要。
“妹妹你大膽往前走”。升娟是難得的“大秦正聲”，她肩上的擔(dān)子更重�！皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人”。李?lèi)?ài)琴老師領(lǐng)她進(jìn)入秦腔大門(mén)，既要師承，更要學(xué)承，突出“李派”特色，又要學(xué)習(xí)其他門(mén)派的特長(zhǎng)，形成自己的鮮明藝術(shù)特色。她要不斷繼承、創(chuàng)新、發(fā)展，埋頭苦干、靜心心來(lái)，一門(mén)心思唱好秦腔，才對(duì)得起自己、自己熱愛(ài)的秦腔藝術(shù)和熱愛(ài)她的廣大秦腔迷。
聽(tīng)琴的散文 篇14
保定古荷花池畔，有中華民國(guó)王柏常題寫(xiě)的匾額琴鄉(xiāng)。而千古絕唱，武漢古琴臺(tái)是為較早代表，高山流水，伯牙和鐘子期，友情演繹。再稍后，卓文君和司馬相如，在成都留有琴臺(tái)古徑。唐代魯山縣令元德秀也筑有琴臺(tái)，留下琴臺(tái)善政的美名。古琴之風(fēng)，華夏尤勝。敦煌有反彈琵琶的飛天，更有宴樂(lè)之時(shí)的琴聲。諸葛亮和周瑜皆是彈琴高手，諸葛亮空城計(jì)彈斷的琴弦有驚無(wú)險(xiǎn)，周瑜焚香熏衣后和小喬彈琴的風(fēng)雅之時(shí)。南京秦淮河的小葉渡口，至今回蕩有琴聲故里。
劍膽琴心，是書(shū)法家的筆觸，用在濟(jì)南趵突泉邊，古琴書(shū)道相融而生。對(duì)牛彈琴，是缺少知音。君不見(jiàn)蒙古草原，馬頭琴尚且余音繚繞。制琴人便搜名山大川，結(jié)識(shí)桐木為上，于是乎，琴音西子，越劇百花齊放。在湖邊聚散成一，聽(tīng)蟲(chóng)二典故，品西湖茗茶，學(xué)那陸羽撫琴，便勝卻人間無(wú)數(shù)。琴棋書(shū)畫(huà)，固有過(guò)往，今人雖不及，但有撫琴，也真得說(shuō)到琴鄉(xiāng)，賞荷花，別有人間四月天。猶有花枝俏，克己復(fù)禮，聽(tīng)琴弦，一任思緒漫天飄。
聽(tīng)琴的散文 篇15
何謂琴道，何謂茶道？這是目前琴學(xué)界和茶文化界較為關(guān)注的兩個(gè)話題。有學(xué)者認(rèn)為琴中有道、茶中有道，兩者都是中華民族傳統(tǒng)文化和人文精神的具體體現(xiàn)和最終追求；也有學(xué)者認(rèn)為操琴、習(xí)茶只是一門(mén)技藝；還有學(xué)者引用《老子》中“道可道，非常道；名可名，非常名”的說(shuō)法，認(rèn)為道是說(shuō)不清楚、講不明白的，最好不要輕易談?wù)摗?/p>
“道”不是用來(lái)談?wù)摶蛘咛接懙�，而是要�?shí)踐的，要在具體的生活中體悟“道”的存在。什么是道？道就是規(guī)律，就是方法，就是途徑。既可以存在于普通百姓的開(kāi)門(mén)七事中，也可以存在于文人雅士的書(shū)齋七事中。既可以操縵悟道，也可以瀹茶悟道、恭耕悟道、坐而論道。所謂“道也者，不可須臾離也；可離，非道也�！本褪沁@個(gè)道理。禪宗里說(shuō)：平常心即道�？梢�(jiàn)“道”原本是很平常的，無(wú)處不在，無(wú)事不顯�！暗馈痹谀睦铮烤驮阢鲢銎呦疑�，就在幽幽茶湯里，就在我們的生活日用里。道是東方哲學(xué)的根基和核心，是東方文化的精髓和皈旨�？追蜃釉袊@說(shuō)：朝聞道，夕死可矣。可見(jiàn)道在歷代賢哲心目中的崇高地位。
中國(guó)琴文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。據(jù)傳伏羲氏制琴，神農(nóng)氏作曲，初為五弦，周文王、武王各增設(shè)一弦，成為七弦，遂成定式。蔡邕在《琴操》里說(shuō)：“昔伏羲氏作琴，所以御邪癖，防心淫，以修身理性，反其天真也�！标P(guān)于古琴的記述，除《尚書(shū)》、《左傳》、《樂(lè)記》、《呂氏春秋》等外，我國(guó)第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》里也有記載。在我國(guó)古代，古琴藝術(shù)比一般音樂(lè)藝術(shù)有著更為深厚的思想文化內(nèi)涵，不僅可以修身養(yǎng)性，更可以思兼天下。
