又至周末散文
開學(xué)季的第一個(gè)周末，和閨蜜出去散步購物，吸了一身的陽光回到宿舍。我慵懶地躺在床上，想著明天去圖書館該干的事，漸漸地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
一個(gè)閑適的午后即將逝去。
同樣是周末，僅僅是一年之差，我對(duì)它的期待變得截然不同。
又回到高三那段忙碌的時(shí)間，我們是多么渴望周末，渴望大學(xué)。周末可以和父母坐在一起談心看電影，可以在圖書館相遇最好的朋友，一起吐槽老師壓榨學(xué)生的可惡，可以就只是躺在床上寶貴的睡上一覺……
弗洛伊德曾說過：假如人生活在一種無力改變的痛苦之中，就會(huì)轉(zhuǎn)而愛上這種痛苦，把它視為一種快樂，以便使自己好過一些。高三的我們就是這樣，學(xué)習(xí)著，痛并快樂著。周末像是做完很多不喜歡卻必須要做的事情后的賞賜，是完成一項(xiàng)大工程后的`解脫和釋然，是小孩子打完針后一塊糖果的獎(jiǎng)勵(lì)。我們每天被各科老師欺壓著完成各種作業(yè)，枯燥卻充實(shí)，有時(shí)候自己都驚嘆人短時(shí)間完成任務(wù)的潛力。這些都讓我們有了周末貪玩的動(dòng)力，周末的消遣也變得理所應(yīng)當(dāng)。
這樣看來，中國對(duì)一個(gè)孩子成年前的應(yīng)試教育真的很有效果，用最短的時(shí)間，最殘酷的手段，還能讓一個(gè)孩子高度保持著對(duì)周末的渴望，對(duì)自由和新生活的向往。
但是到了大學(xué)就不一樣，像是火車突然斷了軌，將一朵溫室里的花立即被扔到了大自然。雖然中國的大學(xué)與西方大學(xué)接軌，強(qiáng)調(diào)的是自律自主，但西方的開放式教育是從一個(gè)孩子出生時(shí)就循序漸進(jìn)深入人心并延續(xù)到大學(xué)的，而中國僅僅是從大學(xué)開始，還是在一個(gè)人已經(jīng)成年了可以獨(dú)立思考并且接受應(yīng)試教育的前提下，讓他開始另一種全新的學(xué)習(xí)方式，效果顯而易見。
所以上了大學(xué)為什么會(huì)孤獨(dú)，可能是背井離鄉(xiāng)想念家人沒有知心的朋友…實(shí)質(zhì)上是心智的不成熟與年齡的增長帶來的反差。我們可能會(huì)順從標(biāo)準(zhǔn)，壓抑自己想法成為常人；也可能藐視標(biāo)準(zhǔn)，在自己心目中成為超人。自我的完整總需要挫折的磨礪，我們需要在自律的失敗與成功中找到一種生活的平衡�？墒亲月捎终労稳菀�？頭頂三尺有神明，神明是自己，伯樂也是自己。
成長是糖，甜到哀傷。又至周末，腦子里不禁浮現(xiàn)出自己曾經(jīng)期待周末時(shí)的高三模樣……
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