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    感恩老師的日記500字

    時(shí)間:2024-06-19 18:10:09 日志日記 我要投稿
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    感恩老師的日記500字

      已到了一天的末尾,今天我們都做了什么了呢?不如趁現(xiàn)在好好寫(xiě)一篇日記。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么,以下是小編為大家收集的感恩老師的日記500字,希望能夠幫助到大家。

    感恩老師的日記500字

    感恩老師的日記500字1

    各位家長(zhǎng)好!

      首先感謝大家在百忙之中來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),這足以說(shuō)明家長(zhǎng)都很重視孩子的教育。針對(duì)孩子的各種表現(xiàn)和教材的特點(diǎn),我想從四個(gè)方面談起。

      一、要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程而不是結(jié)果。從了解作業(yè)內(nèi)容和試卷問(wèn)題兩方面來(lái)談。

      1、了解作業(yè)內(nèi)容。

      家庭作業(yè)。如發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)記作業(yè),要及時(shí)問(wèn)老師或同學(xué),問(wèn)明作業(yè)。如果孩子記得不清楚,要問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)到了哪里,從孩子的口述和書(shū)面記錄中弄明白作業(yè),然后讓孩子做作業(yè)。家庭作業(yè)主要起復(fù)習(xí)鞏固的作用,一定要認(rèn)真對(duì)待。

      2、試卷問(wèn)題:作為家長(zhǎng),我們都特別關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)。

      我知道主要有以下幾種心態(tài):

      一年級(jí)的孩子,90分就行。我覺(jué)得這種心態(tài)不太合適,試卷有難易之分,簡(jiǎn)單一點(diǎn)的,90分就有點(diǎn)少,難度較大,90分說(shuō)不定還是比較好的。

      第二種心態(tài)考了100分,家長(zhǎng)十分高興,吃肯德基,我認(rèn)為最重要的是分析一下為什么考了100分。是孩子不粗心了,還是能認(rèn)真檢查了,還是技能提高了?

      第三種心態(tài),考得不好,就嚴(yán)厲批評(píng)。這種做法最要不得。正確的做法是一起幫助孩子分析錯(cuò)在哪里,是粗心,還是沒(méi)有掌握?針對(duì)不同的錯(cuò)誤采取不同的方法,達(dá)到掌握的目的,這才是最好的處理方法。

      二、與日常生活結(jié)合,輕松學(xué)數(shù)學(xué)

      據(jù)我了解咱們不少的孩子做題時(shí)經(jīng)常都三落四,原因有兩個(gè),一是對(duì)于算理不清楚,二是孩子小嚴(yán)密度比較差。作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該了解孩子的薄弱環(huán)節(jié),幫助孩子通過(guò)各種方式解決這些難題,比如給老師打電話(huà),告訴孩子哪里有問(wèn)題,老師會(huì)有針對(duì)性的.引導(dǎo)。特別提醒家長(zhǎng)的是本學(xué)期期末考試識(shí)字少的學(xué)生要吃虧了,這些家長(zhǎng)要做有心人在孩子做作業(yè)的時(shí)候右意識(shí)的培養(yǎng)孩子的識(shí)字能力和訓(xùn)練孩子的讀題能力。

      三、指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

      1、逐步讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立做作業(yè)的習(xí)慣。在做作業(yè)之前要提出明確的要求,比如書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,干凈、正確無(wú)誤,做完后認(rèn)真檢查,并簽名,通過(guò)批閱作業(yè),學(xué)生作業(yè)有錯(cuò),但沒(méi)及時(shí)改正。如果孩子書(shū)寫(xiě)較亂,筆畫(huà)不規(guī)范,占格位置不對(duì),那就需要你陪孩子做作業(yè)過(guò)程中指導(dǎo)。如果孩子的作業(yè)達(dá)不到要求,就要重寫(xiě),讓他受到懲罰,引起重視。

      2、督促孩子做完作業(yè)及時(shí)整理書(shū)包,不要忘記作業(yè)和書(shū)本等學(xué)習(xí)用品。經(jīng)常有孩子早上來(lái)時(shí)沒(méi)有本子,沒(méi)帶文具盒,有的甚至忘記帶書(shū),這樣都影響他們上課。總之,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種良好的非智力因素,是孩子必備的素質(zhì),也是他們學(xué)好數(shù)學(xué)的最基本保證。只有我們雙方配合,堅(jiān)持不懈地抓良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),才能培養(yǎng)出具有良好數(shù)學(xué)素質(zhì)的孩子。

      四、學(xué)生情況分析

      1、總結(jié)開(kāi)學(xué)以來(lái)的作業(yè)情況。學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量差距比較大。作業(yè)的質(zhì)量和清潔度能體現(xiàn)一個(gè)孩子的數(shù)學(xué)能力。我敢肯定的說(shuō),咱們班沒(méi)有一個(gè)笨孩子,但是作業(yè)確實(shí)存在差異,(重點(diǎn)講實(shí)踐作業(yè)情況)我不想讓一個(gè)孩子掉隊(duì),這是我的責(zé)任,但是我自己是完不成任務(wù)的,希望得到家長(zhǎng)的配合,你們可以看看孩子的作業(yè),從中你發(fā)現(xiàn)了什么?你有什么感想,你以后該怎樣對(duì)待孩子,我想每個(gè)家長(zhǎng)都心中有數(shù)了,在此不多說(shuō)了,一句話(huà),為了咱們的孩子請(qǐng)家長(zhǎng)費(fèi)點(diǎn)心,你會(huì)有喜出望外的收獲的。

      2、學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。因孩子的性格不同,他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)也不一樣。有些孩子一節(jié)課能不斷的舉手,有些孩子整天都不帶反應(yīng)的。大家可想而知,舉手多的孩子肯定得到鍛煉的機(jī)會(huì)多,不舉手的孩子常常會(huì)待在被遺忘的角落里老師很難了解到孩子的真實(shí)情況,對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我想請(qǐng)大家?guī)兔,家長(zhǎng)在家引導(dǎo)孩子多說(shuō)話(huà),多交流在學(xué)校的情況,給孩子鼓勁,積極舉手,即使老師不叫你,你對(duì)自己的答案沒(méi)有把握也要舉手,對(duì)有對(duì)的道理,錯(cuò)有錯(cuò)的收獲。我曾經(jīng)不止一次的問(wèn)自己:有些孩子不舉手為那般?我反思來(lái)反思去,認(rèn)為大概有這樣三種原因一是膽小;二是對(duì)自己的答案沒(méi)把握,害怕出錯(cuò)唄老師訓(xùn);三是一些孩子很懶惰,懶到不愿意舉手,這樣的孩子即使對(duì)晚上的答案都不舉手,這些孩子真的需要家長(zhǎng)給他鼓勁。這三種情況的孩子癥結(jié)在四個(gè)字上:缺乏自信。老師對(duì)于培養(yǎng)孩子自信有著不可推卸的責(zé)任,但是咱們班學(xué)生多,僅靠老師力量太薄弱,家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中有不可替代的作用。

      咱班里還有一個(gè)突出的特點(diǎn),回答問(wèn)題聲音小,小的自己都聽(tīng)不到,何況別人!只看到嘴動(dòng)的也不在少數(shù),不知道是老師嚴(yán)厲嚇壞了孩子,還是孩子天生聲音小,無(wú)論哪種原因,做家長(zhǎng)的一定要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà),也就是要看到對(duì)方的眼睛,高度至少應(yīng)該讓別人聽(tīng)到、說(shuō)清楚,還要注意速度。

      最后提醒一下接送孩子:時(shí)間:早晨7:40到校,下午2:00到校,請(qǐng)家長(zhǎng)為了孩子的安全著想,一定按點(diǎn)接送孩子。很多家長(zhǎng)也看到,現(xiàn)在社會(huì)上一些渣滓,專(zhuān)拿無(wú)辜的孩子說(shuō)事情,咱們要全心全力的保全孩子的安全,需要家長(zhǎng)要守時(shí),不要把孩子的安全當(dāng)兒戲。

    感恩老師的日記500字2

    各位家長(zhǎng):

      大家好!我是本班的數(shù)學(xué)老師,我姓*。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)習(xí),為了孩子的進(jìn)步,為了孩子的明天。我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望,那就是望子成龍,望女成鳳,然而愿望的實(shí)現(xiàn),單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。

      我談?wù)勎覀円荒昙?jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容以及家長(zhǎng)需要配合輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)的注意事項(xiàng)。對(duì)于一年級(jí)數(shù)學(xué),有些家長(zhǎng)可能不以為然,認(rèn)為一年級(jí)數(shù)學(xué)有什么啊,無(wú)非是幾道計(jì)算題加加減減,認(rèn)為自己孩子在幼兒園早就熟悉,,不夠重視。其實(shí)不然,計(jì)算只是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基礎(chǔ)內(nèi)容。是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一小部分,數(shù)學(xué)還包括思維訓(xùn)練等許多內(nèi)容。一年級(jí)數(shù)學(xué)是孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開(kāi)始,是孩子們今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基石。如果基石沒(méi)打好,今后的學(xué)習(xí)將會(huì)是空中樓閣。

      接下來(lái)請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求

      一、監(jiān)督孩子做作業(yè)

      對(duì)于一年級(jí)學(xué)生,我想強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的重要性,如上課習(xí)慣、聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣等。孩子課堂上接受知識(shí),大多數(shù)是從“聽(tīng)”開(kāi)始的,聽(tīng)了才會(huì)“思”,想明白了,就會(huì)“說(shuō)”道理了,練習(xí)就正確了。有的學(xué)生很聰明,成績(jī)提不高,總在中上游水平徘徊,有的孩子不怎么聰明,但是上課全神貫注,成績(jī)卻差不了,F(xiàn)在一年級(jí)看不出來(lái),因?yàn)橛幸恍┲R(shí)在幼兒園學(xué)過(guò),都在吃老本,但是如果不改,到了二年級(jí)三年級(jí)全是新知識(shí),不聽(tīng)就會(huì)越來(lái)越差。

      對(duì)于剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段的一年級(jí)學(xué)生,各種各樣的習(xí)慣離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與配合。經(jīng)過(guò)四個(gè)多月的使用,孩子們已經(jīng)習(xí)慣了小學(xué)的生活,但作業(yè)完成卻不如意。每次檢查作業(yè),總有幾個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能及時(shí)完成。由于目前孩子的識(shí)字能力還不強(qiáng),家庭作業(yè)不能獨(dú)立完成的需要家長(zhǎng)在旁邊幫助。一是家長(zhǎng)有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注不認(rèn)識(shí)的新字,讓孩子自己學(xué)著讀題,時(shí)間久了自然認(rèn)識(shí)的字就多了。遇到孩子不會(huì)做的題目,家長(zhǎng)不要馬上給出答案,應(yīng)該給孩子思考的時(shí)間。而是提醒家長(zhǎng)不要讓孩子把后面的作業(yè)提前完成,相應(yīng)的作業(yè)是為了鞏固當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,若早完成,則不利于孩子的學(xué)習(xí)。如果覺(jué)得數(shù)學(xué)作業(yè)少,可以自己買(mǎi)些練習(xí)讓孩子做。

      二、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)

      我們老師每天面對(duì)的是66名學(xué)生,每個(gè)孩子的個(gè)體差異恒大,有的孩子一節(jié)課就能很好地掌握教的新知識(shí),有的孩子卻要反反復(fù)復(fù)一段時(shí)間才能接受新知識(shí),有一小部分孩子接受能力比較差,靠一星期的7節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,作為教師我只能面向大部分孩子,沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有條件經(jīng)常對(duì)差生補(bǔ)缺補(bǔ)漏,希望家長(zhǎng)們多多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),你面對(duì)的是一個(gè)孩子,只要有心,肯定能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的缺漏,及時(shí)為孩子補(bǔ)上。孩子學(xué)習(xí)上遇到的困難可以及時(shí)和老師取得聯(lián)系,我們共同努力,讓孩子們朝著好的方向發(fā)展。

      關(guān)于試卷問(wèn)題:作為家長(zhǎng)都特別關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)。我知道主要有以下幾種心態(tài):1、一年級(jí)的孩子,90分就行。我覺(jué)得這種心態(tài)不太合適,試卷有難易之分,簡(jiǎn)單一點(diǎn)的,90分就有點(diǎn)少,難度較大,90分說(shuō)不定還是比較好的。第二種心態(tài)考了100分,家長(zhǎng)十分高興,我認(rèn)為最重要的是分析一下孩子考得好與壞的原因。是孩子不粗心了,還是能認(rèn)真檢查了,還是技能提高了?對(duì)于取得成功的原因要多加的鼓勵(lì),以便孩子保持這種狀態(tài)。第三種心態(tài),考得不好,就嚴(yán)厲批評(píng)。這種做法最要不得。正確的做法是一起幫助孩子分析錯(cuò)在哪里,是粗心,還是沒(méi)有掌握?針對(duì)不同的錯(cuò)誤采取不同的方法,達(dá)到掌握的目的,這才是最好的處理方法。

      特別提醒家長(zhǎng)的是本學(xué)期期末考試只讀題目要求,里面所有的內(nèi)容包括填空都要靠孩子自己,識(shí)字少的學(xué)生要吃虧了,這些家長(zhǎng)要做有心人在孩子做作業(yè)的時(shí)候有意識(shí)的'培養(yǎng)孩子的識(shí)字能力和訓(xùn)練孩子的讀題能力。

      三、學(xué)生情況分析

      1、總結(jié)開(kāi)學(xué)以來(lái)的作業(yè)情況。學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量差距比較大。作業(yè)的質(zhì)量和清潔度能體現(xiàn)一個(gè)孩子的數(shù)學(xué)能力。我敢肯定的說(shuō),咱們班沒(méi)有一個(gè)笨孩子,但是作業(yè)確實(shí)存在差異,我不想讓一個(gè)孩子掉隊(duì),這是我的責(zé)任,但是我自己是完不成任務(wù)的,希望得到家長(zhǎng)的配合,你們可以看看孩子的作業(yè),從中你發(fā)現(xiàn)了什么?你有什么感想,你以后該怎樣對(duì)待孩子,我想每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)心中有數(shù),在此不多說(shuō)了,一句話(huà),為了咱們的孩子請(qǐng)家長(zhǎng)費(fèi)點(diǎn)心,你會(huì)有喜出望外的收獲的。

      2、學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。因孩子的性格不同,他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)也不一樣。有些孩子一節(jié)課能不斷的舉手,有些孩子整天都不帶反應(yīng)的。大家可想而知,舉手多的孩子肯定得到鍛煉的機(jī)會(huì)多,不舉手的孩子常常會(huì)待在被遺忘的角落里,老師很難了解到孩子的真實(shí)情況,對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我想請(qǐng)大家?guī)兔,家長(zhǎng)在家引導(dǎo)孩子多說(shuō)話(huà),多交流在學(xué)校的情況,給孩子鼓勁,積極舉手,即使老師不叫你,你對(duì)自己的答案沒(méi)有把握也要舉手,對(duì)有對(duì)的道理,錯(cuò)有錯(cuò)的收獲。我曾經(jīng)不止一次的問(wèn)自己:有些孩子不舉手為那般?我反思來(lái)反思去,認(rèn)為大概有這樣三種原因一是膽小;二是對(duì)自己的答案沒(méi)把握,害怕出錯(cuò)被老師訓(xùn);三是一些孩子很懶惰,懶到不愿意舉手,這樣的孩子即使對(duì)的答案都不舉手,這些孩子真的需要家長(zhǎng)給他鼓勁。只有孩子給老師交流,老師才會(huì)知道孩子們的真實(shí)水平。這三種情況的孩子癥結(jié)在四個(gè)字上:缺乏自信。老師對(duì)于培養(yǎng)孩子自信有著不可推卸的責(zé)任,但是咱們的班額這么大,僅靠老師力量太薄弱,家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中有不可替代的作用,家長(zhǎng)還需關(guān)注孩子的意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

      孩子是我們一輩子最大的財(cái)富,無(wú)論你有多忙,都不要忘了孩子,每天勻一個(gè)小時(shí)給孩子,輔導(dǎo)孩子,教育孩子,一年級(jí)真的太重要了,只有打好了基礎(chǔ),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,你明年后年將會(huì)越來(lái)越輕松的,不然則反之。

      最后,我請(qǐng)所有的父母記住這樣一句話(huà):“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母!蔽覀兊哪繕(biāo)只有一個(gè),要把孩子教育好,教好每一個(gè)孩子。同時(shí),我們工作中難免會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足,如教學(xué)中有不合理之處,歡迎家長(zhǎng)坦誠(chéng)交流。謝謝大家!

    感恩老師的日記500字3

    各位家長(zhǎng):

      大家好!

