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我的老師現(xiàn)代散文
我和劉建國老師從相識到現(xiàn)在已21年了。上學時，他的關愛與鼓勵，催我上進：工作后，他對我的指導，讓我牢記心中。他那對教育事業(yè)的執(zhí)著追求時時感染著我。
21年前，我14歲，上初二。劉老師擔任我們的班主任，同時教數(shù)學課。我則是班上的數(shù)學課代表，負責收發(fā)作業(yè)。深受他的影響，我特別喜愛學習數(shù)學，在多次數(shù)學測驗中，總能拿到滿分——100分。每次發(fā)試卷時，他總是要對我表揚一番，我心里熱乎乎的，那種要上進的激情時時充溢心中。一次，我往辦公室送作業(yè)，他看見我，當著許多老師的面說：“看，我的這個學生，學習特棒。”我從他的眼神和話語里，感到深深的期待之情，他期望著我能努力，繼續(xù)保持優(yōu)異的成績。從此，我在做作業(yè)時，就更加的細心，生怕寫錯，讓他失望。每次看到作業(yè)上的紅勾勾，心里很是滿足。是他時時的激勵，讓我陶醉在學習之中。
初中畢業(yè)，我上了師范，離開了母校，也離開了他。每次放假回家后，上初中的一些同村的學生遇到我，總是說：“劉老師教過你吧！他在課堂上說你學習很努力，讓我們向你學習呢！”哦！劉老師，離開了您，您還時時記起你的學生。要知道，您的話語給我增添了不少前進的動力。
參加工作，我回到母校任教。我們教同一個班級，您當初三的班主任，仍教數(shù)學課，我則教語文課。由于年輕，上進心強，總急于想讓學生取得優(yōu)異的成績�？砂嗉墐�(nèi)偏偏有那么幾個同學貪玩，完不成任務。對他們，我采取了“擠壓行動”。放學后，我讓他們留下，并陪著監(jiān)督。可他們卻不領我的情，拿著課本，臉朝天，眼睛往上看。氣不打一處來，嚴厲的話語張口而出。此時，幾雙眼睛齊刷刷轉(zhuǎn)到我這里，“弩張劍拔”，我們之間似乎要“開戰(zhàn)”。劉老師來了，問清原因后，他讓這幾個同學離開教室。笑著對我說：“生氣了吧！這才是一個頭，以后比這麻煩的事多著呢！要學會調(diào)節(jié)自己的情緒。他們幾個，底子有點差，你一下子讓他們完成任務，他們恐怕受不了，就和你慪氣�？梢赃@樣，好的呢吃個飽，差的呢吃個好。你可以分解任務，讓他們一小部分一小部分的完成，先增強他們的自信心。在下面我和他們談談心，然后你在做工作。”聽了劉老師的話，我平靜了下了。后來事情很順利，他們這幾個“老倔頭”能主動找我完成學習任務，并且學習成績也有了提高。我很佩服劉老師，他不但幫我解決了工作中出現(xiàn)的問題，同時也給我上了一堂心理教育課。
日子一天天過去，今年57歲的他，在學校領導的請求下，又擔起了班主任工作。兩個鐘點對他是那么熟悉，早上5點30分到校，晚上10點離�；丶摇Ｒ惠v騎了多年的自行車陪著他風里來，雨里去。為了他的學生，他沒有絲毫的怨言。然而，就是這樣一個鐵人，沒想到一場大病正悄悄地向他襲來，他終于可以歇歇了，卻是躺在醫(yī)院的病床上忍受病痛的折磨。
我去看他，嬸子（他的愛人）告訴我：“你說你老師吧，天天在學校里忙，干了20多年班主任，天天管別人的孩子，自己的孩子一天也見不到他幾次面。馬上看著快退休，享享清福了，卻得了這病。不說動手術受的罪，一星期一次的抽血化驗、化療、輸水，就讓他吃不下飯，睡不好覺。這樣吧，還常常和我嘮叨著回學校看看，你說這工作對他的吸引力咋那么大！不過，學生們也沒忘了他，逢年過節(jié)的電話、短信問候，讓他挺高興的。這不，學生們來看他，給他送的賀卡，說的祝福話，讓我也挺感動的，沒白付出……”
是的，沒白付出，一腔真誠換來的也是真誠。
劉老師，好好養(yǎng)病，我們期待著你早日康復，早一點回到你心愛的工作崗位上來，回到你愛著的、同時也愛著你的學生中來。
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