(優(yōu))教師培訓(xùn)研修日志20篇
忙碌而充實(shí)的一天結(jié)束了，日志是一個(gè)漢語詞匯，想必是時(shí)候?qū)懸黄罩玖恕Ｄ敲茨阏娴亩迷趺磳懭罩締�？以下是小編為大家收集的教師培�?xùn)研修日志，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師培訓(xùn)研修日志 1
通過近幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)《校本研修》有了新的認(rèn)識(shí)。我深刻認(rèn)識(shí)到校本研修是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。校本教研是促進(jìn)初中班主任專業(yè)自主發(fā)展重要方法。隨著新課改的推進(jìn)，校本研修蓬勃發(fā)展，它是新課程改革的需要，是一線教師的呼喚，也是教師專業(yè)成長的階梯！
我在今后的教學(xué)工作中要努力做到如下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，夯實(shí)立教之基
作為一名人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì)作表率，必須要做到：
第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔(dān)責(zé)任。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺(tái)，當(dāng)好一名合格的人民教師，是我強(qiáng)烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時(shí)，作為一名黨員，必須勇于承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的言行代表著一個(gè)群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì)影響、社會(huì)效益。 第二，謙虛好學(xué)，刻苦鉆研。把虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，來豐富自己的認(rèn)識(shí)、知識(shí)及才能。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過，剖析自己的不足，以加以改進(jìn)。
第三，我深刻的懂得教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。
第四，教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問題，使他們健康地成長。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為，能及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯(cuò)誤之處和危害；如果學(xué)生在生活方面有什么因難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對(duì)待學(xué)生，真心面對(duì)學(xué)生，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。
2、努力學(xué)習(xí)新課程的相關(guān)理念
力爭按時(shí)參加市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓(xùn)，在集中培訓(xùn)時(shí)認(rèn)真記錄，深入反思，加強(qiáng)與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識(shí)和實(shí)踐能力。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更關(guān)注自身的發(fā)展，成為能適應(yīng)新形勢，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究。
3、教育技術(shù)能力的提高方面
積極參加市、區(qū)、校組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，不斷提高自身的信息素養(yǎng)。積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。力爭使自己制作的課件可操作性強(qiáng)，實(shí)用性強(qiáng)，對(duì)完成教育教學(xué)任務(wù)，起到良好的促進(jìn)作用。
4、教師心理健康教育方面
教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的.品德。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響。所以，我今后一定要完善自己的心理素質(zhì)和人格。從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。調(diào)整好心態(tài)，使自己的言行有利于教師自身的生理健康，
有利于提高工作效率，而且有利于促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展。
總之，今后本人一定增強(qiáng)研修意識(shí)，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。不斷在教學(xué)中自我總結(jié)、自我反思，不斷進(jìn)取，努力上進(jìn)。
教師培訓(xùn)研修日志 2
這次參加了漢中市中小學(xué)教師全員崗位職務(wù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)之后，使我認(rèn)識(shí)到作為一名小學(xué)教師，特別是小學(xué)語文教師，學(xué)習(xí)是永恒的話題。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使自身所擁有的知識(shí)與日俱增，與時(shí)俱進(jìn)；只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使自己更深入地認(rèn)識(shí)兒童，成為他們喜歡的大朋友。還使我認(rèn)識(shí)到了自身教學(xué)理念的缺失和粗淺，認(rèn)識(shí)到了自身教學(xué)能力方面存在的不足和缺點(diǎn)，引起了我深深的思考。
通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。比如老師的教學(xué)語言更應(yīng)該體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。老師的點(diǎn)評(píng)，更應(yīng)該是畫龍點(diǎn)睛。還深深地覺得精彩的課堂源于精彩的師生對(duì)話，源于精彩的生本對(duì)話，源于精彩的生生對(duì)話，源于精彩的師本對(duì)話。
通過學(xué)習(xí)，還讓我們從新的高度領(lǐng)悟到了教材、教法、教師、學(xué)生之間的關(guān)系和處理這些關(guān)系的.方式。
我要學(xué)習(xí)的東西太多了，所以今后要多抓住這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷的提高自己的教育教學(xué)基本功。
教師培訓(xùn)研修日志 3
這次巴南區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)，收獲頗大。信息技術(shù)教育是中小學(xué)的選修課，通過開設(shè)信息技術(shù)教育，意在增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具有收集、傳輸、處理、應(yīng)用現(xiàn)代信息的能力和具有應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力，而教師通過信息技術(shù)則極大的提高了教學(xué)效率。
一、 更新了教學(xué)理念
這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是掌握教育信息化應(yīng)用能力。通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步樹立了 “教育信息技術(shù)為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)”的理念;我明白了信息技術(shù)和學(xué)科整合使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵，能提高教學(xué)效率和效果，有利于教師專業(yè)發(fā)展，改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式，使我們的課堂更具活力，使我們的教學(xué)更具實(shí)效。
二、提高了運(yùn)用信息技術(shù)的能力
這次培訓(xùn)前，先做了網(wǎng)上設(shè)置的問卷，網(wǎng)站根據(jù)回答的情況建議你選擇你學(xué)習(xí)的科目，真正做到因材施教，根據(jù)所需來學(xué)習(xí)，極大的調(diào)動(dòng)了老師學(xué)習(xí)的自覺性。對(duì)我而言，提高了搜集和處理數(shù)據(jù)的能力，學(xué)到了集成和開發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法;提高了信息技術(shù)與中學(xué)思想品德學(xué)科的整合能力。這對(duì)我今后運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)大有裨益。
