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    每一個(gè)孩子心里都住著陽(yáng)光散文

    時(shí)間:2021-05-14 11:04:16 散文雜文 我要投稿

    每一個(gè)孩子心里都住著陽(yáng)光散文

      秋天。午后。陽(yáng)光把稀疏的光線,灑在教室前的植物園。還未到落葉時(shí)節(jié),楓樹(shù)盡燃,群草茂密,月季飽滿,秋菊競(jìng)綻。萬(wàn)物都在成熟,就連長(zhǎng)在墻根的草,也都呈現(xiàn)出成熟的姿勢(shì)。

    每一個(gè)孩子心里都住著陽(yáng)光散文

      每朵花都會(huì)綻放,每棵草也都會(huì)長(zhǎng)大,我們需要的是慢慢等待。我陷入思考,突然,一句話像一股風(fēng)一樣飄入我的耳朵:老師,您是王老師吧?

      一個(gè)女生站在我面前,花一樣,我點(diǎn)頭默認(rèn)。

      我是周華的鄰居,他讓我問(wèn)您的電話號(hào)碼。

      周華?不提他還好,一提他我渾身就冷。一個(gè)心里沒(méi)有陽(yáng)光的人,他反射出來(lái)的都是寒氣;一顆用石頭堆砌而成的心,再多的愛(ài)也是捂不暖的。

      周華,就是一個(gè)冒著寒氣讓我心寒和心酸的名字。此時(shí),我聽(tīng)到這個(gè)名字,我心里浪花四起,再也無(wú)法平靜。

      逃學(xué)、打架、抽煙、上網(wǎng)吧、砸玻璃,甚至有一次他竟然敢砸破玻璃潛入辦公室,幫其他學(xué)生拿我沒(méi)收了的小說(shuō)。他的種種劣跡,讓我述說(shuō)三天三夜也難以說(shuō)盡,而我自認(rèn)為我并不是一個(gè)不善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)的人。而他我再怎樣睜大眼睛,都難以找到他身上的陽(yáng)光。

      教室后門有一塊小玻璃,遇到自習(xí)的時(shí)候,老師們會(huì)在玻璃上看一下紀(jì)律,這讓他上課搗亂的行為得以收斂。他不滿,在他煩躁時(shí),他敢把它砸了,還說(shuō),這是老師們的眼。

      他早上來(lái)學(xué)校比其他學(xué)生早,我也試著讓他保管教室門鑰匙,可是沒(méi)幾天就有學(xué)生叫苦,書(shū)不見(jiàn)了,有家長(zhǎng)電話,孩子的筆都給毀壞了。我只好讓其他學(xué)生保管。盡管我很委婉,他給我鑰匙時(shí)眼里露著寒光,陰森森的`,像兩把尖刀。冬天的一天早上寒風(fēng)怒吼,他瑟瑟發(fā)抖,等不來(lái)拿鑰匙的同學(xué),一拳將玻璃打碎。

      他不請(qǐng)假,一整天不來(lái)上課,我打電話給家長(zhǎng),接電話的永遠(yuǎn)是他的姑姑。她說(shuō),知道了,他不會(huì)有事,輕描淡寫一句,就匆匆掛掉電話。

      第二天,我問(wèn)他不來(lái)的原因,他不語(yǔ),我苦口婆心、滔滔不絕,他就像一湖平靜的水,始終激不起浪花。你讓他寫保證,他就寫,磨磨蹭蹭,潦潦草草,保證沒(méi)有下次,可沒(méi)過(guò)幾天,他又重蹈覆轍,你再叫,再說(shuō),他再寫,再犯。他的保證管不了他,我的教育也是,我頭疼。

      任課老師也頭疼,提議,交給學(xué)校處理,再不行,讓他轉(zhuǎn)學(xué)!

      我不想這樣,總堅(jiān)信只要付出愛(ài)和陽(yáng)光,鐵樹(shù)也會(huì)開(kāi)花!

      我重新打量周華,他瘦瘦小小,單薄的仿佛風(fēng)一吹就會(huì)散,衣服上、手上常常有著與這個(gè)城市不協(xié)調(diào)的塵垢,一雙綠豆眼里,常蓄滿冷颼颼的寒光,我很少見(jiàn)他笑,唯一的一次是400米跑步時(shí),他得到了獎(jiǎng)勵(lì),但那笑就如被云層遮住的陽(yáng)光,眨眼就不見(jiàn)了。多年的經(jīng)驗(yàn)提醒我,這是一個(gè)生長(zhǎng)背景荒涼的孩子。

