我的故事老師散文
張以進(jìn)老師是我在浦江作家協(xié)會(huì)文學(xué)沙龍每月月底的學(xué)習(xí)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)的，聽(tīng)他的《怎樣寫故事》的講座，聽(tīng)了他的寫作精神和方法很受啟發(fā)，后來(lái)我才走上了故事寫作的道路。他不到五十歲，個(gè)子不算高，和藹可親，他在浦江縣建設(shè)局人秘科從事文秘工作。業(yè)余時(shí)間堅(jiān)持文學(xué)創(chuàng)作。
最近，張以進(jìn)老師喜訊不斷：一是收到浙江省作家協(xié)會(huì)的獲獎(jiǎng)證書，他去年在全國(guó)文學(xué)期刊發(fā)表文學(xué)作品獲獎(jiǎng)多多，成為全省36位受到表彰的作家之一；二是收到了北京燕山出版社出版的四本樣書，他的21篇故事入選青少年快樂(lè)閱讀系列叢書。從2006年發(fā)表第一篇故事，到如今發(fā)表40余萬(wàn)字的故事和文學(xué)作品，孜孜不倦的努力和追求，成就了他的作家夢(mèng)。三是幾家電影公司要給他的作品改編微電影。
一．張老師有個(gè)微電影在瘋傳
幾天前，浦江文學(xué)寫作圈里的QQ群里都在熱傳張老師的一部微電影《你不是一個(gè)小草》，這個(gè)故事的原文我早就在浦江小小說(shuō)文集里看過(guò)，當(dāng)時(shí)就感覺(jué)是一篇很有正能量很接地氣的文章。故事情節(jié)如下：
18歲那年，我被分配到一座偏僻的山村中學(xué)去教書。當(dāng)時(shí)，我教的是初一語(yǔ)文，開(kāi)學(xué)第一天，我就看到班上竟然有個(gè)很特別的學(xué)生——一個(gè)坐著輪椅的男孩子。還沒(méi)去學(xué)校時(shí)，我就聽(tīng)?zhēng)孜慌笥颜f(shuō)過(guò)，教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)很激烈，都想多做點(diǎn)成績(jī)，為的就是想早一天離開(kāi)這個(gè)地方，爭(zhēng)取往縣城調(diào)動(dòng)。班上出現(xiàn)這樣的學(xué)生，無(wú)疑會(huì)嚴(yán)重影響我的教學(xué)成績(jī)。下課后，我立即跑到校長(zhǎng)那里，聲嘶力竭地想讓校長(zhǎng)把這個(gè)學(xué)生調(diào)走。校長(zhǎng)根本沒(méi)有理會(huì)我的爭(zhēng)辯，也沒(méi)有答應(yīng)我的要求，他說(shuō)，是這個(gè)學(xué)生選擇了我這個(gè)老師。我不想聽(tīng)任何理由和解釋，我擔(dān)心我的前途和命運(yùn)很可能就毀在這個(gè)學(xué)生手里，但我卻一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。當(dāng)我無(wú)可奈何滿臉淚水地打開(kāi)校長(zhǎng)室大門時(shí)，我愣住了——那個(gè)學(xué)生竟然也在外面，他的臉上也是滿臉淚水。
從學(xué)生家長(zhǎng)那里，我知道了他的名字叫羅曉云。他曾經(jīng)是一個(gè)非常喜歡蹦蹦跳跳的孩子，兩年前，他在給外婆家拜年回來(lái)的路上，意外遭遇了車禍，被壓斷了雙腿，家中為他花去了全部積蓄，卻仍然沒(méi)有保住他的雙腿。他父親哭泣著哀求我：“老師，你一定要收下他。孩子說(shuō)過(guò)，他一定會(huì)聽(tīng)話的�！笨粗鴾I水漣漣的父子倆，我再也沒(méi)有了拒絕的勇氣。
開(kāi)頭一段日子，羅曉云確實(shí)很聽(tīng)話，為了照顧他的生活，我還發(fā)動(dòng)班里的幾位同學(xué)組建了愛(ài)心行動(dòng)小組�？蓻](méi)多久，我就發(fā)現(xiàn)他上課時(shí)經(jīng)常心不在焉，對(duì)很多知識(shí)也是一知半解。一了解，原來(lái)是他車禍期間，家長(zhǎng)和老師沒(méi)有給他補(bǔ)課，上課的時(shí)候很多知識(shí)都聽(tīng)不懂。沒(méi)有辦法，我只能在課余時(shí)間去他家里幫他補(bǔ)課。