      感謝大家今天能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),咱們的孩子在一種寬松、愉悅的環(huán)境中,已形成了一個(gè)有凝聚力的班集體。孩子們?cè)絹?lái)越喜歡自己的班級(jí)、喜歡自己的老師,所以,在這里,我要感謝在座的每一位家長(zhǎng),感謝你們的努力和督促。感謝你們對(duì)我們工作的支持。

      孩子們?cè)诔煽?jī)進(jìn)步的同時(shí),其它各方面的能力也有了很大的提高,下面我就結(jié)合期中考試的情況,將本班學(xué)生的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。

      一、向各位家長(zhǎng)通報(bào)近期學(xué)生在學(xué)習(xí)中的優(yōu)秀表現(xiàn)和活動(dòng)中的突出事例:

      1、在各科學(xué)習(xí)中

      朗讀水平較好的同學(xué)有:xx等。

      上課積極發(fā)言的有:xx等。

      作文突出的有:xx等。

      各科成績(jī)進(jìn)步較快的有xx等。

      2、在各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)中

      表現(xiàn)突出的同學(xué)有:認(rèn)真負(fù)責(zé)的小領(lǐng)導(dǎo)xx;充滿(mǎn)愛(ài)心、樂(lè)于分享的馬二娜;任勞任怨、四處奔波的xx;勇于嘗試、挑戰(zhàn)困難的茹雅芳等。

      看看我們班的校報(bào)欄,那一幅幅漂亮的圖案,那一樣樣精巧的作品,都是xx等同學(xué),利用大家休息的'時(shí)間完成的。

      二、對(duì)期中測(cè)查情況進(jìn)行一下總結(jié):

      從學(xué)生的答卷情況來(lái)看,極大部分學(xué)生學(xué)習(xí)還是不錯(cuò)的如李佳禎、成騰飛等,存在的主要問(wèn)題是:一部分學(xué)生思考問(wèn)題比較膚淺,回答問(wèn)題缺少要點(diǎn),課外閱讀、知識(shí)積累比較欠缺,如李麗麗同學(xué)的文章就顯得淡而無(wú)味。還有那些學(xué)習(xí)不自覺(jué),從來(lái)不看課外書(shū)的學(xué)生,課外知識(shí)積累幾乎空白如:吉?jiǎng)趴、田壯志等?/p>

      分析問(wèn)題的原因:學(xué)習(xí)不自覺(jué),看課外書(shū)缺少,知識(shí)積累不夠豐富,有些家長(zhǎng)很少關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)等。

      三、家校協(xié)同要求

      六年級(jí)面臨著畢業(yè)考試相信家長(zhǎng)都會(huì)十分關(guān)注孩子的成長(zhǎng),關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,都希望孩子們能以?xún)?yōu)秀的成績(jī)順利地跨過(guò)小學(xué)這個(gè)坎,走進(jìn)另外一個(gè)嶄新的世界。因此,為了端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高孩子們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性,孩子們一定會(huì)獲得令人滿(mǎn)意的成績(jī),想請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)同做好以下工作:

      1、在雙休日抽一點(diǎn)您寶貴的時(shí)間來(lái)看看孩子的作業(yè),及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正教育。

      良好的家庭教育會(huì)使孩子養(yǎng)成許多好習(xí)慣,做父母的首先必須以身作則,做孩子的榜樣——榜樣的力量是無(wú)窮的。

      2、要重視孩子的書(shū)寫(xiě),發(fā)現(xiàn)雙休日作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草,要讓他(她)重寫(xiě),要培養(yǎng)孩子良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,如:馬喻童、王寬寬、郭坤瑞等。

      3、要引導(dǎo)孩子多閱讀課外書(shū)。多給孩子們一點(diǎn)時(shí)間,讓他們按照自己的意愿和興趣,閱讀一些有益的課外書(shū)籍。

      通過(guò)課外閱讀,可以使中小學(xué)生開(kāi)拓視野,提高動(dòng)手能力,調(diào)劑枯燥乏味的課堂學(xué)習(xí)生活。因而,必須給予課外閱讀以足夠的重視。

      4、要善于抓住生活中的點(diǎn)滴小事,無(wú)論事情的結(jié)果好壞,只要是孩子的獨(dú)立行為結(jié)果,就要鼓勵(lì)孩子敢作敢當(dāng),不要逃避責(zé)任,應(yīng)該勇于承擔(dān)后果,家長(zhǎng)不應(yīng)替他承擔(dān)一切,以免淡漠孩子的責(zé)任感。

      5、關(guān)注學(xué)生的安全教育,平時(shí)多用心提示室內(nèi)室外、外出游玩、季節(jié)性安全問(wèn)題,如:行走安全、煤氣中毒、自我防護(hù)等,多給學(xué)生一些關(guān)愛(ài),讓學(xué)生有更強(qiáng)的安全意識(shí)。

      6、讓孩子有一個(gè)良好的心態(tài),這非常重要。即當(dāng)他驕傲?xí)r,您要告訴他,天外有天,人外有人,局部的勝利,并不預(yù)示著你天下第一,所以你一定不能驕傲。當(dāng)他碰到挫折、失敗時(shí),您一定要幫他一起分析問(wèn)題出在哪里,鼓勵(lì)他克服困難,千萬(wàn)不要過(guò)分地指責(zé)他,記住永遠(yuǎn)勝于食指教育。而最最重要的是您自己一定要有一顆平常心。

      最后,歡迎家長(zhǎng)們多多來(lái)校交流情況,指導(dǎo)工作!讓我們共同攜手努力,為了孩子們的健康成長(zhǎng),讓我們合作愉快!

    感恩老師的日記500字4

    各位家長(zhǎng)朋友們:

      你們好!

      大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),是對(duì)自己孩子的重視,也是對(duì)學(xué)校工作的大力支持,在這里,我對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!我姓“全”,是我們一(一)班的數(shù)學(xué)老師,另外還帶音樂(lè)和校本課。

      數(shù)學(xué)是一個(gè)打地基蓋樓的過(guò)程,有的家長(zhǎng)認(rèn)為低年級(jí)的數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)單,不需要下很大的功夫,我覺(jué)得這是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。如果在低年級(jí)基礎(chǔ)打不好就會(huì)影響整個(gè)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),而對(duì)以后學(xué)生步入中學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)理化也有很大的影響。很多孩子由于小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)沒(méi)打好,進(jìn)入中學(xué)以后,數(shù)理化根本就學(xué)不會(huì)了,直接影響了考好大學(xué)。所以,只有從現(xiàn)在抓起才不會(huì)給孩子留下后患。

      一、說(shuō)上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

      上學(xué)期大部分家長(zhǎng)配合的很好,輔導(dǎo)工作越做越好,大部分孩子思想,學(xué)習(xí)習(xí)慣越來(lái)越好,作業(yè)越寫(xiě)越整潔,正確率越來(lái)越高,檢測(cè)成績(jī)也一直在進(jìn)步。期末檢測(cè)試卷是中心校準(zhǔn)備用來(lái)全鎮(zhèn)會(huì)考用的,由于下大雪取消了全鎮(zhèn)會(huì)考,就讓代課老師自己考的,我們要求還是比較嚴(yán)的。這次檢測(cè)試卷大家都見(jiàn)了,題量和難度都適中,大部分孩子考得不錯(cuò)。平均分94分,100分3個(gè),90分以下的有8個(gè),其中一個(gè)80分以下的。我念一下上學(xué)期期末考試成績(jī)。

      閱卷我把分摳的比較嚴(yán)格,就像李旭亮等同學(xué)放寬一點(diǎn)就能得滿(mǎn)分,但是我覺(jué)得摳嚴(yán)一些才能激勵(lì)孩子嚴(yán)格要求自己,對(duì)孩子以后的發(fā)展有好處。李旭亮和很多孩子主要是應(yīng)用題答答案不完全規(guī)范,一道扣一分,有好幾個(gè)孩子因這個(gè)原因不是滿(mǎn)分。雖然總體成績(jī)還不錯(cuò),但是有一部分孩子還是存在很多不該出現(xiàn)的問(wèn)題,比如有的孩子不細(xì)心,口算題都算錯(cuò),有的應(yīng)用題算式列對(duì)了得數(shù)算錯(cuò),還有很多會(huì)做的題都弄錯(cuò)。有些孩子不認(rèn)真審題,不按要求做題。有的孩子畫(huà)鐘面上的時(shí)針和分針不規(guī)范,就那一道題一下子丟掉了8分,對(duì)名次影響很大。還有個(gè)別孩子還存在一些知識(shí)疏漏,比如個(gè)別孩子分不清一個(gè)數(shù)前邊和后邊的數(shù),還有個(gè)別孩子看圖應(yīng)用題還分不清用加法還是減法?傊,希望大家看到好分?jǐn)?shù)的同時(shí)也別忘了還有壓力。

      上學(xué)期學(xué)習(xí)一直很好的學(xué)生有:小辰等,但是這里邊有些孩子期末考試沒(méi)考好,說(shuō)明考試時(shí)不細(xì)心沒(méi)發(fā)揮好。

      張林耀同學(xué)開(kāi)學(xué)初基礎(chǔ)特別差,但是慢慢的學(xué)習(xí)積極性越來(lái)越高,進(jìn)步特別大。還有王小瑤等孩子開(kāi)學(xué)初基礎(chǔ)特別差,但是后來(lái)都有不同程度的進(jìn)步。

      王浩南同學(xué)基礎(chǔ)不好,但是這個(gè)孩子學(xué)習(xí)積極性很高,進(jìn)步特別大。

      張涵哲很聰明,開(kāi)學(xué)初學(xué)習(xí)積極性很高,但后來(lái)不好好學(xué)習(xí)了,退步很厲害!

      趙浩辰同學(xué)很聰明,但可能是由于年齡太小,總是聽(tīng)不來(lái)作業(yè),寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉,考試經(jīng)常做不完題,期末考試還是我催促著做,才考了八十多分。

      魚(yú)海鑫同學(xué)特別聰明,但就是非常好動(dòng),愛(ài)說(shuō)話(huà),愛(ài)做小動(dòng)作,作業(yè)拖拉潦草,所以成績(jī)總是沖不到前幾名。

      小嘉怡也很聰明,但就是對(duì)自己要求不嚴(yán),成績(jī)比較靠后,但是上學(xué)期末在家長(zhǎng)的辛苦輔導(dǎo)下,有了明顯的進(jìn)步。

      大佳怡上第二個(gè)一年級(jí)呢,還考了倒數(shù)第一,其實(shí)她很聰明,就是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,總是做小動(dòng)作,作業(yè)拖拉,考試不認(rèn)真答卷。

      總之,上學(xué)期大部分孩子各方面表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的,但過(guò)了個(gè)年很多表現(xiàn)很好的孩子到現(xiàn)在心還沒(méi)收回來(lái),出現(xiàn)了很多壞毛病。很孩子上課根本沒(méi)心思學(xué)習(xí),說(shuō)話(huà),做小動(dòng)作,連書(shū)都不翻,不積極思考,回答問(wèn)題不積極,作業(yè)潦草拖拉。上學(xué)期我一直把大小書(shū)都給及時(shí)的批改了,但這學(xué)期開(kāi)學(xué)初事情特別多,我身體也不太好,上一周的練習(xí)冊(cè)根本就沒(méi)時(shí)間改,讓家長(zhǎng)批改,我檢查發(fā)現(xiàn)孩子做得非常糟糕,有些家長(zhǎng)根本就沒(méi)管,沒(méi)批改。其實(shí)大小書(shū)學(xué)校是不要求老師批改的,城里的老師根本就不批改,都是家長(zhǎng)或者補(bǔ)課班老師批改的,這一點(diǎn)大家可以問(wèn)問(wèn)其他同學(xué)就知道了。我為了使孩子們不鉆空子就犧牲了自己的休息時(shí)間批改的。這周事情稍微少一些了,我就開(kāi)始批改了,發(fā)現(xiàn)批改以后孩子們的積極性高了,做得就越來(lái)越好了,但是還是發(fā)現(xiàn)部分家長(zhǎng)根本就沒(méi)管孩子,有的'對(duì)孩子督促輔導(dǎo)不夠,有些題輔導(dǎo)錯(cuò)了,孩子有些錯(cuò)題沒(méi)更正,你就只管一個(gè)孩子,我每天要批改37個(gè)孩子的3樣作業(yè),是個(gè)什么概念?希望各位家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子負(fù)責(zé),加強(qiáng)輔導(dǎo),爭(zhēng)取使自己的孩子每次都得A。不用說(shuō)孩子的成績(jī)絕對(duì)差不了。

      二、下來(lái)我說(shuō)一下本學(xué)期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容:

      本學(xué)期計(jì)算方面內(nèi)容是20以?xún)?nèi)的退位減,100以?xún)?nèi)的加、減法口算,主要有“整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(兩位數(shù)加減一位數(shù)包括進(jìn)位加和退位減)”;另外本冊(cè)教材還涉及到一些和生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容有位置,圖形的拼組、統(tǒng)計(jì)、認(rèn)識(shí)人民幣、認(rèn)識(shí)時(shí)間、找規(guī)律方面的知識(shí)。這些內(nèi)容比起上學(xué)期的容量和難度都增大了很多,所以必須給孩子打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      三、下面我給大家提幾點(diǎn)建議:

      1。要關(guān)心孩子,對(duì)待孩子一定要耐心。

      每天照顧好孩子的生活,讓孩子吃好早餐,叮囑孩子帶好碗筷,下午給孩子把飯按時(shí)做好。有些孩子沒(méi)吃早餐,給我說(shuō)很餓,我們也是在灶上吃飯,也沒(méi)啥給孩子吃,看孩子可憐的。還有很多孩子總是忘了帶碗或者筷子,我和楊老師就從灶房給借,時(shí)間長(zhǎng)了也不行啊,既影響人家炊事員,又不衛(wèi)生。孩子正在長(zhǎng)身體,一定要給孩子加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),早餐一和晚餐一定要給孩子吃好。

      2、積極幫助孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。

      其他年級(jí)都給發(fā)大書(shū)了,一年級(jí)就一本練習(xí)冊(cè),做這么點(diǎn)兒題根本就不夠,所以讓買(mǎi)了亮點(diǎn)激活,上邊是不允買(mǎi)的,但不買(mǎi)孩子的學(xué)習(xí)肯定不行,希望大家諒解,不要亂說(shuō),要是亂說(shuō),以后堅(jiān)決就不買(mǎi)了,我們也省事。大部分家長(zhǎng)及時(shí)買(mǎi)了,但是有些孩子現(xiàn)在還沒(méi)有,里邊的考試卷連同答案都要給我交了,以后就用這些卷子進(jìn)行單元檢測(cè)。還有讓準(zhǔn)備的學(xué)具一定要及時(shí)準(zhǔn)備。大部分家長(zhǎng)配合的非常好,在這里我深表感謝!

      3、加強(qiáng)輔導(dǎo)孩子。

      凡是家長(zhǎng)輔導(dǎo)的好的孩子都會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀,就像班上的小亮等家長(zhǎng)每天輔導(dǎo)的都非常認(rèn)真,孩子就特別優(yōu)秀。大家可以互相傳的看看這些孩子的正式作業(yè)和大小書(shū)。像他們學(xué)習(xí),爭(zhēng)取把自己的孩子輔導(dǎo)的越來(lái)越好。輔導(dǎo)的時(shí)候注意培養(yǎng)孩子的識(shí)字認(rèn)題,理解題意的能力,這種能力培養(yǎng)好了,以后你就越來(lái)越輕松了。還要注意培養(yǎng)孩子自己多動(dòng)手,動(dòng)腦的好習(xí)慣,不能讓孩子完全依靠家長(zhǎng),這樣孩子考試的時(shí)候怎么辦?

      4、要培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。

      光學(xué)習(xí)好不行,好品質(zhì)比學(xué)習(xí)成績(jī)好更重要,要教育孩子做一個(gè)品質(zhì)好的人,家長(zhǎng)就要以身作則。教育孩子在學(xué)校要愛(ài)校園,愛(ài)老師,孩子才會(huì)愛(ài)學(xué)習(xí)。要經(jīng)常提醒孩子在校要聽(tīng)老師話(huà),注意安全,好好學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué),講究衛(wèi)生,只有這樣孩子才能充實(shí)而愉快地生活成長(zhǎng)。

      我們都希望我們的孩子做的很好,自己也省心,可這個(gè)年齡段的孩子有他這個(gè)年齡階段的特殊性和重要性,需要我們家長(zhǎng)能夠每天都跟著輔導(dǎo),現(xiàn)在辛苦一些,但只要現(xiàn)在孩子這些習(xí)慣形成了,有了良好的習(xí)慣,以后就會(huì)很省心。各位家長(zhǎng),一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我們?nèi)w教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而以。真心感謝您一直以來(lái)對(duì)我工作地支持和幫助,在平時(shí)的工作中還有哪些不足的地方希望您能及時(shí)指出,謝謝大家!如果對(duì)于孩子您需要我配合的請(qǐng)您和我交流,最后祝您工作順利,萬(wàn)事如意!

      一年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 10

      尊敬的各位家長(zhǎng):

      大家好!

