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    21天通過寫作找到遇見自己的方式散文

    時間:2020-12-23 16:00:21 散文雜文 我要投稿

    21天通過寫作找到遇見自己的方式散文

      在報名截止日期的前一天深夜,猶豫了幾天的心情終于定下來,報名弘丹老師的21天寫作課。

    21天通過寫作找到遇見自己的方式散文

      猶豫的原因很多,比如讀書時期寫作文還可以,為什么還報課?比如工作比較忙,能否有時間寫作?當(dāng)然還擔(dān)心自己是否能長期堅持寫著?

      所有的猶豫在一個美麗的故事后終止。

      用真實的文字記錄生活的美好與感動,是一種生命能量的積累。

      突然的決定來自于米爸跟小米玩的一個角色游戲。米爸為了告訴小米如何接納情緒,每個人都是獨立的自己,以及家人之間的愛,他講了一個被子圖案上花紋的故事。

      每一朵花紋代表我們家庭成員,而花紋旁邊有不同顏色的四葉草,紅色代表生氣,黃色代表開心。每個人的開心和生氣都圍繞著自己,和別人有一定距離。他告訴小米情緒是和自己相關(guān),每個人都有好情緒壞情緒,不用苛責(zé)自己。

      家庭成員之間被很多黃色的花相連,我們把她當(dāng)成愛的.能量之花。雖然每個人都是獨立個體,但是因為這些愛之花,鏈接著我們,形成了有米爸,米媽和小米的溫暖家庭。

      這是一個簡單美麗卻讓我感動的故事。生活中的這些美好和感動會隨著時間沉淀到記憶里,也許當(dāng)我們老的那一天甚至可能回憶不起來。我很害怕這種失去,所以希望能用真實的文字記錄下來,形成我生命的能量。

      文字是人與人之間精神的一種鏈接。

      這是一個繁華而焦躁的時代,互聯(lián)網(wǎng)讓人的精神世界延伸到很遠(yuǎn),也把人與人之間的距離拉的很近。文字不再僅僅是記錄,是個人的自我總結(jié)和表達(dá),文字還成了人與人之間的一種鏈接。這種鏈接讓我們相互吸收彼此的精神能量。

      在簡書上寫過一些生活的隨想隨感小文,收獲了熟人或者陌生人的反饋。當(dāng)自己的文字帶給別人啟發(fā)或者幫助的時候,內(nèi)心是很滿足和愜意。在《教育孩子是父母的一場修行》里分享的育兒感受,讓朋友感受到原來她曾是那么無視自己的孩子,卻自以為是的覺得自己很愛他。

      前些天清明,在回家鄉(xiāng)拜山掃墓時突然有感而發(fā),簡略寫了篇隨想《那些年,我們有過的清明節(jié)》,身邊的很多好友看了后頗有感觸,有些原本不打算回家鄉(xiāng)的人決定回家祭祖。我猜也許文中有那些他們差點遺忘的一些心歷路程。

      生澀稚嫩的小文,卻也能讓人有所啟發(fā)或者有所感動,讓我減輕了要寫的很好很美才能跟大家分享的壓力。寫作,走心,悅己愉人。這也許就是寫作的源動力。

      寫作,我想更好的遇見自己。

      寫作,不僅可以記錄我們的生活,分享表達(dá)自己的觀點,影響他人。寫作,還是一種凝聚思考的慢生活方式。日常工作中,我們的頭腦高速運轉(zhuǎn),處理各種事物,吸收大量信息與觀點。生活中,我們閱讀很多書籍,經(jīng)歷很多沖突,糾結(jié)。都是在不斷自我更新,不斷成長。

      寫作,就是這樣一種方式,讓我們的頭腦,身心緩一緩,總結(jié)和凝練我們看到的,想到的,悟到的。我們把自我更新的歷程記錄下來,更好的遇見那個真實的自己。

      借用弘丹老師的一句話結(jié)尾,也是參加課程的目標(biāo),希望能夠用21天的時間愛上寫作,用一生的時間筆耕不輟。

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