我的日記
忙碌而又充實(shí)的一天又過(guò)去了，我們一定有不少所感觸的事情吧，是時(shí)候用心地寫一篇日記了�？墒窃鯓訉懭沼洸拍艹霾誓兀肯旅媸切【幨占淼奈业娜沼�6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的日記 篇1
20××年3月30日（星期六晴天）
雨過(guò)之后，我和媽媽去公園玩，我看見(jiàn)冬青的葉子嫩綠嫩綠，被雨水沖的干干凈凈。格外惹人喜歡，金黃色的迎春花被雨水一澆，更漂亮了，正著迎風(fēng)開(kāi)放。地上的小草喝足
了雨水，正挺直了身子使勁往上長(zhǎng)，我往四周一看，��！多美麗的公園
20××年4月7日（星期天）
今天是星期天，我和爸爸出去玩，我蹦蹦跳跳地往前走，這時(shí)一只蝴蝶把我?guī)У揭粔K綠色的草地上。地上的小草發(fā)出了嫩芽，金燦燦的迎春花都開(kāi)了，冬青的葉子綠綠的，真好看。不一會(huì)，我跑累了，坐在石碓上休息，一陣春風(fēng)吹過(guò)來(lái)，真涼快，我忍不住放聲唱起來(lái)，春天在哪里呀？春天在那里？春天在小朋友的.心窩里啦
20××年4月13日（星期六）
星期六，老師帶我們?nèi)?dòng)物園看猴子，同學(xué)們來(lái)到假山前，看到很多猴子。它們有的跑道頂上吃蘋果，有的吃香蕉，有的蕩千秋還有的在跟我們打招呼，它們玩得可開(kāi)心啦。
20××年5月26日（星期天晴天）
今天，是星期天，我和媽媽到姥姥家去玩，我看見(jiàn)姥姥家的花開(kāi)的真美麗。我仔細(xì)數(shù)一數(shù)，呀？好多�。∮性录净�，竹頂紅，茉莉花，君子蘭，吊蘭等等。我數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)，我喜歡的不得了，我站在著紅花綠葉中間，我懂得了許多綠色環(huán)保知識(shí)，我想如果每個(gè)人都愛(ài)環(huán)保，愛(ài)家園，我們就會(huì)有一個(gè)美麗的環(huán)境
20××年6月1日（星期六陰天）
今天，是國(guó)際兒童節(jié)，是我們小朋友的節(jié)日，我特別高興，媽媽給我穿上漂亮的新校服，到學(xué)校去看大哥哥大姐姐表演節(jié)目，他們有的跳舞、有的唱歌，還有的說(shuō)相聲。他們的節(jié)目贏得了陣陣掌聲。他們的節(jié)目給小朋友帶來(lái)了歡樂(lè)。我希望所有的小朋友都能歡樂(lè)度過(guò)美好的童年。
我的日記 篇2
媽媽今天給我買了幾塊蛋糕，我高興地吃起來(lái)。剩下兩塊時(shí)，我對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，你吃吧！媽媽笑著回答說(shuō)：我不吃，媽媽忙著呢。
每當(dāng)我遇到不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)媽媽時(shí)，她總會(huì)指著字典說(shuō)：你去問(wèn)問(wèn)它吧，媽媽忙著呢。
每次我看到有趣的課外書時(shí)，總想讓媽媽也享受這種快樂(lè)。但她總會(huì)說(shuō)：你看吧，只要你快樂(lè)，我就快樂(lè)，媽媽忙著呢。
現(xiàn)在，我才明白媽媽忙著呢這句話的含義。她是關(guān)心我，讓我多吃點(diǎn)。她是想讓我從小養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。她是想讓我快樂(lè)，讓我從書中找到快樂(lè)，媽媽什么都為我著想。所以我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)媽媽對(duì)我的`期望！
我的日記 篇3
一、說(shuō)教材
1、地位和作用
本課是嶺南版海南省九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)第九課內(nèi)容，屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“綜合·探索”類繪畫創(chuàng)作課型，即“結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖”。本課主要是對(duì)以前繪畫內(nèi)容作一個(gè)回顧，使學(xué)生在鞏固原有繪畫知識(shí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，了解和掌握繪畫日記的特點(diǎn)及繪畫方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。
2、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
①知識(shí)與技能:了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。
�、谶^(guò)程與方法：通過(guò)聲音引發(fā)的“語(yǔ)、形、色”來(lái)描畫記憶，完成日記的內(nèi)容。③情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的形象思維，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。�1）重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪畫日記的表現(xiàn)特點(diǎn)及創(chuàng)作方法，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。
�。�2）難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的記憶和創(chuàng)造思維，引發(fā)學(xué)生對(duì)往日生活的回憶、想象，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
二、說(shuō)學(xué)情
小學(xué)生活潑可愛(ài)，思維獨(dú)特，喜歡按照自己的想法自由地表現(xiàn)畫面。好奇心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，但動(dòng)手能力較差，只能用簡(jiǎn)單的工具和繪畫材料來(lái)稚拙地表現(xiàn)自己的想法。思維活動(dòng)仍處于“具體運(yùn)算階段”，掌握了空間關(guān)系、分類等基本能力，但還不具備豐富的想象力和抽象概括能力，思維活動(dòng)離不開(kāi)具體事物的支持。
三、說(shuō)教法學(xué)法