      我是1203班數(shù)學(xué)老師,我叫小馬。時(shí)間過(guò)得很快,高一新生入學(xué)后,已經(jīng)和我的學(xué)生共同度過(guò)了接近4個(gè)月的時(shí)間,在班主任支持、同學(xué)們的配合下,我的工作開(kāi)展得比較順利。首先對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。你們的到來(lái)就是對(duì)我工作的最大支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。下面我向家長(zhǎng)們匯報(bào)一下我們的工作:

      開(kāi)學(xué)之初,老師學(xué)生都遇到了很大的困難。

      一、教材編排不夠完善,配套資料不夠齊全,教材容易習(xí)題難問(wèn)題突出;

      二、由于初中基礎(chǔ)未打好,同學(xué)們還存在著基礎(chǔ)不同,參差不齊的現(xiàn)象;

      三、由于剛剛?cè)雽W(xué),互相了解不多,需要很長(zhǎng)的適應(yīng)過(guò)程;

      但是,我跟他們說(shuō),這是發(fā)展中的問(wèn)題,是不可避免的,也是完全可以克服的。我鼓勵(lì)他們多問(wèn),多做,我記得跟他們說(shuō)過(guò),你們?cè)谄胀ò,并不說(shuō)明你比別人差,只是你起步慢了,暫時(shí)落后,我給他們舉了上一屆的例子,前幾名最一開(kāi)始都不是重點(diǎn)班的人,后來(lái)成了學(xué)校的苗子,你也可以成為苗子。

      數(shù)學(xué)科目體現(xiàn)的是一種思維,一種為人處事的方法,靈活變通,所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)不一定能用上,但是可以從中得方法,有一句話(huà)叫做數(shù)學(xué)是一種素質(zhì)。這也告訴在坐的各位,我們所關(guān)注的,不應(yīng)當(dāng)是手里的一紙?jiān)嚲恚蛘呤且粋(gè)分?jǐn)?shù),而應(yīng)當(dāng)關(guān)注他們是否在各個(gè)領(lǐng)域都長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了,分?jǐn)?shù)不是一切。

      2、數(shù)學(xué)成績(jī)既要全面抓,又要重點(diǎn)抓,一個(gè)班級(jí)幾十人,就每一個(gè)學(xué)生而言,在班中占幾十分之一,是微不足道的。但對(duì)每個(gè)家庭都是百分之百的希望,所以我們的原則是不放棄每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心鼓勵(lì)每一個(gè)人的健康成長(zhǎng),但又要有所側(cè)重,對(duì)于基礎(chǔ)好,有希望考入重點(diǎn)班的同學(xué)重點(diǎn)抓。打造尖子生。對(duì)于基礎(chǔ)較差學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)更要給予關(guān)心和愛(ài)護(hù),課下常做他們的思想工作,找他們談心,利用課間十分鐘了解他們想法,經(jīng)常鼓勵(lì)幫助他們。

      我們班的學(xué)生,優(yōu)秀的很多,聰明的也很多,我覺(jué)得他們不太懂事。還沒(méi)有慢慢理解父母的苦心,我跟他們講現(xiàn)在不努力其他的不說(shuō),起碼對(duì)不起父母的養(yǎng)育之恩。我覺(jué)得,現(xiàn)在學(xué)生缺乏的,所需要的就是信心。要給他們鼓勁。要使他們認(rèn)識(shí)到自己能行,甚至很優(yōu)秀。一個(gè)科學(xué)家作了個(gè)跟蹤調(diào)查,這里有三個(gè)同樣中等水平的.孩子,三個(gè)家庭。三種不同的鼓勵(lì)方式:第一個(gè)家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō):“你不是讀書(shū)的料,不好好上,咱就不上了,趁早我給你找個(gè)工作。第二個(gè)家長(zhǎng)說(shuō):“好好干,你就是考不上我也想辦法讓你上!钡谌齻(gè)家長(zhǎng)說(shuō):“別著急,慢慢來(lái)我相信你,一定能行!苯Y(jié)果第一個(gè)同學(xué)沒(méi)上完就輟學(xué)了,第二個(gè)上完了但沒(méi)考上學(xué),第三個(gè)卻不但考上了還考了個(gè)重點(diǎn)大學(xué)。這個(gè)故事值得反思。從這里我想說(shuō),要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。

      當(dāng)然,我的工作仍存在不足之處,這需要我們?cè)谌蘸蟮墓ぷ髦懈倪M(jìn)。如一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)科成績(jī)還要提高。有的同學(xué)還存在著討厭數(shù)學(xué)的現(xiàn)象。特別是一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,還應(yīng)該給予更多的輔導(dǎo)和幫助,使他們?cè)谄谀┛荚囍蝎@得更大的成績(jī)。為此,需要在座的各位家長(zhǎng)給予大力支持。

    感恩老師的日記500字5

      借此家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間,和大家交流5個(gè)方面的問(wèn)題:

      1、階段性學(xué)習(xí)情況。

      本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今已經(jīng)有三個(gè)周了,第一單元(分?jǐn)?shù)乘法)已經(jīng)結(jié)束了。從近段時(shí)間來(lái)看,有不少同學(xué)進(jìn)步很大。根據(jù)上級(jí)有關(guān)要求,現(xiàn)在小學(xué)一學(xué)期只組織一次考試,不再公布學(xué)生成績(jī)以及排名。家長(zhǎng)看到的只是學(xué)生的等級(jí),看不到分?jǐn)?shù),我這里投影一下,但是大家不得拍照上傳網(wǎng)絡(luò)。也有不盡人意的地方,有學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步提高的學(xué)生。我們不能單純地以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生,家長(zhǎng)要了解孩子的真實(shí)水平,不光通過(guò)考試的成績(jī),還是要看他平時(shí)的作業(yè)做的怎樣,對(duì)的比率有多大、會(huì)不會(huì)做較難的題。

      五年級(jí)期末檢測(cè)我們班數(shù)學(xué)平均分69.5分,列魯班街道辦事處第一名,仁懷市同類(lèi)學(xué)校班科第15名。當(dāng)然成績(jī)的取得與各位家長(zhǎng)的管理和全班學(xué)生的努力是分不開(kāi)的,在這里謝謝大家的配合。但是,分?jǐn)?shù)畢竟反映了學(xué)生某一個(gè)階段某學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,所以要正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。達(dá)到平均分69.5分,就應(yīng)該認(rèn)可學(xué)生的學(xué)習(xí)還是很好的。

      2、關(guān)于學(xué)生評(píng)價(jià),有家長(zhǎng)問(wèn)孩子智商問(wèn)題,不好講。

      其實(shí),老師對(duì)自己的每個(gè)學(xué)生,心里基本上有個(gè)評(píng)價(jià)。不過(guò),有部分學(xué)生,你讓我把這個(gè)孩子的評(píng)價(jià)寫(xiě)在紙上,我沒(méi)法寫(xiě),也不能寫(xiě)。畢竟是個(gè)小學(xué)生,誰(shuí)都不敢下診斷,每個(gè)孩子都要用發(fā)展的眼光來(lái)評(píng)價(jià)。還有家長(zhǎng)懷疑自己的孩子,會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)好,能不能趕上去。我說(shuō):你現(xiàn)在管他,還是有機(jī)會(huì)的,如果現(xiàn)在不管,一點(diǎn)機(jī)會(huì)也沒(méi)有了。我們現(xiàn)在為了孩子,付出了,我們將來(lái)不后悔的。

      3、下面說(shuō)說(shuō):學(xué)好數(shù)學(xué)的兩件事。

      一、上課認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)了不等于聽(tīng)會(huì)了。做對(duì)題才等于聽(tīng)會(huì)了,怎樣知道會(huì)做?

      二、把家庭作業(yè)寫(xiě)好,寫(xiě)了作業(yè),不等于寫(xiě)好作業(yè),全對(duì)就是寫(xiě)好了。

     。1)課堂。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí),手腦并用。那些成績(jī)不太理想的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué)。這些同學(xué)上課沒(méi)有十分專(zhuān)心聽(tīng),回家作業(yè)也經(jīng)常不做,就是做了也是錯(cuò)誤太多。

      (2)作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固學(xué)習(xí)的主要方式,有些孩子不愿下功夫自己做作業(yè)。

      請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說(shuō),因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度,就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真,說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí),是用心的,是專(zhuān)注的,那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好,起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草,說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),是漫不經(jīng)心的,是三心二意的,那么,這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍,也沒(méi)有什么用處。怎樣的作業(yè)是認(rèn)真的作業(yè),我都和孩子們說(shuō)的非常清楚,他們都知道應(yīng)該怎樣寫(xiě)。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè),請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫(xiě)。

      建議家長(zhǎng)看看學(xué)生的同步輕松練習(xí)、數(shù)學(xué)書(shū)以及作業(yè)本,就知道孩子的作業(yè)情況了。有沒(méi)有改錯(cuò),有沒(méi)有沒(méi)有完成作業(yè)。進(jìn)一步分析,作業(yè)質(zhì)量與學(xué)習(xí)成績(jī)有沒(méi)有直接關(guān)系,這也是關(guān)于學(xué)生聰明不聰明的答案。

      4、關(guān)于學(xué)生使用手機(jī)問(wèn)題

      從有的學(xué)生做的家庭作業(yè)上反映出來(lái),他們是通過(guò)手機(jī)搜一搜搜出答案寫(xiě)在上面的,因?yàn)樗麄兊淖鳂I(yè)只有一個(gè)結(jié)果,沒(méi)有過(guò)程,他作業(yè)上結(jié)果是全對(duì)的,但是出一道類(lèi)似的題給他做,他壓根兒就不會(huì)。還有的家長(zhǎng)也是極不負(fù)責(zé)任的,寫(xiě)作業(yè)時(shí)給學(xué)生一個(gè)智能手機(jī),讓他不會(huì)的搜來(lái)看。你們以為他就那么自覺(jué)嗎?真的就會(huì)認(rèn)真搜出來(lái)看嗎?他們搜出答案直接抄在作業(yè)上就完事了。試問(wèn)家長(zhǎng)們,你們倒是圖輕松,給他手機(jī)讓他自己搜來(lái)看就完了。殊不知,這樣被害的你的.孩子。有句話(huà)不是這樣說(shuō)的嗎?想費(fèi)掉一個(gè)孩子其實(shí)很簡(jiǎn)單,給他一個(gè)手機(jī)就足夠了。

      5、家長(zhǎng)和老師溝通問(wèn)題

      很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上,認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。這個(gè)看法并不完全正確。一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師,但他更不能離開(kāi)家庭,經(jīng)驗(yàn)告訴我們,優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后,總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣,一個(gè)人形成不健全的人格,也可從其家庭中找到充滿(mǎn)沖突和矛盾的因素。

      經(jīng)常與孩子交流,和他們談?wù)剬W(xué)到了什么新知識(shí),交談時(shí),要有耐心,不能簡(jiǎn)單粗暴。該嚴(yán)格時(shí)一絲也不放松,該表?yè)P(yáng)時(shí)一點(diǎn)也不吝嗇。

      理解尊重學(xué)校與教師的教育行為,如果你覺(jué)得你的孩子不需要老師給你管教嚴(yán)格一些,請(qǐng)你會(huì)后當(dāng)面或者短信告知我,給我說(shuō)明一下,我會(huì)酌情對(duì)待你的孩子的。

      由于時(shí)間關(guān)系,我就和大家交流這些,不再集中占用大家的時(shí)間。以后有什么問(wèn)題需要,可以電話(huà)、微信我,和我溝通。

    感恩老師的日記500字6

    xx各位家長(zhǎng):

      大家下午好!

      今天,因?yàn)楹⒆拥木壏郑覀兿嗑墼诹税嗟慕淌。我是本班的?shù)學(xué)老師,姓劉。這次的家長(zhǎng)會(huì),就針對(duì)期中考試和學(xué)生在校數(shù)學(xué)課的表現(xiàn)給各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下。

      進(jìn)入六年級(jí)半學(xué)期以來(lái),整體來(lái)看,多數(shù)學(xué)生進(jìn)步很快,課堂上能跟著老師的思路積極動(dòng)腦,并積極回答問(wèn)題。特別是我們運(yùn)用量化后(在課堂表現(xiàn)、課堂作業(yè)、家庭作業(yè))學(xué)生的積極性更高了。

      一:期中檢測(cè)

      期中試卷星期五就讓學(xué)生拿回家讓家長(zhǎng)看看并簽字,但星期一學(xué)生拿回來(lái)有三分之一的學(xué)生沒(méi)簽字,不知什么原因。家長(zhǎng)拿到試卷的時(shí)候,有喜有憂(yōu)。我們班期中檢測(cè)成績(jī)19個(gè)100分的,65個(gè)學(xué)生優(yōu)秀,5個(gè)考70多分的,總體看還是不錯(cuò)的。

      二:當(dāng)前多數(shù)孩子存在的問(wèn)題

      1。學(xué)習(xí)習(xí)慣差,課堂上不夠?qū)P,思想開(kāi)小差,走神。

      2、學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性,作業(yè)馬虎、書(shū)寫(xiě)潦草,或拖拖拉拉,不及時(shí)完成;抄襲別人作業(yè)、抄習(xí)題集的答案,(在這里說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué)全解、一點(diǎn)通等數(shù)學(xué)資料,如果家長(zhǎng)確實(shí)認(rèn)為和孩子在一塊討論數(shù)學(xué)題,可以用用,但有的學(xué)生借家長(zhǎng)理由說(shuō)是家長(zhǎng)讓買(mǎi)的,偷偷的抄上面的答案,希望家長(zhǎng)在家監(jiān)督,作為數(shù)學(xué)科不建議買(mǎi)這些有數(shù)學(xué)課本上練習(xí)題答案的資料,有課余時(shí)間的學(xué)生可以買(mǎi)些有關(guān)練習(xí)題,)。

      3、有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度不夠,思想不堅(jiān)定,懶惰,不愿學(xué)習(xí),績(jī)比較差;

      4、有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)偏差,課上甚至看課文書(shū),玩MP5。

      三:對(duì)大家提出幾點(diǎn)建議:

      針對(duì)上面的問(wèn)題,給家長(zhǎng)提點(diǎn)小建議:

      1。家長(zhǎng)抽時(shí)間多看看學(xué)生的作業(yè),了解孩子的作業(yè)情況。作業(yè)是否干凈整潔,如果孩子的作業(yè)非常潦草,說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),是漫不經(jīng)心的,是三心二意的,那么,這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍,也沒(méi)有什么用處,所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè),請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫(xiě)。再一逐條對(duì)照,“量”完成了沒(méi)有,

      2.?dāng)?shù)學(xué)離不開(kāi)計(jì)算,計(jì)算能力的提高主要靠平時(shí)的作業(yè)練習(xí)中,雖然說(shuō),現(xiàn)在科技發(fā)達(dá),但孩子畢竟要應(yīng)付以后的多次考試,現(xiàn)在在考場(chǎng)上是不允許使用計(jì)算器的,所以,請(qǐng)您制止孩子使用計(jì)算器,要求孩子做完作業(yè)認(rèn)真檢查,養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣,有時(shí)間可以每天5分鐘的計(jì)算練習(xí)題。

      3.每個(gè)孩子天賦、特長(zhǎng)各有所長(zhǎng),父母要及時(shí)了解你的孩子數(shù)學(xué)存在哪些薄弱點(diǎn)。只有摸清孩子弱項(xiàng),才便于有的放矢。如果是計(jì)算問(wèn)題,就要多練,進(jìn)行變算式練習(xí);如果是理解題意有困難,一定要讓孩子獨(dú)立審題多思考,關(guān)鍵處點(diǎn)撥,題型接觸多了自然熟能生巧;如果是解決問(wèn)題有困難,要選擇典型例題講解、講透,題型變換,舉一反三,多做相應(yīng)的綜合型題目,使其理解透徹,以達(dá)事半功倍之效;如果是態(tài)度問(wèn)題,希望家長(zhǎng)千萬(wàn)不要溺愛(ài),該嚴(yán)格時(shí)決不妥協(xié)。數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)決定要多做題多練習(xí),練習(xí)不是重復(fù),在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在解決問(wèn)題中鞏固所學(xué)知識(shí)和方法,從而提高解決問(wèn)題的'能力,從而逐步培養(yǎng)孩子邏輯思維能力。

      4。作業(yè)家長(zhǎng)簽字,目的是讓家長(zhǎng)知道學(xué)生在家里寫(xiě)了作業(yè),作業(yè)寫(xiě)的如何。另外,最重要的是,從情感上,支持了孩子的學(xué)習(xí),孩子會(huì)感到家長(zhǎng)很重視他的學(xué)習(xí),激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。我?guī)缀趺看尾贾米鳂I(yè)都說(shuō)家長(zhǎng)簽字。第二天都有學(xué)生不簽字,在作業(yè)質(zhì)量,能簽字的學(xué)生做得比較好的有:孟靚、戴佳寧、趙章悅、樊婧姝、王孝文、趙亞洲等同學(xué)。希望通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),以后的家庭作業(yè),學(xué)生都簽字,家長(zhǎng)老師協(xié)調(diào)配合,讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。

      5。正確看待孩子的分?jǐn)?shù)

      期中考試已經(jīng)結(jié)束,作為家長(zhǎng),應(yīng)該清楚,分?jǐn)?shù)只是對(duì)孩子一段時(shí)間的檢測(cè),不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿(mǎn),也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉バ判?荚嚪謹(jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。各位家長(zhǎng),學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,離不開(kāi)我們教師的辛勤勞動(dòng),也離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切配合,更離不開(kāi)學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起,才能為孩子創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天。教育孩子我們每個(gè)人只有一次,不可能失敗了從頭再來(lái)。為了我們的學(xué)生,為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績(jī)、讓我們共同努力,使每個(gè)孩子都走向成功。

    感恩老師的日記500字7

      各位家長(zhǎng):

      大家好!我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望,那就是望子成龍,望女成鳳,然而愿望的實(shí)現(xiàn),單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。今天借家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)學(xué)之際,由我來(lái)跟大家談?wù)勎覀円荒昙?jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容以及我們需要家長(zhǎng)們?cè)诩遗浜陷o導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

      接下來(lái)我就簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)本學(xué)期數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容及重難點(diǎn),因?yàn)橹挥心私饬,孩子才能在您的指?dǎo)下明白要學(xué)好那些知識(shí)點(diǎn),所以請(qǐng)您常翻翻孩子的課本,細(xì)心的家長(zhǎng)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)今年的教材和往年有不同,從20xx年7月開(kāi)始,實(shí)驗(yàn)教材進(jìn)行了全面系統(tǒng)的修訂,于20xx年秋季開(kāi)始陸續(xù)替換實(shí)驗(yàn)教材。有些家長(zhǎng)可能不以為然,認(rèn)為一年級(jí)的數(shù)學(xué)有什么啊,無(wú)非是幾道計(jì)算題加加減減,認(rèn)為自己孩子在幼兒園就早就很熟悉了,根本不重視。其實(shí)不然,計(jì)算只是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基礎(chǔ)內(nèi)容,是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的一小部份,數(shù)學(xué)還包括思維訓(xùn)練等許多的內(nèi)容。一年級(jí)數(shù)學(xué)作為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開(kāi)始,是學(xué)生是今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基石。如果基石沒(méi)打好,那么以后的學(xué)習(xí)將會(huì)是空中樓閣。

     。ǔ鍪灸夸洠

      下面我分塊介紹各個(gè)知識(shí)點(diǎn)主要學(xué)習(xí)內(nèi)容以及家長(zhǎng)應(yīng)該如何在家配合學(xué)校教育。

      一、到目前為止我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《數(shù)一數(shù)》、《比多少》、《位置》和《1——5》的認(rèn)識(shí)這三個(gè)單元的內(nèi)容。這三單元內(nèi)容看起來(lái)很簡(jiǎn)單,其實(shí)里面所包含的知識(shí)很多也很重要。這塊內(nèi)容的難點(diǎn)主要是:①基數(shù)與序數(shù)的認(rèn)識(shí)。②從左數(shù)與從右數(shù)與序數(shù)結(jié)合來(lái)表示物體的位置。③恰當(dāng)?shù)赜帽容^的符號(hào)來(lái)表示數(shù)量的多少。 ④用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)誰(shuí)比誰(shuí)多誰(shuí)比誰(shuí)少。家長(zhǎng)在家可以做以下輔導(dǎo)或訓(xùn)練:

