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記一個(gè)特殊的女孩現(xiàn)代散文
不知道是否每個(gè)黌舍總有那么一兩個(gè)特其余學(xué)生，不知道是否每個(gè)村總有那么一兩個(gè)特其余家庭。我不知道，也不曾深刻懂得過(guò)。然而，在我支教的這所小學(xué)里，就存在著如許的學(xué)生、如許的家庭……
七月的風(fēng)，伴跟著淡淡的熱氣，七月十一日，嶺南師范學(xué)院法政蒲公英社會(huì)實(shí)踐隊(duì)帶著行李、乘著大年夜大年夜巴來(lái)到了遂溪楊柑鎮(zhèn)新有小學(xué)。村落的氣味，總會(huì)令人精力一振，讓人不自發(fā)的回想起故鄉(xiāng)的味道......
這個(gè)小女孩是在第二天的開(kāi)班典禮上引起我留心的，當(dāng)時(shí)我們把學(xué)生分成A、B兩個(gè)班級(jí)，這個(gè)小女孩本來(lái)是屬于A班的學(xué)生，然則卻不肯回課室上課。小玲（化名）勸了一個(gè)下晝也沒(méi)有后果，反而把小女孩弄哭了。我很詫異，為什么這個(gè)小女孩會(huì)這么抗拒？不想上課？害怕我們？一切的猜測(cè)都在接下來(lái)的日子獲得了證實(shí)。早上還害怕我們的小女孩，下晝就抓著我們不放。而在這么多男生中，她最愛(ài)好的就是纏著我，然而她就是不肯上課，怎么樣都沒(méi)用。一開(kāi)端我也很困惑，一個(gè)學(xué)生，不想上課，卻天天來(lái)黌舍，纏著我們小師長(zhǎng)教師？直到有一次，她像往常一樣，抓著我的手不放，可是在經(jīng)由一個(gè)師長(zhǎng)教師身邊時(shí)，她溘然對(duì)我說(shuō)，別理她，她這里（指著腦袋）有問(wèn)題。我愕然，身為一個(gè)教她的師長(zhǎng)教師，不管若何，也不該該說(shuō)出這種話吧！
可是后面我才創(chuàng)造我又錯(cuò)了，不止師長(zhǎng)教師，連這里的村平易近、學(xué)生，所有都告訴我她是瘋子，腦筋有問(wèn)題。每當(dāng)他們這么說(shuō)的時(shí)刻，我的心中五味雜陳，看著手中的小女孩，經(jīng)常受到黌舍和村平易近的歧視，甚至同窗也欺負(fù)她，沒(méi)人和她玩，我不知道她是不是真的有問(wèn)題，也不想去懂得，然則，村平易近和黌舍如許的做法是精確的嗎？
我聽(tīng)到這些，心里只有深深的同情，而村平易近、黌舍，對(duì)于他們倒是深深的嫌棄。一次有時(shí)的機(jī)會(huì)，我見(jiàn)到了她媽媽，因?yàn)槲也粫?huì)本地話，沒(méi)怎么交換，然則言語(yǔ)中我知道，她媽媽可以正常和人交換，看不出是傻的。這個(gè)小女孩也一貫叫我哥哥，盡管我們言語(yǔ)很難交換，可是我說(shuō)起話來(lái)照樣正常的。
后來(lái)訪談一位師長(zhǎng)教師時(shí)，我們懂獲得，這個(gè)女孩家里有十個(gè)兄弟姐妹，據(jù)他們所說(shuō)，只有一個(gè)哥哥和一個(gè)姐姐是正常的，她的正常哥哥挺聰慧，如今在坐牢，她的父親是聾啞人，母親是傻子，哪家有吃的就去哪里，家里有若干米就煮若干......
或許這是中國(guó)的合營(yíng)通病，我們老是嫉妒比我們強(qiáng)大年夜大年夜的，歧視比我們?nèi)跣〉模疑钌顬橹袊?guó)這種現(xiàn)象認(rèn)為悲哀。我只在這呆十天，我不知道我可以或許為她帶來(lái)什么，我欲望我的帶來(lái)可以或許給她的心靈帶來(lái)一絲陽(yáng)光，愿她人生之路都將變得光亮。
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