孩子你一定要學(xué)會(huì)飛翔散文
看到一片綠葉，你會(huì)想到什么？聞著一陣花香，你會(huì)想到什么？我不知道這些平凡的東西，會(huì)給每個(gè)人帶來(lái)什么樣的感覺(jué)。但它們帶給我的，是回憶，童年的回憶，家鄉(xiāng)的回憶。
我的家鄉(xiāng)，雖沒(méi)有如南方小橋流水般的雅致，但它有泥土麥田般的質(zhì)樸；雖沒(méi)有如都市紅燈酒綠般的繁華，但它有鳥(niǎo)鳴蝶飛般的自然。
我的童年，雖沒(méi)有花錢(qián)很多、性能高端的玩具，但它有手工制作聲音清脆的口哨；雖沒(méi)有包裝精美、口味眾多的零食，但它有消暑解渴兩毛錢(qián)一根的冰棍。
這些我童年時(shí)候玩過(guò)的吃過(guò)的東西，現(xiàn)在已經(jīng)很少見(jiàn)了，現(xiàn)在的孩子們比起我們那個(gè)時(shí)候，真的是太高大上了。時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，造成了童年的這種差異，人們的想法和對(duì)生活的態(tài)度，也都在發(fā)生了不同程度的變化。但不得不說(shuō)的是，發(fā)展也是一把雙刃劍，現(xiàn)在的孩子們，在得到很多東西的同時(shí)，相應(yīng)的也失去了很多。比如說(shuō)，在他們得到精美玩具的時(shí)候，失去了自己動(dòng)手制作的興趣與創(chuàng)造力；在他們玩游戲的時(shí)候，失去了去野外玩耍而收獲的健康與快樂(lè)。
相比當(dāng)今社會(huì)的孩子們的童年，我們當(dāng)初的童年生活，確實(shí)顯得簡(jiǎn)單落后，但童年不就應(yīng)該是簡(jiǎn)單快樂(lè)的嗎？不就應(yīng)該是無(wú)拘無(wú)束自由自在的嗎？整天與泥土親近，與小草為伴，收獲的不單是一時(shí)的快樂(lè)，更是創(chuàng)造力的培養(yǎng)和精神上的財(cái)富。孩子是生命的延續(xù)，也是家長(zhǎng)們的希望，在他們童年的時(shí)光里，不應(yīng)該只有高端的玩具，打打殺殺的游戲，和永遠(yuǎn)都上不完的培訓(xùn)班。為了讓孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，更應(yīng)該讓他們走進(jìn)自然，走進(jìn)那一片最原始最純粹的天地，去感受自然的美妙與神奇，去領(lǐng)略天地的偉大與寬廣。有的人會(huì)認(rèn)為，這樣說(shuō)太過(guò)夸大其詞了，但我認(rèn)為并不是這樣，古人說(shuō)過(guò)：“有志不在年高”，當(dāng)然了，孩子興趣和精神方面的培養(yǎng)也很重要，不存在年齡上的問(wèn)題。只有在他們幼小的心靈中，種下自然神奇的種子，未來(lái)才會(huì)長(zhǎng)出參天的精神大樹(shù)，對(duì)自然與天地保持永遠(yuǎn)的向往和想象，對(duì)他們的創(chuàng)造力也是一種莫大的培養(yǎng)與開(kāi)發(fā)。
所以，關(guān)于童年，關(guān)于孩子們的成長(zhǎng)等方面的問(wèn)題，人們應(yīng)該重視起來(lái)并且好好思考，這是一個(gè)永久性的話(huà)題。
說(shuō)到這里，我又想起了一件我親身經(jīng)歷的，有關(guān)孩子教育方面的事情。
我晚上下班后，給老板的兒子輔導(dǎo)功課，從去年九月份開(kāi)始，到現(xiàn)在已經(jīng)半年多了。這個(gè)男孩今年十歲，上小學(xué)四年級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)中等偏下，性格活潑好動(dòng)，并且非常的聰明。但就是有一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題，那就是他非常迷戀小說(shuō)和網(wǎng)絡(luò)游戲。平日里休息的時(shí)候就不用說(shuō)了，幾乎是眼不離小說(shuō)，手不離鼠標(biāo)，更可怕的是，在晚上寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)入神發(fā)呆，右手的食指，還會(huì)不由自主的一直跳動(dòng)。我慢慢地發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，也開(kāi)玩笑般地問(wèn)過(guò)男孩幾次，他說(shuō)他寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候發(fā)呆，是因?yàn)榻?jīng)常會(huì)想起小說(shuō)中的人物和情節(jié)，而右手的食指不由自主的跳動(dòng)，則是因?yàn)樗X海里總會(huì)浮現(xiàn)出游戲中的場(chǎng)景。聽(tīng)到男孩這樣的回答，我當(dāng)時(shí)真的非常震驚，我在想，就算我當(dāng)初玩網(wǎng)游的時(shí)候，也不至于這么入迷啊，為何現(xiàn)在小小年紀(jì)的他，卻會(huì)有這樣的問(wèn)題存在，這個(gè)事情令我糾結(jié)了好一陣子。
