師愛(ài)無(wú)限散文
“好大一棵樹(shù)，綠色的祝福，你的胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土……”每當(dāng)我的耳邊響起這首充滿激情的歌曲時(shí)，就會(huì)勾起我深藏在心底的、無(wú)法有語(yǔ)言表達(dá)的，對(duì)老師特有的一片感激之情。
也不知為什么，可能是心理原因吧，從上幼兒園開(kāi)始，我就怕老師，雖然從幼兒園到現(xiàn)在初中的每一位老師對(duì)我都很好。小學(xué)的班主任老師，是迄今為止陪伴我時(shí)間最長(zhǎng)，而且像一位慈母一樣的師長(zhǎng)。我們的關(guān)系像師生但更像母女，使我母親常常有要丟失女兒的危機(jī)感。雖然是看來(lái)如此親近的老師，但我心里還是有些怕她，因?yàn)樗u(píng)學(xué)生的時(shí)候還是很“兇”的，我怕遭到她的批評(píng)，所以心里老是在“怕”她。
升入初中后，第一個(gè)感受就是拿小學(xué)和初中的兩個(gè)班主任做比較。比較的結(jié)果是：初中的班主任更“兇”一些，也讓我更怕一些，因此就偷偷的與班主任老師豎起一座心里屏障，之后對(duì)老師的感覺(jué)一直像隔著屏障，總找不著親近感。就這么相處了一年之后，有一件事令我改變了對(duì)班主任的看法，同時(shí)也拉近了我與她的心理距離。
忘記了那是一個(gè)秋末的下雨天還是初冬的下雪天，班主任老師在講臺(tái)上宣布完放學(xué)后，就不停地提醒我們回家時(shí)多加件衣服，地面較滑，路上騎車要小心。當(dāng)時(shí)同學(xué)們都在亂哄哄的收拾書包，沒(méi)有幾個(gè)人注意聽(tīng)講，但老師仍喋喋不休的重復(fù)著剛才的話。不知怎的，我心里突然涌上一種溫暖和感動(dòng)，眼淚差點(diǎn)奪眶而出。老師在我眼中已不那么冰冷了，好像還變得可愛(ài)起來(lái)，回想起老師的.容貌和言行也覺(jué)得溫暖起來(lái)。
剛見(jiàn)到班主任老師時(shí)，她胖胖的形體，齊耳的短發(fā)，使我一下就聯(lián)想到了日本動(dòng)畫片中的西瓜太郎，現(xiàn)在回想起來(lái)，西瓜太郎有一次拉近了我與老師的距離。每次不論大考小考，我們班幾乎都是第一。在學(xué)校開(kāi)完表彰會(huì)回到班里后，“老陸”（同學(xué)們的稱呼）雖然沒(méi)有表?yè)P(yáng)我們的話，但同學(xué)們都能看得出她流露在臉上的喜悅和自豪。一張嘴，老師的話又全都是批評(píng)和鼓勵(lì)的話，總是在強(qiáng)調(diào)我們班和別的班的差距越來(lái)越小，告誡我們不加油、不努力就會(huì)被拉下（老師說(shuō)在我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的前提下給一些批評(píng)，是叫給我們“降降溫”）。似乎就是因?yàn)檫@樣，我們班的成績(jī)總是居高不下，她的心里其實(shí)也對(duì)我們有著深厚的感情，這是不容置疑的，這也許就叫做“師愛(ài)無(wú)痕”吧！
三年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們將一起度過(guò)；三年后的日子里，老師也會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶中，是她陪伴著我們走過(guò)最美好的青春。
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