在羅曉云家，我一邊給他補(bǔ)課，一邊從側(cè)面了解他的愛(ài)好，發(fā)現(xiàn)他最喜歡聽(tīng)的歌就是《小草》：“沒(méi)有花香沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草，從不寂寞從不煩惱，你看我的伙伴遍及天涯海角，春風(fēng)啊春風(fēng)你把我吹綠，陽(yáng)光啊陽(yáng)光你把我照耀，河流啊山川你哺育了我，大地啊母親把我緊緊擁抱�！泵慨�(dāng)他唱起這首歌的時(shí)候，他的臉上就神采飛揚(yáng)。我問(wèn)他為什么這么喜歡這首歌，他回答說(shuō)：“我是一棵小草，一棵無(wú)人知道的小草�！蔽抑浪男慕Y(jié)還沒(méi)有解開(kāi)，遭遇車禍后，失去雙腿的他孤單而寂寞，讀書的成績(jī)也比較差。怎樣才能幫他鼓起勇氣呢？
回校后，我在整理資料時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)一本獲獎(jiǎng)證書，那是我在師范學(xué)院的文藝演出中，我表演的歌舞作品獲得了優(yōu)秀文藝作品獎(jiǎng)。想到羅曉云那么喜歡《小草》，我的腦海中靈光一閃，突然出現(xiàn)了一個(gè)新點(diǎn)子。我一邊給他補(bǔ)課，一邊教他唱《小草》這首歌。
兩個(gè)月后，在學(xué)校組織的文藝大會(huì)演中，當(dāng)坐著輪椅的`羅曉云聲情并茂地唱完歌曲《小草》時(shí)，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，評(píng)委會(huì)特別授予他特等獎(jiǎng)。當(dāng)我推著輪椅帶他領(lǐng)完獎(jiǎng)后，他拉著我的手久久不愿松開(kāi)。我也趁機(jī)對(duì)他說(shuō)：“曉云，你不是一棵小草，你會(huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)，唱歌能行，讀書也肯定能行�！�
第二天，羅曉云交給我一篇《小草》的作文，里面寫著這樣一段話：“我是一只折斷翅膀的小鳥，當(dāng)我絕望的時(shí)候，我遇到了張老師——一位美麗的天使，她是我的春風(fēng)，她是我的陽(yáng)光，讓我這棵小草漸漸成長(zhǎng)……”讀著讀著，我被深深地感動(dòng)了。我把這篇作文認(rèn)真修改后，推薦到縣里參加“小作家”征文大賽，結(jié)果獲得了二等獎(jiǎng)。
從縣里領(lǐng)獎(jiǎng)歸來(lái)，羅曉云改變了很多，我也趁機(jī)給他推薦了《鋼鐵是怎樣煉成的》等書籍，并給他講了一些身殘志堅(jiān)的先進(jìn)人物事跡。鼓勵(lì)他敢于面對(duì)生活的挫折，讓他對(duì)生活充滿陽(yáng)光和信心。
在我的指點(diǎn)下，羅曉云的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很快，好幾次竟然在學(xué)校和縣里的語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽中獲得了名次。兩年以后，不知是誰(shuí)把消息報(bào)給了新聞媒體，當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙和電視臺(tái)以《你不是一棵小草》為題，對(duì)我和羅曉云的事情進(jìn)行了專題報(bào)道，讓我這位默默無(wú)聞的山村教師成了“名人”。原本讓我最為擔(dān)心的一個(gè)學(xué)生竟然成就了我的夢(mèng)想，我接到了縣城第一中學(xué)的調(diào)令。
告別羅曉云和全班學(xué)生的那天，我和全班學(xué)生一起唱起了《小草》：“沒(méi)有花香沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草……”
