二年級(jí)班主任工作日志
班主任就像一個(gè)班級(jí)的父母一樣,家長(zhǎng)把自己的孩子交給了學(xué)校,學(xué)校把一個(gè)班交給了班主任。孩子在校的一切都有班主任來管理,那么班主任的日志有哪些呢?下面和小編一起來看看吧!
二年級(jí)班主任工作日志【1】
最近,總有學(xué)生到我這里反映,說某某欺負(fù)了我,某某打了我等問題。弄得我焦頭爛額,總是不停的調(diào)解,處理問題,今天我忽然靈機(jī)一動(dòng)。何不讓犯錯(cuò)的學(xué)生自己提出解決方案。讓他說假如他是班主任應(yīng)如何處理這些事。下午,這個(gè)學(xué)生給我匯報(bào)說:“首先應(yīng)該寫一份深刻的檢討,當(dāng)著全班學(xué)生公開檢討。然后再去給被欺負(fù)的同學(xué)道歉,并向其家長(zhǎng)道歉!比缓笪覇査骸澳阒牢疫@樣安排的目的嗎?”他說:“我錯(cuò)了!老師,我會(huì)按照我說的去做的!
我想通過這件事能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的替別人想,并能通過這件事認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。給老師帶來了必要的麻煩。
二年級(jí)班主任工作日志【2】
今年我任教小學(xué)二年級(jí),剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,我經(jīng)常感到手忙腳亂的,寫教案,上課,改作業(yè),下課的時(shí)候,找孩子到辦公室訂正錯(cuò)題,教室辦公室之間不知要跑幾趟。這時(shí),經(jīng)常有孩子到辦公室打小報(bào)告,誰罵了人,誰打了誰,誰亂丟垃圾,誰上廁所忘帶紙巾,誰的水杯不見等,還有的孩子,沒事了也要湊到你的跟前,甜甜的叫你幾句,或是找你搭訕,這些情況,我們都得耐心地一一應(yīng)對(duì)。更麻煩的是學(xué)生下樓玩耍弄出了小意外,傷了手腳,那可緊張得不得了,老師得放下手頭的一切工作,抱孩子去醫(yī)院,往返最少得2節(jié)課的時(shí)間,現(xiàn)在的家庭,孩子看得起,孩子在學(xué)校出了問題,老師是第一責(zé)任人,家長(zhǎng)心疼,遇到素質(zhì)較差的家長(zhǎng),他到學(xué)校來找麻煩,老師又得費(fèi)勁唇舌作 解釋 。
下午放學(xué),布置作業(yè),學(xué)生不會(huì)寫字,老師得翻開家校聯(lián)系本,一本本地寫。學(xué)校里的工作,如預(yù)防h7n9甲型流感,每天要做的晨檢午檢要做記錄,還要在下午3點(diǎn)之前上報(bào)校德育處。有幾次,不知在忙什么,結(jié)果忘了去上報(bào),挨了批評(píng)。
昨天,家長(zhǎng)們陸續(xù)地來到學(xué)校為孩子交校服費(fèi),正趕上那天我有四節(jié)課,總在上課的時(shí)候,家長(zhǎng)站在教室外,不接見吧,顯得沒禮貌,停課出去吧,教室里又亂套了,結(jié)果,一天下來,沒能上完一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,還給學(xué)生們?cè)斐闪瞬缓玫挠绊憽?/p>
想想自己,上班十年,最不愿意做的就是班主任工作,總認(rèn)為班主任工作挺麻煩:一是雜事多,二是不愿意跟形形色色的家長(zhǎng)打交道?粗磉叺耐,班主任工作做得緊緊有條,也曾深刻地反思自己:做不好班主任工作,一是因?yàn)樽约何冯y,不太愛操心;二是因?yàn)樽约簺]能把每天要做的事好好的計(jì)劃,進(jìn)行合理的安排;三是和家長(zhǎng)溝通交流的能力有待提高加強(qiáng),對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育方面也缺乏力度和成效。
現(xiàn)在好了,這次的班主任專項(xiàng)培訓(xùn)給了我提升自己的機(jī)會(huì),我學(xué)會(huì)了給日常工作列個(gè)計(jì)劃表,根據(jù)事情的時(shí)效性的強(qiáng)弱來調(diào)整自己的工作,感覺輕松了很多。以后,班級(jí)里有什么需要家長(zhǎng)來集體參與的事,我會(huì)主動(dòng)安排一個(gè)時(shí)間約見家長(zhǎng),共同完成,不再是被動(dòng)的等著。