三、指明了未來努力的`方向
積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作，向新課改的目標(biāo)不斷努力。在教學(xué)過程中，改變灌輸知識(shí)的思想，更注重學(xué)習(xí)方法的傳授，幫助學(xué)生培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力。利用信息技術(shù)手段，與其他學(xué)科有效整合，使學(xué)生更喜歡、更容易接受、學(xué)到更系統(tǒng)、有價(jià)值的知識(shí)。
通過這次學(xué)習(xí)，使我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。同時(shí)必須看到仍存在許多不足亟待改進(jìn)，必須時(shí)時(shí)檢視自己，不斷完善，才能更好的為學(xué)生服務(wù)，為辦人民滿意的教育貢獻(xiàn)自己的力量。
教師培訓(xùn)研修日志 4
我參加了20xx年中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專題培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到教育對(duì)教師在專業(yè)知識(shí)方面的要求越來越高，進(jìn)入21世紀(jì)，專業(yè)知識(shí)更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識(shí)的權(quán)威，今天就可能落伍。所以說我體會(huì)到作為一名年齡偏大的老教師，如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識(shí)，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí)，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能，多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。
傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒有那么形象、生動(dòng)、具體。學(xué)生起來有點(diǎn)枯燥無味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的.聽覺、視覺等一起調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長。
教師培訓(xùn)研修日志 5
上午聽了蘇州市蘇州高新區(qū)高級(jí)中學(xué)蔣智東老師的《高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力》的報(bào)告。我體會(huì)很深，在以后的工作中，我會(huì)努力做好以下幾個(gè)方面：
1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
要從小節(jié)開始，持之以恒。在課程改革的今天，學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須從細(xì)節(jié)開始，在教學(xué)中，有許多的“細(xì)節(jié)”，諸如坐的姿勢，讀書的姿勢，回答問題的聲音要響亮等等，教師在教學(xué)中要注重把這些細(xì)節(jié)養(yǎng)成好的習(xí)慣。教師必須注意從一點(diǎn)一滴的小事抓起。習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)而形成的自動(dòng)化了的行為動(dòng)作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必須有一個(gè)過程，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要不斷強(qiáng)化，需要持之以恒地滲透。久而久之，學(xué)生的習(xí)慣就自然形成了。
2、指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持寫檢測后的總結(jié)與反思
反思主要有以下四個(gè)方面內(nèi)容：
�。�1）、要反思復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。反思準(zhǔn)備本次考試的態(tài)度是否積極，都做了哪些準(zhǔn)備工作：是只做題不看書，還是只看輔導(dǎo)書不看教材；
是否認(rèn)真回顧復(fù)習(xí)過的知識(shí)，重溫做過的習(xí)題？我所做的準(zhǔn)備工作是否有效？哪一種最有效？如果效果不佳，在下次考試時(shí)應(yīng)作哪些調(diào)整？
（2）、要反思考試技巧。反思考試各階段的得失，如：試卷發(fā)下來離正式應(yīng)考還有一段時(shí)間，這段時(shí)間做了什么？是否全面了解本試卷后再應(yīng)答？試卷的題量、題型、問題難度在應(yīng)答前是否做到心里有底？做題順序怎樣，是否有效？遇到難題是如何處理的.，有無經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)？做題過程中是否會(huì)感到注意力難以集中，又是如何調(diào)節(jié)的，有無經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)，能否形成適合于自己的保持良好注意力和思辨能力的方法？考試過程中是否理解命題者的意圖，是否找到了問題的陷阱，能否確認(rèn)自己所做的題目肯定正確？考試過程中是否注意到平時(shí)小心而錯(cuò)的事不再發(fā)生，表述是否符合題意，是否科學(xué)，還可以從考查的知識(shí)點(diǎn)等方面來反思等等。
�。�3）、要反思考試結(jié)果�？荚嚱Y(jié)果是否符合真實(shí)水平？若考試結(jié)果不理想，有差距，主要原因是什么，問題根源在哪里：是否復(fù)習(xí)不得法，應(yīng)試技巧不對(duì)勁，或近階段復(fù)習(xí)不用功，或考試時(shí)心理沒準(zhǔn)備，或身體不適應(yīng)？考試結(jié)果反映出哪些知識(shí)點(diǎn)沒有掌握，解哪類題比較費(fèi)勁，失分較多？在下階段如何調(diào)整復(fù)習(xí)，應(yīng)在哪些方面下力氣？
（4）、要深入追思整個(gè)上課、聽課、作業(yè)和復(fù)習(xí)的狀況。每次考試應(yīng)該說都是這一階段的檢驗(yàn)，應(yīng)當(dāng)反思這階段上課、聽課、做作業(yè)的效果如何，什么原因?qū)е潞没驂模孔鲱}目是否正常，是否能跟上復(fù)習(xí)進(jìn)程，復(fù)習(xí)過程中是否遺留知識(shí)隱患點(diǎn)？在解哪類題目上有進(jìn)步，哪類題目還有缺陷？
仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，按步驟給分，給我很好的啟示，以前只打?qū)﹀e(cuò)，沒有重視學(xué)生的步驟，很難鍛煉學(xué)生的規(guī)范，按步驟給分，以10分為單位，按步驟扣分，能引起學(xué)生的重視，體現(xiàn)步驟的重要性，能很好的鍛煉學(xué)生的規(guī)范性。
教師培訓(xùn)研修日志 6
在這些日子的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我的感受很深，使我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到新課改的重要性及必要性。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好教師卻是不易的，通過這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會(huì)：
一、要不斷提高業(yè)務(wù)水平
樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二、要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)
只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師。
1、自主學(xué)習(xí)：根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)科目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀，記好讀書筆記。
2、網(wǎng)絡(luò)研修：積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)：精心設(shè)計(jì)教案，聽取領(lǐng)導(dǎo)和同事的.意見。
三、要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