“你不是一棵小草，你會(huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)�！边@是我對(duì)一個(gè)坐在輪椅上的學(xué)生的鼓勵(lì)。其實(shí)，在我自己的生活中，這句話也一直激勵(lì)著我自己，在教學(xué)之余，利用業(yè)余時(shí)間不斷創(chuàng)作故事作品，當(dāng)我的作品在全國(guó)的故事刊物不斷發(fā)表時(shí)，我也會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“你不是一棵小草�！�
這部微電影讓看過(guò)的人深受啟發(fā)，所以在浦江網(wǎng)絡(luò)圈里瘋傳。
二.他的故事短而精
他的故事都不長(zhǎng)，那篇《溫暖的距離》只有幾百字：劉明是一家企業(yè)的職工，為人有點(diǎn)大大咧咧。工作之余，就是喜歡攝影。不知什么原因，他經(jīng)常和妻子磕磕碰碰的，最近妻子竟然提出離婚，這讓他很是煩惱。
妻子回娘家后，劉明也在不斷思考：他不嫖不賭，工作也還過(guò)得去，按理說(shuō)也算是個(gè)好男人，可為什么妻子老對(duì)自己不滿意呢?這天，劉明和幾位攝影愛(ài)好者一起，來(lái)到一個(gè)偏僻山村采風(fēng)。劉明聽(tīng)說(shuō)村里有對(duì)年過(guò)八十的夫妻非常恩愛(ài)，他就特別留意那對(duì)老人的行動(dòng)。
第二天一大早，劉明被云霧繚繞的山村景色陶醉了，他欣賞著美麗的景色，不停按動(dòng)著快門。突然，蜿蜒曲折的山道上，出現(xiàn)了兩位老人，老大爺拎著一只皮水桶，老太太拄著拐杖。兩人一前一后來(lái)到山道旁的泉水坑邊取水。
不一會(huì)兒，兩位老人取好了泉水。兩個(gè)人一人伸出一只手，抓在水桶的拉手上，拎著裝滿水的水桶往下走。劉明趕緊拍下了照片。
彎彎的山道上，兩位老人走走停停，劉明拍攝了不少照片�？斓酱蹇诘臅r(shí)候，劉明發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：起初的時(shí)候，兩位老人抓住拉手的兩只手離得比較遠(yuǎn)；越到后來(lái)，兩個(gè)人的手都往拉手中間靠攏。劉明想，拎水桶的手應(yīng)該是放在拉手外面才省力，他們?cè)趺炊纪虚g放呢？
看到老人進(jìn)村，劉明特意去拜訪了那對(duì)老人。大爺聽(tīng)了呵呵一笑，說(shuō)：“老伴年紀(jì)大了，我該多出點(diǎn)力，所以我把手盡量往中間放一點(diǎn)，可以讓她減輕一點(diǎn)重量�！崩咸f(shuō)：“他年輕時(shí)候左腿受過(guò)傷，我把手放中間一點(diǎn)，可以多為他分擔(dān)一點(diǎn)重量�！崩先说脑捵寗⒚鞲袆�(dòng)不已。兩位老人看似你一點(diǎn)，我一點(diǎn)，其實(shí)都是在心里想著為對(duì)方減輕一點(diǎn)。而正是這一點(diǎn)點(diǎn)，兩位老人的心相互溫暖著，幸福著。
離開(kāi)那個(gè)山村，劉明想了很多：在過(guò)去的生活中，他常常是以自己為圓心：除了上班，就是攝影。遇到影友，他就顧自談天說(shuō)地，一聊就是幾個(gè)小時(shí)；有時(shí)候，遇到影友臨時(shí)召喚，他給妻子打個(gè)電話就離家好幾天。他在尋求快樂(lè)的同時(shí)，根本沒(méi)有考慮到妻子的感受。正是這種大大咧咧的性格，讓家庭的小矛盾逐漸演變成越來(lái)越多的矛盾，產(chǎn)生了夫妻之間的隔閡。
到家后，劉明和妻子誠(chéng)懇地進(jìn)行了長(zhǎng)談，表示今后將改正自己的缺點(diǎn)。他把那對(duì)老人拎水的一組照片取名為《溫暖的距離》，端端正正地掛在書房里，用以警醒自己：多為自己心愛(ài)的人想一想，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，也可以成就幸福的生活。