以前,每次例會(huì)之后,我都是腦子里一團(tuán)麻,亂糟糟的,現(xiàn)在,我學(xué)會(huì)了梳理,學(xué)會(huì)了給自己制定一周計(jì)劃。
我會(huì)好好的利用這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái),讓自己盡快的成長(zhǎng)成一名優(yōu)秀的班主任。
二年級(jí)班主任工作日志【3】
20**年9月3日,我迎來了我教師生涯中年齡最小的一批學(xué)生——一群天真可愛的二年級(jí)學(xué)生。都說二年級(jí)和三年級(jí)完全不是一個(gè)級(jí)別,我確實(shí)領(lǐng)略到了。剛開學(xué)幾天,下來排隊(duì)練廣播操時(shí),孩子們竟無所適從,也不知道排隊(duì),只是你看我,我看你,亂作一團(tuán),對(duì)我這個(gè)新來的老師似乎還沒有接受,望著他們,感覺自己是一個(gè)剛參加工作的老師,我很無奈,委屈得想哭,還好后來有老師解了圍。在此之后,我努力學(xué)習(xí)怎樣和低年級(jí)的孩子打交道。
20**年9月10日,第9個(gè)教師節(jié),我收到孩子們送我的花和卡片,還有一聲聲的祝福,我感動(dòng)了,我知道孩子們已經(jīng)接受我這個(gè)老師了,我想我的努力沒有白費(fèi)。
20**年11月,當(dāng)期中檢測(cè)成績(jī)(對(duì)內(nèi))公布時(shí),我傻眼了。雖然之前已經(jīng)有老師給我打了預(yù)防針了,但我還是為之震驚,平均分與年級(jí)最高相差10分左右。我在想:這是怎樣的一個(gè)班!我要怎樣才能讓成績(jī)給他們帶來的`負(fù)面影響降到最低。雖然成績(jī)并沒有向家長(zhǎng)公布,但家長(zhǎng)之間會(huì)有一些傳言,有幾個(gè)甚至問我:“老師,聽說二(1)班在年級(jí)里面是最差的!蔽铱偸菚(huì)對(duì)他們說:“誰說的呀!我們班只是有幾個(gè)基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生,但不能代表全部都差。”在面對(duì)班上的同學(xué)時(shí),我從來都不會(huì)說他們差、笨?偸亲屗麄儗W(xué)會(huì)自我暗示,傳遞正能量,培養(yǎng)他們的自信心。比如:“我一定能學(xué)好數(shù)學(xué)”“我一定能管好自己”等。同時(shí),我還經(jīng)常與任課老師溝通,與家長(zhǎng)溝通,對(duì)一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué),加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),幫助學(xué)生分析問題所在,有針對(duì)性地提出改進(jìn)措施。作為班主任,我深知不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。由于多種因素的影響,后進(jìn)生有增多的趨勢(shì)。我們都有這樣的想法,當(dāng)教師難,當(dāng)一個(gè)稱職的老師更難。我們要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過來的,對(duì)他們要報(bào)以滿腔的熱情,要與其他同學(xué)平等對(duì)待,有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順,甚至和老師頂撞。其實(shí)他們的內(nèi)心是脆弱的。他們非常需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和尊重,而這種認(rèn)可和尊重有時(shí)是很低的,只要一個(gè)欣賞的眼神,一句你聽懂了嗎之類的問候,他們就受寵若驚了。