      我的猜想在我的一次家訪中得到了證實(shí)。

      他父母離異,母親無(wú)業(yè),成天打麻將,父親坐牢,從小就跟著爺爺奶奶在一起生活,而爺爺奶奶靠著給小區(qū)看大門艱難度日。他的家不足十平米,被割成里外兩個(gè)區(qū)域,里面暗淡、陰冷,一張破舊的床鋪,一張掉漆皮的桌子。他的爺爺奶奶佝僂著背,讓人一下想到了搖搖欲墜的夕陽(yáng)。

      那一瞬間,我突然意識(shí)到他早早到校的原因,也許學(xué)校會(huì)有更多的陽(yáng)光。我也知道他為什么對(duì)人總是有寒森森的眼光,他是在仇視。可他為什么要逃學(xué),他是厭煩,或者是在尋找一種釋放?這是一棵陽(yáng)光照不到的小草,難怪他心里缺少陽(yáng)光。

      我要給他更多的陽(yáng)光,也要引導(dǎo)孩子們給他更多的陽(yáng)光。

      我知道,像他這種程度的學(xué)生,知識(shí)課堂對(duì)他都是擺設(shè),沒(méi)有任何意義。他需要的是愛(ài)是溝通。接下來(lái)我從細(xì)節(jié)上關(guān)愛(ài)他,經(jīng)常找他聊天,或者上課走到他跟前時(shí),看到他趴在桌子上睡覺(jué),我輕輕摸一下他的頭提醒他,或者多鼓勵(lì)他參加學(xué)校的課外活動(dòng),甚至為他開(kāi)了一次班會(huì),有意識(shí)地讓他成為主角,讓同學(xué)多找找他的優(yōu)點(diǎn)。一段時(shí)間下來(lái),他依然是原先的那副表情,只是看我、看同學(xué)們時(shí),眼里沒(méi)了寒森森的光芒了。

      這就是進(jìn)步,對(duì)于一切的錯(cuò)誤,我們都可以原諒;對(duì)于成長(zhǎng),我們需要的是慢慢等待。

      電話給了那個(gè)女孩子后,我順便問(wèn)了一下周華的情況,他初中畢業(yè)后就去一個(gè)快遞公司當(dāng)了快遞員。

      這件事在我就要幾乎忘記的時(shí)候,有一天,我接到一個(gè)電話,周華的。

      他說(shuō):“老師,我想你了!你血糖還高嗎?”電話里,我聽(tīng)到了他顫抖的聲音,外面,正呼呼地刮著西北風(fēng)。

      “我正送快遞,也不便進(jìn)去看您,您能來(lái)一趟校門口嗎?”

      “行!”

      我邊掛電話邊向著校門口走去,西北風(fēng)呼呼地吼著,冷颼颼的,操場(chǎng)冷冷清清的。一輛簡(jiǎn)易的三輪車,被鐵皮從四周包起來(lái),像裹著一層棉被,車的旁邊是周華,穿著紅色的羽絨衣,一團(tuán)一團(tuán)的白氣正從他的嘴里冒出,他的手里緊緊地握著一個(gè)東西。

      他看到我急忙迎上來(lái),我看到了他的眼睛,里面有激動(dòng),有驚喜,有光芒。

      互相問(wèn)候了一些各自的情況,他把手里的東西遞到我面前說(shuō):“老師,送給您!”

      這是一瓶“蜂膠”,我糖尿病多年,常年吃這個(gè)。教他們時(shí),常放在桌子上。沒(méi)想到,這個(gè)一向讓我認(rèn)為“冷血”的周華,會(huì)這么有心?這大大出乎我的意料,我驚愕!

      他趕緊補(bǔ)充說(shuō):“老師,這是我用工資買的,一點(diǎn)心意,您一定收下!”

      “你長(zhǎng)大了!老師為你高興!可是,這一瓶將近200元,你賺錢這么辛苦,這錢你一定收下!”我把錢往他手里塞。

      他趕緊扭轉(zhuǎn)身體,向著門口走去,回頭對(duì)我大聲說(shuō):“老師,你回去吧,別感冒了,我還會(huì)來(lái)看您!”

      我愣住了!看著他遠(yuǎn)去的背影,我的眼里有東西在滾動(dòng)。

      他長(zhǎng)大了!絕不僅僅是時(shí)間的原因,如果我早一些對(duì)他多些愛(ài),也許他會(huì)早點(diǎn)長(zhǎng)大。想到這,我愧疚!

      草,如果長(zhǎng)在肥沃的地方,順其自然就能成長(zhǎng),如果長(zhǎng)在貧瘠的地方,就需要更多的陽(yáng)光,需要慢慢地等。

      其實(shí),他的心里也住著陽(yáng)光!每一個(gè)孩子心里都住著陽(yáng)光!從此,我記住了這句話。

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