1．教法運(yùn)用
遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線”的教育思想，采用啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)法為主，以實(shí)例為線索，充分運(yùn)用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)學(xué)科，用音樂(lè)激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，學(xué)生練習(xí)過(guò)程中播放一些輕快的音樂(lè)，陶冶學(xué)生良好的情操，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外，我還采用師生共評(píng)法對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠更充分認(rèn)識(shí)自我，客觀的評(píng)價(jià)自我，并鞏固所學(xué)知識(shí)。
2.學(xué)法分析
遵循“學(xué)為主體”的教育思想，做到學(xué)與練緊密結(jié)合。本課運(yùn)用多媒體展示圖例和進(jìn)行繪畫過(guò)程的'演示，采用課堂討論，合作學(xué)習(xí)等形式，通過(guò)比較分析、實(shí)踐讓學(xué)生可以直觀的掌了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)繪畫和運(yùn)用。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力�！币虼�，教師必須精心設(shè)計(jì)一堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使全體學(xué)生都能夠在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)審美的快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)個(gè)性。為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)程序如下：
（一）導(dǎo)入新課
1、提問(wèn)導(dǎo)入：
“同學(xué)們都寫過(guò)日記，日記能夠記錄當(dāng)天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會(huì)畫畫，為什么不能給日記配以簡(jiǎn)單的畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一下屏幕。”（多媒體出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖，讓學(xué)生觀察。）
2、教師提問(wèn)：
�、俦容^一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫）②這些繪畫是干什么用的？文字內(nèi)容有哪些？（日期、天氣等）
�、勰姆N日記比較美觀？（繪畫日記）
3、教師小結(jié)：
文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)繪畫日記。（多媒體出示課題——“我的繪畫日記”）。師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內(nèi)容呢？想一想，生活中除了少數(shù)寂靜無(wú)聲的場(chǎng)面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽(tīng)到某種聲音時(shí)就會(huì)聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過(guò)聽(tīng)聲音來(lái)回憶表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。（多媒體出示——聽(tīng)聲音畫記憶畫）
（二）講授新課
1．學(xué)習(xí)
�。�1）教師播放小朋友唱歌的聲音，提問(wèn)：“說(shuō)說(shuō)是什么聲音？使你聯(lián)想到什么場(chǎng)面？”（多媒體展示：“聽(tīng)”字。）
(2)教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問(wèn)：
“觀察這幅作品，除了繪畫部分以外，還有什么內(nèi)容？”（還有文字部分）（多媒體展示繪畫日記結(jié)構(gòu)：1.繪畫部分2.文字部分）
(3)教師再次播放各種聲音：國(guó)歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)并展開(kāi)想象。（多媒體展示：“想”字。）
2.探討方法
�。�1）師生共同討論：當(dāng)我們聽(tīng)到其它聲音后你想到了什么？請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的想象好嗎？（多媒體展示：“說(shuō)”字。）
�。�2）教師再次播放音樂(lè)并出示一些聽(tīng)到聲音后學(xué)生想到的一些范圖。激發(fā)學(xué)生想象，并對(duì)想象力豐富的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（教師運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)有聲有畫的情景，學(xué)生通過(guò)探索討論、合作學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的想象和記憶思維，突出本課的難點(diǎn)。）
�。�3）學(xué)生再次討論：如何表現(xiàn)出自己的想法和畫面呢？教師出示范圖（唱歌圖），讓學(xué)生探索討論，自主合作學(xué)習(xí)。
師：那么我們要如何來(lái)作畫呢？教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟：
（1）構(gòu)思畫稿（形象、勻稱）
（2）涂上顏色（強(qiáng)調(diào)大膽，均勻，整潔）