他在給我們講課時(shí)說(shuō)：“故事就是一件事，兩三個(gè)人，情節(jié)多拐幾個(gè)彎，不要太長(zhǎng)，一定要精彩�！�
三.他當(dāng)年的寫作夢(mèng)
張以進(jìn)讀高中時(shí)就喜歡閱讀文學(xué)作品，參加了學(xué)校組織的文學(xué)社，他的心中有一個(gè)當(dāng)作家的夢(mèng)。參加工作以后，他當(dāng)過(guò)代課教師、鄉(xiāng)鎮(zhèn)報(bào)道員、企業(yè)工人、報(bào)社記者，生活的坎坷讓他漸漸遠(yuǎn)離了那個(gè)夢(mèng)想。但是，他是個(gè)不服輸?shù)娜耍诠ぷ魃暇ぞI(yè)業(yè)，在寫作上也從未放棄過(guò)努力。
2004年3月，張以進(jìn)調(diào)到浦江縣建設(shè)局人秘科從事文秘工作。在忙碌的工作之余，張以進(jìn)愛(ài)上了看故事，他訂閱了《上海故事》、《故事會(huì)》等雜志，有空的時(shí)候經(jīng)常閱讀一些故事作品。2006年5月，他在網(wǎng)絡(luò)中認(rèn)識(shí)了江蘇的一位故事作者，這位作者介紹他參加了故事作家豐國(guó)需舉辦的故事創(chuàng)作網(wǎng)校。通過(guò)學(xué)習(xí)，他在故事創(chuàng)作方面取得了突破。當(dāng)年，他的第一篇作品《為愛(ài)打折》在《民間故事》雜志上發(fā)表。
在故事創(chuàng)作上邁出成功的第一步后，張以進(jìn)的心頭再次燃起了當(dāng)作家的那個(gè)夢(mèng)想。平時(shí)他很少游戲，玩樂(lè)，總是把時(shí)間投入到看書學(xué)習(xí)和創(chuàng)作上。隨著創(chuàng)作水平的提高，他的作品先后在《上海故事》、《百家故事》、《中外故事》、《百花懸念故事》等故事雜志發(fā)表，許多作品還被《讀者》、《格言》、《微型小說(shuō)選刊》等雜志轉(zhuǎn)載。在多項(xiàng)全國(guó)性的征文征稿大賽中，張以進(jìn)先后獲得了第二屆中國(guó)（浙江）廉政小小說(shuō)大獎(jiǎng)賽特等獎(jiǎng)、第七屆全國(guó)微型小說(shuō)年度評(píng)選一等獎(jiǎng)、第八屆全國(guó)微型小說(shuō)年度評(píng)選三等獎(jiǎng)等成績(jī)，堅(jiān)持不懈地追求，終于讓他實(shí)現(xiàn)了作家的夢(mèng)想。
四.另一種快樂(lè)人生
故事追求情節(jié)，如何在自己的作品中編織情節(jié)，讓讀者在閱讀中受到教育和啟發(fā)，是他想得最多的。張以進(jìn)希望自己的故事溫暖、陽(yáng)光、感恩、勵(lì)志，正是這樣的創(chuàng)作心態(tài)，不僅讓他開(kāi)心地進(jìn)入創(chuàng)作狀態(tài)，也讓他享受故事創(chuàng)作的快樂(lè)。
金華報(bào)不久前發(fā)表了張以進(jìn)創(chuàng)作的故事《短缺一厘米的愛(ài)情》。這個(gè)故事講述一位名叫陳天明的青年，愛(ài)上了身材比他高的姑娘柳慧心，姑娘的父親以陳天明身高只有1.59米為由不同意這門親事，并提出假如陳天明能夠長(zhǎng)到1.6米，就同意這門親事。作為一個(gè)成年人，陳天明知道無(wú)法再長(zhǎng)高了，但他提出了三年讓自己長(zhǎng)高的條件。三年后，當(dāng)陳天明把自己創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)放到自己頭頂時(shí)，柳慧心的父親點(diǎn)頭笑了，兩厘米厚的小說(shuō)，讓陳天明的身高達(dá)到1.61米，他同意了這門親事。而故事結(jié)尾的哲理，更讓讀者發(fā)人深�。阂焕迕椎木嚯x，看似無(wú)法逾越，但只要不懈努力，奇跡就有可能發(fā)生。這篇故事發(fā)表后，張以進(jìn)接到了很多讀者的電話。有位學(xué)生特意給他打電話，說(shuō)他的爸爸把這篇故事剪下后放在玻璃臺(tái)板下面，鼓勵(lì)他要不斷努力，去創(chuàng)造生活的奇跡。