在學(xué)生的心目中,不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。不要認(rèn)為偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你,有時(shí)恰恰相反,好學(xué)生也不一定買你的帳。所以我們千萬不要歧視任何學(xué)生。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱苦的、復(fù)雜的過程,必須要樹立打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備,也要有只能勝利不能失敗的堅(jiān)定。
20**年12月29日,學(xué)校舉行元旦合唱比賽,中午一點(diǎn)不到,孩子們就早早地來到學(xué)校,我請(qǐng)來兩位家長(zhǎng)義工和我一起,手忙腳亂地給大家化妝,下午,孩子們拿著和老師一起制作的道具上場(chǎng)了,雖然,音響效果不是很好,聲音不太大,但我們形式新穎,服裝統(tǒng)一,我們最終獲得了最佳組織獎(jiǎng)。孩子們聽到獲獎(jiǎng)時(shí)特別開心。我也借此機(jī)會(huì)大力肯定我們班同學(xué)的能力,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
20**年期末,孩子們的成績(jī)對(duì)比之前有了一定的進(jìn)步,我的心里稍微有一些欣慰。
20**年2月9日,收到一條條孩子家長(zhǎng)們發(fā)來的新年祝福信息,倍感欣慰,這是家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持與肯定,我要繼續(xù)努力,不負(fù)眾望。
20**年4月,學(xué)校舉行春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們班的入場(chǎng)式拿了優(yōu)秀方陣獎(jiǎng),但運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽的成績(jī)卻突破了個(gè)位數(shù),打破了黃埔最低記錄,但孩子們快樂的心情似乎沒有什么影響,依舊樂陶陶,有的同學(xué)甚至炫耀,我們班拿獎(jiǎng)了。我想:這些單純的娃呀!這么容易就能滿足了,那就讓你們樂吧!至于體育鍛煉的事,我們逐步在日后的生活中慢慢加強(qiáng)吧!急也急不來呀!
20**年6月5日,早操完畢后我們班被通知全體留下。我想:這是借此機(jī)會(huì)教育他們的時(shí)候到了。就因?yàn)閹讉(gè)人做操不認(rèn)真,讓全班同學(xué)一起受累。這幾個(gè)同學(xué)平時(shí)做操就懶懶散散,交頭接耳,多次教育都沒有改正過來,看著全班同學(xué)陪著他們一起曬太陽,他們幾個(gè)的心靈也倍受煎熬,從他們的眼神可以看出他們知錯(cuò)了,影響到了班集體,為班級(jí)抹了黑。在后來的出操中,他們都能較好地管理自己。
像這樣的日子,這樣的事情還有很多,這里只是記錄了很少的一部分。做一名班主任不容易,做一名優(yōu)秀的班主任更不容易。也正因?yàn)槿绱,有很多人都不愿意?dāng)班主任。我覺得不要抱怨,要有一顆平常心,要從苦中尋求快樂,快樂地工作,快樂地生活,凡事要換一種角度著想,合理排解自身的消極情緒,要學(xué)會(huì)自得其樂,以良好的情緒感染學(xué)生,使自己的教育教學(xué)收到教好的效果。
總之,班主任是一項(xiàng)復(fù)雜而全面的工作,只有從點(diǎn)滴做起。從小事踏踏實(shí)實(shí)地做起,做到潤(rùn)物細(xì)無聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去。
【二年級(jí)班主任工作日志】相關(guān)文章:
班主任工作的日志10-02
班主任的工作日志07-20
班主任工作日志10-10
班主任工作實(shí)習(xí)日志04-25
實(shí)習(xí)班主任工作的日志04-25
班主任工作日志精選03-31
小學(xué)班主任的工作日志10-02
班主任工作日志模板04-14
大學(xué)班主任工作日志04-14