教師不但要提出可供學(xué)生思考的問題，更應(yīng)該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語言巧妙合理、生動(dòng)形象，能充分吸引住學(xué)生的注意力，觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。傳統(tǒng)的章回小說，或評(píng)書藝人，常在講到關(guān)鍵時(shí)刻，突然停住：“欲知后事如何，且聽下回分解�！边@是賣關(guān)子，也就是設(shè)置懸念，引起聽眾對(duì)下情的探究。這對(duì)我們教學(xué)工作很有啟發(fā)。作為一個(gè)教師，如果也能使學(xué)生越聽越想聽，就說明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動(dòng)起來了，達(dá)到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問題情境”，使教學(xué)過程變成一個(gè)設(shè)疑、激疑、解疑的過程。教學(xué)中，教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境，具有恰當(dāng)?shù)奶釂栒Z，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)方向，幫助學(xué)生自主探究知識(shí)，尋求問題答案。
四、要立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
我注重優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方式，從數(shù)量上說，堅(jiān)持少講；從質(zhì)量上說，堅(jiān)持精講。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，既注重知識(shí)的系統(tǒng)傳授，又給學(xué)生思維以充分的“自由度”。一是提供給學(xué)生明確的思考對(duì)象，有效集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二是提供給學(xué)生獨(dú)立的思考機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展，教師不替代學(xué)生的思維。三是提供給學(xué)生必要的啟發(fā)引導(dǎo)，事先設(shè)計(jì)好有利于學(xué)生繼續(xù)展開思維的問題，不直接給出解決問題的具體方法，如：題目要求什么問題？你是怎樣想的？還有其它方法嗎？有什么規(guī)律嗎？等等，使學(xué)生的思維活躍起來，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動(dòng)起來，促進(jìn)思維的深入發(fā)展。
教師培訓(xùn)研修日志 7
我有幸參加了新教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，認(rèn)真聆聽了來自專家，學(xué)者的講座，使我更新了觀念，改變了認(rèn)識(shí)，不僅為我今后的教學(xué)指明了方向，同時(shí)也使我對(duì)未來的教學(xué)工作更加充滿信心，
并反思存在的問題和今后的.努力方向：
1、加強(qiáng)各種學(xué)習(xí)。尺有所長，寸有所短。再加上我個(gè)人能力不高，從教本學(xué)科時(shí)間短，常常感到力不從心。要善于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)身邊的教師的長處，珍惜每一次外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)書籍上的理論研究，網(wǎng)絡(luò)上學(xué)科資料等等，總之要善于學(xué)習(xí)有益與教學(xué)的方方面面，并應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，構(gòu)建高效愉悅和諧課堂，讓我們師生都有幸福感。
2、傳統(tǒng)和現(xiàn)代手段相結(jié)合。我在平時(shí)的教學(xué)中利用的不很充分。要注重圖文轉(zhuǎn)化，構(gòu)建腦圖，注重版圖、讀圖、析圖各個(gè)方面。利用好這種傳統(tǒng)的教學(xué)手段。當(dāng)然，科技的發(fā)展，如多媒體課件給了我們極大的方便。對(duì)于教學(xué)中的難點(diǎn)如經(jīng)緯網(wǎng)地球的運(yùn)動(dòng)等，用課件能幫學(xué)生去理解，直觀形象，有效突破難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。把多種教學(xué)手段根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，有機(jī)結(jié)合，揚(yáng)長避短，最大可能的提高課堂效率。
多反思，提高自己的教學(xué)修養(yǎng)，努力體現(xiàn)教師的價(jià)值，力爭成為一名合格的骨干教師。反思一生，具有教改精神，擁有大愛之心，能寫作，具有演講口才，關(guān)注細(xì)節(jié)，高度重視學(xué)校與家庭的合作，乃至良好的心態(tài)，積極地心態(tài)，快樂的心態(tài)。
總之，這次培訓(xùn)，使我感觸頗多，從思想上受到了極大地鼓舞，在今后的教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，理論水平和教科研能力，在實(shí)踐中反思，在研究中成長，努力把自己打造成一個(gè)發(fā)展型教師。
教師培訓(xùn)研修日志 8
通過參加青年教師綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)，在此期間我充分利用培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程培訓(xùn)拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。我覺得在今后的工作中，我應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，應(yīng)該做到了三個(gè)“自覺”：自覺參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。
二、積極研修，深刻感悟
三、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取
在教學(xué)中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。
四、立足課堂在實(shí)踐中提升自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。
這些日子里，我積極參加教師遠(yuǎn)程網(wǎng)上學(xué)習(xí)，通過近日的學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到培訓(xùn)意義非同尋常，從中學(xué)到了不少的知識(shí)和技能，為我的教學(xué)工作向前邁進(jìn)提供了保證。遠(yuǎn)程教育的不僅是培養(yǎng)21世紀(jì)以信息技術(shù)為主要特征的現(xiàn)代化人才的需要，更是我國把以獨(dú)生子女為主的孩子培養(yǎng)成21世紀(jì)現(xiàn)代化人次的需要。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)以科目為中心著重講解了如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。使他們感到集體的力量，勇于探索，愿意接受他人并與他人合作，善于與他人共同分享成功的喜悅。
通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我真正的體會(huì)到：
一 、遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃符合以我國“以人為本”的現(xiàn)代教育思想。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)就像是一場“及時(shí)雨”，不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。
二、遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃是以“掌握學(xué)習(xí)理論”等先進(jìn)的現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)為特點(diǎn)的先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)模式。我們作為教師，孩子的引路人必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充。特別是讓我有種全新的認(rèn)識(shí)與了解，從一些新的角度對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行重新解讀，開闊了我們的'視野。
三、面發(fā)展以外，還特別注重他們的學(xué)習(xí)能力、收集處理信息的能力、分析問題解決問題的能力、研究創(chuàng)新的能力，與人交往的能力、善與他人合作的能力等素質(zhì)的發(fā)展。
四、遠(yuǎn)程培訓(xùn)弘揚(yáng)了我國傳統(tǒng)教學(xué)思想中“因材施教、啟發(fā)式教學(xué)”等精華。在因材施教方面，它承認(rèn)孩子的個(gè)性差異，允許不同特長的孩子選擇不同的項(xiàng)目，注重的是孩子的學(xué)習(xí)過程和孩子的發(fā)展，而非注重孩子學(xué)習(xí)結(jié)果，認(rèn)為每個(gè)孩子只要在原有的基礎(chǔ)上以最有效的學(xué)習(xí)獲得應(yīng)有的發(fā)展，就都是好孩子。
