引爆學(xué)習(xí)力散文
【一】去聽(tīng)課
“妮妮，我們今天要去聽(tīng)一堂“引爆學(xué)習(xí)力”的公開(kāi)課！”媽媽興奮地說(shuō)道，“這可是一位非常厲害的老師呦！她是知名的臺(tái)灣繪本故事插畫(huà)家，魔力故事老師，魔力作文老師，高效記憶老師，課后輔導(dǎo)老師，大學(xué)心理老師……”聽(tīng)著媽媽如數(shù)家珍般地羅列，我不禁感嘆：額滴神哪！嗯，我很期待，很憧憬哦！
我乘坐在飛馳的汽車(chē)上，我心里各種猜想，這將會(huì)是怎樣神奇的一堂課呢？
足足兩個(gè)小時(shí)后，我們才來(lái)到一座位于靜安區(qū)的六層大樓前。這就是上海市青少年活動(dòng)中心！我生怕迷失了方向，只好乖乖地跟在媽媽身后，穿過(guò)一條走廊，再轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)大廳，不知不覺(jué)間，就走進(jìn)一間充滿(mǎn)了溫暖陽(yáng)光的房間里。我抬頭一看，一排排和我的小腿差不多高的椅子出現(xiàn)在眼前。我四處環(huán)視，看到兩邊的墻壁上，鑲嵌著高高的書(shū)架，各種各樣的繪本躺在專(zhuān)屬于自己的小小房間里，格外舒適。一眼望去，色彩斑斕，我不禁有些眼花繚亂。
不一會(huì)兒，一位頭發(fā)打著卷兒，帶著圓框眼鏡，系著一條玫紅色的圍巾的老師走上了講臺(tái)。她微笑著向我們微微欠身問(wèn)好，向我們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的自我介紹，和今天課程的.進(jìn)程安排。我聽(tīng)著老師那濃重的臺(tái)普口音，望著她和藹溫暖的笑臉，自己心里好像有一株向日葵正仰著金色的臉盤(pán)，開(kāi)心地?fù)u動(dòng)著。
開(kāi)始講課了！同學(xué)們都聚精會(huì)神起來(lái)！
【二】身體定位記憶法
老師的購(gòu)物清單出現(xiàn)在前面的投影屏幕上，十個(gè)物品名稱(chēng)依次排列，從面包到胡蘿卜，從哪個(gè)牛奶到衛(wèi)生紙，我嘻嘻地偷笑著，低聲念叨著：“老師要買(mǎi)的東西還真全啊！”
只聽(tīng)一聲“起立！”無(wú)論是大朋友還是小朋友，都“嘩”的一聲站了起來(lái)，格外得整齊。老師解釋道：“身體定位記憶法，會(huì)要求我們要把每一樣物品都定位在自己身體的不同部位上！請(qǐng)同學(xué)們跟著我一起做動(dòng)作，好嗎？”
我們紛紛點(diǎn)頭，并且做好了準(zhǔn)備。
“來(lái)，我們把香蕉定位在腳上�！崩蠋熡媚_踩了踩地板。
我一邊依葫蘆畫(huà)瓢，一邊在心里默默地想：“腳代表香蕉�！笨催@神情，要是給我一把小刀，我就要把這行字刻在自己的腦海中。
……
就這樣，我的身體被老師購(gòu)買(mǎi)的東西纏得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)：腳下踩著香蕉，小腿上灑著鮮奶，衛(wèi)生紙綁在膝蓋上，大腿舒舒服服地敷著面膜，胡蘿卜一個(gè)連一個(gè)成為了腰帶，香噴噴的面包正躺在肩上睡大覺(jué)呢，耳朵上掛著兩瓶洗發(fā)乳，甚至連鹽酸都倒在了頭發(fā)上，想想就讓人毛骨悚然，那樣我的一頭秀發(fā)就不復(fù)存在了。
練習(xí)結(jié)束，老師拍了拍手，快速提問(wèn)道：“誰(shuí)知道腳代表什么？”
同學(xué)們異口同聲地回答道：“香蕉！”
我有些悶悶不樂(lè)，為什么大家就不能舉手回答呢？
老師仿佛看穿了我的心思，拍拍我的肩，問(wèn)：“親愛(ài)的，你知道什么東西在耳朵上定位嗎？”
我托著下巴沉思了一下，興奮地叫了起來(lái)：“是洗發(fā)乳！”
老師為我豎起了大拇指，還送給我一包臺(tái)灣的風(fēng)味零食呢！頓時(shí)，我的心里仿佛是多云轉(zhuǎn)晴一樣，立刻恢復(fù)了歡樂(lè)。
其他同學(xué)也爭(zhēng)前恐后地?fù)尨穑蠋熆滟澪覀冋莆盏谜婵炷兀?/p>
【三】畫(huà)圖聯(lián)想記憶法
接著，老師神秘地賣(mài)起了關(guān)子：“同學(xué)們，你們印象最深刻的電影是什么呢？”
我仔細(xì)地抉擇著，到底是選《超能陸戰(zhàn)隊(duì)》還是《老炮兒》呢？
這時(shí)，一個(gè)四年級(jí)的同學(xué)站了起來(lái)，充滿(mǎn)自信地說(shuō)：“我印象最深的電影是《螞蟻軍團(tuán)》。