      1、拿五六個(gè)不同的物體排成一行:讓孩子用手指點(diǎn)著數(shù)一數(shù),說(shuō)說(shuō)這里一共幾個(gè),從左數(shù)第幾個(gè)是什么,從右數(shù)第幾個(gè)是什么,某某東西從左數(shù)是第幾個(gè),從右數(shù)是第幾個(gè)等等像這樣的訓(xùn)練。

      2、拿兩三種物體(個(gè)數(shù)在10以?xún)?nèi)),讓孩子一對(duì)一的擺放成兩三個(gè)豎條:擺好后讓孩子分別數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)多,誰(shuí)少,誰(shuí)比誰(shuí)多幾個(gè),誰(shuí)比誰(shuí)少幾個(gè);幾大于幾,幾小于幾,并寫(xiě)下來(lái)。這些訓(xùn)練在家長(zhǎng)看起來(lái)很簡(jiǎn)單,其實(shí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不容易,特別是誰(shuí)比誰(shuí)多,誰(shuí)比誰(shuí)少孩子要完整順利地表達(dá)起來(lái)是有困難的。這樣的訓(xùn)練也不是一次就能解決,要多進(jìn)行許多次才能讓孩子在真正理解的基礎(chǔ)上接受。

      二、第四單元是《認(rèn)識(shí)圖形》,這是孩子第一次在數(shù)學(xué)上接觸空間與圖形,在這塊內(nèi)容里需要將孩子生活中的感性經(jīng)驗(yàn)抽象化,形成簡(jiǎn)單的幾何概念,發(fā)展初步的空間觀念。

      為了分散一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)圖形的難點(diǎn),新教材在這一部分作了大改動(dòng),本冊(cè)重點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形及立體圖形的拼組。在家里家長(zhǎng)可以讓孩子對(duì)家里的一些立體的生活用具進(jìn)行辨識(shí)。再深入一些可以讓孩子用多個(gè)正方體搭成各種不同的形狀(如下圖),然后讓他從各個(gè)不同的方向去看所搭成的形狀,判斷這個(gè)形狀中有幾塊正方體所組成,然后再數(shù)數(shù)判斷是否正確。

      四、第五單元是《6——10的認(rèn)識(shí)和加減法》、第六單元是《11——20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》、第八單元是《20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法》,都屬于數(shù)與計(jì)算方面的.內(nèi)容,是計(jì)算中的基礎(chǔ),是進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的基本功之一。這塊內(nèi)容我們需要家長(zhǎng)配合的是每天回家認(rèn)真地督促孩子完成老師的口算作業(yè)。因?yàn)槲覀兠刻斓臄?shù)學(xué)課基本是一節(jié),在課上我們主要是教給孩子計(jì)算的方法和技巧,教參規(guī)定20以?xún)?nèi)的退位減是班內(nèi)90℅以上學(xué)生達(dá)到每分鐘做10道,10分鐘100道。100以?xún)?nèi)加減法是班內(nèi)90℅以上達(dá)到每分鐘做6道。10分鐘60道。我們都知道計(jì)算能力的提高是需要一定量的練習(xí)和訓(xùn)練才能達(dá)到高準(zhǔn)確率和高速度。這樣的標(biāo)準(zhǔn),單靠學(xué)校這點(diǎn)時(shí)間是不行的,這就需要在家加強(qiáng)練習(xí),所以希望我們家長(zhǎng)能理解并加以重視。

      五、第七單元的《認(rèn)識(shí)鐘表》是本冊(cè)知識(shí)的另一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。本單元我們要求家長(zhǎng)在家配合輔導(dǎo)的是:與孩子一起玩鐘,在玩的過(guò)程中要讓孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間,說(shuō)出現(xiàn)在是幾時(shí)。

      六、八個(gè)單元的內(nèi)容都介紹完了,很多家長(zhǎng)一定會(huì)奇怪,以前的數(shù)學(xué)都有應(yīng)用題,現(xiàn)在怎么沒(méi)有呢?這也是我們新教材的一大特點(diǎn),應(yīng)用題不再像以前老教材一樣完整地以單元形式呈現(xiàn),而是穿插融合在各單元之中。我們本冊(cè)生活應(yīng)用由于孩子的識(shí)字量少,主要以圖畫(huà)應(yīng)用題的形式出現(xiàn),這就需要培養(yǎng)孩子的觀察能力、理解能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。這方面在學(xué)校我有對(duì)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練,家長(zhǎng)在家也需要有意識(shí)的培養(yǎng)孩子這些方面的能力,平時(shí)在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)要注意讓孩子完整地說(shuō)出圖畫(huà)的意思,在孩子說(shuō)的過(guò)程中檢查孩子是否真正理解與掌握,在說(shuō)的過(guò)程中也可以找到孩子思維與表達(dá)上的欠缺并加以訓(xùn)練提高。

      接下來(lái)下請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求

      一、監(jiān)督孩子做作業(yè)

      對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生,我想強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的重要性,如上課習(xí)慣、聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣等。對(duì)于剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段的一年級(jí)學(xué)生,各種各樣的習(xí)慣養(yǎng)成離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與配合。經(jīng)過(guò)差不多一個(gè)來(lái)月的適應(yīng),孩子們基本適應(yīng)小學(xué)的生活,但作業(yè)完成情況卻并不如意,我每次檢查學(xué)生的作業(yè),總會(huì)發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生的作業(yè)沒(méi)及時(shí)完成,有的自己亂做一通。由于目前學(xué)生的識(shí)字能力還不強(qiáng),家庭作業(yè)大部份不能獨(dú)立完成,這就需要家長(zhǎng)的在旁邊幫助。一是家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注一些自己不認(rèn)識(shí)的新字,再就是讓孩子自己去讀題,碰到孩子不認(rèn)識(shí)的字時(shí)再教孩子認(rèn)讀。這樣長(zhǎng)期下去,讀的多了,自然認(rèn)識(shí)的字就多了。遇到孩子不會(huì)做的題目家長(zhǎng)不要馬上給出答案,應(yīng)該讓孩子有一定的思考時(shí)間,如果孩子一遇到問(wèn)題家長(zhǎng)就給出答案會(huì)使孩子產(chǎn)生依賴(lài)心理。二是提醒家長(zhǎng)們不要讓孩子把后面的作業(yè)提前完成。相應(yīng)的作業(yè)是為了鞏固當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,若早已完成,則不利于孩子的學(xué)習(xí)。如果你覺(jué)得數(shù)學(xué)作業(yè)太少,可以自己另外買(mǎi)些練習(xí)讓孩子做。我們班除了布置學(xué)作業(yè)本、書(shū)本上的作業(yè)外,幾乎每天都有讀的作業(yè),比如背數(shù)的組成、10以?xún)?nèi)的加減法等。

      二、希望在平時(shí)生活中家長(zhǎng)能給孩子指導(dǎo)、滲透一些有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),讓他在學(xué)習(xí)時(shí)不會(huì)感到那么陌生和吃力。

      新課程改革注重?cái)?shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,讓學(xué)生深刻體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并且應(yīng)用于生活。這一特點(diǎn)如果家長(zhǎng)在平時(shí)的生活中配合起來(lái),比我們老師在課堂中的40分鐘的教學(xué)感受要深刻的多。比如:

      第一,認(rèn)識(shí)時(shí)間,這部分內(nèi)容在以往的教學(xué)中很多學(xué)生是比較吃力的。家長(zhǎng)們?cè)谏钪卸嘧尯⒆痈兄幌聲r(shí)間,有意識(shí)地進(jìn)行時(shí)間觀念的培養(yǎng),如叫孩子起床時(shí)可以說(shuō):“現(xiàn)在已經(jīng)7點(diǎn)了,該起床了!”吃中飯時(shí)說(shuō):“現(xiàn)在我們吃中飯了,看看是幾點(diǎn)了?”等等。讓孩子知道生活中起床、吃早飯、上學(xué)、吃午飯、放學(xué)、吃晚飯、睡覺(jué)大概的時(shí)刻。因?yàn)檫@部分內(nèi)容對(duì)孩子來(lái)說(shuō)難度特別大,所以這樣的訓(xùn)練家長(zhǎng)們可以從這星期回家就可以訓(xùn)練,讓孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)看時(shí)間,建立時(shí)間觀念,為他今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

      第二,方向與位置,生活中,出門(mén)時(shí)有意識(shí)提醒孩子什么方向有什么,比如從家出發(fā),往左走是哪,往右走是哪等。

      以上說(shuō)的這幾方面知識(shí)都比較抽象,是今后孩子學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),如果他們沒(méi)有一些相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)很吃力。希望家長(zhǎng)們平時(shí)能做個(gè)有心人,在不知不覺(jué)中讓孩子得到這些方面的感知,對(duì)孩子今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是非常有益的。

      最后,我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要健康成長(zhǎng),光靠學(xué)校教育肯定是不夠的,家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步,你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。各位家長(zhǎng),一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我們?nèi)w教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而以。真心感謝您一直以來(lái)對(duì)我工作地支持和幫助,在平時(shí)的工作中還有那些不足的地方希望您能及時(shí)指出,謝謝大家!如果對(duì)于孩子您需要我配合的請(qǐng)您和我交流,最后祝您工作順利,萬(wàn)事如意!

    感恩老師的日記500字8

      各位家長(zhǎng):

      大家好!

      我是五(5)班的數(shù)學(xué)老師。很高興和大家見(jiàn)面,也一直很期待與大家的這次交流。我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),主要目的也是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的表現(xiàn)情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái),希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jī)!作為數(shù)學(xué)老師,接下來(lái)我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)。

      一、期末成績(jī)分析:

      五(5)班:本學(xué)期剛剛完成了期中檢測(cè),先和大家交流一下這次期中考試的問(wèn)題。這可能是家長(zhǎng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話(huà)題,因?yàn)槊總(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)。(具體數(shù)據(jù)略)

      許多同學(xué)成績(jī)和開(kāi)學(xué)時(shí)相比都有進(jìn)步,但也暴露出一些問(wèn)題。其中一是部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固。這學(xué)期大部分內(nèi)容都是關(guān)于小數(shù)的計(jì)算,特別是乘除法。同學(xué)們對(duì)計(jì)算方法都能夠掌握,但就是缺少計(jì)算時(shí)的細(xì)心。(舉例)有些同學(xué)概念不夠清晰,填空題失分較多;二是有些同學(xué)不夠細(xì)心,老是馬馬虎虎。比如:做填空題或應(yīng)用題中明明一個(gè)題目中出現(xiàn)了多種單位,像這類(lèi)題首先第一步就應(yīng)該把單位化統(tǒng)一,再來(lái)計(jì)算。(舉例)部分學(xué)生根本不看題目要求,亂做一通。這樣的話(huà)哪怕你學(xué)得再好,你的方法都對(duì),但那個(gè)題一分都得不到。

      二、下面,我就數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn),同各位家長(zhǎng)交流一下自己的見(jiàn)解。

      作為數(shù)學(xué)教師,我們一直在努力探索,如何讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅。五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了,抽象知識(shí)增多了,知識(shí)的綜合性增多了,難度加大了。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng),再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。如果你覺(jué)得孩子在退步的話(huà),請(qǐng)與老師聯(lián)系,我們共同交流成績(jī)下滑的原因,并找出切實(shí)可行的解決辦法。要學(xué)好數(shù)學(xué),除了孩子,與老師的努力,同樣需要我們家長(zhǎng)的配合。(三個(gè)重視、三個(gè)認(rèn)識(shí)、一千頂帽子和一個(gè)錯(cuò)誤。)

      三個(gè)重視

      1、重視孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

      學(xué)好數(shù)學(xué)的六個(gè)習(xí)慣

     。1)專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。首先,課堂四十分鐘專(zhuān)心聽(tīng)講是最重要的,也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí),手腦并用。有部分同學(xué),不會(huì)聽(tīng)課,老是要老師來(lái)提醒,這樣學(xué)習(xí)成績(jī)必然就會(huì)受到影響。

      (2)質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣。

      愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):"提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要"。

      (3)認(rèn)真閱讀的習(xí)慣

      讓孩子自學(xué)看書(shū),不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導(dǎo)下,激發(fā)學(xué)生的看書(shū)興趣,教給學(xué)生看書(shū)的方法,養(yǎng)成學(xué)生看書(shū)的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。同時(shí)要糾正學(xué)生不看課本或走馬觀花的不良習(xí)慣。

      (4)一絲不茍的習(xí)慣。

      書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范,是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面,也是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素,而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。比如:解決問(wèn)題時(shí),要讀題、審題、寫(xiě)算式,寫(xiě)單位名稱(chēng)和答語(yǔ)。另外我多次強(qiáng)調(diào)題目怎么問(wèn)我們就怎么答。有些學(xué)生偷懶,答語(yǔ)只有兩三個(gè)字。

     。5)獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。

      我們不僅有復(fù)習(xí)作業(yè),還有預(yù)習(xí)作業(yè),要注意提醒孩子認(rèn)真完成好,并在能力范圍內(nèi)給他們檢查。我通過(guò)了解發(fā)現(xiàn):班級(jí)中有些同學(xué)幾個(gè)在一起互相對(duì)答案,或者通過(guò)手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等通訊工具互相對(duì)答案,甚至抄襲他人的作業(yè)。這些不良現(xiàn)象,你的孩子有嗎?請(qǐng)予以關(guān)注。

     。6)及時(shí)檢驗(yàn)的習(xí)慣。

      好習(xí)慣益終身,習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。我認(rèn)為該規(guī)范的時(shí)候要規(guī)范,而且要嚴(yán)格要求、長(zhǎng)期堅(jiān)持。

      2、重視孩子勤學(xué)善問(wèn)能力的培養(yǎng)。

     。1)父母不要以大人的眼光來(lái)看待孩子。

      我們不要把自己看來(lái)很簡(jiǎn)單的題目,認(rèn)定孩子一定會(huì)做,他會(huì)出錯(cuò)有多方面的因素,這就需要家長(zhǎng)的換位思考。家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn),對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng),并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題,重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法,培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。

      (2)重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

      語(yǔ)言是思維的外衣,語(yǔ)言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)思維的發(fā)展,因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不必過(guò)于正式,比如和孩子散步時(shí),和孩子去公園時(shí)等等,這樣交流的氣氛要自然親切得多。對(duì)話(huà)時(shí)要有意識(shí)的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。如“我是這樣想的”;“我認(rèn)為……”“因?yàn)椤浴。要求孩子說(shuō)完整的話(huà)。在這一過(guò)程中,我們的家長(zhǎng)要能耐住性子,多聽(tīng)少說(shuō),只要我們的話(huà)語(yǔ)能引發(fā)交談話(huà)題,進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)反饋就夠了。

      3、重視孩子熟練計(jì)算能力的培養(yǎng)。

      小學(xué)數(shù)學(xué)其中的一個(gè)重點(diǎn)就是計(jì)算能力的培養(yǎng),由于孩子的基礎(chǔ)不同,不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度以及計(jì)算質(zhì)量也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天的數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的,因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人,多進(jìn)行這方面的練習(xí)。計(jì)算的練習(xí)方式多樣,可以利用口算本,也可以制作卡片,供孩子獨(dú)立練習(xí),也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)聽(tīng)算練習(xí)。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因,是粗心還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習(xí),每天幾十道,錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的.。

      三個(gè)認(rèn)識(shí)

      4、正確認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)簽名的作用。

      別看一個(gè)簽名,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要,這是爸爸媽媽對(duì)他在家學(xué)習(xí)的肯定,孩子對(duì)此非常在意,所以希望我們的家長(zhǎng)再忙,也要擠出一點(diǎn)時(shí)間簽上這個(gè)名,你簽了,我們就知道你的孩子這個(gè)作業(yè)完成了,對(duì)于書(shū)面作業(yè),有時(shí)我們還要求家長(zhǎng)督促孩子加快速度,逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。但是我在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的前面一次作業(yè)沒(méi)有訂正,家長(zhǎng)也沒(méi)有督促孩子訂正就在今天的作業(yè)上簽字了,甚至這次的作業(yè)沒(méi)有做完家長(zhǎng)也簽字。如果這樣的話(huà),我覺(jué)得家長(zhǎng)簽字就是去了意義。希望家長(zhǎng)每次作業(yè)簽字前先檢查孩子前面一次作業(yè)有沒(méi)有認(rèn)真訂正,再看看今天作業(yè)是否已經(jīng)完成,如果完成了再簽字。我每次改作業(yè)有錯(cuò)誤的我都會(huì)讓孩子訂正,下次改作業(yè)前我都是先看是否訂正正確,所以家長(zhǎng)一定要督促孩子去訂正。

      可能有的家長(zhǎng)要問(wèn)既然孩子做錯(cuò)他自己會(huì)訂正嗎?一般情況孩子錯(cuò)的原因有兩種,第一種就是不會(huì)做,第二就是由于粗心沒(méi)看清題或算錯(cuò)。如果一道題班上多數(shù)同學(xué)都出現(xiàn)問(wèn)題,那么第二天我肯定會(huì)在課堂上把這道題集中講解,講完孩子還不會(huì)訂正,那么他可能就沒(méi)聽(tīng)。如果是粗心做錯(cuò)的題課堂上肯定沒(méi)太多時(shí)間講解,畢竟每天都有新課要上。我會(huì)在題目下劃紅線(xiàn)或算錯(cuò)的地方圈個(gè)圈,就是提醒孩子訂正前把我做記號(hào)的地方看看。然后找出自己的錯(cuò)誤再訂正就沒(méi)什么困難了。做十道題都不如把錯(cuò)題做兩遍。錯(cuò)題就是孩子學(xué)的不好的地方,錯(cuò)了從此就丟在那不管,那下次遇到類(lèi)似的題還是不會(huì),再下次還是不會(huì)。所以訂正非常非常重要。

      5、正確認(rèn)識(shí)家庭輔導(dǎo)的問(wèn)題。

      家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是個(gè)別性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),主要內(nèi)容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識(shí)。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力,在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

      有的家長(zhǎng)可能說(shuō)我太忙了,顧不上,這也是非常實(shí)際的困難,但對(duì)我們來(lái)說(shuō)最重要的還是孩子,你每天中只要擠出一點(diǎn)時(shí)間你就能顧上孩子了,家長(zhǎng)們就是你再忙你最起碼也要做到,孩子放學(xué)回家,你讓他先獨(dú)立做作業(yè),你可以看看他書(shū)寫(xiě)認(rèn)真嗎,如果不認(rèn)真你要提醒他書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,但你不能跟孩子一起做作業(yè),一定讓孩子獨(dú)立完成作業(yè),不能邊玩或邊看電視邊做作業(yè),孩子做作業(yè)時(shí)家里要安靜,作業(yè)做完了,你要檢查,你做到了這些,孩子就能體會(huì)到,我的家長(zhǎng)很重視我的學(xué)習(xí),到學(xué)校里我也得認(rèn)真學(xué),比你跟孩子說(shuō)“學(xué)習(xí)是有多么多么重要,要好好學(xué)習(xí)”之類(lèi)的話(huà)效果會(huì)強(qiáng)一百倍,希望家長(zhǎng)們能天天給點(diǎn)時(shí)間,多多關(guān)心孩子。和孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),如果能在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問(wèn)問(wèn)他的在校情況,看看他的作業(yè),那效果絕對(duì)要比你在雙休日專(zhuān)門(mén)空出一天來(lái)給他練習(xí)要好幾倍。數(shù)學(xué)中每天孩子都會(huì)做題,可能會(huì)出現(xiàn)有很多錯(cuò)題,老師在課堂上都評(píng)講過(guò)的,但您的孩子有可能因?yàn)殚_(kāi)小差等原因沒(méi)有及時(shí)修改。要是家長(zhǎng)不配合督促,那孩子就會(huì)把學(xué)到的知識(shí)還給老師了。還可能談成績(jī)進(jìn)步嗎?

