觸碰到孩子柔軟孤獨(dú)的內(nèi)心散文
1.表面沒心沒肺
晚上回來，一如既往的沒心沒肺，作業(yè)寫完了，看剛到了新書?故宮里的大怪獸?，比他預(yù)期的好看很多。
自然又是愛不釋手。把剛才早睡的說法忘到了九霄云外。
鋼琴又是在三令五申之下才開始練習(xí)，當(dāng)然我不敢期待多好的效果。不過愿意坐下來，并且比之前有進(jìn)步，已經(jīng)很不錯(cuò)了。
嘻嘻哈哈，笑笑鬧鬧，時(shí)間到了晚上九點(diǎn)。
還是舍不得放下書，我強(qiáng)行關(guān)燈。孩子才戀戀不舍的鉆進(jìn)了被窩，要媽媽陪他入睡，開啟睡前聊天。
跟我吐露了晚飯時(shí)說的不開心的事兒：為什么大家這學(xué)期對(duì)我冷冷淡淡，都躲著我？我好難過。
2.實(shí)則孤苦無(wú)依
這話讓我十分難受。
孩子在學(xué)校的日子，不好過，我其實(shí)是明白，但是一直沒有跟孩子正面溝通，一是我還沒有找到好方法，二是我自己的情緒和心靈成長(zhǎng)中的很多問題還沒理順，無(wú)暇顧及。但是，這個(gè)話題今晚無(wú)可回避。
我問他的感受是什么，他說好難過。以前大家對(duì)他都還不錯(cuò)，玩的也很開心，可是這學(xué)期以來，同學(xué)們都回避他，對(duì)他很冷淡。
我引導(dǎo)他：你覺得是什么原因讓你感覺被孤立呢？
他說：我也不知道。
我問：你這學(xué)期跟以前有什么不一樣嗎？是因?yàn)槟愕脑蜃尨蠹矣兴淖�，還是同學(xué)改變了對(duì)你的態(tài)度。
娃說：我這學(xué)期就是語(yǔ)文進(jìn)步了一些，我對(duì)同學(xué)還是跟以前一樣，沒做過什么不好的事情。我不知道怎么回事，好難過。
3.感受孩子的孤獨(dú)
感受孩子的苦悶與孤獨(dú)，伸出胳膊，把孩子輕輕地抱在懷里，撫摸他的后背，親吻他的額頭，想讓孩子知道，媽媽感受到了他的痛苦，媽媽和他在一起。
這一刻，感受到他的孤獨(dú)在身體流淌，也感受到他的難過在我和孩子之間流動(dòng)。
太久沒有這種和孩子休戚與共的感受了。
孩子雖然難過，情緒還是比較平靜的。
黑暗中，看著孩子的眼睛，告訴他，聽了他的話，媽媽很難過，也感受到了他的難過。
孩子無(wú)聲地嘆息，卷縮起身子，把腿放在胸口，往我懷里移了移，就像小時(shí)候那樣，鉆進(jìn)懷里。
給我的感受是，他的.潛意識(shí)是想回到媽媽的肚子里，那里沒有傷心難過，沒有悲傷痛苦，那里是世界上最安全最幸福的地方。
4.適時(shí)引導(dǎo)開解
把孩子輕輕抱在懷里，跟他說，如果你沒有好的解釋，媽媽試著給出一種解釋。
如果你感覺是因?yàn)樽约旱倪M(jìn)步而引起了同學(xué)的冷漠，媽媽覺得是可以理解的。
打個(gè)比方，如果把學(xué)習(xí)成績(jī)的好和壞比作牛人和羊人，當(dāng)你一直是羊人中的倒數(shù)第二時(shí)，如果倒數(shù)第一突然超越了你，并且慢慢跨進(jìn)了牛人的行列里，你成了倒數(shù)第一名，你會(huì)有怎樣的感受。
孩子立刻說：那我肯定氣死了。我才不要當(dāng)?shù)箶?shù)第一名，我希望他繼續(xù)回來當(dāng)?shù)箶?shù)第一。
我說，你能理解羊人的想法，是不是也可以推斷牛人對(duì)將要從羊人進(jìn)入牛人的人的看法和態(tài)度了？
兒子說，那我還是做回羊人吧，這樣就不用難受了。
我一聽，心里有些著急，但是知道著急沒用，跟他說：如果你繼續(xù)做回羊，就正中了羊人下懷，它們會(huì)說你，丑小鴨還想變成白天鵝，會(huì)嘲笑你不自量力。它們未必就會(huì)像以往一樣接受你。
同樣，牛人們也會(huì)發(fā)出大致相同的聲音：癩蛤蟆還想吃天鵝肉，根本就不是那塊料。
孩子，一旦你行走在前進(jìn)的路上，就無(wú)路可退，只能繼續(xù)前行。
5.沒有人是不孤獨(dú)的
繼續(xù)跟兒子探討，共情孩子。
媽媽特別理解你現(xiàn)在的感受。媽媽一直努力學(xué)習(xí)，不斷超越自己，以前的很多好朋友現(xiàn)在甚至沒有一句共同語(yǔ)言，根本無(wú)法交流了。
但是現(xiàn)在媽媽還不是真正的大牛，所以那些牛人還看不見媽媽，不太愿意理媽媽。媽媽也感受到很多孤獨(dú)，也會(huì)難受。
但是，媽媽知道自己已經(jīng)超越了過去那個(gè)羊人的不思進(jìn)取、碌碌無(wú)為，還知道只要一直堅(jiān)持，媽媽就一定會(huì)變成一個(gè)真正的牛人。所以，舍不得放棄，舍不得做回羊人，不然以前所有的努力就都白費(fèi)了。
孩子聽了，感覺很有道理。不一會(huì)兒，就安心地睡著了。
而我，又一次陷入了沉思――我這樣的引導(dǎo)到底是對(duì)是錯(cuò)，有些惶恐。我太著急引導(dǎo)孩子了吧，也太舍不得孩子受孤獨(dú)的折磨了吧。
即使我們想要回到過去，也不再是原來的那個(gè)自己，因此也無(wú)法跟原來的朋友恢復(fù)以往的親密無(wú)間了吧。
試想，來到這個(gè)世界一遭，誰(shuí)不是孤孤單單，誰(shuí)不是傷痕累累？
回不去的過往，我們只能各自舔著傷口，孤獨(dú)卻堅(jiān)定的前行，這，是唯一的路。
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