五、遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教學(xué)充分體現(xiàn)了我國當(dāng)前倡導(dǎo)創(chuàng)建和諧社會(huì)的思想。幼兒園遠(yuǎn)程培訓(xùn)不但重視啟發(fā)式教學(xué)，而且運(yùn)加以發(fā)展，在啟發(fā)的方式更加注重以教師的幫助和孩子的相互啟示，與傳統(tǒng)的以老師問孩子答為主的啟發(fā)式教學(xué)相比，更加突出了孩子在學(xué)習(xí)中的主體地位和孩子思考問題探索問題的主動(dòng)性。
總之，培訓(xùn)給我們搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的教授、名師，對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見解。所以在這次培訓(xùn)中不僅為我們創(chuàng)建了一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還為我們建立了友誼的紐帶。我深深的知道，培訓(xùn)只是一個(gè)開始，關(guān)鍵是在今后的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該如何運(yùn)用這次培訓(xùn)中所學(xué)的一些理念與理論，使自己的教學(xué)能更上一個(gè)新臺(tái)階。
將努力地用這種理念指導(dǎo)自己今后教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會(huì)素質(zhì)人才。
最后，我衷心的感謝各位培訓(xùn)老師，你們不辭辛苦地為我們講課，將最寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給我們，給我留下了深刻的印象，是我學(xué)習(xí)榜樣和工作努力的方向。我承諾我會(huì)在今后的工作中努力，踏實(shí)工作，力爭取得優(yōu)異的成績來回報(bào)你們的辛勤勞動(dòng)和默默的奉獻(xiàn)的！
教師培訓(xùn)研修日志 9
通過這次國培學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。結(jié)合這次學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
一、以積極樂觀的情緒對(duì)待學(xué)生。 教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的喜、怒、哀、樂、憂、懼等情緒，以及由這些情緒造成的心理氛圍，必然會(huì)對(duì)教育教學(xué)的效果以及學(xué)生的身心健康產(chǎn)生或積極或消極的影響，同時(shí)也影響著自身的心理健康。與開朗活潑的教師朝夕相處，學(xué)生必然會(huì)受到積極情緒的影響，也會(huì)保持愉快向上的情緒狀態(tài)。反之，如果老師經(jīng)常是一副愁眉苦臉的樣子或經(jīng)常發(fā)脾氣，學(xué)生必然會(huì)感受到壓抑與沉悶。積極的心境來源于良好的品德和個(gè)性，如果教師熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，胸懷開闊，興趣廣泛，為人友善，心態(tài)自然就會(huì)平和。
二、以寬容之心對(duì)待學(xué)生的過錯(cuò)。
所謂寬容就是寬大，有氣量，不計(jì)較，能容納。教師的教育在心理上從來不是單向流動(dòng)的，在這個(gè)流動(dòng)過程中，教師的教育態(tài)度一經(jīng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗(yàn)，學(xué)生對(duì)待教師的態(tài)度就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的改變。一旦作為教育者的教師與受教育者的學(xué)生之間有了情感的溝通，學(xué)生就會(huì)信任教師，這就為接受教育打下了基礎(chǔ)。而寬容能夠在教育者與受教育者之間架起情感溝通的橋梁。法國文學(xué)大師維克多?雨果曾說過這樣的一句話：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的`是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷�！敝灰覀兌嘁稽c(diǎn)寬容，我想我們收獲的也許比想象的要多得多。
總之，一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。
教師培訓(xùn)研修日志 10
為了進(jìn)一步提高教師的課堂教學(xué)能力，每年組織的次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，所有參加本次培訓(xùn)的教師，都熱情高漲地投入到學(xué)習(xí)中去，在上級(jí)部門的安排下，我參加了“小學(xué)數(shù)學(xué)”班的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從中受益匪淺，下面做一下學(xué)結(jié)。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我經(jīng)常上網(wǎng)參加學(xué)習(xí)：每天堅(jiān)持在線學(xué)習(xí)。我自始至終地認(rèn)真學(xué)習(xí)，多遍聆聽專家的精彩講座，按時(shí)按量完成作業(yè)，用心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn)，汲取精華。
作為一名生活條件較差的農(nóng)村教師，網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)，面臨的難題是硬件設(shè)備電腦和網(wǎng)絡(luò)的保障，學(xué)習(xí)時(shí)間的保障，使用電腦能力的制約，存在的問題和困難又不能及時(shí)的解決，我就充分利用暑期教師值班的時(shí)間，抓緊一分一秒在線認(rèn)真地學(xué)習(xí)，看視頻。雖然學(xué)習(xí)真的很累，學(xué)習(xí)時(shí)間長了很疲勞，但是我覺得學(xué)習(xí)的收獲也是很大的。這次培訓(xùn)可以說是送給我們一線教師的一頓豐盛的大餐，以專家講座為主，內(nèi)容豐富、實(shí)用。既重視對(duì)學(xué)員理念的更新，又重視具體操作技能的介紹，既有理論上的指導(dǎo)，同時(shí)也有具體的教學(xué)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的交流。通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展有了更明確的方向。反思自己平時(shí)工作中的困惑，認(rèn)真體會(huì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間專家們精辟的闡述，感悟深刻。
本次的培訓(xùn)比往年的時(shí)間要長作業(yè)量要小，這使我在理論水平上有了明顯的`提高，這次培訓(xùn)班具有很強(qiáng)的教育性、針對(duì)性和創(chuàng)造性。另外，也使我對(duì)今后的教育教學(xué)工作充滿信心，提高了教學(xué)的方法的掌握。此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。這一切都為我開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。同時(shí)體會(huì)到了作為一名教師在教育方法上要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)。給孩子以充分的展示空間。鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實(shí)際能力培養(yǎng)，尊重學(xué)生個(gè)性，充分挖掘?qū)W生潛力的方法，是我們所追求的素質(zhì)教育內(nèi)涵。
親愛的朋友們，歡迎大家參加遠(yuǎn)程研修！感謝河北省全員培訓(xùn)項(xiàng)目，讓我們有緣相聚在這個(gè)深邃而精彩的世界！請(qǐng)?jiān)试S我們?cè)谶@里問候你、問候你們：“噢，你也在這里嗎？”
網(wǎng)絡(luò)研修并不是新生事物，但此次的研修讓我們每一個(gè)人都充滿了興奮與期待，新的課程，新的視野，新的期待，新的目標(biāo)。視學(xué)習(xí)研修為一種機(jī)緣吧，她能讓我們改變自己的價(jià)值追求，提升自己的專業(yè)素質(zhì)，獲得生命的充實(shí)和自我的超越。
在這里，您可以這樣做：
借智慧：學(xué)習(xí)的最佳途徑就是向最棒的人學(xué)習(xí)，站在高人的肩膀上我們才能走得更快，才能走得更遠(yuǎn)。專家的講座就是最好的思想引領(lǐng)，同行間的交流就是最美的火花綻放。
做研究：帶著研究的心態(tài)來學(xué)習(xí)，認(rèn)真準(zhǔn)備每一次研修活動(dòng)，做到凡事預(yù)則立不預(yù)則廢。邊教學(xué)、邊研究、邊改進(jìn)，讓我們的研究成果真正具有生命力和移植能力。