      6、正確認(rèn)識(shí)孩子考試的分?jǐn)?shù)。

      分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照,90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少,不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的,我們得具體分析才是。不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿(mǎn);考試分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。特別是每次考試后孩子出錯(cuò)到底是什么原因,從試卷上找出原因,找出薄弱點(diǎn)。孩子訂正完試卷后你再簽字。因?yàn)槊恳粡埧荚嚲砦野l(fā)下去第二天還是要收上來(lái)看是否訂正了。

      一千頂帽子

      7、準(zhǔn)備一千頂“高帽子”。

      每個(gè)孩子都希望得到老師和家長(zhǎng)的贊賞,所以我們的家長(zhǎng)也要以表?yè)P(yáng)為主,今天孩子都算出了,就要鼓勵(lì):“今天算得真好,如果再快一點(diǎn)就更好了!”孩子聽(tīng)了就更來(lái)勁了。我有時(shí)候在學(xué)生的試卷上寫(xiě)“這次考試有進(jìn)步,如果字再寫(xiě)漂亮些就更好了”果然下次字就工整多了。對(duì)孩子要有耐心,多進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),少大聲呵斥,絕對(duì)不要對(duì)孩子說(shuō):你真笨這樣的話(huà)。每個(gè)孩子都喜歡表?yè)P(yáng),所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)教育孩子一定要注意方法,當(dāng)然表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)絕不是一味的遷就孩子,孩子犯了原則性的錯(cuò)誤,那是一定要讓他知道自己錯(cuò)在哪兒,一定要改正的。古人說(shuō):三天不打,上房揭瓦。魯迅和王大偉都說(shuō)過(guò):男孩子的記性是長(zhǎng)在屁股上的。我認(rèn)為孩子犯錯(cuò)了一定懲罰,當(dāng)然懲罰不一定要打,還是要講究方法的。這里我不敘開(kāi)講,我說(shuō)的主要是輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí),家長(zhǎng)要有耐心。

      一個(gè)錯(cuò)誤

      8、不可忽視的"低級(jí)錯(cuò)誤"。

      有的孩子作業(yè)正確率一直不是很高,他的考試的成績(jī)也很少有滿(mǎn)分的記錄。是不是他的智力有問(wèn)題呢?老師和家長(zhǎng)認(rèn)為不是。每個(gè)孩子的智商都是差不多的,真正的天才和弱只占千分之三。事實(shí)上,平時(shí),對(duì)于老師布置的有一定難度的思考題或參考資料上的一些難題,孩子基本上都能夠做出來(lái)。如果我們從心理學(xué)的角度來(lái)分析的話(huà),孩子出現(xiàn)諸如————"低級(jí)錯(cuò)誤"的心理原因是分心。所謂分心就是注意力不集中。如果孩子在作業(yè)或考試的過(guò)程中解具體的一道題目時(shí),注意力不完全集中在這道題目上,而是想著另外一道題或其它的事情,那么結(jié)果就產(chǎn)生了實(shí)際的計(jì)算結(jié)果與書(shū)寫(xiě)的結(jié)果不一致的現(xiàn)象。

      因此,要使孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中不出現(xiàn)諸如——之類(lèi)的"低級(jí)錯(cuò)誤",

      首先,家長(zhǎng)朋友在設(shè)法為孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境十分重要。如果說(shuō),他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中,經(jīng)常受到電視機(jī)、音響和來(lái)訪(fǎng)的客人的干擾,那么注意力就會(huì)被分散。因此,要使孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中專(zhuān)心致志,我們要為他們提供良好的條件。安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境是這種條件的一個(gè)重要內(nèi)容。在保證孩子有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境的前提下,您可以按照下列順序?qū)⒆舆M(jìn)行輔導(dǎo)或訓(xùn)練:

     。1)幫助孩子制訂一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

      孩子在家里的學(xué)習(xí)活動(dòng)是很多的。他們要完成老師布置的作業(yè)和預(yù)習(xí)明天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,還要根據(jù)自己的興趣愛(ài)好或家長(zhǎng)的安排學(xué)習(xí)其它的一些東西。對(duì)于這些活動(dòng),家長(zhǎng)要和孩子根據(jù)活動(dòng)的特點(diǎn),制訂出一份切實(shí)可行,并且孩子也認(rèn)可的學(xué)習(xí)計(jì)劃。有了這份計(jì)劃后,可使孩子能夠進(jìn)行有序地學(xué)習(xí)。他們就有可能在做這件事時(shí),不想其它的事情。

     。2)讓孩子養(yǎng)成按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

      有了學(xué)習(xí)計(jì)劃之后,我們要設(shè)法訓(xùn)練孩子嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí),讓孩子在做完一件事后再做另外的事情。千萬(wàn)不能讓學(xué)習(xí)計(jì)劃形同虛設(shè)。孩子能夠嚴(yán)格地按照學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí),那么他們的注意力就會(huì)集中到當(dāng)時(shí)要做的事情上去。

     。3)要求孩子自己對(duì)作業(yè)進(jìn)行復(fù)查。孩子完成作業(yè)以后,家長(zhǎng)應(yīng)該讓他們自己進(jìn)行復(fù)查。家長(zhǎng)代他們進(jìn)行復(fù)查的做法對(duì)孩子的發(fā)展并不有利。孩子自己復(fù)查發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,就會(huì)真正體驗(yàn)出出錯(cuò)的原因。而家長(zhǎng)代為復(fù)查,孩子雖然也能知道出錯(cuò)的地方和出錯(cuò)的原因,但容易產(chǎn)生復(fù)查的依賴(lài)性,自己缺乏主動(dòng)反省的意識(shí)。這在考試過(guò)程中就要"吃虧"。

     。4)結(jié)合家庭生活對(duì)孩子進(jìn)行集中注意力的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)一種樂(lè)器,是我自己解決分心的好辦法,你們可以試一試。

     。5)讓孩子考家長(zhǎng)。讓孩子出題考家長(zhǎng),孩子很感興趣,他們會(huì)成心出些容易錯(cuò)的題,把家長(zhǎng)考住。家長(zhǎng)成心"低級(jí)錯(cuò)誤",讓孩子批評(píng),這時(shí)對(duì)孩子也是一種教育,將來(lái)他們做題時(shí)也會(huì)防止"低級(jí)錯(cuò)誤"。

      各位家長(zhǎng),一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我們的心愿,希望各位家長(zhǎng)能與我們多交流,多探討,期待著在我們的共同努力下,創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)孩子的發(fā)展。

      如果大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建議,我也誠(chéng)懇希望大家提出來(lái),以便我能更好地改進(jìn)以后的工作。如果大家還想了解孩子的更多情況,我們可以個(gè)別交流。我的號(hào)碼應(yīng)該都有吧?

      最后,我用這樣一句話(huà)來(lái)結(jié)尾:“你可以不是天才,但您可以成為天才的父母!”相信你的孩子,也相信你自己!謝謝大家!

    感恩老師的日記500字9

    尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們:

      因?yàn)楹⒆觽兊木壏郑覀兇蠹易哌M(jìn)了xx小學(xué),走進(jìn)了四x班的教室,首先對(duì)各位家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝!我跟在座的許多家長(zhǎng)還是第一次見(jiàn)面,就先自我介紹一下,我叫xx,是本班的數(shù)學(xué)老師。下面我將從幾個(gè)方面向家長(zhǎng)匯報(bào)本學(xué)期學(xué)生的主要學(xué)習(xí)情況,同時(shí)也希望您們能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái),真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、關(guān)注孩子的心理使其健康成長(zhǎng)。

      一、怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

      孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí),并不僅僅是掌握知識(shí),技能,而自信心、興趣和責(zé)任心更將影響到孩子的繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身。作為一個(gè)比較年輕的老師我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑,讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅,為孩子們的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

      1、要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,首先要注意多鼓勵(lì),少批評(píng)。孩子做錯(cuò)了題目要耐心和孩子一起分析錯(cuò)在哪里,錯(cuò)誤的原因是什么,從這個(gè)錯(cuò)誤中吸取什么教訓(xùn),今后怎樣避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。比如,很多孩子做題時(shí),往往計(jì)算出錯(cuò)。有些家長(zhǎng)總是對(duì)孩子說(shuō):你太粗心了,下次細(xì)心點(diǎn)!這樣的囑咐往往不大奏效。其實(shí),對(duì)于孩子的計(jì)算錯(cuò)誤,應(yīng)針對(duì)錯(cuò)誤題目具體分析,有些錯(cuò)誤是由于粗心,有些由于運(yùn)算方法或者說(shuō)運(yùn)算技巧,能力方面不及其他同學(xué),計(jì)算熟練后,不怎么會(huì)出錯(cuò)。計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)往往是由于計(jì)算能力,計(jì)算熟練程度不如其他同學(xué)。

      2、多讓孩子獲得成功,少讓孩子望而生畏。

      不少家長(zhǎng)在家中有時(shí)會(huì)給孩子出題目做。這時(shí)千萬(wàn)要注意,你出的題目不能很難,要貼近生活,要貼近孩子。這些題應(yīng)讓孩子稍作思考,稍作努力就能解決,也就是我們俗話(huà)所說(shuō)的,跳一跳就能摘得到。第二,不要多做沒(méi)有思考價(jià)值,機(jī)械重復(fù)的題目,要讓孩子對(duì)題目有新鮮感。即使一個(gè)很普通的題目,我們也可以用一些精美,有趣的故事把它裝起來(lái),讓孩子覺(jué)得有趣,有意思,要學(xué)。

      3、讓孩子多動(dòng)手?jǐn)[一擺,畫(huà)一畫(huà),聽(tīng)一聽(tīng),剪一剪。

      小學(xué)生以形象思維為主,逐步向抽象思維過(guò)渡。把不好操作的轉(zhuǎn)為好操作的,這樣更符合孩子的認(rèn)知規(guī)律。動(dòng)手操作,不動(dòng)手操作有區(qū)別的,動(dòng)手可以化抽象為具體,能幫助同學(xué)思考題問(wèn)題,解決問(wèn)題。

      二、教材分析

      四年級(jí)的教材相對(duì)于低段一二三年級(jí)的教材,內(nèi)容多而且比較難,一二三年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較具體,但是四年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)抽象多了,特別是簡(jiǎn)便計(jì)算這一塊,這是一個(gè)大的跨度,確實(shí)需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,但在這個(gè)時(shí)候有的學(xué)生認(rèn)真思考并掌握了好的方法,所以成績(jī)比較優(yōu)秀,有的學(xué)生被困難嚇倒,加上有的基礎(chǔ)不夠好,就有點(diǎn)落后了,希望這些學(xué)生的家長(zhǎng)在家要給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。在這里要表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué):表?yè)P(yáng)聽(tīng)講專(zhuān)心,發(fā)言積極的同學(xué):。當(dāng)然學(xué)生成績(jī)的好與壞與家長(zhǎng)的輔導(dǎo)也密不可分。關(guān)于家庭教育后面我還要講一些。本冊(cè)的教材一共有八個(gè)單元,前面學(xué)的有點(diǎn)快,后面放慢了速度并適時(shí)復(fù)習(xí)了?墒恰逗(jiǎn)便運(yùn)算》和后面要學(xué)的《四則混合運(yùn)算》還是讓我有點(diǎn)頭疼,可能細(xì)心的家長(zhǎng)也會(huì)有所察覺(jué),現(xiàn)在教學(xué)的進(jìn)度并不是很快,原因就在于第三單元的《簡(jiǎn)便運(yùn)算》,確實(shí)這個(gè)單元的內(nèi)容一開(kāi)始孩子們分開(kāi)來(lái)學(xué)加法、乘法的交換和結(jié)合律的'時(shí)候是還好,可是當(dāng)把乘法分配律、連減、連除的簡(jiǎn)便方法加進(jìn)來(lái)以后,他們就開(kāi)始混淆了。尤其是乘法分配律我講了很多遍了也讓學(xué)生多算、多練,還讓一部分學(xué)生上黑板做運(yùn)用練習(xí),現(xiàn)在學(xué)生的簡(jiǎn)便計(jì)算還是比剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候好很多。但是還是發(fā)現(xiàn)有個(gè)別基礎(chǔ)不牢的同學(xué)。因此在這里就還是要麻煩家長(zhǎng)如果有時(shí)間每天給學(xué)生訓(xùn)練2到4道計(jì)算題,可以是口算,也可以是豎式計(jì)算或者簡(jiǎn)便運(yùn)算。三、測(cè)試情況分析

      1、期中測(cè)試情況分析:

     。▍⒃74人,人均成績(jī)分,及格72人,及格率,優(yōu)秀人,優(yōu)秀率)本次期中考試試卷大家都已經(jīng)看了,題目難度雖然有點(diǎn)偏高,但是這些知識(shí)點(diǎn)都是我們學(xué)過(guò)的,考試的結(jié)果是有喜也有憂(yōu),甚至有極少數(shù)的學(xué)生不及格。從期中試卷看存在的主要問(wèn)題有:

      (1)做題粗心大意,不喜歡動(dòng)腦筋思考,有的同學(xué)一看到難一點(diǎn)的題就空著不做了,口算題也有出錯(cuò)的現(xiàn)象。

     。2)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,基本概念混淆。最顯著的就是填空題和判斷題錯(cuò)誤較多。

      (3)審題不認(rèn)真,應(yīng)用題和計(jì)算題失分較多,特別是考80分左右的同學(xué)。

      2、注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程,正視孩子考試成績(jī)。

      分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照,90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少,不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題。是臨考心理欠佳,還是其他原因。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。以前很多家長(zhǎng)反映:小孩子一到三年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)考起來(lái)不是90幾就是100分,都很不錯(cuò),但高年級(jí)明顯下降,只能考80幾分甚至70幾。當(dāng)然成績(jī)下降的原因很復(fù)雜,因人而異。但有一個(gè)重要原因是相同的:那就是成績(jī)一直保持得很好的學(xué)生,學(xué)習(xí)方法科學(xué)。成績(jī)下降的同學(xué)可能學(xué)習(xí)方法上不及那些學(xué)習(xí)方法好的同學(xué)。當(dāng)然,另一個(gè)原因,教材越來(lái)越難,你沒(méi)有適合的方法,就不能適應(yīng)難度的提高。因此,家長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí)不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法,把方法滲透給孩子。當(dāng)然不一定說(shuō)出方法的名稱(chēng),但可以把這些思想滲透給學(xué)生。四、關(guān)于數(shù)學(xué)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

      家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是個(gè)別性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),主要內(nèi)容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識(shí)。我們班的家長(zhǎng)有的和我有過(guò)電話(huà)交流,可能是這學(xué)期學(xué)校事情比較多,有的家長(zhǎng)也比較忙,這學(xué)期我們交流的也不是很多,希望以后大家有問(wèn)題能多交流。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力,在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。 1、做孩子學(xué)習(xí)的促進(jìn)者重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

      1)作為四年級(jí)的孩子,大部分孩子都應(yīng)該能夠自己整理書(shū)包,準(zhǔn)備當(dāng)天所需的學(xué)習(xí)用品。

      但是有的孩子還是生性大大咧咧丟三拉四,不是忘帶這樣,就是忘帶那樣,有時(shí)候數(shù)學(xué)課上還忘記帶數(shù)學(xué)書(shū)。

      2)培養(yǎng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣。

      不但要聽(tīng)老師所講的,還要聽(tīng)同伴的不同想法。聽(tīng)講:一般認(rèn)為聽(tīng)老師講,這是很不全面的。上課認(rèn)真聽(tīng)講,既要聽(tīng)老師講,更要聽(tīng)同學(xué)講,因?yàn)樗麄冊(cè)谕黄鹋芫(xiàn),別人是怎么想的,我是怎么想的,他對(duì)不對(duì),和我想的同不同。學(xué)會(huì)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)是學(xué)會(huì)合作的前提。在學(xué)習(xí)和生活中,讓我們家校合作,一起為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓孩子在與別人的合作交往中,學(xué)會(huì)溝通,學(xué)會(huì)互助,學(xué)會(huì)分享,既能夠尊重別人,理解他人,欣賞他人,同時(shí)也能使自己更好地得到他人的尊重,理解與欣賞。

      3、正確對(duì)待孩子的作業(yè)

      1)培養(yǎng)自覺(jué)訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。

      孩子做錯(cuò)題目,不及時(shí)訂正,學(xué)習(xí)中就會(huì)以訛傳訛,錯(cuò)誤百出。家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題目的原因所在,并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo),這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用。

      2)培養(yǎng)認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。

      現(xiàn)在的數(shù)學(xué)練習(xí)形式活潑多樣,能充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,但同時(shí)也增加了閱讀的難度,每做一題需要孩子看清、看懂題意,一審再審,再動(dòng)手做。

      3)作業(yè)格式訓(xùn)練。

      良好的書(shū)寫(xiě)應(yīng)做到書(shū)寫(xiě)清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě),就能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯(cuò),另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。

      4)、培養(yǎng)檢查的習(xí)慣。

      要注重先讓學(xué)生自查。

      5)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的習(xí)慣。

      數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科,而是思考性為主的學(xué)科,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,使孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦,勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是受益無(wú)窮。

      4、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)

     。1)是仔細(xì)檢查。

      有的父母說(shuō):我文化水平低,不會(huì)教。其實(shí)這不是借口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè),因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫(huà),甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。

     。2)是積極配合。

      有些父母認(rèn)為:教書(shū)是老師的事,反正自己不懂,由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,傾聽(tīng)老師的意見(jiàn),把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應(yīng)的措施,幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。

      各位家長(zhǎng),一切為了孩子是我作為教師的最大心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已。不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正。父母是孩子一生的老師,您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。我相信,你們的到來(lái),你們的努力將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。最后送二句話(huà)與各位家長(zhǎng)共勉。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛(ài)在細(xì)微處!

