因?yàn)閻?ài),我們與花相伴散文
我喜歡花，也喜歡如花一般的孩子，我欣賞綠葉，更欣賞像綠葉一樣的人。教師就是這樣，他托扶著嬌艷芬芳的“花朵”，有如一掬碧水，又似一滴雨露，在平凡而又平淡的工作中，用無(wú)私的愛(ài)默默的呵護(hù)著每一朵花兒，執(zhí)著的忠誠(chéng)著自己的事業(yè)。
爾是一個(gè)濃眉大眼，摸樣乖巧的孩子，因?yàn)楦改腹ぷ魈�，由爺爺奶奶一手帶大，算是個(gè)半留守兒童了。自理能力差，不會(huì)與人交流，也比較任性，班主任余老師在他身上傾注了巨大的心血。給他補(bǔ)習(xí)功課、為他樹(shù)立榜樣，讓他挑選同桌，幫他解決糾紛，可謂煞費(fèi)苦心。在余老師的幫助下，孩子一天天的進(jìn)步了，我們都看在眼里喜在心頭。但是孩子的心也是敏感的，面對(duì)老師和同學(xué)們格外的照顧，孩子似乎也感覺(jué)到了自己和別人不一樣，他的臉上依然少有笑容，他的心依然沒(méi)有向老師敞開(kāi)。這是，余老師以母親般的博大情懷，克服了常人難以想象的困難將這名孩子領(lǐng)回了家，和自己同吃同住了兩個(gè)多月。在那兩個(gè)多月的時(shí)間里，余老師的丈夫外出支教，自己還要帶上幼兒園的女兒，面對(duì)的'困難可想而知。然而，她沒(méi)有放過(guò)一切可以利用的機(jī)會(huì)，和孩子進(jìn)行交流，教會(huì)他生活的本領(lǐng)。于是，在老師的床邊，孩子學(xué)會(huì)了自己穿衣服，系鞋帶，整理書(shū)包；在老師的飯桌上，孩子學(xué)會(huì)了自己夾菜，自己盛飯，收拾碗筷；在與小妹妹的快樂(lè)玩耍中，孩子學(xué)會(huì)了表達(dá)和交流，更懂得了分享和謙讓。
記不清多少次，5歲的小女兒委屈的問(wèn)：“媽媽?zhuān)忝刻炫愀绺绲臅r(shí)間怎么比我還多 ，你是不是不愛(ài)我了？”也記不清爾的表現(xiàn)經(jīng)歷了多少次的僅僅退退，反反復(fù)復(fù)，終于，在前不久的一次班會(huì)上，爾第一次和同學(xué)一起合作表演了一個(gè)節(jié)目，同學(xué)們對(duì)他的進(jìn)步抱以了熱烈的掌聲，燦爛的笑容第一次綻放在孩子的臉上。那一刻，余老師們的眼淚禁奪眶而出，這真是情到深處流自流��！這就是我們的老師，沒(méi)有驚天動(dòng)地，沒(méi)有豐功偉績(jī)，只有綠葉般的謙遜和樸實(shí)，只像綠葉般鐘情腳下這方熱土，用愛(ài)報(bào)答春光秋色！
在我的身邊，這樣的老師還有太多太多：有她，對(duì)學(xué)生心細(xì)如發(fā)，疼愛(ài)有加，看到學(xué)生生病，比看到自己的孩子病了還著急，看到學(xué)生成功，比看到自己的孩子成功還高興；還有他，幾十年如一日，常年堅(jiān)守教學(xué)一線，雖衣帶漸寬依然誨人不倦；還有他，放棄優(yōu)越的工作條件，遠(yuǎn)離妻兒，到偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校支教，一去就是300多個(gè)日夜。這就是我們的老師,不戀塵囂鴻門(mén)，不圖功名利祿，因?yàn)椤凹热贿x擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程!”因?yàn)槲覀兊男闹惺冀K執(zhí)著一念：“讓幼苗綻開(kāi)蓓蕾，讓小樹(shù)結(jié)滿(mǎn)豐碩的果實(shí)!”
教師是綠葉，因?yàn)橛袗?ài)，才能天天如沐春風(fēng)，因?yàn)橛袗?ài)，才能與花幸福相伴。當(dāng)我站在講臺(tái)上,看著講臺(tái)下那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,當(dāng)走在路上,聽(tīng)著耳畔傳來(lái)的甜甜問(wèn)候，我幸福，我也是一片平凡的綠葉，我更驕傲，因?yàn)槲覀兊募沽褐沃鎳?guó)的未來(lái)；因?yàn)槲覀兊碾p手托舉著明天的太陽(yáng)！那么，就讓我們守候著這方“三尺土地”，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的生命在愛(ài)的奉獻(xiàn)中閃光！用我們的愛(ài)一生與鮮花相伴吧！
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