張以進(jìn)創(chuàng)作的故事《人生最美好的一步棋》在《上海故事》發(fā)表后，先后被《格言》、《思維與智慧》、《讀者》等10多家雜志轉(zhuǎn)載，入選福建廈門高三語(yǔ)文試題。
“讀者喜愛(ài)我的故事，是我最大的快樂(lè)。”張以進(jìn)說(shuō)，每當(dāng)在博客和QQ中看到讀者的熱情評(píng)價(jià)，他就會(huì)忘卻生活中的煩惱和故事創(chuàng)作中的艱辛，這激勵(lì)著他在故事創(chuàng)作的路上不斷追求。
五.不斷超越自我
文學(xué)創(chuàng)作是孤獨(dú)的旅行。在故事創(chuàng)作的旅程中，張以進(jìn)獨(dú)自摸索、跋涉。好在現(xiàn)在有了網(wǎng)絡(luò)，讓天南地北愛(ài)好故事的朋友有了溝通和交流的平臺(tái)。為了提高創(chuàng)作水平，張以進(jìn)經(jīng)常學(xué)習(xí)故事創(chuàng)作的理論知識(shí)，參加一些故事編輯在QQ群里舉辦的專題講座。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了自身的創(chuàng)作水平，不斷突破和超越自我。
“放一放，看一看，寫一寫�！边@是張以進(jìn)老師調(diào)節(jié)創(chuàng)作的最好方法。有時(shí)候，單位里工作比較忙，他很少有時(shí)間去關(guān)注故事。這時(shí)候，他就會(huì)在床頭放幾本《故事會(huì)》、《上海故事》等雜志，看看人家創(chuàng)作的故事。網(wǎng)上有的編輯在講故事創(chuàng)作課程，他總是千方百計(jì)擠出時(shí)間，認(rèn)真聽(tīng)課，重要的還摘錄筆記，平時(shí)多翻翻。而最后一關(guān)“寫一寫”，更是重要，因此，他總是不斷地尋找精彩故事。張以進(jìn)最近發(fā)表的故事《神筆》中，描繪了一個(gè)作家的成功之路———磨礪成就夢(mèng)想，一個(gè)作家用他一生的努力成就了一支神筆，也成就了他的輝煌事業(yè)。是的，生活就是這樣，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹。堅(jiān)持不懈的努力，讓張以進(jìn)在故事創(chuàng)作的路上取得了成績(jī)。
“一指梅花”，這是張以進(jìn)的網(wǎng)名。當(dāng)記者問(wèn)他為什么取這樣一個(gè)奇怪的名字時(shí)。張以進(jìn)說(shuō)：“一指梅花”是“一枝梅花”的諧音，當(dāng)初開(kāi)始寫故事時(shí)，他想，梅花凌霜傲雪，清香四溢，假如自己的故事能像朵朵梅花一樣經(jīng)歷風(fēng)雨，傲然綻放，讓讀者感受到清香，那是多么快樂(lè)的事情。一枝梅花開(kāi)，清香遍九州。如今，隨著張以進(jìn)的故事被越來(lái)越多的讀者喜歡，他的快樂(lè)也被越來(lái)越多的讀者分享著。
作為浦江作協(xié)副主席的張老師，向社會(huì)作者發(fā)出邀請(qǐng)：也許你生長(zhǎng)在浦江，淡淡的鄉(xiāng)愁總是讓你魂縈夢(mèng)牽；也許你工作在浦江，昨日的記憶總是讓你歷久彌新；也許你邂逅過(guò)浦江，美麗的相約留下你永恒的回味。有1800多年歷史的浦江，就這樣讓我們愛(ài)戀、牽掛和珍藏。假如你和浦江有緣，請(qǐng)寫下你的文字，讓我們?cè)?015年用文學(xué)作品一起相聚，一起編撰《浦江文學(xué)散文卷》，共同描繪詩(shī)畫般美麗的浦江。作為總編輯的他正在廣泛收集精彩文稿，這本書正在編篡中。
張老師現(xiàn)在是浦江作協(xié)副主席，浦江散文集總編輯，在建設(shè)局上班的空余時(shí)間繼續(xù)創(chuàng)作，他的寫作人生為文學(xué)愛(ài)好者樹(shù)立了一個(gè)榜樣，值得我們網(wǎng)絡(luò)寫作者學(xué)習(xí)。
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