他的父母都非常的忙，從六年前開(kāi)始，為了他們的公司，整天忙得焦頭爛額，因此，平日里對(duì)他的管教幾乎為零。但除了學(xué)校的學(xué)習(xí)外，他的父母還為他報(bào)了許多的培訓(xùn)班，而有些培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)課程，男孩并不是很感興趣。隨著時(shí)間的推移，他父母的公司慢慢起步，越做越大，但等到他的父母回過(guò)頭來(lái)，看他們的孩子的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)那個(gè)聽(tīng)話(huà)懂事的孩子，早已發(fā)生了巨大的變化，變得他們自己都開(kāi)始懷疑，這究竟是不是自己的孩子了！而那個(gè)時(shí)候，男孩才上二年級(jí)。作業(yè)不按時(shí)完成，應(yīng)付了事，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，回到家以后，對(duì)他們莫名其妙的發(fā)脾氣……而最令他的父母生氣而又無(wú)奈的是，他們的兒子特別喜歡撒謊，經(jīng)常在他們和老師的面前撒謊，因此，造成了許多不必要的問(wèn)題與麻煩。在我輔導(dǎo)他們的孩子之前，還有兩個(gè)大學(xué)生，不過(guò)那兩個(gè)大學(xué)生，都沒(méi)有把這份工作做下去，原因是那個(gè)男孩太不聽(tīng)話(huà)了，他們沒(méi)辦法教。
后來(lái)，我到我現(xiàn)在所在的公司上班，工作了幾個(gè)月之后，老板娘找我談了關(guān)于他們兒子學(xué)習(xí)方面的事情。意思是想讓我接任這份“艱巨”的任務(wù)，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為這不是什么大事，一個(gè)十歲左右的孩子，能翻得起多大的風(fēng)浪！但是越到后來(lái)，我越發(fā)現(xiàn)事情遠(yuǎn)非我當(dāng)初想的那么簡(jiǎn)單，各種復(fù)雜無(wú)厘頭的問(wèn)題，接二連三地出現(xiàn)。比如說(shuō)男孩經(jīng)常發(fā)呆，作業(yè)不專(zhuān)心寫(xiě)，一直耗到很晚才勉強(qiáng)做完，最遲的一次，我記得是晚上十一點(diǎn)，而在我看來(lái)，老師布置的作業(yè)并不多，難度也不大，只要用心做，用不了兩個(gè)小時(shí)完全可以做完。等等一系列的問(wèn)題，讓我為此傷透了腦筋。曾經(jīng)有好幾次，我都想跟老板說(shuō)我干不了這份工作，想要放棄時(shí)，我總是自己安慰自己說(shuō)你可以的，只要你認(rèn)真思考尋找方法并且堅(jiān)持，肯定會(huì)往好的方面轉(zhuǎn)變的。因此，我每次都咬牙堅(jiān)持了下來(lái)。在很大程度上，我堅(jiān)持的原因，是我認(rèn)為我既然接下了這份“艱巨”的任務(wù)，我就得對(duì)這份工作負(fù)責(zé)，也對(duì)自己負(fù)責(zé)，更是對(duì)一個(gè)十歲的小男孩負(fù)責(zé)，除非我真的無(wú)計(jì)可施了。
為了改掉男孩一些不好的習(xí)慣，我想了很多的招，還上網(wǎng)了解了一些有關(guān)小學(xué)生心里教育方面的知識(shí)。隨著我軟硬兼施的輔導(dǎo)方式和他父母雙方面的支持，男孩一些不好的'習(xí)慣在慢慢地改變�，F(xiàn)在，男孩雖說(shuō)還是有些貪玩，但相比以前，進(jìn)步確實(shí)是很明顯的。為此，老板夫婦對(duì)我也比較信任。
對(duì)于我上面所說(shuō)的這個(gè)事情，是值得大家思考的。這個(gè)男孩身上有著這么多的毛病，根本的原因何在？我想，最根本的原因，就是他的父母對(duì)他疏于管教（如果有一日老板夫婦看到這篇文章，希望他們不要趕我走�。�，他們的工作固然重要，但若是自己唯一的孩子，從小養(yǎng)成不好的習(xí)慣，就這么放任下去，那么，即使他們的事業(yè)做得再大，掙的錢(qián)再多，都是徒勞的。因?yàn)�，人總歸是要老去的，而孩子，是家長(zhǎng)們生命的延續(xù)，希望的延續(xù)。