擺問題：行成于思，會(huì)思考的人才會(huì)學(xué)習(xí)。帶著問題來學(xué)習(xí)，帶著問題走進(jìn)課堂，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)工作其實(shí)并不累，而是很有趣。如此我們才能真正體味職業(yè)所帶來的成就感和滿足感。
出成果：教而不研則淺，研而不教則空。文字是對(duì)流年最好的紀(jì)念，唯有文字可以錄下彼時(shí)的心情心境。一篇研修日志、一段教學(xué)故事、一個(gè)案例分析、一份反思筆記都將成為你成長路上最堅(jiān)實(shí)的基石。
傳經(jīng)驗(yàn)：“學(xué)如弓—弩，才如箭鏃，識(shí)以領(lǐng)之，方能中鵠”。只有在教學(xué)實(shí)踐、校本研訓(xùn)、學(xué)術(shù)論壇中用我們的思想、見識(shí)引領(lǐng)學(xué)習(xí)到的知識(shí)方法，知識(shí)才不會(huì)僵化，才會(huì)讓我們的思想生根、發(fā)芽。
一花一世界，一葉一菩提，懂得欣賞是一種智慧；傾盡胸中墨，桃李自成蹊，甘愿付出是一種豁達(dá)；春蠶吐絲盡，蠟炬成灰干，矢志不渝是一種感動(dòng)。
這些，都曾是我們教育生涯的詮釋。今天，我用它來詮釋我們的研修，只要我們用愛、用永不言棄的信念去守望，就會(huì)感受到我們所參與的學(xué)習(xí)有花、有果、有香、有色。
各位教師朋友們！這一季，我們將攜手并肩去感受學(xué)習(xí)的辛勞、成長的快慰和收獲的喜悅。在這樣一段旅程中，我們一同歡笑，一起賞“花”、吃“果”，聞“香”，品“色”！一起描繪研修路上的驕傲與自豪！20xx年的我們，一定會(huì)因研修而美麗！
教師培訓(xùn)研修日志 11
這次是我弟二次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，第一次是遠(yuǎn)程的形式，而這次是完全讓我們親身體會(huì)到培訓(xùn)里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識(shí)面，與此同時(shí)讓我個(gè)人感覺到知識(shí)的一種升華從那里開始，總的來說，形式多樣，有名師的專題講解和分享，有學(xué)員圍繞專題而進(jìn)行的互動(dòng)討論，為我們的教育生涯拓寬了更長更廣泛的學(xué)習(xí)和教育方式，回首這半年來的學(xué)習(xí)，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。
在學(xué)習(xí)期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個(gè)沖擊來自于教材、來自于教師、同時(shí)也來自于方法。精彩的知識(shí)面，讓我吃了一頓營養(yǎng)豐富的理論大餐，并引發(fā)我不斷的反思，而且專家們的那種自信和獨(dú)特的個(gè)性也給我留下了深刻的印象，從他們身上，我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和作學(xué)問的方法的成長，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。在那里，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴(yán)肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn)，思考未來的路如何去走。我意識(shí)到了自己身上的職責(zé)，意識(shí)到了作為素質(zhì)教育的具體實(shí)施者在教育中的分量，意識(shí)到了樹立新的教育觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀的重要好處。
我們大部分教師對(duì)教育改革，認(rèn)為只要考試選拔制度存在，教育只能是應(yīng)試教育，任何先進(jìn)的理念都只是完美的理想。于是，我們中很多人安于現(xiàn)狀，停留于對(duì)教參的傳授，對(duì)教育的不足、失誤一味歸咎于應(yīng)試，歸咎于學(xué)生的無知。處于這樣的環(huán)境中，時(shí)間長了，不注重自身文化素養(yǎng)的提高，教育技能的砥礪磨練，不注重教育理論的學(xué)習(xí)，即使學(xué)習(xí)，也只是裝了一些新名詞、新概念，不與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合，消化成自己的思想。此刻想來，不經(jīng)意間我已成了新課程實(shí)施的阻礙者。
“教師在行動(dòng)研究中成長”，教授的講座引發(fā)了我的思考，以往的課題研究是為了結(jié)題而研究，不是針對(duì)學(xué)生，而是針對(duì)課題評(píng)審人員，一度造成課題研究假、大、空的局面，寫個(gè)開題、結(jié)題報(bào)告，再補(bǔ)上一堆資料，便能夠名正言順地結(jié)題了，久而久之，老師們對(duì)于課題的興趣和用心也蕩然無存，再加上我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，課題對(duì)于我們來說反而成了負(fù)擔(dān)。由此看來，我們沒有真正認(rèn)識(shí)到課題的本質(zhì)和重要性。
幾十年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和夢想，留下太多的茫然與困惑。這半年來我們靜靜地聆聽講座，靜靜地寫心得，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里。我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少；吃老本念頭多，終身學(xué)習(xí)意識(shí)少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；無好處的耗費(fèi)時(shí)間多，有價(jià)值的嘗試探索少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。
在這次的培訓(xùn)中，聽到最多的話除了“反思”便是“不動(dòng)筆墨不讀書”。老師們?cè)诮涣鲿r(shí)都有同感：教學(xué)有必須經(jīng)驗(yàn)，所帶班級(jí)成績方面，我們能夠說還是很驕傲的；平時(shí)讀書也不少，可談到論文方面，大部分教師能夠說毫無建樹。之所以這樣，除了因?yàn)樽约航虒W(xué)理論的匱乏，無法將自己的教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合，還有很多老師是疏于動(dòng)筆的，每次寫東西能夠說是挖空心思，而自己的`評(píng)價(jià)永遠(yuǎn)是簡潔的四個(gè)字“文不達(dá)意”，這就是我平時(shí)“讀寫分離”造成的結(jié)果。學(xué)生不練筆作文沒有提高，我們教師也是這個(gè)道理。這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，每周必寫的新得，可算戳到我的痛處了。所以，內(nèi)心是很抵觸的，但沒辦法，作業(yè)總是要交的而且還要爭取優(yōu)秀。每次如難產(chǎn)般的完成作業(yè)，但出乎自己的預(yù)料的是這樣“艱難”的寫了幾次作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)理論反面再不象從前那樣無話可說，偶爾也能夠“引經(jīng)據(jù)典”一下了，這就是進(jìn)步吧！
我一向認(rèn)為學(xué)生能出成績的教師就是好教師。所以，工作上，很大一部分精力都集中在了教學(xué)這一塊兒。備課、上課、批作業(yè)，每一天在重復(fù)著這樣的“三步曲”。尤其對(duì)于備課，手拿一本課本和教參，再加上自己對(duì)于數(shù)學(xué)的理解，這就叫充分備課，而后胸有成竹的去上課了。這次的培訓(xùn)，讓我真正明白了“備課”的含義。教師備好課務(wù)必具備“學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)”。總之，這次的研修班學(xué)習(xí)給我是受益匪淺的效果，即便是在空閑時(shí)看到的一個(gè)老師和學(xué)生互動(dòng)的一個(gè)小案例，也能讓我體會(huì)到這種的互動(dòng)是有必要的，能夠提升更多的發(fā)展?jié)摿Φ摹?/p>
教師培訓(xùn)研修日志 12
踏入教師培訓(xùn)研修的課堂，我仿佛又成為了一名渴求知識(shí)的學(xué)生。隨著課程的深入，我不僅收獲了專業(yè)知識(shí)的提升，更在教育理念、教學(xué)方法上得到了全新的啟發(fā)。
早晨，我們圍繞著“學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)”這一主題展開了熱烈的討論。通過一系列生動(dòng)的案例分析，我深刻理解到，一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，不應(yīng)僅僅關(guān)注知識(shí)的傳授，更應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。這讓我意識(shí)到，在未來的課堂上，我需要更多地傾聽學(xué)生的聲音，了解他們的'需求與困惑，讓教學(xué)真正服務(wù)于學(xué)生的成長。