中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，茶的原產(chǎn)地。茶樹(shù)的種植，茶葉的藥用以及飲用，最早都是從中國(guó)開(kāi)始的。陸羽在《茶經(jīng)》里說(shuō)：“茶之為飲，發(fā)乎神農(nóng)氏，聞?dòng)隰斨芄�。”可�?jiàn)，作為一種益生飲品，茶葉的發(fā)現(xiàn)可以上溯到遠(yuǎn)古時(shí)期的神農(nóng)氏。茶文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要組成部分，經(jīng)過(guò)幾千年的歷史積淀，融會(huì)了儒家、道家及佛家精華，并摻揉著大自然的真意，是古老的華夏文明貢獻(xiàn)給全人類(lèi)最為寶貴的精神財(cái)富。
如果我們對(duì)比研究一下中國(guó)琴學(xué)和茶文化的歷史發(fā)展軌跡，可以看出兩者是很類(lèi)似的，也是很耐人尋味的。談?wù)撉俚离x不開(kāi)操琴技藝，同樣，談?wù)摬璧酪搽x不開(kāi)煎茶技藝。
琴，也稱(chēng)七弦琴，又有雅琴、素琴、玉琴、瑤琴等美稱(chēng)。操琴也稱(chēng)作操縵、撫琴、弄琴、鼓琴、彈琴、御琴等，是歷代文人雅士用于修身養(yǎng)性、甚至體悟至道的“明德之器”。正因如此，歷代琴家都十分重視操琴技藝。操琴技藝最主要的就是指法和手勢(shì)。左手的“吟、揉、綽、注”和右手的“抹、挑、勾、剔”等，其他相關(guān)指法都是在此基礎(chǔ)上組合變化而來(lái)�！笆謩�(shì)”則指彈琴時(shí)左右手的“形勢(shì)”，和指法合稱(chēng)“指法合勢(shì)”。因有“左手抑揚(yáng)，右手徘徊。指掌反復(fù)，抑按藏摧”的句子。魏晉嵇康的《琴賦》里有“揚(yáng)和顏，攘皓腕，飛纖指以馳騖……或相凌而不亂，或相離而不殊”的描寫(xiě)。
茶，古稱(chēng)荼。煎茶也稱(chēng)煮茶、烹茶、點(diǎn)茶、瀹茶、泡茶、沏茶等。煎茶技藝可以簡(jiǎn)單理解為茶葉沖泡及品飲技藝。雖然只是一門(mén)“技藝”，但也是實(shí)踐茶道精神的基礎(chǔ)，因?yàn)椤八嚳奢d道”。作為茶人，首先要修習(xí)煎茶技藝，諸凡汲水、備器、煎水、滌器、備茶、瀹茶、奉茶、飲茶等，都要認(rèn)真對(duì)待。不可粗疏，不可懈怠，日久天長(zhǎng)，自然能功夫純熟，心手相應(yīng)，也就會(huì)“道”相合了。歷代茶著中論及煎茶技藝的很多，如陸羽《茶經(jīng)·六之飲》載：“嗚呼！天育萬(wàn)物，皆有至妙，人之所工，但獵易……凡茶有九難：一曰造，二曰別，三曰器，四曰火，五曰水，六曰炙，七曰末，八曰煮，九曰飲�！痹谶@里，陸羽仔細(xì)列出了煎茶過(guò)程中九個(gè)難以操作的過(guò)程，其實(shí)也是對(duì)煎茶技藝提出的要求。茶道要在茶事實(shí)踐過(guò)程中體悟，離開(kāi)煎茶技藝而奢談茶道是無(wú)益處的，而沒(méi)有茶道精神的茶事實(shí)踐活動(dòng)也是沒(méi)有實(shí)際意義的。
琴道講求“琴韻”，“音從意轉(zhuǎn)，意先乎音。音隨乎意，將眾妙歸焉。故欲用其意必先練其音，練其音而后能洽其意……此皆以音之精義，而應(yīng)乎意之深微也。其有得之弦外者，與山相映發(fā)，而巍巍影現(xiàn)；與水相涵濡，而洋洋惝恍……則音與意合，莫知其然而然矣�！边@里所謂的“音從意轉(zhuǎn)，意先乎音”、“得之弦外者”，都講的是琴韻。 心正才能意正，意正才能聲正。茶道也講求“茶韻”。韻，是我們品飲茶湯時(shí)所得到的特殊感受，稱(chēng)為“茶韻”。如我們品飲鐵觀音的“觀音韻”，品飲武夷巖茶的“巖韻”，品飲午子綠茶的“幽韻”等。茶韻離不開(kāi)茶湯的色澤、香氣、滋味。色澤清雅，香氣純正，滋味醇厚，再加上葉底勻整，使品飲者身心得到愉悅，這就是茶韻。茶韻雖然離不開(kāi)茶湯的色、香、味，但又不拘泥于此。茶韻不僅和個(gè)人對(duì)茶湯的特殊感受有關(guān)，更和個(gè)人修養(yǎng)學(xué)識(shí)有關(guān)。只有用心品飲，才能品飲出茶湯的至味和氣韻。
韻，是琴道和茶道所共同擁有的特征，可名之為“琴茶同韻”�！柏Ｘ＜男稳簞�(dòng)內(nèi)，陶陶任性一生間。自拋官后春多醉，不讀書(shū)來(lái)老更閑。琴里知聞唯淥水，茶中故舊是蒙山。窮通行止長(zhǎng)相伴，誰(shuí)道吾今無(wú)往還。”
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