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平靜的心散文
平靜的心散文1
黑暗，寂靜，房間的空調(diào)發(fā)出輕輕的聲音，屋外的燈火輝煌，只有自己，處在這黑與光的世界，喧鬧躁動的心，變得無比的平靜。耳邊Jay那種模糊不清的音調(diào)，卻是如此的清晰。傷感的心，平靜的心，忽然對所有的事情看得是如此的明白，過往的對錯，不過是人心的稚嫩所致，沒有什么是注定的事情，只有人心，才能決定我們的人生之旅。
我們常常是處在一種大環(huán)境之下，在大勢所趨的推動之下走向不同于自己內(nèi)心的表象，好的，壞的，不過是人多決定了一切。我們其實都很愛安靜，卻無法真正做到這些。這就是生活，這就是人生。只有在自己一個人的時候，那種感情才冒出來，重重的擊打你的心。我到底是一個怎么樣的人？！
人，越來越大，經(jīng)歷的事情也越來越多，很多事情已經(jīng)見怪不怪了，因為我們的心正走向平靜，走向成熟，我們知道未來的路很漫長，焦急的心不會帶來任何好處，人生，用平靜的心去面對，卻是如此的難。
平靜的心散文2
在社會上摸爬滾打了十多年，跌跌撞撞榮榮辱辱經(jīng)歷了不少，心中的酸酸痛痛起起伏伏沒有停息過。近日，諸事不順，心中浮躁不安。吃過晚飯，一個人沿著海河岸遣散心緒。河對岸是燈火璀璨的塘沽城區(qū)，輝煌的燈火映在河面上，河水波光粼粼。西沽，這個和家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)沒有多大區(qū)別的地方，三年來一直承載著我的身軀，也承載著一個游子遠離故園的孤獨心情�？粗矍皠e人輝煌的城市，看著波光粼粼的河水，不知怎的，驀然想起老家的那座小城，想起十多年前在那座小城讀書時的那次春游。
高三那年春季，班主任在班里作了動員，說這是讀高中的最后一個春天，再過三個多月就要高考了，班里決定利用星期天組織春游，建議每個同學(xué)都要參加。
高考一過，同學(xué)們都要各奔東西了恐怕這一生都不會再有機會幾十名同學(xué)一個不落地全聚在一起了。于是，同學(xué)們紛紛響應(yīng)班主任的動員，一個不少地參加了這次集體活動。
春游出發(fā)了，班主任騎著自行車在前面帶路，我們幾十名同學(xué)緊跟其后。有同學(xué)問班主任要去什么地方，班主任只是笑著回答說到地方就知道了。究竟班主任要把我們帶到什么地方，同學(xué)們一路上不停地猜測著。
經(jīng)過幾個小時的跋涉，班主任把我們領(lǐng)到了潁州西湖。
潁州西湖沒有杭州西湖那么著名，雖然歷史上也有不少文人墨客來過潁州西湖，只因潁州西湖落在淮北大平原上，周圍無山無水，因此少了些情趣，蘇東坡的潁州西湖題詩還是沒能讓后人更多地垂青于潁州西湖。盡管如此，在我們那個地方，潁州西湖也算是一個景點了。湖的周圍是參差不齊的垂柳，零落地還有幾處仿古建筑。湖的中心建著幾個亭子，亭子周圍漂著幾片漁船。靜靜的湖水映著白云藍天，讓人也有幾分的游興。
“今天我們來這個地方春游，目的我是想讓同學(xué)們好好地看一看這片湖�！卑嘀魅螌⑽覀兗贤戤呏蟾嬖V我們，然后又交待我們一些紀(jì)律和注意事項。
同學(xué)們?nèi)宄扇旱厣㈤_了。
我靜靜地坐在岸邊看著這片湖水。湖水清澈深邃，幽幽地倒映著天空，倒映著岸邊的樹木，倒映著岸上的游人，在這片湖水里原來什么都有，什么都沒有。我撿起一個土塊投向湖水，土塊在水面激起幾朵水花和幾圈漣漪。不過，這幾朵水花和幾圈漣漪很快就消失了，湖水又恢復(fù)了平靜。
“給你講個故事吧”
不知什么時候，班主任來到我的'身旁。我抬起頭，靜靜地看了班主任一陣。
“有記者到居里夫人家準(zhǔn)備利用居里夫人閑暇時間對居里夫人進行采訪，進了居里夫人家，這名記者十分吃驚和不解，居里夫人的獎杯獎牌隨便放在一個角落里。那名記者見居里夫人如此對待自己的榮譽，十分在意地問居里夫人。居里夫人淡然一笑，回答說：“那些獎杯獎牌只能證明我過去的成就，我不能在那些獎杯獎牌上睡大覺，也不能憑著過去的那些成就去吃飯�！卑嘀魅沃v完這個故事，沖我笑了笑，然后又去找其他同學(xué)去了。
我不知道班主任為什么要給我講這個故事。春游回來之后，班主任要求我們把這次春游的感受寫下來交給他。之后，他又講了幾個工匠的故事：“這幾個工匠在世人的眼里身份是卑微的，他們的工作是低賤的。可這幾位工匠卻對自己的工作有著極高的評價。鐵匠說自己是：兩間煙熏火烤屋，一個千錘百煉人。木匠認為自己：一把曲尺成就方圓器，幾根直線彈造棟梁材。刻字匠認為自己：六書傳四海，一刻值千金。釘稱匠稱自己：輕重得宜大權(quán)在握，偏正不倚雙鈕關(guān)心。剃頭匠認為自己：新世界從頭開始，舊觀念一手推開�！敝v完這幾個工匠，班主任頗有意味地笑了笑，然后轉(zhuǎn)身離開了教室。
對于班主任的故事我們很少有人去思考，也根本沒有去深究班主任為什么要與我們講這樣的故事。
高考之后，我們各奔東西。由于落榜，我開始在社會上打拼，種種波折都在我的意料之外，心情自然也就浮浮沉沉。在社會上沖沖撞撞了這么多年竟毫無成就，按眼下流行的說法，郁悶��！
晚風(fēng)漸漸吹得緊了，眼前的河水變得更加不安份起來，上上下下地顛簸著，似乎要把映在它里面的燈火拋開，可是，無論河水怎樣顛簸，映在它里面的燈火依然不甘地漂浮在它的浪尖上，并且擴散得滿河面都是。這時的河水是不是像我這段時間的心境？我試圖拋開失意給我?guī)淼牟豢欤墒�，我越是如此，不快反而越顯清晰，直至現(xiàn)在有些焦頭爛額。
突然，我意識到如果自己的心境不是眼前的這條河，而是那片平靜的湖，去接納失意，會不會心緒是另一個樣子？這個時候，我才領(lǐng)悟到在畢業(yè)之前班主任為什么要讓我們?nèi)タ茨瞧瑸槭裁从謺c我們講那些故事。他是在告訴我們，畢業(yè)之后，我們會遇到各種問題，包括成功與失敗，面對這些問題時，心中要有一片平靜的湖水，要保持一份平常的心態(tài)，如此才能保持心情的平靜。
心態(tài)平常，把我們?nèi)松囊磺锌闯珊芷匠５氖拢闯衫硭?dāng)然的事。如此，才能保持心情的平靜，才能沉著地面對問題解決問題。
給自己的心里設(shè)一片平靜的湖吧。
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