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    小學(xué)班主任工作日志

    時(shí)間:2021-03-30 15:50:28 日志日記 我要投稿

    小學(xué)班主任工作日志模板

      班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作,每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣,特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任,既是老師,又像媽媽?zhuān)獛Ш靡话嗪⒆,教育好一班人,確實(shí)不容易。以下是小編整理的小學(xué)班主任工作日志模板,一起看看怎么寫(xiě)吧。

     小學(xué)班主任工作日志模板

      小學(xué)班主任工作日志模板1

      走上教師崗位已有二十個(gè)年頭了,在短暫而漫長(zhǎng)的歲月中,足以磨平一個(gè)人的棱角,歷練一個(gè)人的心志,足夠使一個(gè)人走向成熟。“教師”這個(gè)稱(chēng)號(hào),沒(méi)有更多的輝煌,有的只是沉甸甸的一份責(zé)任感。工作中,我的快樂(lè)很單純,為學(xué)生的一點(diǎn)進(jìn)步而竊喜不已,為學(xué)生的一次改正而滿(mǎn)心歡喜,為學(xué)生的一聲祝福而幸福滿(mǎn)懷……

      小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色,當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。于是,我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨,是指學(xué)生的成長(zhǎng),發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說(shuō)其辛苦,是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,我也樂(lè)意在這塊貧瘠的土地上默默無(wú)聞的耕耘。

      愛(ài),是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛(ài)學(xué)生,愛(ài)學(xué)生是教師更是班主任的天職。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法,都蘊(yùn)藏在教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)之中,沒(méi)有熱愛(ài),就沒(méi)有教育。這種愛(ài),有著巨大的吸引力。

      低年級(jí)的學(xué)生好動(dòng),好奇心強(qiáng),他們會(huì)滿(mǎn)校園跑,會(huì)大喊大叫,影響別人學(xué)習(xí),會(huì)損壞學(xué)校的花草樹(shù)木、教學(xué)設(shè)施。老師的一雙眼睛最好要時(shí)刻盯著學(xué)生,一張嘴要時(shí)刻提醒學(xué)生,一雙腿要時(shí)刻跟著學(xué)生,不給他們?nèi)魏蝸y“跑”的機(jī)會(huì),但總有個(gè)別調(diào)皮搗蛋的孩子時(shí)刻找機(jī)會(huì)脫離老師的眼線,甩開(kāi)老師的叮囑。小禾同學(xué)就是個(gè)最調(diào)皮的孩子,開(kāi)學(xué)不到兩星期,就被校長(zhǎng)逮到了兩次違紀(jì)情況,一會(huì)兒爬樹(shù),一會(huì)兒玩水,一下課是第一個(gè)跑出去,一上課是最后一個(gè)進(jìn)教室,自然,他成了受教育的“專(zhuān)業(yè)戶(hù)”,但是效果不大。最后采納了校長(zhǎng)的“欣賞教育法”,我讓他管理班級(jí)中的一群調(diào)皮男生,自然小禾就有當(dāng)“猴王”的良好感覺(jué),總是“早請(qǐng)示晚匯報(bào)”,報(bào)告我誰(shuí)在爬旗桿,誰(shuí)在跳樓梯,誰(shuí)趴在地上玩卡片……在管理別人的同時(shí)小禾改變了許多,他總是自覺(jué)匯報(bào):老師,我今天沒(méi)有去爬!在期末復(fù)習(xí)時(shí)他表現(xiàn)得很勤奮,寫(xiě)字也認(rèn)真多了。

      低年級(jí)學(xué)生的自制能力差,但模仿能力強(qiáng),他的主要模仿對(duì)象就是自己的老師,所以,我在日常學(xué)習(xí)和生活中,時(shí)時(shí)處處給學(xué)生做好表率,要求學(xué)生做到的,自己必須做到,比如升旗時(shí)不講話(huà),吃飯時(shí)不吵鬧。每天到教室,發(fā)現(xiàn)地上有紙我總是把它撿起來(lái),這樣的舉措給同學(xué)們做了很好的示范作用,從此,同學(xué)們看見(jiàn)地上有臟東西就會(huì)主動(dòng)打掃干凈了,對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)予以表?yè)P(yáng),獎(jiǎng)勵(lì)五角星。