    感恩老師的日記500字10

    尊敬的家長(zhǎng)朋友們:

      大家好!我是負(fù)責(zé)教授小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)的老師,非常榮幸參加今天的家長(zhǎng)會(huì),謝謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和信任。

      班級(jí)整體表現(xiàn)

      首先,我想向大家匯報(bào)一下我班的整體表現(xiàn)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的.學(xué)習(xí),本班同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)有了較大的提高,優(yōu)秀率和良好率均有所上升。除此之外,我們也注意到了部分學(xué)生存在一些問(wèn)題,例如一些基礎(chǔ)知識(shí)欠缺,思維能力不足等。針對(duì)這些問(wèn)題,我們將繼續(xù)采取多種措施,讓每位學(xué)生都能得到更好的發(fā)展。

      教育方法

      在教育方法上,我們注重啟發(fā)性教學(xué),采用“知新合一”的新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生在探索中感受知識(shí)的美好,并能拓展思維范疇,提高創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中,我們也通過(guò)舉一反三的方式幫助學(xué)生理解題意,增強(qiáng)綜合運(yùn)用能力。在這個(gè)過(guò)程中,我們也會(huì)鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極思考,勇于提出自己的疑惑和想法,共同探討解決方法。

      培養(yǎng)興趣

      我們也非常注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。因?yàn)橹挥邢矚g學(xué)科,才能在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提高。為此,我們?cè)诮虒W(xué)中也促使學(xué)生自己去探索、掌握知識(shí),讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的成功感和快樂(lè),激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí),我們也將相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合,演示其實(shí)際意義,讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)、重要性和實(shí)用性。

      家長(zhǎng)支持

      最后,我想和各位家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)在學(xué)生學(xué)習(xí)中與學(xué)校密切配合的重要性。家長(zhǎng)的積極關(guān)注和支持對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)是很有幫助的。期望家長(zhǎng)們與我們教師共同合作,多交流溝通,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況,幫助孩子營(yíng)造一個(gè)積極、良好的學(xué)習(xí)氛圍。相信在大家的共同努力下,我們的學(xué)生一定會(huì)取得更好的成績(jī)!

      謝謝大家!

    感恩老師的日記500字11

    尊敬的各位家長(zhǎng)們:

      你們好!感謝你們的光臨!我是我們班的數(shù)學(xué)老師。你們能夠抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),足以看出你們對(duì)孩子的關(guān)心和對(duì)我校工作的支持。

      一、首先說(shuō)說(shuō)期中考試,我單從數(shù)學(xué)方面來(lái)分析。本班26人,其中80分以上的有18人;總體情況還好,但也暴露出一些問(wèn)題。一是部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的.掌握不夠扎實(shí)、牢固;二是對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事,馬馬虎虎,對(duì)簡(jiǎn)單的題目不屑一顧,丟分的卻是最基本的計(jì)算題,說(shuō)明細(xì)心度還是不夠。三是有一部分同學(xué)下滑的比較快;這些都要引起我們的重視。

      二、談?wù)勯_(kāi)學(xué)到現(xiàn)在:每當(dāng)我上我們班的課都挺有激情,因?yàn)榇蟛糠中∨笥褌儠?huì)配合,思維也跟著老師轉(zhuǎn)動(dòng),我們班的孩子不管肢體還是思維都非;钴S,但有時(shí)候過(guò)分活躍,學(xué)生開(kāi)始左顧右盼,在下面嘰嘰喳喳講小話(huà)。孩子年齡小,自控能力較差,上課時(shí)注意力不容易集中,不僅老師要多提點(diǎn),也希望家長(zhǎng)也應(yīng)經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí),要專(zhuān)心聽(tīng)講,不要做小動(dòng)作,更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課。回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境,讓學(xué)生能夠按時(shí)完成家庭作業(yè)。當(dāng)然,如果有條件的家長(zhǎng)也可以檢查小孩的作業(yè),督促小孩訂正作業(yè),使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      三年級(jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)階段的一個(gè)分水領(lǐng),學(xué)習(xí)不再只是基礎(chǔ)了,更注重孩子思維的訓(xùn)練,題有了一定的深度和難度。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,勤于思考的習(xí)慣尤為重要。有些小孩一看題目里有兩個(gè)數(shù),馬上就把這兩個(gè)數(shù)相乘或相除,經(jīng)常在我們剛學(xué)乘除法時(shí)解決問(wèn)題只出現(xiàn)兩個(gè)數(shù),這樣基本上的學(xué)生都能做出來(lái),F(xiàn)在數(shù)學(xué)題出現(xiàn)三個(gè)數(shù)或三個(gè)以上的數(shù)時(shí),那些不讀題不思考的小朋友就隨便拿兩個(gè)數(shù)相乘除,一道應(yīng)用題5分或6分,就因?yàn)闆](méi)審清題目扣了分很可惜。這種習(xí)慣非常不好,希望各位家長(zhǎng)引起重視,和老師一起促使孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦,勤于思考的習(xí)慣。

      今天我要說(shuō)的就這些,最后再次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái),謝謝大家!

    感恩老師的日記500字12

    尊敬的各位家長(zhǎng):

      大家下午好!非常感謝大家能抽出時(shí)間來(lái)參加我們班的家長(zhǎng)會(huì),同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的信任。我們今天坐在一起,是一種緣分更是為了一個(gè)共同的目標(biāo),那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的健康成長(zhǎng)。

      通過(guò)這十來(lái)天的接觸,有一部分家長(zhǎng)已經(jīng)比較熟悉,還有一部分家長(zhǎng)不怎么了解,我先自我介紹一下吧,我叫鄧宇飛,是本班數(shù)學(xué)教師,很多人一看到我,有會(huì)就問(wèn)我是不是剛參加工作不久,我20xx年參加工作,在鄉(xiāng)下教了四年小學(xué),又到高亭中學(xué)教了三年初中,擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作,在初三畢業(yè)考試中,我班40多名學(xué)生,就有12名學(xué)生考入了永興一中。剛好教完這屆初三20xx年我考入了先鋒小學(xué),到現(xiàn)在教了三屆小學(xué)畢業(yè)班,每一屆畢業(yè)班的人平分都在90多分以上。在20xx年那屆六年級(jí)畢業(yè)班考試成績(jī)是全縣第一,其中一個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)很好,但語(yǔ)文、英語(yǔ)一般,但他在長(zhǎng)沙長(zhǎng)郡中學(xué)招生考試中,數(shù)學(xué)考了第一名,于是被長(zhǎng)郡中學(xué)錄取了。教完這屆后,我又接五年級(jí),于是就和曹老師共同教一個(gè)班了,曹老師與我一樣,參加工作也有十二年了,但在先鋒小學(xué),我們還是最年輕的,所以就成為了全校最年輕的組合,我們兩人都非常注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),如:我從學(xué)校里借了幾百本課外書(shū)籍,每一周讓學(xué)生借閱兩次,于是班上養(yǎng)成了良好閱讀習(xí)慣,豐富了學(xué)生的課外知識(shí),也提高了學(xué)生的閱讀能力與寫(xiě)作水平。一般學(xué)校搞大型活動(dòng)都是孩子參加,家長(zhǎng)不參加,于是我們借用學(xué)校那個(gè)大的多媒體教室讓本班的學(xué)生自己召開(kāi)元旦晚會(huì),并編排了一些節(jié)目,邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子共同參加,讓每個(gè)孩子都有一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì),我想孩子長(zhǎng)大后,這些有意義的活動(dòng)是孩子最最美好的回憶。今年畢業(yè)的這些學(xué)生,我班上的成績(jī)也很好,有考取長(zhǎng)沙廣益中學(xué)的,長(zhǎng)沙師大附中的。有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的孩子,六年級(jí)的時(shí)候,從紅旗小學(xué)轉(zhuǎn)到先鋒小學(xué)來(lái),就是為了到我班上來(lái)就讀,一年來(lái),她的數(shù)學(xué)成績(jī)有很大的提高,現(xiàn)在在師大附中就讀。總的來(lái)說(shuō),十多年的教學(xué)經(jīng)歷,也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

      在今天家長(zhǎng)會(huì)上,從我這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),聊一聊不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)以后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響。先說(shuō)一說(shuō)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生經(jīng)常犯的一些錯(cuò)誤,一是在做作業(yè)與考試中經(jīng)常把題目看錯(cuò);二是經(jīng)常把題目中的數(shù)字抄錯(cuò),還有就是在草稿紙上寫(xiě)好答案,抄在試卷上也抄錯(cuò);三是寫(xiě)的一些數(shù)字根本就不認(rèn)識(shí),要去猜,如:寫(xiě)數(shù)字8時(shí)不封口,4與9寫(xiě)在那里分不清那個(gè)是4哪個(gè)是9,總是失誤丟的分多,不會(huì)做丟的分?jǐn)?shù)還少。有一個(gè)同事的女兒在我班上,每次考試,她要么就是看錯(cuò)題目,要么又抄錯(cuò)數(shù)字,其實(shí)她都會(huì)做,但考試的分?jǐn)?shù)就是不很高,雖然說(shuō)家長(zhǎng)不怎么看重分?jǐn)?shù),但還是在意這個(gè)分?jǐn)?shù)。造成這樣的原因在一二年級(jí)時(shí),就沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。永興一中胡校長(zhǎng)的兒子在我班上,由于學(xué)習(xí)習(xí)慣很好,考試經(jīng)常是滿(mǎn)分。

      說(shuō)實(shí)話(huà),我開(kāi)始沒(méi)有打算教一年級(jí)的,也就是在報(bào)名的前兩天才確定教一年級(jí),原因是我認(rèn)為自己適合教高年級(jí)吧。反過(guò)來(lái)又想這一屆的一年級(jí)不像以住,可以說(shuō)這一屆的一年級(jí)家長(zhǎng)的素質(zhì)是很高的,學(xué)生都也老都很聰明,通過(guò)這些天的教學(xué),也驗(yàn)證了這一點(diǎn)。在小學(xué)語(yǔ)數(shù)老師兩人稱(chēng)為搭檔,如果我不教一年級(jí)就找不到這么優(yōu)秀的搭檔,所以經(jīng)過(guò)了很久的思想斗爭(zhēng),我就確定了教一年級(jí)。

      我向一些有經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了請(qǐng)教,也結(jié)合自己的.想法給大家?guī)c(diǎn)建:

      1、在一年級(jí),算數(shù)的題不難,但有很多操作題需要學(xué)生自己動(dòng)手做的,所以每一個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一套數(shù)學(xué)學(xué)具,我想全班還是最好買(mǎi)一樣的學(xué)具,如果學(xué)具各不一樣,孩子就會(huì)比學(xué)具,玩學(xué)具,而不會(huì)聽(tīng)老師上課布置的操作內(nèi)容。還有所有的文具只要實(shí)用就行,不能玩具化、高檔化,F(xiàn)在就經(jīng)常有孩子在上課時(shí)玩文具盒。

      2、家長(zhǎng)每天都要檢查孩子的作業(yè),在檢查作業(yè)時(shí)我們要注意:

     、俸⒆釉谧鲎鳂I(yè)時(shí)不是不很認(rèn)真,書(shū)寫(xiě)是否端正,書(shū)寫(xiě)格式是否正確,注意力有沒(méi)有集中,有沒(méi)有邊吃邊寫(xiě),或者邊玩邊寫(xiě),或者寫(xiě)作業(yè)很慢的情況?如果現(xiàn)在沒(méi)有養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)況,可以說(shuō)對(duì)以后的學(xué)習(xí)都有很大的影響,就會(huì)出現(xiàn)我以上說(shuō)的那樣。

      ②因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生很多字不認(rèn)識(shí),一般要求家長(zhǎng)幫助孩子讀題。

     、圩詈貌灰尯⒆影褦(shù)學(xué)書(shū)后面的練習(xí)提前完成。你可以教會(huì)孩子這些知識(shí),但不要完成練習(xí)。這節(jié)課要學(xué)的如果孩子早已經(jīng)做完了,她就會(huì)認(rèn)為沒(méi)必要再聽(tīng)老師的課了,因而就在課桌上搞小動(dòng)作、找周?chē)耐瑢W(xué)講小話(huà)、嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律,從而影響了學(xué)習(xí),影響了周?chē)瑢W(xué)的聽(tīng)課。那樣做可能效果適得其反。

      ④最后檢查孩子的作業(yè)是否及時(shí)按量完成。最好請(qǐng)各位家長(zhǎng)在做好的作業(yè)上簽上名,并在家校聯(lián)系本上寫(xiě)上孩子完成作業(yè)的情況。

      我們的目標(biāo)只有一個(gè),要把孩子教育好,教好每一個(gè)孩子,是我最大的愿望。所以也再次希望家長(zhǎng)們多多配合我們的工作,謝謝大家對(duì)我們工作的支持。我愿與你一起努力,讓孩子度過(guò)愉快的小學(xué)階段。

    感恩老師的日記500字13

    家長(zhǎng)朋友:

      下午好!首先,歡迎你們來(lái)到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)!一直很感謝你們!不僅僅感謝你們對(duì)工作的支持!更是感謝你們的對(duì)我們的理解!也是正因?yàn)槭悄欠堇斫,讓我們覺(jué)得更應(yīng)做好我們的工作。雖然這其間也有困難,甚至有時(shí)是困惑,但是一想到孩子們,想到了你們,也就不敢有絲毫的懈怠了!孩子的笑臉是學(xué)校的陽(yáng)光,和孩子們的相處的過(guò)程,就是“教學(xué)相長(zhǎng)”的過(guò)程。每當(dāng)我看到他們積極歡快的神情,每當(dāng)我看到他們下課圍著我問(wèn)這問(wèn)那的可愛(ài)樣子,我真正地品嘗到為師者的快樂(lè)和自豪。我知道,這份自豪和快樂(lè),是源自于學(xué)生,源自于你們,所以要感激你們!

      下面,我從教材、課堂教學(xué)和作業(yè)情況和們作些交流,同時(shí)就下階段的學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)們交流幾點(diǎn)建議:

     一、教材特點(diǎn):

      三年級(jí)下冊(cè)的教材呈現(xiàn)這么幾個(gè)特點(diǎn):

      1、內(nèi)容多。具體包括三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算教學(xué);旋轉(zhuǎn)與平移、長(zhǎng)方形與正方形的面積、觀察物體、軸對(duì)稱(chēng)圖形的幾何教學(xué);千米和噸、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、認(rèn)識(shí)小數(shù)和年、月、日等概念教學(xué);還有統(tǒng)計(jì)與概率的教學(xué)。所學(xué)內(nèi)容幾乎涵蓋了所有的和數(shù)學(xué)相關(guān)的知識(shí),總共十一單元。而且各章節(jié)的知識(shí)之間聯(lián)系不大。這就提示我們,一定要注重復(fù)習(xí),“溫故而知新”,在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,及時(shí)復(fù)習(xí)前面所學(xué)的知識(shí),避免遺忘。

      2、和生活聯(lián)系。教材的編排體現(xiàn)了“從生活中來(lái),到生活中去的思想”,好多知識(shí)直接來(lái)源與生活,比如年、月、日和千米與噸的認(rèn)識(shí)。我們不能輕易地認(rèn)為這樣的知識(shí)簡(jiǎn)單,實(shí)際上孩子是很缺乏生活經(jīng)驗(yàn)的。在平時(shí)的做題時(shí),他們是很容易犯諸如“一桶礦泉水重15克”“一幢樓房高150千米”這樣的笑話(huà)的;還有年、月、日的知識(shí),絕對(duì)是本學(xué)期的一個(gè)學(xué)習(xí)難點(diǎn)。如大、小月的問(wèn)題、平年與閏年的問(wèn)題、季節(jié)與季度的問(wèn)題,這些都是孩子們?nèi)菀族e(cuò)的地方。這就需要我們家長(zhǎng)配合學(xué)習(xí)教材,相關(guān)的概念完全可以在家庭生活中,幫他們建立和強(qiáng)化。家長(zhǎng)可以在生活中滲透千米、噸和時(shí)間相關(guān)的概念,找出生活中的一些實(shí)物與原型。另外,也提示我們?cè)谳o導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)要抓住重點(diǎn)和難點(diǎn),像年、月、日的知識(shí)就是難點(diǎn),輔導(dǎo)時(shí)要重點(diǎn)安排的。

      3、抽象知識(shí)增多,難度加大。認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、認(rèn)識(shí)小數(shù)等知識(shí)很重要、也很抽象。三年級(jí)時(shí)一定要打好基礎(chǔ),因?yàn)檫@部分知識(shí)今后還要學(xué)。由于小學(xué)生的思維是以具體形象思維為主,而教材的編排是由具體形象思維逐步過(guò)度到抽象思維。三年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容在抽象思維的學(xué)習(xí)方面在增多,有些孩子一時(shí)難于適應(yīng),再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣也就很容易出現(xiàn)我們經(jīng)常所說(shuō)的兩極分化了。