午后，我們進(jìn)行了一場關(guān)于“信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用”的實(shí)操演練。通過親手操作各種教學(xué)軟件，我感受到了科技為教育帶來的無限可能。從多媒體課件的制作，到在線互動(dòng)平臺(tái)的運(yùn)用，每一項(xiàng)技術(shù)都讓我眼前一亮。我意識(shí)到，作為新時(shí)代的教師，掌握一定的信息技術(shù)，不僅能夠豐富教學(xué)手段，還能極大地提升課堂的互動(dòng)性和趣味性。
研修期間，我們還特別安排了“教學(xué)反思與自我提升”的專題分享。聽著資深教師們講述他們的教學(xué)故事，我深受觸動(dòng)。他們不僅在教學(xué)上精益求精，更在每一次教學(xué)后，都進(jìn)行深刻的反思，不斷尋求自我突破。這種對(duì)教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著，讓我深受鼓舞，也讓我更加堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀教師的決心。
一天的研修，雖然身體有些疲憊，但內(nèi)心卻充滿了收獲與喜悅。我深知，成為一名優(yōu)秀的教師，不僅需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更需要不斷的學(xué)習(xí)與成長。我將把今天的所學(xué)所感，融入到未來的教學(xué)實(shí)踐中，努力成為一名既懂教學(xué)又懂學(xué)生的好老師，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師培訓(xùn)研修日志 13
在這段充實(shí)而富有挑戰(zhàn)的培訓(xùn)時(shí)光里，每一天都如同一塊精心雕琢的寶石，閃耀著知識(shí)與智慧的光芒。培訓(xùn)不僅是一次專業(yè)能力的提升之旅，更是一場心靈的洗禮，讓我對(duì)初中教育的理解與實(shí)踐有了全新的視角和深刻的感悟。
培訓(xùn)伊始，我們便被引入了一個(gè)充滿活力與創(chuàng)新的教學(xué)情境之中。專家們通過生動(dòng)的教學(xué)案例，讓我們直觀感受到現(xiàn)代教育理念與傳統(tǒng)教學(xué)模式之間的碰撞與融合。他們不僅傳授了先進(jìn)的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，還鼓勵(lì)我們勇于嘗試，敢于創(chuàng)新，讓課堂成為學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的樂園。這種“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，如同一股清流，滋潤著我心中對(duì)教育的熱愛與追求。
在小組合作與研討環(huán)節(jié)，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量。來自不同學(xué)校的教師們，帶著各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到見解，匯聚一堂，共同探討教學(xué)難題，分享成功經(jīng)驗(yàn)。每一次思想的碰撞，都激發(fā)出了新的靈感火花，讓我意識(shí)到，教育是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)、交流與合作的過程。這種開放包容的氛圍，極大地拓寬了我的教育視野，也讓我更加珍惜與同行交流的機(jī)會(huì)。
此外，培訓(xùn)還特別注重教師的`心理健康與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。通過一系列的心理輔導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃講座，我學(xué)會(huì)了如何有效管理情緒，保持積極樂觀的心態(tài)，以及如何根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)制定長遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。這些看似與教學(xué)直接關(guān)聯(lián)不大的內(nèi)容，實(shí)則對(duì)提升教師整體素養(yǎng)，促進(jìn)個(gè)人與職業(yè)的和諧發(fā)展至關(guān)重要。
回望這段培訓(xùn)經(jīng)歷，我收獲的不僅僅是教學(xué)技巧的提升，更重要的是，我學(xué)會(huì)了如何成為一名更加專業(yè)、有溫度、有情懷的教師。我深知，教育的本質(zhì)是點(diǎn)燃火焰，而非灌滿瓶子。因此，我將把這次培訓(xùn)的所學(xué)所感，轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，努力成為學(xué)生成長道路上的引路人，用愛與智慧照亮他們的未來。
培訓(xùn)雖已告一段落，但教育的征途才剛剛開始。我將帶著這份滿滿的收獲，繼續(xù)在教育的田野上耕耘，期待收獲更多的希望與夢想。
教師培訓(xùn)研修日志 14
今日，陽光正好，心情亦如這明媚的天氣，充滿了對(duì)新知的渴望與期待。踏入培訓(xùn)會(huì)場的那一刻起，我便知道，這將是一段充實(shí)而富有意義的旅程。
培訓(xùn)伊始，講師以生動(dòng)的案例引入，讓我們這些在日常教學(xué)中或許已有些“固化”思維的小學(xué)教師們，瞬間被一股新鮮的空氣所包圍。她不僅僅是在傳授知識(shí)，更像是在引導(dǎo)我們探索教育的無限可能。通過一系列互動(dòng)環(huán)節(jié)，我們被鼓勵(lì)去反思自己的教學(xué)方法，思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。
在接下來的時(shí)間里，我們深入探討了多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用�？粗聊簧夏切┥拾邤獭⑿问蕉鄻拥慕虒W(xué)資源，我不禁感嘆于技術(shù)的力量。它不僅能夠豐富我們的教學(xué)手段，更能拓寬學(xué)生的視野，讓知識(shí)的傳遞變得更加直觀、高效。我暗自下定決心，要將這些新技術(shù)融入到我的.課堂中，為學(xué)生們帶來不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
午后，我們分組進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)操練習(xí)。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)人都有自己擅長的一面，當(dāng)我們把各自的智慧匯聚在一起時(shí)，一個(gè)原本看似普通的教學(xué)方案，竟能煥發(fā)出別樣的光彩。這不僅讓我收獲了寶貴的教學(xué)設(shè)計(jì)技巧，更讓我學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同為提升教學(xué)質(zhì)量而努力。
培訓(xùn)接近尾聲時(shí)，我們進(jìn)行了心得分享。聽著同事們一個(gè)個(gè)真摯而深刻的感悟，我仿佛看到了無數(shù)顆熱愛教育的心在跳動(dòng)。他們分享的故事、遇到的挑戰(zhàn)以及解決的方法，都給了我極大的啟發(fā)和鼓勵(lì)。我意識(shí)到，作為一名小學(xué)教師，我們的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是要用心去傾聽每一個(gè)孩子的聲音，用愛去滋養(yǎng)他們的心靈。
走出會(huì)場，夜幕降臨，但我的心卻特別明亮。今天的培訓(xùn)，不僅讓我學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧，更重要的是，它讓我重新審視了自己的教育理想，激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的無限熱愛。我知道，未來的路還很長，但有了今天的收獲，我相信，我會(huì)以更加飽滿的熱情和更加堅(jiān)定的步伐，繼續(xù)前行在這條充滿挑戰(zhàn)與希望的教育之路上。
教師培訓(xùn)研修日志 15
今天是小學(xué)教師培訓(xùn)研修的又一天，收獲滿滿，內(nèi)心充盈著對(duì)知識(shí)的新感悟和對(duì)教育事業(yè)更深刻的理解。
在培訓(xùn)課程中，專家對(duì)于課程設(shè)計(jì)的深入剖析讓我如獲至寶。以前在設(shè)計(jì)課程時(shí)，雖也有自己的思路，但總感覺缺了些什么。通過這次培訓(xùn)，我明白了課程設(shè)計(jì)不僅僅是知識(shí)的簡單羅列，更要關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展路徑。要從學(xué)生的視角出發(fā)，思考怎樣的導(dǎo)入能激發(fā)他們的好奇心，怎樣的環(huán)節(jié)過渡能讓知識(shí)銜接得自然流暢，怎樣的活動(dòng)能讓他們?cè)趯?shí)踐中深化對(duì)知識(shí)的理解。每一個(gè)細(xì)節(jié)都像是一顆精心打磨的珠子，只有將它們用合適的線串起來，才能成為一條璀璨奪目的項(xiàng)鏈，而這條項(xiàng)鏈就是能引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)海洋中暢游的優(yōu)質(zhì)課程。