有一句話(huà)是這么說(shuō)的：“孩子都是無(wú)辜的�！钡拇_，孩子都是無(wú)辜的，我們偉大的古人也寫(xiě)下了：“人之初，性本善�！薄白硬唤�，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰�！钡鹊扔嘘P(guān)教育孩子方面的經(jīng)典著作，這都是現(xiàn)在的家長(zhǎng)們應(yīng)該看重的事情。再反過(guò)來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)們愛(ài)護(hù)自己的孩子哪里有錯(cuò)？是的，一點(diǎn)錯(cuò)都沒(méi)有錯(cuò)，只是有時(shí)候，家長(zhǎng)們會(huì)因?yàn)樘^(guò)寵愛(ài)孩子，反而會(huì)害了他們。從生命的角度上來(lái)看，萬(wàn)物都是平等的，在動(dòng)物界，動(dòng)物家長(zhǎng)們和人類(lèi)的家長(zhǎng)們一樣，都愛(ài)護(hù)自己的孩子。但是，相較于我們?nèi)祟?lèi)，動(dòng)物家長(zhǎng)們教育孩子的方式，要比我們?nèi)祟?lèi)高明得多。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)：小鷹在很小的時(shí)候，會(huì)被老鷹帶到高聳入云的山崖上，果斷地用自己有力的翅膀，把小鷹推下山崖，有的小鷹在即將墜地的那一刻，因?yàn)榍笊挠伙w沖天，而有的小鷹則只能墜落到山崖下，結(jié)束掉自己才剛開(kāi)始的生命。
這個(gè)老鷹和小鷹的故事，相信大家都知道，我記得我當(dāng)時(shí)看到這個(gè)故事的時(shí)候，眼睛都濕潤(rùn)了。我為老鷹的決絕而感動(dòng)，也為生命的無(wú)情而深感無(wú)奈。試想一下，都是自己的孩子，難道老鷹不想看著自己的孩子們都一飛沖天嗎？難道老鷹就真的那么狠心嗎？答案是否定的，可憐天下父母心，動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)，在自己的孩子跟前，所懷揣的那份心意，是完全一樣的。但是老鷹知道，若是小鷹在即將墜地的那一刻學(xué)不會(huì)飛翔，那么，小鷹以后就再也學(xué)不會(huì)飛翔了，與其等著自己的孩子被其他的飛禽吃掉，倒不如狠心地結(jié)束掉它的生命，至于心痛和悲傷，那就由老鷹自己來(lái)承擔(dān)吧！
簡(jiǎn)單的一個(gè)小故事，卻告訴了我們一個(gè)深?yuàn)W的哲理：寵愛(ài)孩子的方法有很多，但最好的寵愛(ài)方式，就是讓他知道飛翔的不易，知道生命的不易，從小培養(yǎng)他對(duì)飛翔的渴望和對(duì)生命的敬畏。因?yàn)椴粫?huì)飛翔，小鷹才要自己去學(xué)，在這個(gè)學(xué)習(xí)飛翔的過(guò)程當(dāng)中，小鷹收獲了重生和希望，同時(shí)，也收獲了生命的價(jià)值。
與此同時(shí)，這個(gè)小故事也是具有現(xiàn)實(shí)意義的：老鷹相當(dāng)于一個(gè)有主見(jiàn)的家長(zhǎng)，小鷹是他的孩子，而其他的老鷹和別的種類(lèi)的飛禽，則代表著現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境。家長(zhǎng)想盡方法教育自己的孩子，為的是孩子不會(huì)被現(xiàn)實(shí)而又殘酷的生活所吞噬，在面對(duì)現(xiàn)實(shí)的情況下，家長(zhǎng)心里即使有不舍，但是為了自己的孩子以后有足夠的能力在社會(huì)上生存，所有的一切，都是值得的。
老鷹教會(huì)了一部分小鷹飛翔，也讓一些小鷹走向死亡，這是動(dòng)物界的生存法則，我們?nèi)祟?lèi)自然不會(huì)選擇這么極端的方式，去教育自己的孩子。但是另一方面，老鷹的這種教育方式，又是需要各位家長(zhǎng)們?nèi)⒖疾⑶覍W(xué)習(xí)的。
寫(xiě)到這里，我又想起了印度詩(shī)人泰戈?duì)柕膬删湓?shī)：“眼睛為她下著雨，心卻為她打著傘�！边@原本是泰戈?duì)枌?xiě)的兩句情詩(shī)，但是現(xiàn)在，我覺(jué)得用著兩句詩(shī)，來(lái)描述一些開(kāi)明的家長(zhǎng)們的心情最適合不過(guò)了。
是啊，明明想給孩子一個(gè)明媚的晴天，卻仍要讓他感受暴雨的連綿；明明想抱起他欣賞最遠(yuǎn)處的風(fēng)景，卻還要故作嚴(yán)厲地讓他自己踮起腳尖；明明想抱著他幸福的入眠，卻仍要讓他自己習(xí)慣那一個(gè)個(gè)孤獨(dú)的夜晚。
家長(zhǎng)們的心是一片海，孩子是海上漂流的小船，小船會(huì)迷失航向，小船也會(huì)被狂風(fēng)卷起的海浪突然打翻。大海會(huì)愧疚，大海也會(huì)流淚，但大海一直陪伴在小船的身邊。只有等著小船學(xué)會(huì)了航行，才不會(huì)懼怕狂風(fēng)與海浪，大海才能夠陪著小船飄向遠(yuǎn)方！
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