下鄉(xiāng)招生斷想散文
天氣下著雨……
因?yàn)閷W(xué)校給每個(gè)老師下達(dá)了招生任務(wù)，所以，我?guī)е蝿?wù)下鄉(xiāng)招生！仲夏時(shí)節(jié)的天氣盡管下著雨，可是一樣的沉悶、浮躁！一樣的令人感到不舒服！
從事職業(yè)教育十六年，對(duì)于職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，我知道，從骨子里看，與普通的高中教育相比，大家都是一個(gè)鄙夷的態(tài)度，這個(gè)現(xiàn)實(shí)，一直困擾著我們的職業(yè)教育，甚至就連職業(yè)教育的老師在社會(huì)上也因此會(huì)受到冷落！
這次下鄉(xiāng)招生，我們所面對(duì)的都是當(dāng)?shù)卦诔踔猩咧心且恍┏煽?jī)比較差的學(xué)生群體，于是，每當(dāng)走進(jìn)這樣的學(xué)生家里，看到學(xué)生一張張無(wú)奈的臉蛋時(shí)，我心里總是那么的隱隱作疼，沉甸甸的，身為教師，身為人父母，誰(shuí)不渴望自己的孩子優(yōu)秀呢？望子成龍風(fēng)是每個(gè)父母的心愿，因而我們無(wú)法逃避這樣的現(xiàn)狀，無(wú)法回避這樣的教育現(xiàn)實(shí)！
然而，由于對(duì)于職業(yè)教育的不認(rèn)同，再加上父母望子成龍風(fēng)的心遭受創(chuàng)傷，若想走進(jìn)這群失落的群體里，那勢(shì)必是一件比登天都難做到的事情！
天淅淅瀝瀝的下著，一路招生對(duì)我感受至深的一個(gè)詞：埋怨。考試的結(jié)果總會(huì)有高低的現(xiàn)象。然而對(duì)于孩子成績(jī)的不理想，我們大多數(shù)家長(zhǎng)都是一種埋怨、指責(zé)，甚至采取冷暴力處理，不問(wèn)不理，他們哪里知道孩子受傷之后的心也在流血？他們哪里懂得一個(gè)孩子在自己人生路口選擇時(shí)候的糾結(jié)與不安？這次下鄉(xiāng)，我隱隱約約看到，我們的父母與孩子的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，看似溝壑，其實(shí)是我們教育的一個(gè)責(zé)難！親情固然重要，可是，在望子成龍風(fēng)的選擇中，我們的父母寧然放棄固守多年的親情而不顧，用他們的話講：為孩子未來(lái)著想！
此話乍看沒有瑕疵，然而，孩子的未來(lái)究竟需要什么？而有人未必真的知曉！
帶著一份份疑慮，挨家挨戶的做學(xué)生的工作，那一刻的我，顯然放棄了這次下鄉(xiāng)的初衷與目的，倒覺得自己更多的像一個(gè)醫(yī)生，在給這群成績(jī)偏差受挫孩子、家長(zhǎng)治病而已。也許我的醫(yī)術(shù)改變不了他們的命運(yùn)，但是，正如我在給一位家長(zhǎng)講到的：您的到來(lái)，我心里至少感受到久違的心動(dòng)！或許，這是一剎那的心情，可是，我依然感到此行的意義。教師，不僅要給我們孩子足夠做人與生存的知識(shí)，還應(yīng)該像一個(gè)醫(yī)者，去味那些在生活與學(xué)習(xí)中遭受困頓的學(xué)生解惑，這才是一個(gè)教育者肩負(fù)的責(zé)任所在！
想到這些，我心里便對(duì)自己所肩負(fù)的使命便有些自豪，因?yàn)檫@畢竟是一份有意義的職業(yè)！
考試總是有高低之分，結(jié)果面前，而在此下鄉(xiāng)中，我看到更多的是一些家長(zhǎng)心里的自我反省，這讓我在這群失落的群體面前看到一絲希望！在考試中，受傷最大的應(yīng)該是我們的學(xué)生，盡管我們的父母心里也很難受，但是，我們父母還是要以一個(gè)長(zhǎng)者的身份，并站在一個(gè)客觀的立場(chǎng)，去為孩子人生的選擇！這是一個(gè)父母的責(zé)任，而在這個(gè)時(shí)刻，也是每個(gè)失落學(xué)生心里所期待的！因此，這次下鄉(xiāng)，不僅是與學(xué)生面對(duì)面的相遇，更是一次與家長(zhǎng)正面心與心的交流，因而，觸動(dòng)了我的心弦！
一個(gè)人的人生就像是爬坡過(guò)程，我們只有心懷信念與堅(jiān)強(qiáng)意志的人才能爬到頂點(diǎn)，看到希望！什么是成功？什么是榮譽(yù)？也許成功的面前會(huì)有許多掌聲，可最讓我們無(wú)法忘懷的我想不只是那些掌聲，更多的是在爬行的過(guò)程中一次次與困難、與失敗做斗爭(zhēng)的過(guò)程！一生要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次失敗，但是，只要不放棄自己心中的夢(mèng)，每次失敗就是自己成功的最好醫(yī)藥！
時(shí)間過(guò)得很快，一天的下鄉(xiāng)生活很快結(jié)束，離開鄉(xiāng)下，在回家的路上，我沒有想自己招生的目的是否達(dá)到，但是，若我的話或多或少能觸動(dòng)那些麻木的心，將那些失落的心情從淅淅瀝瀝的雨淋中拉回來(lái)，這也是我此行的.意義吧！
車緩緩的行進(jìn)，或許是困頓，躺在車?yán)锞退驮谖译鼥V之中，手機(jī)一陣急促的響聲，是一條陌生人的短信：老師，謝謝您！謝謝您的開導(dǎo)……
這是一位我在講述中學(xué)生的短信，在眾多的人群里我似乎記不起這個(gè)孩子的模樣，可是我依然能感受到那份期待的目光，那份需要溫和干枯的心靈！
目睹著這條短信，我心潮澎湃，也許是這次真誠(chéng)帶來(lái)的一份異樣心情吧？車窗外的天氣漸漸的聽雨，夕陽(yáng)從西邊的云端穿出來(lái)！
——是的，不是所有基礎(chǔ)差的孩子就無(wú)可救藥，在他們幼小的心靈深處依然和那些成績(jī)好的孩子一樣充滿無(wú)限的期待與渴望，在以往的人生道路上，也許他們走過(guò)彎路，然而，我們?yōu)楹尾辉谒麄兒谝姑鞯臅r(shí)候給他們點(diǎn)亮一盞希望的燈呢？這是給他們希望！
夜深人靜，暮色淹沒所有的心思，在深夜，我在我的日志里寫下這樣的話！這是一份心情的記述，也是對(duì)自己教育這份責(zé)任的深度思考！
2012.7.12
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