同時(shí)，關(guān)于課堂管理的方法也讓我有了新的認(rèn)識(shí)。課堂就像一個(gè)小社會(huì)，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，有著不同的性格和需求。以往在處理課堂上的小問題時(shí)，方法有些單一�，F(xiàn)在我知道了，要根據(jù)不同的情況采取不同的策略。對(duì)于好動(dòng)的學(xué)生，可以通過賦予其一定的小責(zé)任，讓他們把精力轉(zhuǎn)化為積極的行動(dòng)；對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生，要給予更多的鼓勵(lì)和耐心，創(chuàng)造一個(gè)安全舒適的表達(dá)環(huán)境。良好的課堂管理不是壓制，而是引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的自律與自主。
在與其他教師的交流環(huán)節(jié)中，我更是受益良多。聆聽他們分享自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和案例，就像打開了一扇扇通往不同教育世界的窗戶。有的'老師講述如何利用小組合作讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步，有的老師分享如何通過趣味競賽點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這些真實(shí)而生動(dòng)的故事，讓我看到了教育實(shí)踐的多樣性和無限可能。我也迫不及待地想要把這些好的方法帶回自己的課堂，去嘗試、去改進(jìn)，找到最適合自己學(xué)生的教學(xué)模式。
今天的培訓(xùn)研修讓我明白，教育是一場永無止境的修行。我們需要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷實(shí)踐，才能在這條道路上越走越穩(wěn)，為學(xué)生們照亮前行的路。
教師培訓(xùn)研修日志 16
今日，我們XX學(xué)校的教師培訓(xùn)研修活動(dòng)正式拉開帷幕，一整天充實(shí)而富有成效的學(xué)習(xí)，讓我收獲頗豐，對(duì)教育理念、教學(xué)方法以及個(gè)人成長都有了更深的認(rèn)識(shí)。
早晨，培訓(xùn)以一場別開生面的教育專家講座開場。專家以其豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和深厚的學(xué)術(shù)功底，為我們剖析了當(dāng)前教育改革的趨勢和要求。他提到，教育不應(yīng)只是知識(shí)的傳授，更應(yīng)是學(xué)生能力的培養(yǎng)和價(jià)值觀的塑造。這一觀點(diǎn)如同一股清流，讓我重新審視自己的教學(xué)工作，意識(shí)到在日常教學(xué)中，除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要注重他們的全面發(fā)展。
隨后，我們分組進(jìn)行了教學(xué)案例研討。在這個(gè)環(huán)節(jié)，每位老師都帶來了自己在教學(xué)中的真實(shí)案例，大家圍坐一起，暢所欲言，共同探討案例中的亮點(diǎn)與不足。這種互動(dòng)式的交流方式，不僅讓我看到了其他老師在教學(xué)中的創(chuàng)新做法，也啟發(fā)了我對(duì)自己教學(xué)方法的思考和改進(jìn)。特別是某位老師分享的“情境教學(xué)法”，讓我深受啟發(fā)，決定在未來的課堂中嘗試運(yùn)用，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
午餐后，我們進(jìn)行了信息技術(shù)與教學(xué)融合的實(shí)踐操作培訓(xùn)。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，如何將現(xiàn)代信息技術(shù)手段有效融入課堂教學(xué)，成為我們每位老師必須面對(duì)的問題。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了多種教學(xué)軟件和平臺(tái)的使用，如在線互動(dòng)課堂、智能教學(xué)系統(tǒng)等。通過實(shí)際操作，我深刻感受到了信息技術(shù)為教學(xué)帶來的便捷和高效，也更加堅(jiān)定了我在教學(xué)中積極運(yùn)用信息技術(shù)的決心。
最后，我們還進(jìn)行了個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的制定。在導(dǎo)師的引導(dǎo)下，我們反思了自己的教學(xué)現(xiàn)狀，明確了自己的'發(fā)展方向和目標(biāo)。我為自己設(shè)定了提升教學(xué)技能、加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究、參與教育創(chuàng)新項(xiàng)目等多個(gè)方面的目標(biāo)，并制定了具體的實(shí)施計(jì)劃。我相信，通過這次研修活動(dòng)，我能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)自己，更加堅(jiān)定地走在專業(yè)成長的道路上。
回顧這一天的學(xué)習(xí)，我深感時(shí)間雖短，但收獲頗豐。這次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了新知識(shí)、新技能，更讓我對(duì)教育有了更深刻的理解和感悟。我將把這次學(xué)習(xí)的成果運(yùn)用到實(shí)際工作中，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
教師培訓(xùn)研修日志 17
今日，陽光透過窗簾的縫隙，灑在培訓(xùn)室的每一個(gè)角落，為這場教師研修活動(dòng)增添了幾分溫暖與活力。隨著時(shí)鐘的指針緩緩移動(dòng)，我們的培訓(xùn)也正式拉開序幕。
上午，我們主要圍繞“新時(shí)代教育理念與實(shí)踐”這一主題進(jìn)行了深入探討。專家的講解深入淺出，從教育趨勢的分析到具體教學(xué)案例的分享，每一步都引領(lǐng)著我們思考如何在日常教學(xué)中融入這些新理念。特別是在討論環(huán)節(jié)，大家積極發(fā)言，分享自己在教學(xué)中遇到的困惑與心得，這種思想的碰撞讓我受益匪淺。我意識(shí)到，作為一名高中教師，不僅要傳授知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，激發(fā)他們的`創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
午后，我們轉(zhuǎn)戰(zhàn)至信息技術(shù)應(yīng)用的工作坊。在這里，我們學(xué)習(xí)了多種教學(xué)軟件的使用方法，從基礎(chǔ)的PPT制作到高級(jí)的互動(dòng)課件設(shè)計(jì)，每一步都充滿了挑戰(zhàn)與樂趣。通過實(shí)操練習(xí)，我深刻體會(huì)到信息技術(shù)在教學(xué)中的重要作用。它不僅能夠豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂變得更加生動(dòng)有趣。我暗下決心，要將這些技術(shù)應(yīng)用到我的課堂中，為學(xué)生創(chuàng)造更多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境。
下午的時(shí)光，我們?cè)诜纸M討論中度過。我們圍繞“如何構(gòu)建高效課堂”這一話題，展開了熱烈的討論。每個(gè)小組都提出了自己的見解和方案，有的強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)的重要性，有的關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的精煉與拓展，還有的則側(cè)重于課堂氛圍的營造。在聽取了各組的匯報(bào)后，我更加明白了一個(gè)道理：高效課堂的構(gòu)建并非一蹴而就，它需要教師不斷探索、實(shí)踐、反思與調(diào)整，是一個(gè)持續(xù)優(yōu)化的過程。
培訓(xùn)的最后，我們進(jìn)行了總結(jié)與反思。大家紛紛表示，今天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)，不僅拓寬了視野，也提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)。我也深感自己在教學(xué)理念、教學(xué)方法以及信息技術(shù)應(yīng)用等方面都有了不小的進(jìn)步。但我也清楚地認(rèn)識(shí)到，這只是起點(diǎn)，未來的路還很長。我將把這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)與技能，轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，努力成為一名更加優(yōu)秀的高中教師。
隨著夜幕的降臨，培訓(xùn)活動(dòng)圓滿結(jié)束。回望這一天，雖然忙碌卻充實(shí)，收獲滿滿。我期待著將這份熱情與收獲帶入我的課堂，與學(xué)生們共同成長，共創(chuàng)美好未來。
教師培訓(xùn)研修日志 18
在參與這次初中教師培訓(xùn)的過程中，每一天都像是在知識(shí)的寶庫中探險(xiǎn)，收獲滿滿。