      班主任工作是需要付出努力的,低年級(jí)的班主任工作往往需要我們付出加倍的努力,學(xué)生每一個(gè)好習(xí)慣的形成,都需要老師付出心血和汗水,甚至小到文具盒的開(kāi)啟、放置,都必須嚴(yán)格要求。但是,低年級(jí)學(xué)生年齡尚小,對(duì)學(xué)校的一切還不能完全適應(yīng),生活中還不懂得照顧自己,老師就必須時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí),處處為他們著想,讓他們體會(huì)到家的溫暖。只有在學(xué)校里快樂(lè),才能安心地讀書(shū)學(xué)習(xí)。我相信,給孩子一個(gè)微笑,他會(huì)給你一個(gè)明媚的春天。他時(shí)刻提醒我,要愛(ài)學(xué)生,因?yàn)橹挥性趷?ài)的雨露下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子才是健康的。期末復(fù)習(xí)時(shí),我對(duì)孩子們說(shuō):小朋友,在最后沖刺階段,你們能做到更努力嗎?他們的回答響亮極了:能!當(dāng)中午的陽(yáng)光照射進(jìn)寒冷的教室,當(dāng)我守候著學(xué)生,我的心感覺(jué)暖洋洋的。

      小學(xué)班主任工作日志模板2

      20**年9月3日,我迎來(lái)了我教師生涯中年齡最小的一批學(xué)生——一群天真可愛(ài)的二年級(jí)學(xué)生。都說(shuō)二年級(jí)和三年級(jí)完全不是一個(gè)級(jí)別,我確實(shí)領(lǐng)略到了。剛開(kāi)學(xué)幾天,下來(lái)排隊(duì)練廣播操時(shí),孩子們竟無(wú)所適從,也不知道排隊(duì),只是你看我,我看你,亂作一團(tuán),對(duì)我這個(gè)新來(lái)的老師似乎還沒(méi)有接受,望著他們,感覺(jué)自己是一個(gè)剛參加工作的老師,我很無(wú)奈,委屈得想哭,還好后來(lái)有老師解了圍。在此之后,我努力學(xué)習(xí)怎樣和低年級(jí)的孩子打交道。

      20**年9月10日,第9個(gè)教師節(jié),我收到孩子們送我的花和卡片,還有一聲聲的祝福,我感動(dòng)了,我知道孩子們已經(jīng)接受我這個(gè)老師了,我想我的努力沒(méi)有白費(fèi)。

      20**年11月,當(dāng)期中檢測(cè)成績(jī)(對(duì)內(nèi))公布時(shí),我傻眼了。雖然之前已經(jīng)有老師給我打了預(yù)防針了,但我還是為之震驚,平均分與年級(jí)最高相差10分左右。我在想:這是怎樣的一個(gè)班。∥乙鯓硬拍茏尦煽(jī)給他們帶來(lái)的負(fù)面影響降到最低。雖然成績(jī)并沒(méi)有向家長(zhǎng)公布,但家長(zhǎng)之間會(huì)有一些傳言,有幾個(gè)甚至問(wèn)我:“老師,聽(tīng)說(shuō)二(1)班在年級(jí)里面是最差的!蔽铱偸菚(huì)對(duì)他們說(shuō):“誰(shuí)說(shuō)的呀!我們班只是有幾個(gè)基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生,但不能代表全部都差。”在面對(duì)班上的同學(xué)時(shí),我從來(lái)都不會(huì)說(shuō)他們差、笨?偸亲屗麄儗W(xué)會(huì)自我暗示,傳遞正能量,培養(yǎng)他們的自信心。比如:“我一定能學(xué)好數(shù)學(xué)”“我一定能管好自己”等。同時(shí),我還經(jīng)常與任課老師溝通,與家長(zhǎng)溝通,對(duì)一些學(xué)習(xí)較差的.同學(xué),加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),幫助學(xué)生分析問(wèn)題所在,有針對(duì)性地提出改進(jìn)措施。作為班主任,我深知不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。由于多種因素的影響,后進(jìn)生有增多的趨勢(shì)。我們都有這樣的想法,當(dāng)教師難,當(dāng)一個(gè)稱(chēng)職的老師更難。我們要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)的,對(duì)他們要報(bào)以滿(mǎn)腔的熱情,要與其他同學(xué)平等對(duì)待,有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順,甚至和老師頂撞。其實(shí)他們的內(nèi)心是脆弱的。他們非常需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和尊重,而這種認(rèn)可和尊重有時(shí)是很低的,只要一個(gè)欣賞的眼神,一句你聽(tīng)懂了嗎之類(lèi)的問(wèn)候,他們就受寵若驚了。在學(xué)生的心目中,不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。不要認(rèn)為偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你,有時(shí)恰恰相反,好學(xué)生也不一定買(mǎi)你的帳。所以我們千萬(wàn)不要歧視任何學(xué)生。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱苦的、復(fù)雜的過(guò)程,必須要樹(shù)立打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備,也要有只能勝利不能失敗的堅(jiān)定。

