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微課學習日志
微課是指運用信息技術(shù)按照認知規(guī)律,呈現(xiàn)碎片化學習內(nèi)容、過程及擴展素材的結(jié)構(gòu)化數(shù)字資源。以下是小編精心準備的微課學習日志,大家可以參考以下內(nèi)容哦!
微課研修日志【1】
今天的學習中接觸到了“微課程”。首先從好玩的微課程開始,使我們相信在忙碌而快節(jié)奏時代,微型文化的影響和作用必然地有其一席之地;并且,在其它的文化表現(xiàn)和傳播形式出現(xiàn)以前,它的作用和影響會越來越強。
課程中專家從什么是微課程,微課程的使用,微課程的制作等方面深入淺出的闡述了微課程,是我真正領(lǐng)會了微課程的內(nèi)涵是服務于學生的課余學習和輔導的一種課程。課程傳播是通過電腦PPT視頻技術(shù);“微”,就是內(nèi)容小用時少:課程傳播時長為3—12分鐘;微課程的課程形態(tài)體現(xiàn)教育教學策略,貼近社會,聯(lián)系生活,有針對性地解決問題。微課程起點很低,基于PPT(幻燈片)技術(shù),后期轉(zhuǎn)為視頻文件,人人可做,簡單易學。每一集內(nèi)容相對獨立,它可獨立使用,也可嵌入學校任何課題,還可以獨立成系統(tǒng),綜合使用。
微課程利用了網(wǎng)絡傳送的便捷與錄影重復利用成本低的特性,使用方便,除了網(wǎng)上學習,還可利用手機、微博等方式學習,也可以用于學校例會、研討會觀看或討論。主要針對教師專業(yè)發(fā)展,內(nèi)容直接指向具體問題,關(guān)注"小現(xiàn)象、小故事、小策略",主題突出,一課一事,層層剖析,有深度,能啟發(fā)有思考。
微課程是注入現(xiàn)代教學的一股新鮮血液,也是現(xiàn)代教學的新的生命力。 在當今新的網(wǎng)絡技與利用術(shù)環(huán)境下、新課程改革的大背景之下,對教師的信息化教學設(shè)計能力、資源開發(fā)與利用能力,信息技術(shù)整合能力提出了更高的要求。這次微型課題理論的學習,使我對微課有了一個初步膚淺的認識,我將在今后的教學過程中,不斷的深入研究學習并且反思微課教學,不斷的嘗試微型課題研究。
微課設(shè)計日志【2】
通過這一階段的學習,本人從別人的身上學習到一些有關(guān)微課設(shè)計的知識。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學效果佳,知識點的選擇和分析處理非常重要。因此,在設(shè)計每一節(jié)微課時,我首先慎重選擇知識點,并對相關(guān)的知識點進行科學的分析和處理,使它們更符合教學的認知規(guī)律,學習起來能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點:
1、知識點盡量選擇教學的`重點、難點。
2、知識點的選擇要細,十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。
3、知識點要準確無誤,不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。
4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。
例如:在這次培訓中,我根據(jù)本學科小學四年級語文的教學,我選擇了“習作”指導作為一個知識點設(shè)計一節(jié)微課,讓學生在短暫的10分鐘內(nèi)對習作審題、習作方法等內(nèi)容進行微課的設(shè)計。這節(jié)微課在前一節(jié)課“口語交際”的基礎(chǔ)上進行微課的設(shè)計,突破了本節(jié)習作課中幫助學生審題和習作方法教學的兩個重難點。
三、培訓模式微課化
在這次培訓中,除了三天的集中培訓外,大部分的時間都是通過培訓老師的培訓微課進行傳授知識。在這些培訓微課中,老師講解非常明了、清晰,只要培訓者發(fā)時間去觀看,就能掌握其中的知識點,即使一下了看不明白,可以反復地去看,直至自己學會為止,這符合了微課的設(shè)計理念。同時,學員可以通過QQ群平臺以及微信等方式與主講教師進行互動,而主講老師又會不厭其煩進行一一地解答,這樣就產(chǎn)生了學員與老師互動,學員與學員互動的培訓模式。這樣的培訓方法既讓我們學得了技術(shù)又可以在教學中邊學習邊實踐,讓我們做到學習工作兩不誤,真是兩全其美。
培訓時間雖然短暫,但使我們受益匪淺,其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用學校的信息技術(shù)教學中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。
微課學習日志【3】
通過學習,讓我對微課有了更加深入的了解。“微課”是一種新型的教學模式,它是以視頻為主要載體,記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。
之前接觸到微課的時候,對它的認識很模糊,認為微課是一次簡短的課堂活動,或是記錄課堂活動的一小段視頻,或是將40分鐘的一節(jié)課分解成多個課堂碎片等。通過培訓認識到微課是以闡釋某一知識點為目標,以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式,以學習或教學應用為目的的在線教學視頻。它主要表現(xiàn)在短小精悍,“短”是指視頻長度短;“小”是指主題小;“精”是指設(shè)計,制作,講解精良;“悍”是指學習效果震撼令人難忘。
我們的教學一直是老師與學生面對面教學,所有內(nèi)容齊步走,班里的孩子很多,我們只能照顧到大多數(shù)的學生,也沒辦法做到因材施教,學生課后遇到問題怎么辦呢?如果某個知識特別難,而課堂上的時間又有限,老師無法兼顧到每一位學生,也許某些孩子的理解能力較弱,沒跟上老師的思路,這一部分學生就落下了。這個時候,我們就可以利用錄屏軟件來錄制微課,講解一個知識點或解一道題最多也就用3、4分鐘,既簡單又清楚,孩子可以一遍一遍去看解題步驟。不僅在課堂上可以解決學生出現(xiàn)的問題,學生回到家中也可以再次觀看視頻進行學習。
希望通過系統(tǒng)的學習,能盡快掌握這項新技能,早日運用到自己的教學中。