培訓(xùn)中的課程安排十分豐富且具有深度。專家們對(duì)教育理念的剖析，讓我重新審視了自己的教學(xué)觀念。過去，可能在教學(xué)過程中更注重知識(shí)的傳授，而現(xiàn)在明白培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和思維能力才是重中之重。例如，在講解新的課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，專家通過大量生動(dòng)的案例展示了如何將核心素養(yǎng)融入日常教學(xué)，這使我有了清晰的方向。在學(xué)科知識(shí)與教學(xué)方法的培訓(xùn)模塊中，不同學(xué)科的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享讓我大開眼界。數(shù)學(xué)學(xué)科的情境化教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)貼合生活實(shí)際的問題情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題的.探索欲望；語文學(xué)科對(duì)于經(jīng)典文本的深度解讀方式，引導(dǎo)學(xué)生從不同層面理解文學(xué)作品，這些都給了我很大的啟發(fā)。
在與同行們的交流環(huán)節(jié)，我深刻體會(huì)到了思維碰撞的魅力。大家來自不同的學(xué)校，有著各自獨(dú)特的教學(xué)經(jīng)歷。在討論教學(xué)過程中遇到的問題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多看似個(gè)體化的問題其實(shí)具有普遍性。比如，如何在班級(jí)中關(guān)注到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，尤其是在學(xué)生水平參差不齊的情況下。有的老師提出了分層教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過布置不同層次的作業(yè)和課堂提問，讓不同水平的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中找到成就感。這種交流讓我明白，教育是一個(gè)需要不斷交流和學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，閉門造車是無法取得更好的教學(xué)成果的。
實(shí)踐操作環(huán)節(jié)也給了我新的挑戰(zhàn)和成長。我們分組進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并在小組內(nèi)試講。在這個(gè)過程中，我嘗試將所學(xué)的新方法運(yùn)用到自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中。起初，有些方法運(yùn)用得并不熟練，但在小組成員的建議下，不斷改進(jìn)。這種從理論到實(shí)踐再到改進(jìn)的過程，讓我對(duì)新的教學(xué)方法有了更深入的理解和掌握。同時(shí)，也讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，要勇于嘗試新事物，不怕失敗，因?yàn)槊恳淮蔚膰L試都是成長的機(jī)會(huì)。
這次培訓(xùn)研修是我教育生涯中的一座燈塔，為我照亮了前行的道路，我將帶著這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，回到學(xué)校，努力為學(xué)生們創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。
教師培訓(xùn)研修日志 19
今日，我有幸參與了學(xué)校組織的教師培訓(xùn)研修活動(dòng)，內(nèi)心深感充實(shí)與收獲滿滿。清晨，陽光透過樹葉的縫隙灑在校園的小道上，仿佛為這次學(xué)習(xí)之旅增添了幾分溫暖與希望。
培訓(xùn)伊始，專家老師的精彩講解如同磁石一般，緊緊吸引著我的注意力。從教學(xué)理念到實(shí)踐方法，每一個(gè)環(huán)節(jié)都講解得深入淺出，讓我對(duì)教育的理解又上了一個(gè)新的臺(tái)階。特別是關(guān)于如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的部分，老師通過生動(dòng)的案例和實(shí)用的技巧，讓我看到了教育背后的無限可能。
在小組討論環(huán)節(jié)，我與同事們積極交流心得，分享彼此在教學(xué)中的困惑與收獲。思想的碰撞讓我受益匪淺，也讓我更加明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性。大家集思廣益，共同探索教育的真諦，這種氛圍讓我感到既溫馨又充滿力量。
午后，我獨(dú)自坐在校園的角落，回味著上午的學(xué)習(xí)內(nèi)容。陽光透過樹葉灑在我的筆記本上，仿佛也在為我的學(xué)習(xí)之路加油鼓勁。我深感作為一名教師，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更要有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的心態(tài)。只有這樣，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游。
培訓(xùn)雖然短暫，但帶給我的啟示卻是長久的.。我深知，教育的路還很長，需要我不斷地去探索和實(shí)踐。但我相信，只要心中有愛，眼中有光，就一定能在教育的道路上越走越遠(yuǎn)，越走越寬廣。
這次教師培訓(xùn)研修活動(dòng)，不僅提升了我的專業(yè)素養(yǎng)，更讓我對(duì)教育有了更深的理解和感悟。我將以此為契機(jī)，繼續(xù)努力前行，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。
教師培訓(xùn)研修日志 20
在 XX 學(xué)校的教師培訓(xùn)研修之旅，如同一場知識(shí)的盛宴，每一個(gè)環(huán)節(jié)都充滿著智慧的啟迪與思想的碰撞。
培訓(xùn)伊始，專家們用深入淺出的方式剖析教育理念，那些前沿的思想如同一盞盞明燈，照亮了我們?cè)诮逃飞锨靶械姆较�。從教育心理學(xué)的最新研究成果到現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂中的巧妙運(yùn)用，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都如同拼圖的碎片，逐漸拼湊出一幅更完整的教育畫卷。
在課堂教學(xué)實(shí)踐的研討環(huán)節(jié)，大家各抒己見。不同學(xué)科的教師匯聚在一起，分享著各自獨(dú)特的教學(xué)方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)老師闡述了如何通過巧妙的問題設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生邏輯思維的發(fā)展，語文老師則展示了如何挖掘文本背后的情感價(jià)值來觸動(dòng)學(xué)生心靈。在這里，沒有學(xué)科的界限，只有對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)共同的追求。我們相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，仿佛每一個(gè)人都是一座知識(shí)的寶庫，打開它就能收獲無盡的.珍寶。
實(shí)踐操作部分更是充滿挑戰(zhàn)與驚喜。學(xué)習(xí)使用新的教學(xué)軟件時(shí)，我們從最初的手忙腳亂到后來的熟練操作，這個(gè)過程充滿了樂趣。看著那些原本靜態(tài)的教學(xué)資源在軟件的加持下變得生動(dòng)有趣，我們仿佛看到了學(xué)生們?cè)谡n堂上那一雙雙充滿好奇與求知欲的眼睛。而且，通過小組合作完成一個(gè)模擬教學(xué)項(xiàng)目，我們深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。每個(gè)成員都發(fā)揮自己的優(yōu)勢，從教學(xué)設(shè)計(jì)、素材收集到最后的展示呈現(xiàn)，都凝聚著大家的心血。
培訓(xùn)中的交流互動(dòng)環(huán)節(jié)讓我印象深刻。與其他學(xué)校教師交流時(shí)，了解到不同的教育環(huán)境和面臨的挑戰(zhàn)，拓寬了我的視野。原來，教育在不同的地方有著如此多樣的呈現(xiàn)方式，但核心都是為了培養(yǎng)有思想、有能力的學(xué)生。這種跨校際的交流，讓我跳出了原有的思維局限，對(duì)教育有了更宏觀的認(rèn)識(shí)。
這次培訓(xùn)研修對(duì)于在 XX 學(xué)校任教的我來說，是一次不可多得的成長機(jī)會(huì)。它不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，提升了教學(xué)技能，更重要的是，讓我對(duì)教育事業(yè)有了更深的熱愛和敬畏之心。我期待著將所學(xué)運(yùn)用到日常教學(xué)中，為學(xué)生們創(chuàng)造更精彩的課堂，開啟他們更燦爛的求知之旅。
【教師培訓(xùn)研修日志】相關(guān)文章：
教師培訓(xùn)的研修日志03-22
(精選)教師培訓(xùn)研修日志05-15
教師培訓(xùn)的研修日志05-25
（精選）教師培訓(xùn)的研修日志11-07
（精選）教師培訓(xùn)研修日志06-14
教師培訓(xùn)研修日志11-15
教師的培訓(xùn)研修日志08-29
教師的培訓(xùn)研修日志04-07