      20**年12月29日,學(xué)校舉行元旦合唱比賽,中午一點(diǎn)不到,孩子們就早早地來(lái)到學(xué)校,我請(qǐng)來(lái)兩位家長(zhǎng)義工和我一起,手忙腳亂地給大家化妝,下午,孩子們拿著和老師一起制作的道具上場(chǎng)了,雖然,音響效果不是很好,聲音不太大,但我們形式新穎,服裝統(tǒng)一,我們最終獲得了最佳組織獎(jiǎng)。孩子們聽(tīng)到獲獎(jiǎng)時(shí)特別開(kāi)心。我也借此機(jī)會(huì)大力肯定我們班同學(xué)的能力,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

      20**年期末,孩子們的成績(jī)對(duì)比之前有了一定的進(jìn)步,我的心里稍微有一些欣慰。

      20**年2月9日,收到一條條孩子家長(zhǎng)們發(fā)來(lái)的新年祝福信息,倍感欣慰,這是家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持與肯定,我要繼續(xù)努力,不負(fù)眾望。

      20**年4月,學(xué)校舉行春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們班的入場(chǎng)式拿了優(yōu)秀方陣獎(jiǎng),但運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽的成績(jī)卻突破了個(gè)位數(shù),打破了黃埔最低記錄,但孩子們快樂(lè)的心情似乎沒(méi)有什么影響,依舊樂(lè)陶陶,有的同學(xué)甚至炫耀,我們班拿獎(jiǎng)了。我想:這些單純的娃呀!這么容易就能滿(mǎn)足了,那就讓你們樂(lè)吧!至于體育鍛煉的事,我們逐步在日后的生活中慢慢加強(qiáng)吧!急也急不來(lái)呀!

      20**年6月5日,早操完畢后我們班被通知全體留下。我想:這是借此機(jī)會(huì)教育他們的時(shí)候到了。就因?yàn)閹讉(gè)人做操不認(rèn)真,讓全班同學(xué)一起受累。這幾個(gè)同學(xué)平時(shí)做操就懶懶散散,交頭接耳,多次教育都沒(méi)有改正過(guò)來(lái),看著全班同學(xué)陪著他們一起曬太陽(yáng),他們幾個(gè)的心靈也倍受煎熬,從他們的眼神可以看出他們知錯(cuò)了,影響到了班集體,為班級(jí)抹了黑。在后來(lái)的出操中,他們都能較好地管理自己。

      像這樣的日子,這樣的事情還有很多,這里只是記錄了很少的一部分。做一名班主任不容易,做一名優(yōu)秀的班主任更不容易。也正因?yàn)槿绱,有很多人都不愿意?dāng)班主任。我覺(jué)得不要抱怨,要有一顆平常心,要從苦中尋求快樂(lè),快樂(lè)地工作,快樂(lè)地生活,凡事要換一種角度著想,合理排解自身的消極情緒,要學(xué)會(huì)自得其樂(lè),以良好的情緒感染學(xué)生,使自己的教育教學(xué)收到教好的效果。

      總之,班主任是一項(xiàng)復(fù)雜而全面的工作,只有從點(diǎn)滴做起。從小事踏踏實(shí)實(shí)地做起,做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去。

