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兩個(gè)世界的散文
兩個(gè)世界的散文1
我的世界：積極、自律
我是個(gè)習(xí)慣早起、對(duì)孩子地引領(lǐng)重視的媽媽！
教育在很大程度上，考驗(yàn)的是家長(zhǎng)的用心。9歲正是孩子求知欲最佳時(shí)期，我花了很多心思，學(xué)寫作，學(xué)畫畫，學(xué)習(xí)父母教育方面的課程，我期待在孩子該學(xué)的年紀(jì)引領(lǐng)他多學(xué)一點(diǎn)。
兒子的興趣班都是安排在早上8點(diǎn)，我明白：早起才能贏得人生！興趣班，無論孩子能學(xué)到多少知識(shí)。一個(gè)早起的好習(xí)慣，就能讓他受益終身。
兒子每天到點(diǎn)就醒了，享受著窗外的陽光。兒子對(duì)自己是有要求的，每節(jié)課他都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)課堂，看著兒子的成長(zhǎng)，我為兒子感到高興！
先生的世界：舒適、安逸
先生喜歡睡懶覺，對(duì)于我的作息時(shí)間意見很大。
周末有時(shí)實(shí)在來不及接送兒子，我只能委托先生。先生心中雖有怨言，但他還是會(huì)準(zhǔn)時(shí)接送兒子。
“不知道忙些什么，周末也不讓人睡個(gè)好覺�！�
不生氣那是假的，我是最受不了氣的，心想：等我把手頭的文案處理好，交接了，誰稀罕你送！
“孩子做好作業(yè)就可以了，哪里來那么多課外練習(xí)�！�
我更氣，每天盡量陪兒子閱讀、畫畫、做課外練習(xí)，兒子大部分時(shí)間還算配合，其實(shí)孩子心里也明白，今天的努力為了更好的明天！
兩個(gè)世界的碰撞，我的心中開始演繹各種委屈與無奈，想想還是出去走走！
走出門外，感覺絲絲涼意。
我問自己：你為什么生氣？
我漸漸明白：所有的委屈都是自找得！
我開始試著跳出事件看自己，我是以受害者的心理來面對(duì)生活，還是以負(fù)責(zé)任的心態(tài)來面對(duì)自己的人生！
忽然，我覺察到自己給先生貼了很多負(fù)面的標(biāo)簽，是我把自己拉進(jìn)了一個(gè)陷阱�；叵肫鹱哌^的歲月，先生對(duì)我的'安排心里雖然不舒服，但每次都很配合，他心里一定也是希望兒子能夠?qū)W到更多地本領(lǐng)。抱怨，也許是他不了解我的用意。
我決心找先生好好聊一聊，找到方向，心情一下子輕松了。
我把早起的意義與先生好好地溝通了一番，興趣班都是兒子自己挑的，所以兒子才會(huì)用心地去上。
選用的課外輔導(dǎo)書，我一本一本讓先生過目，先生驚訝地說：“真得特別好，你不說，我怎么會(huì)知道！”還對(duì)兒子說：“你媽媽好用心！”
誤解往往來自于缺少溝通，兩個(gè)世界的人為了共同的目標(biāo)，完全可以協(xié)手同行。
生命，當(dāng)我們用心去澆灌，一定會(huì)活得燦爛如花！
兩個(gè)世界的散文2
空氣凝固成細(xì)小的針
如果沒有向下尋問的手
饑餓時(shí)的饅頭，就會(huì)被另一些手攥握
冷漠的體制，令人們感受不到
母體的體恤，疲憊時(shí)笑容已死
這些可惡的勞作之人
他們?cè)谛菹r(shí)大聲言笑
以此舒展筋骨
他們?cè)趹嵟瓡r(shí)彈劾匯報(bào)
以此渴求“參加完整勞動(dòng)過程”的承認(rèn)
除了來自權(quán)威者的蔑視
還需防備無時(shí)不在的小人之心
除了有高高在上的統(tǒng)治者
扼住喉嚨，封死個(gè)人發(fā)展空間
還有來自同仁的掐尖、拍磚
許多年如一日的殲滅戰(zhàn)，諸如
“我不制造你們的缺陷，我就無法成為
完美之人！”
一個(gè)生命的偉大
來自成長(zhǎng)的韌性
渴了，就喝一囗陽光
沙漠里的胡楊，是最干旱的勞作者
一生的寫真
下午的陽光連同沉默
來自回家的念想，無關(guān)作秀
那些不缺水的人，站在挑剔的塔尖上
喝酒，套在脖子上的頸托
保護(hù)著，這終日勞作的肉體
來自外界的一招一式，都是針灸
一顆越發(fā)皮實(shí)的心
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