什么才是理想散文

　　理想，說個老實話，有時候哄人哩。

　　小時候，不知道什么叫理想。大人們?yōu)榱四茏屪约旱暮⒆釉缛兆呱嫌谐鱿⒌能壍�，想盡一切方法，讓孩子明白這個詞的含義。到最后看著孩子們似懂非懂的一臉傻樣，就直接說，你就說吧，你將來想干啥？

　　這樣一說就簡單了。開飛機的，開大炮的；當解放軍的，當科學家的；不一而足。

　　說句丟人的話，我那時真不懂這些個，就知道父母單位的食堂蒸的發(fā)糕，特好吃。而這個發(fā)糕不是哪個人都能買到的，主要是給那些單身漢，或者加班趕不上飯點的職工預備的。有一個叔叔是單身，他就能買到好吃的發(fā)糕，而他偏偏是個放驢的。

　　于是，就在一次職工開會前，大人們閑聊著，拉住自己的孩子講理想，有點要人前顯擺的意思時，小朋友們都各抖機靈，理想滿天飛。當問到我時，我從小就心直口快的優(yōu)點馬上得到展示：長大了，我放驢。

　　片刻的安靜后，爆發(fā)出潮水般的歡笑。人們笑得前仰后合，父母臊的臉紅脖子粗，老爹一腳把我踢出了門外。

　　長大成人了，這些概念當然很清楚了。但自認為清楚這些概念的.同時，又更加迷惑了。

　　理想，到底是什么？我的理想又是什么？

　　幸福，幸福是什么？我幸福嗎？

　　隨著閱歷的增加，知識的積累，以及對更多人群的了解，我發(fā)現，特別愛說理想的是我們中國人。說教、宣傳的影子時時伴隨著我們。

　　我特意留心過中外對于兒童的教育。

　　西方國家注重實際，孩子的一舉一動都特別針對實用性。手腳的使用，工具的操作，具體生活的細微處，都是教育的范圍。大到怎么逃生，怎么呼救，怎么在野外生活，小到床鋪的整理，垃圾桶的使用，刀叉的擺放，很實際。

　　孩子們將來選擇的職業(yè)也很全面，很具體。牧師，高空作業(yè)，心理師，警察，按摩師等等，都在選擇之內。

　　反觀我們，這一點反倒是比較“虛”。教室里，四處掛滿了名人勵志語，黑板邊上也寫上口號；走到哪，都是關心促進上進的語言，都是理想奮斗沖出亞洲的規(guī)勸。你要說你長大了想當個司機，你看吧，都是嘲笑的對象。一個人真正應該掌握的基本生活態(tài)度、技能，卻很少關心。

　　我們的理想，給孩子們設定的理想，說白了，有時候就像空中樓閣，哪對哪？具體是什么？清楚的有幾個？

　　就這樣，大家其實都有點糊里糊涂，懵懵懂懂，不甚了了，卻非要掛在嘴頭，壓給后代，以為這樣才不墮落，才夠積極，才算崇高。

　　那些具體的事，具體的人，我們去做了，去學了，就不是理想。誰說長大去殺豬，就不是理想，就沒有出息？全世界有多少肉類加工廠？有多少優(yōu)秀人才在做事？這些人都是沒有出息的人嗎？這些人都沒有理想嗎？

　　放觀社會，再大的理想不都落在實處嗎？不都在具體地從事某一種瑣碎嗎？

　　想開飛機的，想開大炮的，想當解放軍的，這些理想看似光亮，但它的背后折射著什么？一種強勢的斗爭心里，一種打敗對方而后快的意味，都忽隱忽現地顯現其中。

　　用現代科學、人性化教育的理念來衡量，這些宣傳嚴格意義上對孩子的健康成長都是不利的，這些大而化之、不切實際的方法反而容易使人迷失方向。

　　理想，能不能有？當然要有。只是應該落在實處，應該腳踏實地地在生活中找準位置，做一些切切實實的事情，做好了，做優(yōu)秀了，何嘗不是理想的實現呢？

　　而另一個概念，幸福，就是緊緊和理想相互依存的。

　　幸福是什么？不可能有一個準確統(tǒng)一的答案。

　　但它絕對有一個共同點：活人才有幸福。

　　活著，夠實際了吧，是不是也太稀松平常了？很多人都不以為然，都漠視它的存在，都要追求更好更高的幸福，卻把最根本最大的幸福置之眼外。

　　當然，這意思不是就滿足于活著就夠了，就是想讓一個人明白，幸福就在眼前，佛教講，活在當下。

　　把幸福建立在理想中虛幻的一面，那你的理想越大，虛幻的部分就越多，幸福就越少。

　　總以理想當中的幸福為最高點，忽視眼前的所有，舍近而求遠，那你永遠不會得到幸福，這一點是肯定的。

　　當我們用理想的手，掰開來，一個一個的去數幸福的時候，幸福就從理想的指縫中溜走。

　　早晨，一睜眼，我就喊，兒子起床了。從上學喊到畢業(yè)。兒子，哎，知道了。就起床，就吃早點，就上學。十幾年如一日。

　　我天天感到踏實，天天感到幸福。全家人再在一起聚餐，就格外幸福。

　　幸福，其實很簡單，就在眼前。

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