      小學(xué)班主任工作日志模板3

      回想這兩年的班主任工作,的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦,當(dāng)然這其中有苦也有甜,下面我想談?wù)勛约簩?duì)班主任實(shí)踐工作的感悟:

      第一,要學(xué)會(huì)在工作中尋找快樂(lè)。

      人長(zhǎng)大了,快樂(lè)也走遠(yuǎn)了。每天面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生,聽(tīng)話(huà)的,調(diào)皮的,習(xí)慣有好的也有不好的,不完成作業(yè)的,和老師頂嘴的,應(yīng)有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理,你就無(wú)法從工作中尋找快樂(lè)。

      記得有句話(huà)說(shuō):和成年人在一起,領(lǐng)略的是對(duì)方的冷漠和虛偽,和孩子們?cè)谝黄,感染的是他們的快?lè)和純真,從他們的身上我常常能找到自己童年的影子,這種快樂(lè)是無(wú)法用金錢(qián)買(mǎi)到的。我覺(jué)得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí),也使自己的精神得到愉悅,只有在快樂(lè)中工作,工作才不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān),不會(huì)成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛(ài)工作本身,我們才會(huì)被這種快樂(lè)所滋養(yǎng)。當(dāng)下課休息的時(shí)候,會(huì)有幾個(gè)膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰(shuí),使我深深的感受到學(xué)生對(duì)老師的那份愛(ài),一股暖流洋溢在心中。諸如此類(lèi)的事情很多:比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生,他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時(shí);比如舉行聯(lián)歡會(huì)時(shí),學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛(ài)吃的小零食的時(shí)侯;比如你走在馬路上猛然間聽(tīng)到有人高喊“老師”時(shí);在我們當(dāng)班主任工作生涯中,這樣的事情太多了,這樣的感動(dòng)也太多了,這就是當(dāng)班主任的快樂(lè)之處。

      第二變“說(shuō)教”為“獎(jiǎng)勵(lì)”,無(wú)聲勝有聲

      以前學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),自己總是苦口婆心,說(shuō)教5分鐘以上,可是一轉(zhuǎn)眼學(xué)生又忘了,屢教屢犯,直到有次我問(wèn)學(xué)生“為什么我強(qiáng)調(diào)了這么多遍你還是喜歡在課間打打鬧鬧,橫沖直撞”學(xué)生很無(wú)辜的對(duì)我說(shuō)“老師我知道這樣不對(duì),可是我控制不了自己”,過(guò)后我就在想孩子愛(ài)玩的天性導(dǎo)致他們明知道這樣做是不允許的還是改正不了,所以我們應(yīng)該要采取一些措施,對(duì)他們進(jìn)行正強(qiáng)化,而口頭表?yè)P(yáng)似乎已經(jīng)滿(mǎn)足不了四年級(jí)的孩子了,這時(shí)孩子圈子盛行到小賣(mài)部去抽獎(jiǎng),既然大家對(duì)抽獎(jiǎng)這么有興趣,不妨我也設(shè)置一個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng),把所有學(xué)生需要養(yǎng)成的習(xí)慣量化,在班里選8個(gè)得力的小組長(zhǎng),其他同學(xué)自己選擇自己信任的小組長(zhǎng)成為該組的成員,每天由小組長(zhǎng)給自己成員計(jì)分,如按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)加1分,積極舉手回答問(wèn)題加0。5分,認(rèn)真做眼保健操,體操等都有加分,等成員積到10分了,就可以來(lái)我這抽獎(jiǎng)。通過(guò)這個(gè)措施的實(shí)施,很多孩子會(huì)盡量控制自己的不良習(xí)慣,努力做得更好來(lái)接受老師的表?yè)P(yáng),很多時(shí)候或許只需要運(yùn)用眼神學(xué)生就能明白他做得不錯(cuò)再堅(jiān)持一下就可以受到表?yè)P(yáng)了,還是要加油做到更好才不會(huì)受到批評(píng),比以前的苦口婆心的說(shuō)教有效果多了,真有種無(wú)聲勝有聲的感覺(jué)!

      孩子總是千變?nèi)f化的,我們只有用時(shí)間去接近學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,班主任之路才會(huì)走得更開(kāi)心,更成功!

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