      4、基礎(chǔ)知識(shí)依然很重要。本學(xué)期的計(jì)算主要是三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù),這方面的知識(shí)學(xué)生掌握得不錯(cuò),但不等于沒(méi)有問(wèn)題,有些孩子幾乎每天都有錯(cuò)題,就不能簡(jiǎn)單歸結(jié)于粗心了,我看這就是是學(xué)習(xí)能力的問(wèn)題。如何提高計(jì)算技能,加強(qiáng)口算和估算訓(xùn)練是非常重要的,另外每天堅(jiān)持做幾道豎式題也是很有好處的?偟膩(lái)說(shuō),三年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了,人人都可以九十幾一百分已是不現(xiàn)實(shí)了,家長(zhǎng)們要有思想準(zhǔn)備。如果你覺(jué)得孩子在退步的話(huà),請(qǐng)與老師聯(lián)系,我們共同交流成績(jī)下滑的原因,并找出切實(shí)可行的解決辦法。

      二、關(guān)于課堂

      課堂四十分鐘是最重要的,也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子,他在課堂上肯定是積極認(rèn)真的,并且他們會(huì)調(diào)動(dòng)各種感官參與學(xué)習(xí),手腦并用。我們班上的情況也是這樣,我注意留心觀察過(guò),那些成績(jī)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué),這一點(diǎn)一定要引起我們的注意。課堂學(xué)習(xí)實(shí)際上就是聽(tīng)、思、說(shuō)、寫(xiě)這幾個(gè)過(guò)程,每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要!奥(tīng)”就是要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),不僅要聽(tīng)老師講課,而且要年聽(tīng)其他同學(xué)發(fā)言,我們班上就有許多孩子就很會(huì)聽(tīng)課,如:xx等,這學(xué)期xx和xx 進(jìn)步也比較大,事實(shí)證明會(huì)聽(tīng)課是學(xué)習(xí)成績(jī)好的一個(gè)前提條件。但也有幾個(gè)同學(xué),不會(huì)聽(tīng)課,老是要老師來(lái)提醒,這樣學(xué)習(xí)成績(jī)必然就會(huì)受到影響。“思”也很重要,數(shù)學(xué)就是思維的科學(xué),如果一個(gè)同學(xué)課堂上不會(huì)獨(dú)立思考的話(huà)。他的數(shù)學(xué)成績(jī)肯定不是特別好。我們班上的xx就屬于愛(ài)思考的孩子。會(huì)思考問(wèn)題是一種學(xué)習(xí)品質(zhì),我們老師在教學(xué)過(guò)程中,會(huì)盡力精心設(shè)計(jì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié),營(yíng)造一個(gè)情境,促進(jìn)學(xué)生去思考問(wèn)題。家長(zhǎng)們也可以由此受到啟示,鼓勵(lì)孩子去思考問(wèn)題,尤其是獨(dú)立思考問(wèn)題和讓孩子會(huì)提問(wèn)題。同時(shí)會(huì)思考問(wèn)題還是是一個(gè)習(xí)慣,還需要家長(zhǎng)配合學(xué)校進(jìn)行不間斷的教育,這樣好的習(xí)慣才會(huì)最終養(yǎng)成。至于“說(shuō)”和“寫(xiě)”,我后面還要再提,因?yàn)檫@方面的情況,我們班上的情況都比總的來(lái)說(shuō),剛才提到的都是學(xué)習(xí)常規(guī),好的學(xué)習(xí)習(xí)慣終身收益,習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。但我認(rèn)為該規(guī)范的時(shí)候要規(guī)范,而且要嚴(yán)要求、要堅(jiān)持。我為什么要強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),因?yàn)槲矣X(jué)得我們班在這方面做得不好,需要一定的力度去加強(qiáng)。

      三、關(guān)于作業(yè)

      1、課堂作業(yè):也就是一號(hào)本,主要是在課堂上完成,是與教學(xué)過(guò)程同步完成的,孩子基本上完成得不錯(cuò),家長(zhǎng)們可以查閱查閱。

      2、家庭作業(yè):評(píng)價(jià)手冊(cè)和補(bǔ)充習(xí)題。每天的量不大,估計(jì)二十分鐘就能完成,最多也不會(huì)超過(guò)半個(gè)小時(shí)。我們班上的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)量不大,主要是不想加重學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān),作業(yè)多了會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)興趣的。再有如果把這兩本冊(cè)子做好了,基本也能達(dá)到鞏固知識(shí)的效果了,這樣既節(jié)約時(shí)間,又可以讓孩子們多做一些有意義的事情。我們班作業(yè)量不大還有另外一個(gè)原因,是希望能做精做細(xì),提高效率。但孩子完成的質(zhì)量不是很好,錯(cuò)題很多,這就違背了我的初衷了。所以請(qǐng)家長(zhǎng)配合做兩件事;一是了解孩子完成作業(yè)的時(shí)間,二十分鐘的作業(yè)做四十分鐘,那么你的`孩子的學(xué)習(xí)效率肯定是很低的。遇到這種情況,你就要心中有數(shù),你的孩子在做作業(yè)的同時(shí)還做什么事情,是不是在吃東西,還是在玩什么,甚至是在看電視,一心無(wú)二用用。如果你的孩子有這樣缺點(diǎn)的話(huà),一定要想辦法改正。有什么辦法,只能是嚴(yán)格要求和鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)相結(jié)合,嚴(yán)格要求很重要,但嚴(yán)要求不是打罵和斥責(zé),這樣適得其反。我剛才講的這一點(diǎn)很重要,現(xiàn)在不養(yǎng)成好的習(xí)慣的話(huà),到高年級(jí)或是初中肯定是跟不上的。

      3、數(shù)學(xué)日志:寫(xiě)數(shù)學(xué)日志的目的有,一是讓孩子自己回憶課堂上所學(xué)知識(shí),變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),從而達(dá)到自我小結(jié),鞏固新知的目的;其二,通過(guò)的當(dāng)日作業(yè)的反思,讓孩子們自己尋找錯(cuò)題原因,從而提醒自己,避免犯同樣的錯(cuò)誤。其三,每天堅(jiān)持寫(xiě)日志,有助于孩子書(shū)面語(yǔ)言的訓(xùn)練,長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)孩子的表達(dá)能力會(huì)有很大幫助的。從目前效果來(lái)看,我很高興,全班32個(gè)孩子有30個(gè)孩子愿意寫(xiě)日志,其中有10個(gè)孩子的日志寫(xiě)的非常漂亮,還有十幾個(gè)孩子對(duì)寫(xiě)日志也表現(xiàn)了濃厚的興趣,他們所寫(xiě)的日志在進(jìn)步。下面選幾篇日志共同交流交流:

      xx的日志:

      我的學(xué)習(xí);今天我們學(xué)了一個(gè)重量單位“噸”!皣崱笨梢杂谩癟”來(lái)表示。1噸=1000千克,我知道,我自己的重量是26千克,哇,我的天啦!有大概近40個(gè)我才有1噸重。我們班上所有同學(xué)加起來(lái)還不到1噸呢?可想而之,一噸有多重!

      我的作業(yè):哎,連續(xù)好幾天的全對(duì),今天的提優(yōu),竟……竟然錯(cuò)了,因?yàn)橐活}只寫(xiě)了答,忘了寫(xiě)算式了,嗚……,昨天,我先寫(xiě)完答,寫(xiě)完就去做別的事了,回來(lái)后不管三七二十一把本子合起來(lái)就放到書(shū)包里,下次千萬(wàn)不能在寫(xiě)作業(yè)時(shí)干別的事情哦!

      xx的日志:

      我的學(xué)習(xí):今天我們學(xué)了分?jǐn)?shù),你聽(tīng)了這個(gè)名字,一定覺(jué)得和簡(jiǎn)單,跟上學(xué)期學(xué)得一樣。其實(shí)是錯(cuò)的,上學(xué)期我們學(xué)的是把一個(gè)物體平均分,今天學(xué)的是把一些物體組成的整體平均分,同學(xué)們對(duì)這節(jié)課很感興趣哦!

      我們不能僅僅把寫(xiě)日志當(dāng)作一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),這實(shí)際是老師和孩子進(jìn)行交流的一個(gè)平臺(tái),同時(shí)也是培養(yǎng)孩子自學(xué)能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)好的方式。希望家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子們寫(xiě),不僅寫(xiě)學(xué)到了什么知識(shí),還可以寫(xiě)學(xué)習(xí)中的感受甚至與和學(xué)習(xí)有關(guān)的其他內(nèi)容。讓孩子們把所學(xué)所思記錄下來(lái),非常有意義。我們家長(zhǎng)如果有興趣的話(huà),也可以在日志上留言,我一定認(rèn)真拜讀,這也是給我們彼此提供一個(gè)交流的空間。

      4、提優(yōu)訓(xùn)練:上學(xué)期人手一本,后來(lái)考慮到每個(gè)學(xué)生都做難度比較大,后來(lái)就自愿做了,但現(xiàn)在只有十個(gè)孩子堅(jiān)持做,我還是希望如果學(xué)有余力的話(huà),還是要堅(jiān)持做,這對(duì)提高學(xué)生的思維能力還是很有幫助的。不過(guò)有一點(diǎn),關(guān)于這項(xiàng)作業(yè),我能堅(jiān)持批改,但不能逐題講解,因?yàn)檎n時(shí)有限,實(shí)在沒(méi)有時(shí)間。

      四、本學(xué)期共進(jìn)行兩次檢測(cè),一次是階段測(cè)試,一次是其中檢測(cè),總體情況還好,但也暴露出一些問(wèn)題。比如:有些同學(xué)概念不夠清晰,填空題失分較多;也有些同學(xué)不夠細(xì)心,這實(shí)際上是平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真的一個(gè)縮影。

      在這里有這么幾個(gè)同學(xué)提出表?yè)P(yáng),他們是:xx、學(xué)習(xí)中存在的一些問(wèn)題:

      1、書(shū)寫(xiě)很糟糕。書(shū)寫(xiě)反映了一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,態(tài)度決定一切,這一點(diǎn)一定要引起高度重視。在后面的教學(xué)中,我將重點(diǎn)抓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況。這一點(diǎn)一定要懇請(qǐng)家長(zhǎng)給予配合,在督促孩做作業(yè)時(shí),如果發(fā)現(xiàn)有不認(rèn)真或是書(shū)寫(xiě)馬虎的情況,我認(rèn)為家長(zhǎng)完全可以讓孩子重寫(xiě),孩子如果不聽(tīng),就說(shuō)是老師要求這樣做的。

      2、課堂發(fā)言不積極,發(fā)言質(zhì)量不高,有的學(xué)生吞吞吐吐,不知所言。關(guān)于這一點(diǎn),請(qǐng)家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子發(fā)言,把每次發(fā)言當(dāng)作一次鍛煉。

      3、計(jì)算時(shí)一定要用草稿紙,家長(zhǎng)要經(jīng)常檢查孩子是否有草稿本。

      五、幾點(diǎn)建議:

      1、充分關(guān)注學(xué)習(xí)情況,堅(jiān)持看家校聯(lián)系本,關(guān)注學(xué)習(xí),主動(dòng)與老師聯(lián)系(不要不好意思),特別要留心孩子的書(shū)寫(xiě)和錯(cuò)題情況,如果這方面問(wèn)題突出,說(shuō)明孩子很浮躁,這就需要適時(shí)教育了。

      2、以教育為主,適度批評(píng),嚴(yán)格要求。針對(duì)孩子特點(diǎn),因人而異,因事而異;適度表?yè)P(yáng),不要幫孩子承擔(dān)責(zé)任,不要溺愛(ài)。

      3、經(jīng)常與孩子進(jìn)行親切交流,和他們談?wù)剬W(xué)到了什么新知識(shí),交談時(shí),要有耐心,不能簡(jiǎn)單粗暴。

      4、定期與教師進(jìn)行溝通,可在日志本上直接留言。

      5、引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)。讀書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí),讀書(shū)會(huì)使孩子明白道理。大教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“閱讀可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)”,這句話(huà)是很有道理的。

      總之,我們將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女,我們的學(xué)生。最后共同祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才,時(shí)間倉(cāng)促,準(zhǔn)備不足,說(shuō)得不當(dāng)之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正,謝謝!

    感恩老師的日記500字14

    尊敬的各位家長(zhǎng)、同學(xué)們:

      上午好!

      非常感謝大家抽出您寶貴的時(shí)間來(lái)參加座談會(huì)。初二是整個(gè)初中的過(guò)渡時(shí)期,起著承上啟下的作用。初二數(shù)學(xué)上學(xué)期主要學(xué)習(xí)勾股定理、實(shí)數(shù)(包括數(shù)的開(kāi)方運(yùn)算、二次根式)、圖形的平移與旋轉(zhuǎn)、四邊形性質(zhì)探索、位置的確定、一次函數(shù)、二元一次方程組、數(shù)據(jù)的代表;共八章。

      初二下學(xué)期主要研究一元一次不等式和一元一次不等式組、分解因式、分式、相似圖形、數(shù)據(jù)的收集與處理、證明

     。ㄒ唬┑攘隆

      這些內(nèi)容涉及到了:數(shù)形結(jié)合思想、分類(lèi)討論思想、方程思想、運(yùn)動(dòng)變化思想、函數(shù)建模思想、統(tǒng)計(jì)思想等諸多數(shù)學(xué)思想。這些知識(shí)和數(shù)學(xué)思想為后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),可以說(shuō)是具有相當(dāng)重要的地位。

      作為初二孩子的家長(zhǎng),如果您的孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題,需要從以下幾個(gè)方面著手,要幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

      讀、聽(tīng)、練、評(píng)等方面的習(xí)慣養(yǎng)成

      1、讀(預(yù)習(xí))的`方法(讀—?jiǎng)潯迹?/p>

      上課前對(duì)即將要上的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行閱讀,做到心中有數(shù),以便于掌握聽(tīng)課的主動(dòng)權(quán)。(假期里上一對(duì)一同步預(yù)習(xí)可有效解決這一問(wèn)題),預(yù)習(xí)的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)。

     。1)看書(shū)要?jiǎng)庸P

     、僖话悴捎眠呴喿x、邊思考、邊書(shū)寫(xiě)的方式,把內(nèi)容的要點(diǎn)、層次、聯(lián)系劃出來(lái)或打上記號(hào),寫(xiě)下自己的看法或在弄不懂的地方與問(wèn)題上做記號(hào);

     、陬A(yù)習(xí)時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)舊知識(shí)掌握得不好,甚至不理解時(shí),就要及時(shí)翻書(shū)查閱摘抄,采取措施補(bǔ)上,為順利學(xué)習(xí)新內(nèi)容創(chuàng)造條件。

     、哿私獗竟(jié)課的基本內(nèi)容,也就是知道要講些什么,要解決什么問(wèn)題,采取什么方法,重點(diǎn)關(guān)鍵在哪里等等。

     、芤涯骋槐揪毩(xí)冊(cè)所對(duì)應(yīng)的章節(jié)拿出來(lái)大致看一遍,看哪些題一下能看會(huì),哪些題根本看不懂,然后帶著疑問(wèn)去聽(tīng)課。

     。2)確定聽(tīng)課要點(diǎn)。把握自己要解決的主要問(wèn)題,以提高聽(tīng)課的效率。

      2、聽(tīng)課的方法

     。1)盯住老師。除在預(yù)習(xí)中已明確的任務(wù),做到有針對(duì)性地解決符合自己的問(wèn)題外,還要把自己思維活動(dòng)緊緊跟上教師的講課,如定理是如何發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生的,證明的思路是怎樣想出來(lái)的,中間要攻破哪幾個(gè)關(guān)鍵的地方。公式、定理是如何運(yùn)用的。許多數(shù)學(xué)家都十分強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該不只看到書(shū)面上,而且還要看到書(shū)背后的東西!

     。2)敢于發(fā)言。聽(tīng)課時(shí),一方面理解教師講的內(nèi)容,思考或回答教師提出的問(wèn)題,另一方面還要獨(dú)立思考,如有疑問(wèn)或有新的問(wèn)題,要勇于提出自己的看法。

     。3)記筆記。聽(tīng)課時(shí)要把老師講課的要點(diǎn)、補(bǔ)充的內(nèi)容與方法記下。

      3、復(fù)習(xí)的方法

      做好上述2個(gè)環(huán)節(jié)之后,同學(xué)們應(yīng)該及時(shí)復(fù)習(xí),及時(shí)解決存在的知識(shí)缺陷與疑問(wèn)。

     。1)復(fù)習(xí)筆記和卷紙。對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容務(wù)求弄懂,切實(shí)理解掌握。不能僅停留在把已學(xué)的知識(shí)溫習(xí)記憶一遍的要求上,而要去努力思考新知識(shí)是怎樣產(chǎn)生的,是如何展開(kāi)或得到證明的,其實(shí)質(zhì)是什么,應(yīng)用它如何拓展加寬等

     。2)適量做題。準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本,記載做過(guò)的錯(cuò)題再次演練。對(duì)于自己曾經(jīng)做錯(cuò)的題目,回想一下為什么會(huì)錯(cuò)、錯(cuò)在什么地方。自己曾經(jīng)犯錯(cuò)誤的地方,往往是自己最薄弱的地方,僅有當(dāng)時(shí)的訂正是不夠的,還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化訓(xùn)練。

    感恩老師的日記500字15

    尊敬的各位家長(zhǎng):

      你們好!