于是老師又問(wèn)：“那么，電影里哪個(gè)片段讓你印象最深呢？”
同學(xué)馬上回答：“螞蟻吃人的畫(huà)面�！�
我頓時(shí)渾身的汗毛都豎了起來(lái)，好恐怖�。�
接著，老師又問(wèn)他：“那么，電影里的臺(tái)詞，你還記得嗎？”
同學(xué)茫然地?fù)u了搖頭。
老師笑瞇瞇地請(qǐng)他坐下，說(shuō)：“同學(xué)們印象最深的都是畫(huà)面，而不是文字，對(duì)不對(duì)？所以證明，人們看一段畫(huà)面可以記很久很久，一段文字就要短得多。所以，接下來(lái)，我就要教同學(xué)們學(xué)習(xí)畫(huà)圖聯(lián)想記憶法�！�
“哇！”教室里傳來(lái)一陣驚呼聲。原來(lái)屏幕上，是八大行星蹦蹦跳跳地跑了出來(lái)。
老師許諾道，她一定能讓我們?cè)?分鐘內(nèi)記住它們的名字。
Action！
只聽(tīng)“唰唰”幾聲，白板穿上了一條五彩的花裙子。老師問(wèn)道：“親愛(ài)的，這是什么？”
我循著老師的手指望去，一道如同蟒蛇一樣的波浪映入我的眼簾。我大聲地喊叫起來(lái)：“水星！”
接下來(lái)還有一塊金磚，水陸相接，生機(jī)盎然的地球，郁郁蔥蔥的樹(shù)木，一團(tuán)熊熊燃燒的火焰，戴著王冠的一灘水，還有既舉著名片，又戴著王冠的天空。
這個(gè)游戲可真好玩，我不僅牢牢記住了8大行星的大名，還記住了老師那有些拙劣的畫(huà)技，讓我們一個(gè)個(gè)都笑掉大牙了呢！
……
之后，老師還簡(jiǎn)單給我們介紹了用心智導(dǎo)圖來(lái)練習(xí)寫(xiě)作文，這個(gè)聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)高深莫測(cè)，不過(guò)我懂老師的意思，就是圍繞著一個(gè)中心主題，去發(fā)揮自己的想象力，然后再組合起來(lái)，寫(xiě)出一篇內(nèi)容豐富的文章來(lái)。我們都積極踴躍地跟著老師一起互動(dòng)，讓我們的小腦袋飛速地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
“哈哈哈……”在我們的歡聲笑語(yǔ)中，這堂“引爆學(xué)習(xí)力”的課程已經(jīng)接近了尾聲。我們戀戀不舍地與老師告別，前腳剛剛邁出門(mén)檻，老師就又急忙跑了過(guò)來(lái)，把一套文具套裝塞進(jìn)我的書(shū)包。好精致的禮物！我連連向老師道謝。
四、歸途的思考
在回家的路途中，我意猶未盡地回想著老師教過(guò)的內(nèi)容，自己也躍躍欲試起來(lái)。白紙溜到我的手中，彩筆兄弟們也趕來(lái)幫忙，加上這節(jié)課老師的悉心教導(dǎo)，專(zhuān)屬于我自己的心智導(dǎo)圖就成功啦！你瞧，首先映入眼簾的是我的男神——大白(●—●)，他正向我揮手呢！（花癡）然后是超能陸戰(zhàn)隊(duì)六人組，他們都是偉大的科學(xué)家，制作出了許多新穎的物品：小宏的磁力格斗機(jī)器人，GOGO的電磁懸浮自行車(chē)等等。最后，就是阿正為了制作出私人健康助理大白，經(jīng)歷了83次艱苦實(shí)驗(yàn)的故事。這就是電影《超能陸戰(zhàn)隊(duì)》！
我永遠(yuǎn)忘不了，這個(gè)對(duì)男女老少都叫“親愛(ài)的”，和藹又充滿(mǎn)活力的老師！
你問(wèn)我為什么？當(dāng)然是因?yàn)樗宋业膶W(xué)習(xí)力！
至于這套“引爆學(xué)習(xí)力”的方法究竟如何呢？
據(jù)老師驕傲地夸贊：“我的女兒高考前還在輕松地玩游戲，上大學(xué)時(shí)也能堅(jiān)持彈鋼琴，畢業(yè)至今還在跳舞唱歌。學(xué)習(xí)愛(ài)好兩不誤�！�
活動(dòng)中心的老師說(shuō)：“我們邀請(qǐng)這位老師前來(lái)講課，整整等了一年的時(shí)間呢�！�
同學(xué)們，有興趣不妨來(lái)找我，我也帶領(lǐng)你們，一起引爆學(xué)習(xí)力！
【引爆學(xué)習(xí)力散文】相關(guān)文章：
培養(yǎng)孩子的注意力有助于孩子的學(xué)習(xí)11-15
如何培養(yǎng)寶寶的注意力和記憶力11-17
怎么培養(yǎng)孩子的注意力和意志力11-13
《列子》力命第六06-14
黑與白散文11-06
資格散文12-25
夢(mèng)想_散文11-20
《父愛(ài)》散文11-20
塵緣散文11-19
年畫(huà)散文11-19