遲po的致霍金先生的散文
俯身望進(jìn)這個(gè)世界，卻怎么望都望不盡，入眼的只是滿眼明明滅滅的寂寥。
縱然有著千真萬(wàn)確的溫?zé)岬目鞓?lè)，卻總是那么一瞬的�？杉幢愫芏嗪芏鄠�(gè)一瞬堆在一起，也無(wú)法使快樂(lè)成為永恒。
有什么是永恒的呢？是作為一個(gè)人的生命到了盡頭的剎那才看得到的事情。
霍金先生，他又看到什么了呢？
午后放學(xué)的下樓梯，轉(zhuǎn)口處理科生低聲的議論忽地扎中心口。
“霍金死了……”
差點(diǎn)驚呼出來(lái)，怕不是在開玩笑，還是說(shuō)我聽錯(cuò)了。
這個(gè)動(dòng)詞，怎么想都不恰當(dāng)。
自那句低聲的話語(yǔ)之后，這話的內(nèi)容忽然全世界遍地飛散了。
終于打開手機(jī)看到了那則BBC新聞，那樣簡(jiǎn)短的死訊，那樣精簡(jiǎn)的一段話便概括了一生的貢獻(xiàn)，從此就這么成為歷史。
他的生命無(wú)疑是意義非凡的啊，幾乎也是被拿來(lái)做了教育整個(gè)童年少年時(shí)期的楷模，他的通俗易懂的深?yuàn)W科學(xué)書，間或傳來(lái)的'動(dòng)態(tài)，甚至開通了微博與中國(guó)人們成為了網(wǎng)友。他的最后一條微博還是回答王俊凱的問(wèn)題的微博，那小子，應(yīng)該感激命運(yùn)給予他這份榮譽(yù)而激動(dòng)得將靈魂都嘔出來(lái)才是。
余光中爺爺逝世時(shí)我都沒(méi)有那一瞬的哀慟，可中午在那個(gè)拐角處得知這樣的消息時(shí)卻是——更確切地說(shuō)——第一反應(yīng)是震驚，而后便是悲慟，仿佛前段時(shí)間還有所互動(dòng)的人，忽然就這么沒(méi)有了，消失了，不存在了。世界的隔壁，訊息與這個(gè)世界完全切斷，不留一絲半毫。
生命啊生命。
不過(guò)他可以跟愛(ài)因斯坦、伽利略、牛頓還有那一大群人團(tuán)聚了吧，如果可以的話。
他們一定會(huì)有很多很多聊的。
反觀我們吶，滿教室的哀嚎。很多人在霍金生前沒(méi)怎么特別關(guān)注他，只是知道他在那兒，發(fā)著光，為世界偉大地付出；而在他死后卻異乎尋常的哀慟，仿佛逝了自己至親的人。比如說(shuō)我吧，可我也不知道為什么這樣悲哀，可能更多的并不是因?yàn)樗腔艚穑且驗(yàn)槭煜さ撵`魂的離去不復(fù)返，再不復(fù)返。
從很小很小的時(shí)候就開始想過(guò)親人未來(lái)終有一天的離開，那時(shí)常常夜里獨(dú)自在被窩里痛哭流涕，我會(huì)想念，依戀，瘋狂而悲哀地想念再也回不來(lái)的人。這也許是我怕打蟲子的原因，害怕生命在我手下消失不見的感覺(jué)。
有時(shí)候真的很好奇他們?nèi)チ说氖澜绲降资鞘裁礃拥�，史鐵生就說(shuō)過(guò)“死只是生的另一種狀態(tài)”。
生命之輕，生命之重，在回憶里都成了牧歌了吧。
但這也只是因?yàn)槔サ吕拜喕夭淮嬖凇钡募僭O(shè)討論而已。
我當(dāng)然也希望學(xué)文科能最大地發(fā)揮文科對(duì)這世界的貢獻(xiàn)，霍金先生會(huì)高興青年人這樣做的，可是，哲學(xué)嗎？太難。又不愿聽到文理兼容那樣的詞，那是高考以后才能完全努力的方向，莫可奈何。
像霍金先生那樣給世界留下些什么，在逝世那一刻得到全球各地不分國(guó)家不分種族不分膚色不分年齡的靜默哀慟。
生命真正的意義，羨慕的，偉大的。
走好。
不，應(yīng)該是安好。
【遲po的致霍金先生的散文】相關(guān)文章：
龔先生舊居修繕的散文05-01
致日漸崩壞的世界散文11-04
遲子建散文讀后感09-01
關(guān)于霍金的勵(lì)志故事04-04
霍金的成長(zhǎng)勵(lì)志故事02-24
霍金的勵(lì)志故事簡(jiǎn)短03-16
致旅途中遇見的您散文11-07
世界名人霍金的勵(lì)志故事08-20
致雅極守散文11-28
霍金勵(lì)志故事04-06