又見老師散文
今天，教育局培訓(xùn)中心的兩位領(lǐng)導(dǎo)來我校調(diào)研新教師的課堂教學(xué)情況。
很欣喜的，看到了邵老師，他是我們上師范學(xué)校時的音樂教師。
一晃畢業(yè)已經(jīng)十四年，時隔多年，再次與老師相遇，仍然感覺很親切。一直認(rèn)為老師早已經(jīng)忘記了自己，沒想到還能清晰的叫出我的名字。
“呵呵，真開心！老師還能記得我�！�
“那些年教過的學(xué)生，現(xiàn)在大部分都是看著眼熟，很多的確是叫不上名兒來了。不過，對你印象還是蠻深的。”
呵呵，被人記得的感覺真好。這樣想著，思緒便一下子飄到了十幾年前……
我記得，老師教我們時也就是二十七八歲的樣子，高大、帥氣，不太愛說話，也不怎么愛笑，但是雙眼很有神，雖然極少生氣，卻給人一種不怒而威的感覺。
老師很愛干凈，穿得衣服簡直一塵不染；他在課上，語言簡潔凝練，講解知識一語中的，樸實無華。每次他向我們提出要求或是布置作業(yè)時，總是柔和的語氣中透著一股不容懈怠的威嚴(yán)。他雖然看上去有點兒冷峻，但是卻喜歡和我們分享新鮮事物，課上課下也總是耐心的傾聽和回答學(xué)生提出的問題。因此，作為他的學(xué)生，我們都非常敬重他，也很喜歡他。
老師為什么會記得我呢？呵呵，說起來有點兒難為情。那個時候，老師教我們琴法，而上級要求我們每一個師范生必須百分之百過關(guān)，至少要會彈幾首樂曲，還要會彈唱歌曲。到時候，由唐山市有關(guān)部門對我們進(jìn)行抽簽測試。因此，老師很重視，要求我們每天都要抽出一定的時間到琴房練習(xí)，然后音樂課的時候一一進(jìn)行檢查、糾正和指導(dǎo)。而令人窘迫的是，我?guī)缀趺看螜z查都過不了關(guān)，不知為什么，左手的和弦總是會比右手快半拍，每當(dāng)這個時候，老師就會輕輕的皺一下眉頭，然后不溫不火的說一句：“到隔壁去練吧�！�
隔壁是老師的辦公室，里面有一架鋼琴。我紅著臉走出去，后面卻招來一片羨慕聲。因為作為學(xué)生，除了音樂特長生以外，是幾乎沒有機(jī)會摸到老師的鋼琴的，而琴房有的只是那幾十架稍顯破舊的風(fēng)琴。還有就是，到辦公室可以得到老師一對一耐心的指導(dǎo)。
當(dāng)然，不過關(guān)的，不是只有我一個，同班還有幾位姐妹水平和我差不多，呵呵。但是，因為學(xué)號靠前，我往往是第一個被點名到辦公室去的，也是去的`次數(shù)最多的一個。
我記得老師安排好其他同學(xué)在琴房繼續(xù)練習(xí)，回到辦公室坐在鋼琴旁給我們講解示范的時候，有的姐妹常常表現(xiàn)的很羞怯，或是小聲的抱怨，這個時候，老師會問：“誰愿意再來彈一下自己選的曲子？”她們開始不由自主的往后退，老師看看我，那眼神似乎在問我：“你愿意試一下嗎？”我沒有回答，用力的點點頭，然后，很快的坐下來，開始彈奏，我知道自己彈得不好，但是我每次都堅持把曲子彈完，即使中間出錯，老師也不打斷我，而是很認(rèn)真的聽著，看著。彈完以后，我伸伸舌頭，不好意思的看著老師，他會笑著說：“還不錯！再繼續(xù)練習(xí)就更好了�！苯又蜁謫枺骸罢l再來彈？”有的也坐下來彈，但是雙手哆嗦得不行，鋼琴斷斷續(xù)續(xù)地咿咿呀呀；有的會說：“老師，我課下再練練，下節(jié)課再彈給您聽吧�！边@個時候，老師會看看她們，臉上掠過一絲難以察覺的失望，然后輕輕的吐出一句：“好，請回吧。”
有時，老師打發(fā)我們離開的時候，也會對將要轉(zhuǎn)身的我說：“你可以留下再練一會兒�！币虼�，我有過幾次老師單獨給予輔導(dǎo)的機(jī)會。記得有一次，他給我示范了很多次，我還是找不到左右手配合的默契，老師輕輕地嘆了一口氣，然后笑著對我說：“這么靈秀的小姑娘，怎么琴就彈不好呢？”（那個時候，我在學(xué)校里還是頗有一些名氣的，無論是學(xué)習(xí)成績，還是班級活動的組織開展，還有文字的編寫，以及在班級里的威信，都是很高的。很多老師都比較喜歡我。）聽老師這么一說，我害羞的低下了頭。他看我的臉紅了，便轉(zhuǎn)而用輕松而高昂的語調(diào)說：“沒事兒，別氣餒，熟能生巧，何況現(xiàn)在已經(jīng)很有進(jìn)步了�！�
那次，從老師辦公室出來以后，我暗暗下定決心：無論怎樣，一定要彈好，一定要過關(guān)！在接下來的日子，我除了吃飯、睡覺、上課以外，幾乎把所有的時間都用在了練琴上。有很多次，清晨、中午、夕陽西沉的時候，琴房里只有我一個人在那里一遍又一遍的反反復(fù)復(fù)的彈同一首曲子。手彈腫了，腳踩酸了，腰僵直了，但是并不覺得累。有一回，不知在什么時候，老師站在了我身后，也不知他看我彈了多少遍才被我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我叫了一聲“老師”之后，他笑笑，然后打趣地說：“我終于知道為什么你左手的和弦總是會比右手快了，你是個左撇子吧？”“呵呵，是啊是啊�！薄澳悄憔蛧L試多鍛煉右手的能力，多關(guān)注右手的指法和音準(zhǔn)，然后左手自然而然的去配合，相信就會好很多。要知道，左撇子可是很聰明的哦！”
后來，在音樂課上，我又在大庭廣眾之下被老師檢查，雖然彈得還是不怎么樣，但是比以前自信了許多。彈完之后，老師的評價是：“雖然還有錯，但是不難聽。如果我是評委，我讓你通過。”
……
但是很奇怪的，后來臨畢業(yè)時，竟然得到消息：琴法可以免試了。檢測取消了。
作為一個彈琴三流水平的我，應(yīng)該感到高興的吧，但是，心底竟然莫名升起一股小小的遺憾。
再后來，我在畢業(yè)多種綜合能力考評中，獲得了九名優(yōu)秀畢業(yè)生的第一名。也許算幸運吧，如果考琴法也算其中一項的話，說不定還不會有這么好的成績呢，呵呵。
……
如今，老師還是當(dāng)年的老師，帥氣如昨，還是那么穩(wěn)健，還是話語不多；而我，卻喜歡上了彈鋼琴，閑下來的時候，壓力特別大的時候，都喜歡去觸碰那黑白的琴鍵，雖然琴聲并不動聽，但是卻可以讓人變得平靜……