�。�3）文字說(shuō)明（日期、天氣、事件、說(shuō)明要簡(jiǎn)單明了）。（利用多媒體教學(xué)課件展示各繪畫圖，動(dòng)畫出示繪畫步驟并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，教師邊講解邊示范繪畫過(guò)程，讓學(xué)生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點(diǎn)。）
3．創(chuàng)新設(shè)計(jì)
按4人一組分組合作繪畫，比一比看哪個(gè)小組畫得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細(xì)）
4．完善提高
�。�1）學(xué)生小組創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo)，對(duì)構(gòu)思新穎的小組或個(gè)人提出表?yè)P(yáng)，并展示給同學(xué)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)不足的學(xué)生。
�。�2）學(xué)生創(chuàng)作時(shí)播放音樂(lè)，并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學(xué)生作品供學(xué)生參考。
（三）賞評(píng)拓展
1、作業(yè)展評(píng)。各小組各派一名代表到前臺(tái)展示作品，講解創(chuàng)作的意圖，并通過(guò)比較、推薦、自薦、自評(píng)、師生互評(píng)等生動(dòng)活潑的形式對(duì)各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點(diǎn)、畫面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評(píng)。教師小結(jié)，并尋找每一幅作品的閃光點(diǎn)，評(píng)價(jià)以表?yè)P(yáng)為主，同時(shí)讓學(xué)生明確自己的不足。
2、教師小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了用新的方法記日記──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運(yùn)用這種新畫法記日記！
五、板書設(shè)計(jì)
美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與教學(xué)內(nèi)容于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過(guò)程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到和諧一致。
我的日記 篇4
我的課余生活非常豐富多彩，平常喜歡畫畫、打羽毛球、溜冰、游泳、看書，其中，我最喜歡的是看書。
我有“小書蟲”的稱號(hào)。小時(shí)候，我總是依偎在媽媽的.懷里，聽(tīng)她講故事。現(xiàn)在，就變成我給媽媽講故事了。五歲時(shí)，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)上百個(gè)字了。這都是因?yàn)榭凑n外書的原因。每次媽媽帶我去書店，都會(huì)買回來(lái)一大堆我喜歡的書。
有一天中午，媽媽叫我吃飯，當(dāng)時(shí)，我正看書入迷，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)媽媽叫我。書中的主人公要跳下山崖，我大叫一聲：“你不能這樣做，你要活著，要珍惜生命！”這時(shí)候，媽媽推門而進(jìn)，問(wèn)：“怎么了，怎么了？”我不好意地說(shuō)：“嘿，我看得太入神了�！眿寢屄�(tīng)完大笑了起來(lái)。
因?yàn)榭磿屛腋械娇鞓?lè)，所以我喜歡看書。
我的日記 篇5
數(shù)學(xué)作業(yè)都寫完了，寒假也要出去放松一下嘛。于是，媽媽把我送到了姨婆家。
上午，我被媽媽送到姨婆家去。這里是新春，就像第一次來(lái)到這里一樣。新春的空氣就是好，比我們椒江的空氣清新多了！
在房子里待了很久，我就獨(dú)自一人去田邊散步，走在泥路上，使鞋子上沾滿了淤泥�？墒牵徊恍⌒�，“哎呦！”，我摔倒了，并且摔了個(gè)“嘴啃泥”！起來(lái)后看看自己，天哪！全身都沾滿了淤泥！我現(xiàn)在感覺(jué)自己像挖煤炭的工人一樣！
我灰溜溜地跑回了姨婆家，把正在喝水的媽媽嚇了一大跳，嚇得把水都吐出來(lái)了：“兒子，你咋成這樣子了？”我便支支吾吾地回答道：“是……我……自己……摔的……”“快快快，進(jìn)來(lái)?yè)Q衣服！”媽媽聽(tīng)了，把我拉進(jìn)了“更衣室”去換衣服，“哎呀，這么臟，先洗一下！”
半個(gè)小時(shí)后，我總算把自己洗干凈，還給自己換了一套新衣裳。我又走出去散步了。
我不會(huì)再去那條泥路，這次走水泥路�？墒牵@次走得太快，沒(méi)注意到腳下的石頭，往后摔了個(gè)四腳朝天。“啊——”堅(jiān)硬的水泥地把我的后背扎得——天哪，那個(gè)鉆心得痛，啊！幸運(yùn)的是——我沒(méi)扎出血。
我捂著后背向姨婆家跑去，向媽媽說(shuō)明了事情的經(jīng)過(guò)，“怎么這么不小心呢？��？”媽媽指責(zé)我，“以后一定要小心！快回房間去！”我回到房間，思考為什么今天這么倒霉，突然困意襲來(lái)，我閉上了自己的`眼睛，睡了一覺(jué)。
當(dāng)我醒來(lái)下樓時(shí)，我又摔倒在地板上，大家都笑了。見(jiàn)地板很滑，便小心翼翼地爬起來(lái)，踉踉蹌蹌地跑進(jìn)媽媽的車?yán)�。汽車引擎發(fā)動(dòng)了，總算回家了。
回想今天的事，可真是倒霉的一天��！
我的日記 篇6
一片枯葉飄落在地，滿臉惆悵，最?還是沒(méi)能躲過(guò)這唯一的宿命。落葉歸根雖美哉，卻依然懷念那時(shí)的雄心壯志。一片花瓣隨風(fēng)而逝，那還未展現(xiàn)的美，就這樣匆匆而謝，那妖艷的傲怎能姑息？路人輕嘆：時(shí)光匆也！
相遇，相愛(ài)，卻難相守，只恨時(shí)光太匆匆，為何它來(lái)的快，去的也快？短暫的美卻也是美的，最起碼有那么一瞬間我們是彼此真心的'，最起碼有那么一瞬間我們是快樂(lè)的，最起碼我們擁有最美的回憶，……
再回首，亦是惘然。彼岸花開(kāi)的如此妖艷，而，如今的你又在誰(shuí)的身旁，盡觀歲月流年。你的發(fā)香仍在耳邊縈繞，可我再也流不出當(dāng)年那淚光。我也終于明白了人終究是會(huì)變的。
燈火穿透了黑夜，飲一杯濁酒，彈一曲歲月奇跡。
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