      首先感謝各位家長(zhǎng)能在百忙之中,抽出時(shí)間來(lái)參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)。今天我們?yōu)榱撕⒆拥膶W(xué)習(xí)和成長(zhǎng),為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天,再一次相聚在一起。和孩子們經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)期的接觸和磨合,在數(shù)學(xué)的教與學(xué)方面已形成了一種默契,互相都適應(yīng)了對(duì)方。二年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)跟上冊(cè)相比,抽象知識(shí)增多,難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng),再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。上周四進(jìn)行的期中檢測(cè),因?yàn)闀r(shí)間緊,幾乎沒(méi)有全面復(fù)習(xí),但是孩子們的成績(jī)還是比較正常的,這可能與試卷上的題目幾乎都是基礎(chǔ)知識(shí)有關(guān)。全班50位同學(xué),90分以上的有40人,其中95分以上的有23人,這些同學(xué)中(潘、秦、閃、吳、趙、張、馬等)平時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)就比較扎實(shí)!認(rèn)真讀題,細(xì)心檢查,拓展提高是他們今后要努力的重點(diǎn)。90分以下的10位同學(xué)中,80-89的孩子,比如(劉、徐、俞吳等)如果能得到有效的輔導(dǎo)和幫助,改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,進(jìn)90分也完全沒(méi)有問(wèn)題。80分以下的孩子(胡、趙、劉),請(qǐng)家長(zhǎng)一定要引起重視,幫助孩子好好分析一下原因。如果您現(xiàn)在還不引起重視,我可真為您孩子的未來(lái)的學(xué)習(xí)感到擔(dān)憂(yōu)了!90-95分中的有些孩子,比如(賀、王、田等)學(xué)習(xí)波動(dòng)性較大,努力了,可以“更上一層樓”,懈怠了也有可能下滑得很遠(yuǎn),大家都知道“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退”。當(dāng)然我們不能“唯分?jǐn)?shù)是問(wèn)”。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照,90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少,不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題,是臨考心理欠佳,還是什么別的原因,我們還需要將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較,跟以前比是不是有進(jìn)步了。因此,今天借家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì),我就把我個(gè)人,在數(shù)學(xué)方面的一些想法來(lái)跟大家交流一下。

      我們先簡(jiǎn)要了解一下,本學(xué)期我們數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

      本冊(cè)教材一共有8個(gè)單元:

      【第一單元有余數(shù)的除法】

      【第二單元時(shí)、分、秒】

      【第三單元認(rèn)識(shí)方向】

      【第四單元認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)】

      【第五單元分米和毫米】

      【第六單元兩、三位數(shù)的加法和減法】

      【第七單元角的初步認(rèn)識(shí)】

      【第八單元數(shù)據(jù)的收集和整理(一)】

      目前我們正在學(xué)習(xí)第六單元“兩、三位數(shù)的加法和減法,”在學(xué)過(guò)的幾個(gè)單元中【第二單元時(shí)、分、秒】、【第三單元認(rèn)識(shí)方向】和【第五單元分米和毫米】是孩子們學(xué)習(xí)的難點(diǎn),而這些知識(shí)又與我們的生活聯(lián)系很密切,重視孩子教育的家長(zhǎng),在我們沒(méi)有學(xué)習(xí)之前,他的孩子就已經(jīng)初步了解了這方面的知識(shí),所以課堂上這些孩子學(xué)得很輕松。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,大部分家長(zhǎng)能配合老師的教學(xué),在家里讓孩子看鐘面說(shuō)時(shí)間,在鐘面上撥指定時(shí)間,說(shuō)說(shuō)生活中建筑物的方向、估一估身邊物體的長(zhǎng)度等,這些孩子對(duì)知識(shí)的理解就透徹,掌握得也比較牢固。最讓我失望的就是不配合老師教學(xué)的家長(zhǎng),他們的孩子不僅對(duì)知識(shí)理解不深入,而且學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)也不理想。舉個(gè)例子:我發(fā)信息請(qǐng)您提醒孩子:帶鐘來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間,做方向板帶來(lái)幫助認(rèn)識(shí)方向、或帶算盤(pán)幫助認(rèn)數(shù)、或帶五角的硬幣幫助認(rèn)識(shí)毫米,總有那么幾個(gè)孩子不帶來(lái),他只能做學(xué)習(xí)的旁觀者,不參與到其中,所學(xué)的知識(shí)怎么可能扎實(shí)呢?配合得好的家長(zhǎng),不僅協(xié)助孩子準(zhǔn)備學(xué)具,還交給孩子使用的方法。那一次賀佳俊奶奶給孫子送算盤(pán),真的讓我很感動(dòng),我感動(dòng)的是她把孩子的學(xué)習(xí)看成大事,她在盡力幫助孩子,對(duì)孩子是真的很用心。

      【第四單元認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)】和【第六單元兩、三位數(shù)的加法和減法】是本冊(cè)教材的重點(diǎn),提高計(jì)算的正確率是,是孩子們?nèi)〉煤贸煽?jī)的前提。上一次家長(zhǎng)會(huì)我談的比較多,看得出大部分家長(zhǎng)很配合,每天堅(jiān)持幫助孩子檢查計(jì)算,當(dāng)然孩子的成效也很明顯,這次期中檢測(cè),全班只有()一位同學(xué)錯(cuò)一道題,扣了4分。這次檢測(cè)沒(méi)有考兩、三位數(shù)的加法和減法,如果考,我想錯(cuò)誤率會(huì)高一些,因?yàn)槲覀儼嗟暮⒆?0以?xún)?nèi)的加減法,有很多孩子還不能像表內(nèi)乘除法一樣,一口報(bào)出得數(shù),甚至有些孩子想了半天還是錯(cuò)的。建議家長(zhǎng)們平時(shí)生活中多給孩子口頭練習(xí)的機(jī)會(huì),尤其是進(jìn)位加和退位減的口算。

      另外說(shuō)明一下,《計(jì)算能手》我沒(méi)有時(shí)間逐條改,只能請(qǐng)家長(zhǎng)們幫助孩子檢查,我只能督促孩子認(rèn)真完成。每天早上孩子要送4套作業(yè)到我這,除了《計(jì)算能手》,還有《補(bǔ)》、《練》和隨堂練習(xí)的小本子,《補(bǔ)》、《練》每個(gè)班老師都會(huì)批改,但批改隨堂練習(xí)小本子,可能只有我在堅(jiān)持,我為什么這么做,就是為了讓孩子知道,上課要認(rèn)真完成老師所講的每一道題,老師要檢查的。剛接手我們班時(shí),我曾經(jīng)給孩子們改數(shù)學(xué)書(shū)上的練習(xí),就是為了讓孩子知道,如果上課開(kāi)小差,不認(rèn)真學(xué)習(xí),老師會(huì)通過(guò)批改課本、隨堂本知道的。批改了,孩子寫(xiě)的時(shí)候態(tài)度都會(huì)認(rèn)真很多,孩子做的作業(yè)如果不改,我認(rèn)為那就是無(wú)效作業(yè)。

      好,根據(jù)我們班孩子目前的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,我和各位交流幾點(diǎn)想法:

      一、注重個(gè)別輔導(dǎo)的質(zhì)量,提高輔導(dǎo)的有效性

      從孩子的家庭作業(yè)來(lái)看,我們班上大部分家長(zhǎng),都很重視孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),只有四五個(gè)家長(zhǎng)由于多方面的原因,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠用心。那么,我們?cè)谳o導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí),要注意什么呢?我想給大家?guī)c(diǎn)建議:

      1、輔導(dǎo)孩子時(shí),多給孩子積極的心里暗示,少抱怨

      現(xiàn)在的孩子缺什么?物質(zhì)上絕對(duì)不缺什么了,孩子還是缺少你的愛(ài),這種愛(ài)不是物質(zhì)上的,而在于你能不能與他分享。當(dāng)孩子作業(yè)正確率高,被老師表?yè)P(yáng)加星了,課堂發(fā)言積極了,得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的五角星了,他愿意不愿意告訴你?你有沒(méi)有與他分享他的心情,給他以愛(ài)的力量。我們家長(zhǎng)常抱怨,我孩子哪兒哪兒不如人家,如果你想讓孩子真能行,這樣的話(huà)趕緊打住,給孩子負(fù)面的.暗示太多,反而會(huì)挫傷孩子的進(jìn)取心。有教育專(zhuān)家說(shuō),人生成功的法則,是情商與智商的結(jié)合。其中情商,即積極的心態(tài),對(duì)一個(gè)人的發(fā)展太重要了。做父母的最忌情緒化的教養(yǎng)方式。

      舉個(gè)小例子:有個(gè)一年級(jí)的男生,第一次參加學(xué)校100米跑,爸爸指導(dǎo)兒子跑了最后一名,回到家還是問(wèn)他:兒子,你跑得怎么樣?這個(gè)孩子跑了最后一名,但他不知道第一名是什么概念,孩子很開(kāi)心地告訴老爸:爸爸,那些人給我追得好慘呀。這時(shí)候,如果父母罵他,你怎么跑最后一名還這么呆?孩子就會(huì)得到一個(gè)暗示,我原來(lái)這么差勁。以后他還敢不敢積極參加100米跑?還有沒(méi)有得第一名的機(jī)會(huì)?這位爸爸處理得很是聰明,他說(shuō),兒子,你下次把他們追得再慘一點(diǎn),好不好?這樣的心態(tài),傳遞出了一種樂(lè)觀,進(jìn)取。孩子就明白,自己可以朝著那個(gè)方向試一試。

      再說(shuō)說(shuō)我們班的一個(gè)小例子:我想鼓勵(lì)賀佳俊在他《補(bǔ)》上寫(xiě)了“再得一個(gè)優(yōu),你就能加星了!”家長(zhǎng)如果能接住我給孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)信心的接力棒!鼓勵(lì)、指導(dǎo)孩子認(rèn)真檢查,我就不會(huì)為孩子連續(xù)4個(gè)優(yōu)后得了一個(gè)良而糾結(jié),失望了!

      所以你給孩子輔導(dǎo)時(shí),千萬(wàn)不要抱怨孩子,有句話(huà)可能大家都知道:“數(shù)子十過(guò),不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)!蹦怯屑议L(zhǎng)可能會(huì)說(shuō):孩子不會(huì)、不明白,我著急呀!哪有心思表?yè)P(yáng)他。我每一節(jié)數(shù)學(xué)課上,都有孩子出錯(cuò),都需要我?guī)椭、輔導(dǎo)他,那天天急多傷身體呀!一般情況下我會(huì)從自身找原因。是不是我講的方法不好?有一句話(huà)我非常喜歡,那就是:方法總比困難多!

      比如教學(xué)認(rèn)識(shí)方向時(shí)(板書(shū)題目)(用手指,想方向——看圖標(biāo),想方向——把圖標(biāo)畫(huà)在參照物上。)

      2、輔導(dǎo)孩子時(shí)要精講多練,對(duì)癥下藥。

      不要給孩子做過(guò)多的練習(xí),重視錯(cuò)題,舉一反三,精講多練。孩子的小錯(cuò)誤可以暴露他學(xué)習(xí)中的大問(wèn)題,比如有這么一道題:百位左邊一位是(),有一位孩子寫(xiě)十位,我給他輔導(dǎo)時(shí),首先認(rèn)為孩子左后混淆了,——舉起左手——還錯(cuò)——按順序?qū)懗鲇?jì)數(shù)單位——(板書(shū))個(gè)、十、百、千、萬(wàn)——平常書(shū)寫(xiě)習(xí)慣從左到右——了解原因再輔導(dǎo)孩子真明白了。最讓我感到惋惜的,就是有些孩子接受的無(wú)效輔導(dǎo),不僅貽誤了孩子改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),而且培養(yǎng)了孩子不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如:5個(gè)8連加的和是多少,有孩子用5加8出錯(cuò)了,你給孩子打個(gè)×,告訴孩子:加法不對(duì),用乘法。為什么加法錯(cuò)了,為什么用乘法算,孩子哪里出現(xiàn)理解障礙了,你真的幫到孩子了嗎?所以給孩子輔導(dǎo)數(shù)學(xué)不能簡(jiǎn)單地打個(gè)勾或差,要幫助孩子找出錯(cuò)誤原因。

      二、關(guān)注學(xué)習(xí)細(xì)節(jié),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

      大家都知道,有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。好成績(jī)是暫時(shí)的,而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成,那將是孩子一生的財(cái)富。尤其是低年級(jí),正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上,以后不管孩子上幾年級(jí),需要我們操心的地方會(huì)越來(lái)越少。也就是說(shuō),我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心。

      目前,數(shù)學(xué)方面有以下幾個(gè)方面的細(xì)節(jié),需要家長(zhǎng)們特別關(guān)注:

      1、教育孩子書(shū)寫(xiě)工整

      有幾個(gè)孩子書(shū)寫(xiě)數(shù)字,0和6不分,作業(yè)不錯(cuò)算他運(yùn)氣好!還有孩子橫線(xiàn)不用直尺畫(huà),隨意潦草。

      2、提醒孩子認(rèn)真檢查

      我們班大部分孩子,作業(yè)完成后不會(huì)檢查。試卷做完后,東張西望,玩學(xué)習(xí)用品,做什么的都有。

     。私庖幌拢杭彝プ鳂I(yè)做完后,指導(dǎo)孩子檢查的家長(zhǎng)舉個(gè)手。)

      檢查這個(gè)習(xí)慣缺少家長(zhǎng)的配合還真不行!課堂練習(xí),先寫(xiě)好的孩子,我是要求他們用手指著一條一條地讀一讀,想一想,查一查,作業(yè)速度慢的就沒(méi)有檢查的時(shí)間,而且上課的練習(xí)量遠(yuǎn)沒(méi)有家庭作業(yè)多,練習(xí)量越多,孩子越容易出錯(cuò),檢查的效果越明顯。有家長(zhǎng)反映自己的孩子學(xué)習(xí)粗心,我想跟孩子不會(huì)認(rèn)真檢查有很大關(guān)系。如何有效指導(dǎo)孩子檢查,我有個(gè)建議給各位參考:作業(yè)完成的快的,你看完后可以告訴他——這一頁(yè)有一題錯(cuò)的——這一項(xiàng)——這一條哪兒有問(wèn)題。要讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤,從而改正錯(cuò)誤。

      3、作業(yè)本忘帶回家,沒(méi)法寫(xiě)或作業(yè)、數(shù)學(xué)作業(yè)忘帶到學(xué)校來(lái)等,如何幫助孩子

      這種情況不多,但時(shí)常有,不同的家長(zhǎng)處理的方法不一樣,有的家長(zhǎng)想法設(shè)法幫著孩子,作業(yè)本忘帶回家的,抄題讓孩子完成;有的家長(zhǎng)跟班主任找到鑰匙到教師取回作業(yè)本,這些家長(zhǎng)的做法我都比較欣賞。而有的家長(zhǎng)喜歡打電話(huà)幫孩子說(shuō)情:明天補(bǔ)可以嗎?老師肯定不好駁你的面子,當(dāng)然說(shuō)可以,可這樣做有利于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎?請(qǐng)三思。

      4、督促孩子及時(shí)訂正

      請(qǐng)各位回去檢查一下孩子的各項(xiàng)數(shù)學(xué)作業(yè),學(xué)習(xí)習(xí)慣好與不好,從孩子是否及時(shí)訂正就可看出,尤其是隨堂練習(xí)小本子,習(xí)慣好的同學(xué),比如:潘雨、趙家開(kāi)學(xué)初到現(xiàn)在每天的作業(yè)工整清楚,習(xí)慣不好的孩子經(jīng)常上課找不到本子,開(kāi)學(xué)初到現(xiàn)在都不知換了幾本作業(yè)本了。

      三、家校密切配合,不能讓學(xué)校教育變成5+2=0

      每周一,我都感覺(jué)孩子的家庭作業(yè)質(zhì)量、上課聽(tīng)課習(xí)慣與周二到五相比,要遜色很多。上課學(xué)生平時(shí)在學(xué)校表現(xiàn)挺好的,可在家過(guò)一個(gè)雙休日,好多孩子過(guò)去的老毛病又顯現(xiàn)了,還得重新給他們提醒、糾正。學(xué)生五天在校時(shí)間的影響抵不上周末兩天家庭的影響。我們不能讓學(xué)校教育變成5+2=0

      “5+2=0”代表著什么?數(shù)學(xué)意義上的5加2等于幾,恐怕連幼兒園的孩子都清楚。但是教育學(xué)上目前有一種“5+2=0”的說(shuō)法,恐怕有些家長(zhǎng)還不清楚。這里所說(shuō)的“5”是指五天的學(xué)校教育,“2”是指星期六與星期日這兩天的家庭教育。教育學(xué)上的“5+2=0”意思是說(shuō),學(xué)生在學(xué)校五天里所受到的良好教育和兩天在家庭所受的不良影響相抵消了。不可否認(rèn),這樣絕對(duì)的說(shuō)法似乎有些偏激,但這樣的說(shuō)法卻也明確指出了學(xué)生受家庭與社會(huì)的不良因素的影響對(duì)學(xué)校教育沖擊的力度之大。

      家庭社會(huì)教育缺失導(dǎo)致“5+2=0”。比如有的學(xué)生,在學(xué)校能按老師的要求,作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整,可是回到家,有些家長(zhǎng),尤其是爺爺奶奶輩的,對(duì)孩子的要求不嚴(yán)格,對(duì)孩子有求必應(yīng),甚至有的家長(zhǎng)還說(shuō):“數(shù)學(xué)作業(yè)寫(xiě)好了就行了,寫(xiě)那么工整有什么用啊!薄柏Q式列對(duì)了就行,橫線(xiàn)直不直沒(méi)關(guān)系”?纯矗〖彝ソ逃娜笔ё屛覀儗W(xué)校教育顯得捉襟見(jiàn)肘!教育需要學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體形成合力 

      有這么一份研究結(jié)果,說(shuō)4至11歲是一個(gè)人的性格形成期,12至17歲是一個(gè)人的性格定型期。如果“5+2=0”的無(wú)效教育一直持續(xù),很難想象我們培養(yǎng)出來(lái)的孩子會(huì)是什么樣。

      教育不單單是學(xué)校的教育,也是家庭和社會(huì)的教育。相信每位家長(zhǎng)都想把自己的孩子培養(yǎng)成合格、優(yōu)秀的人才,那就需要學(xué)校、家庭,形成合力,這樣就會(huì)為孩子創(chuàng)造出一個(gè)更加優(yōu)良的成長(zhǎng)環(huán)境,更有利于孩子成長(zhǎng)、成才!我今天要和各位交流的就是這些。

      謝謝大家!

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