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丟孩子的風(fēng)箏散文
1.
昨天寫了一半的文章，因?yàn)閿嗔怂季w，本打算今天接著昨天的部分開題，可誰知昨天的開頭是，“陽春三月，陽光正好，一切正好……”。
事情總是這么不湊巧，只好繼續(xù)留下了一半的文章，開了新的一篇。
仔細(xì)數(shù)來放在文件夾里面一半的文章有幾十篇了，開了一個(gè)題然后思緒斷了，只好草草了事。只盼著有一天能讓他們面世，就算片段也好，好過它們就這樣躺在了那個(gè)叫作“一半”的墳?zāi)估锩妗?/p>
2.
窩在寢室里面刷了兩天的電影，過夠了獨(dú)處的癮。
剛回家的那幾天，看見老友和親人，分外開心，每天都感覺有事情可做，有位置可窩，有人可想。
只是，我缺少了一點(diǎn)兒屬于我自己的，一個(gè)人的時(shí)間，哪怕一天，或者半天的，真正屬于自己的，時(shí)間�？匆徊侩娪埃缓蟾C在沙發(fā)上，手寫一些文字，最好能來一段音樂，這樣最好。
不可否認(rèn)的是我還是很享受家人在一起的時(shí)光的，總不想它結(jié)束，留一個(gè)人到異鄉(xiāng)。
只是我需要一個(gè)時(shí)間，和自己交流，只有我自己。
3.
在不更文的這段時(shí)間里面，我奇跡的發(fā)現(xiàn)了一些事情，原來人真的會(huì)懶得連敲一下鍵盤的力氣都沒有。
我突然之間沒了價(jià)值觀，沒了審美，沒了朋友。
沒了喜好，沒了厭惡，沒了思想。
沒有思想是一件很可怕的事情，它讓我停止了思考，像個(gè)木偶，手被別人提著，支配著生活。
突然想到了一個(gè)詞，“thewalking dead”（行尸走肉）。
然后我做了一個(gè)夢，夢見自己住的房子倒塌了，沒有“轟轟隆隆”，沒有“歇斯底里”，就像少了支撐的三角形，一邊直接砸了過來。好在房子夠老，我沒死，就醒了。
醒了之后也并不覺得是噩夢，因?yàn)槔锩婕胰硕紱]事，只有我一個(gè)人被砸了。然后慶幸了一件事情，我還活著。
三毛在《夢里花落知多少》里面提到自己如何度過了沒有荷西的日子，夜晚還沒來臨就盼著它早日亮起來的心情。如果你看過她的書，你就會(huì)明白她在荷西去世后是多么的悲哀和殘存。前后文字的對(duì)比明顯的就像黑白棋，我在書的縫隙里悄悄寫了一句，“寫這些話的時(shí)候你是如何的悲哀�。 �
我其實(shí)不后悔什么都不做的那些日子，甚至有些懷念。因?yàn)樯罹褪巧�，它平淡，乏味，卻又組成了你的每一個(gè)部分。
過去了就過去了，接受。
4.
跑步的時(shí)候看見了操場上一群放風(fēng)箏的小孩，才意識(shí)到，是到了放風(fēng)箏的季節(jié)，不免停下來看了一會(huì)兒。
想起了我小時(shí)候自己沒有風(fēng)箏，只好偷了老哥放那不用的，跑到小寨（我們那一個(gè)小山丘的名字）上，叫了幾個(gè)小伙伴顯擺了起來。最后由于風(fēng)過大，自己過小，力氣不夠卻又硬拽，風(fēng)箏跑了……當(dāng)然憑我的力氣把它的`線扯斷是沒什么可能的，所以它是連著手柄一起跑的。它跑著我在后面追，它跑著我在后面追……(題外話‘這樣寫我能寫好幾萬字的說，偷笑’)。
到最后也沒追回來，不知道被哪個(gè)同樣沒有風(fēng)箏孩子撿了去。因?yàn)樽约阂才艿奶h(yuǎn)，忘了回家的路。一頓好訓(xùn)之后，到現(xiàn)在為止，再也沒有碰過風(fēng)箏。
操場上其中一個(gè)孩子拿著畫著燕子的風(fēng)箏和自己大人一起放著，一人扯線，一人放。
我一直覺得沒有斷過線的風(fēng)箏就不叫放風(fēng)箏。果然，盯了一會(huì)兒后，風(fēng)箏線不負(fù)眾望的斷了。
本想著帶著好心幫他們把掛在電線桿上的風(fēng)箏想辦法弄下來，誰知小孩兒直接說不要了，買新的去了。
留我在一個(gè)人愣在那，取或者不取都成了問題。
發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在小孩兒的價(jià)值觀真的和我的不一樣。物質(zhì)成本的降低和家庭的富裕情況直接決定了一個(gè)人是否愿意在舊事物上花時(shí)間的成本和一種叫做珍惜的心情。
最后我也走了，風(fēng)箏在我今天路過的時(shí)候依然掛在那里。
我又看了一會(huì)兒那只“燕子”，和它相視一笑，它估計(jì)挺享受在高處的感受，而我很享受看它的感受。
丟了風(fēng)箏的孩子一點(diǎn)兒也不考慮風(fēng)箏是否還在原地，甚至?xí)笥训竭@里說，看，這是我放過的風(fēng)箏。
而，丟了孩子的風(fēng)箏就那樣在原地，等著別人解救它，亦或是隨風(fēng)消散。
5.
丟了風(fēng)箏的孩子不孤獨(dú)，那么丟了孩子的風(fēng)箏孤獨(dú)不？
呵呵……
我估計(jì)是又傻了，居然忘了，風(fēng)箏不會(huì)說話。
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